小学综合实践活动神奇的三角插
综合实践三角插教学设计(2篇)
第1篇一、教学背景随着现代科技的发展，传统手工艺逐渐被现代科技产品所取代。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神，我们特开设综合实践课程——三角插。
三角插是一种古老的手工艺术，通过将三角形纸片拼接成各种图案，既锻炼了学生的动手能力，又丰富了学生的课余生活。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解三角插的历史、制作方法和基本技巧。
- 掌握三角插的基本制作步骤和拼接方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，培养学生动手操作的能力。
- 通过合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 传承和弘扬中华优秀传统文化。
- 培养学生对手工艺术的热爱和审美情趣。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 三角插的历史与特点- 介绍三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。
- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。
2. 三角插的制作方法- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。
- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。
3. 三角插的创作实践- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。
- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。
四、教学过程（一）导入新课1. 多媒体展示：播放三角插的图片和视频，让学生初步了解三角插的艺术魅力。
2. 提问：引导学生思考三角插的制作方法和用途。
（二）讲授新课1. 三角插的历史与特点：- 讲解三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。
- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。
2. 三角插的制作方法：- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。
- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。
3. 三角插的创作实践：- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。
- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。
综合实践《神奇的三角插》说课稿
综合实践《神奇的三角插》说课稿<<神奇的三角插>>是综合实践课中的一节手工制作课,五年级学生有一定的动手实践能力,我把本节课的教学目标确立如下:基础性目标:1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。
2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
3、通过利用三角插拼接物体这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。
发展性目标:1、会看图纸，能根据图纸折纸。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。
3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。
重点1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。
2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
难点1、三角插的折叠。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。
教学过程:1.学生观察，感受折纸手工艺品的美。
2、分发实物，讲解要求：不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，因为它们很较弱，要学会爱护它们啊。
3、请学生回答问题：三角形折纸，教师相机告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。
初步感受折纸艺术的美。
初步认识三角插，掌握三角插的特点。
4.请学生回答三角插的折叠方法。
学生在实物投影仪上进行演示，教师相机出示折叠图纸，讲解三角插的折叠方法讲解要点，知道三角插的折叠技巧5.请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠，要注意每一条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。
折好以后要检查有没有小口袋。
教师巡视指导，并展示同学们的三角插。
自己学会折叠三角插，亲身体验。
6.学生自由拼接放开学生想象，自由组合体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处，体会直接插入法可以塑造不同的造型：可以做成品：圆环、车轮，也可以作附件：天鹅的脖子、波浪、初步感受跳接法，心灵手巧的孩子可以直接完成，体会成就感，并有难度的孩子留下回味的空间。
三角插社团活动方案
三角插社团活动方案三角插社团活动方案活动主题：三角插团聚活动时间：2019年5月5日（周日）下午14:00-17:00活动地点：学校操场活动人员：三角插社团成员及志愿者一、活动目的三角插社团成立至今已有3年，成员分布在不同的院系专业。
为了加强成员之间的交流，提高团队凝聚力、沟通能力和团队合作能力，我们制定了此次“三角插团聚”活动。
二、活动流程1.活动开场主持人介绍本次活动的目的、流程和规则，向参加活动的成员和志愿者讲解活动过程中需要注意的事项。
2.场地布置将学校操场分为六个区域，每个区域都会有不同的任务等待着参与者完成。
3.任务玩法（1）换位思考：将成员分为三组，每组10人，组员持自己的手机，将手机交给队友，让队友根据自己的习惯，模拟自己日常生活。
当完成第一轮模拟后，所有成员重新回到队伍中，互相交换手机，完成第二轮模拟。
（2 ）协力拓展：将成员分为三组，每组10人。
组内的成员在规定时间内，绕过固定障碍物或者挑战其他关卡，最终以完整的人数通过终点线。
（3）魔方拼接：将成员分为三组，每组5人，组员持续互相交换魔方中的小正方体，通过完成魔方拼接任务来锻炼集中注意力、空间想象力和团队协作等能力。
（4）成功瞬间：让每个小组成员重新站成一排，通过一系列连锁反应，最后所有小组成员同时击中相应的目标，达到团队合作。
4.活动结束活动结束后，主持人将所有小组的完成情况进行统计，宣布获胜小组以及最佳表现奖项的评选。
三、活动准备1. 策划人员在活动前一周，制定活动流程，定制广告物品，向参与人员发送相关资料。
2.主持人提前进行活动排练并准备道具。
3.活动当日，场地布置及设立任务完成需要的设备材料。
4.配备工作人员、志愿者及医护人员，保障活动的安全和顺利进行。
四、预期效果和后续工作此次活动旨在加强三角插社团成员之间的沟通和交流，提高团队凝聚力和协作能力。
通过活动，成员之间加深了了解，增强了彼此之间的信任，进一步提高了团队合作的效率。
小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计
小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计一、教学目标：1.研究制作三角插的方法。
2.让学生动手制作，体会制作的乐趣和劳动的乐趣。
二、教学重难点：研究制作三角插的方法，培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入：老师称赞学生们聪明机灵，动手能力特别强，希望在这节课上见识一下。
老师准备了一些礼物，让学生描述一下。
学生提出问题，老师称赞学生们善于带着问题研究。
二、教师变小魔术：老师给学生变一个小魔术，把小纸条变成三角插。
老师出示三角插，让学生猜它的作用和加一个形容词。
三、赏图：老师出示图片，让学生看后给三角插加一个形容词。
四、动手学：老师介绍三角插的制作步骤，教学顺口溜，然后师生共同制作一个绿色的三角插。
五、制作三角插比赛：老师让小组用绿色的卡纸准备，然后进行制作比赛。
时间为5分钟，小组长统计制作数量，刷新记录的小组获得奖品和掌声。
六、记者采访：老师提议作为记者向评委老师们做一个现场报告，介绍班上聪明能干的同学们。
今天我们进行了三角插的制作比赛，同学们都非常用心，让我感受到了他们的热情和创造力。
你们的作品都非常精美，我想问一下，你们在制作比赛过程中感受到了什么？你的心情是怎样的？请真实地表达你的感受，谢谢你的精彩回答。
制作三角插并不容易，但我相信同学们都很有自信。
请问，你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
同学们在制作中展现了巨大的创造力和动手能力，我很想请你们示范一下。
请问，你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
三角插是一种非常有趣的手工制作，你想利用它制作出什么作品呢？请分享一下你的想法。
三角插有很多用途，你认为它最有用的是什么呢？请分享一下你的想法。
最后，我想问一下，你们还想制作三角插吗？如果是的话，可以请老师示范一下，然后让同学们动手尝试。
谢谢大家的精彩表现。
同学们的作品都非常出色，让我非常欣赏。
小学 综合实践 辽师大课标版 四年级下册神奇的三角插 教学设计
神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。
2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。
在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。
二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。
三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。
师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。
（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。
这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。
教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。
（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。
现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。
师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。
注意：折痕要用力压实。
接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。
创意三角插(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。
在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。
此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。
本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。
活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。
这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。
2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。
这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。
3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。
活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。
2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。
每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。
3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。
4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。
然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。
当插到位置后，用螺丝刀固定。
(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。
需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。
(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。
然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。
(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。
5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。
神奇的三角插比赛教案
神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。
2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。
教学重难点：1、三角插的折叠。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。
教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。
1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。
现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。
2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。
3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。
生举手：三角形折纸。
师：真是个会观察的孩子，请坐。
教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。
师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。
师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。
下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。
二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。
（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。
综合实践三角插教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
三角插作为一种传统手工艺，具有丰富的文化内涵和审美价值。
在综合实践课程中，三角插教学旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对三角插教学进行反思。
二、教学目标反思1. 知识与技能目标：通过三角插教学，使学生掌握三角插的基本技巧，了解三角插的制作流程，提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法目标：在三角插的制作过程中，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：通过三角插的制作，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
三、教学内容反思1. 内容选择：三角插教学内容应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的作品进行教学。
例如，可以选择制作简单的动物、植物、建筑等。
2. 内容安排：教学内容应循序渐进，由浅入深。
先让学生了解三角插的基本知识，再进行实践操作，最后进行创新设计。
3. 内容拓展：在基本教学的基础上，可以适当拓展教学内容，如介绍三角插的历史、文化背景等，丰富学生的知识面。
四、教学方法反思1. 讲授法：在三角插教学中，教师应注重讲解制作技巧，让学生了解三角插的制作流程。
2. 演示法：教师通过现场演示三角插的制作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3. 练习法：在学生掌握基本技巧后，鼓励学生进行独立操作，提高动手能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生改进。
5. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成三角插作品，培养学生的团队协作精神。
五、教学效果反思1. 学生动手能力：通过三角插教学，学生的动手能力得到了显著提高，能够独立完成作品。
2. 学生审美能力：在制作过程中，学生逐渐培养了审美情趣，对美的事物有了更深的认识。
3. 学生创新精神：在三角插的制作中，学生充分发挥自己的想象力，设计出具有个性的作品。
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小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计
一、教学目标：
1.学习制作三角插的方法。
2.让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣。
二、教学重难点：
学习制作三角插的方法，集思广益，培养学生的审美情趣。
教学过程：
一、导入：
听说我们班的孩子个个聪明机灵，动手能力特别强，这节课老师非常想见识一下，行吗？同学们的声音多么洪亮啊，从你们自信的脸上，我看到了胜利的光芒。
老师给每个小组的同学准备了一些礼物，谁起来描述一下？（指名描述）谁有疑问，赶快提一提吧！学生质疑。
咱班的孩子真是个个冰雪聪明，因为你们会带着问题学习。
老师太喜欢你们了。
二、教师变小魔术：
为了奖励同学们，老师决定给同学们变一个小小的魔术，好吗？（老师转身折三角插）
看！老师将小纸条变成了什么形状？教师出示三角插
2.它有一个名字叫“三角插”（出示：三角插）想知道为什么叫三角插吗？相信善于观察的你肯定能发现其中的奥妙。
（找生上讲台观察）从名字上你猜猜它有什么作用？指名说。
你们的猜测到底对不
对呢？
三、赏图
仔细看这里，相信你会找到答案的。
（教师出示图片）我说同学们都是火眼金睛吧，果然猜的没错。
看了图之后，谁能给三角插加一个形容词呢？（指名说）。
这节课我们就一起来走进神奇的三角插。
出示：神奇的齐读：神奇的三角插
四、动手学
本节课你想学会三角插吗？其实三角插的制作非常简单，相信聪明的你一看就会。
仔细看：三角插的制作步骤。
难吗？
是啊，这么容易老师还编了一个顺口溜，相信同学们学起来更会易上加易。
（齐读顺口溜）容易吗？拿起一个绿卡纸（重音强调），看哪个同学能跟上老师的节奏制作一个绿色的三角插？（师生共同制作三角插）同学们制作的真不错。
五、制作三角插比赛
不过老师相信你们肯定能打破小组四人5分钟制作70个的记录，你们能行吗？给一分钟的时间小组用绿色的卡纸准备一下。
可以相互教一教制作技巧。
为赢得这次比赛加油。
（学生准备）
准备好了吗？比赛开始！（学生进入比赛状态，时间为5分钟）停！小组长统计一下你们组的三角插有多少个？
哇！你们组真厉害，竟然刷新了记录。
掌声与奖杯送给你们！奖品也送给你们！（看图片）我们班的同学真是太令老师刮目相看了，
老师真想作为一个记者向评委老师们做一个现场报告，好好介绍一下我们班聪明能干的同学们。
可以吗？出示：答记者问
六、记者采访
请问：你在三角插的制作比赛过程中感受到了什么？心情是怎样的？你的感觉真实的表达出来了。
谢谢你精彩的回答。
请问：你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
请问：你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
请问：你想利用三角插制作出什么作品呢？
请问：你感觉三角插有什么用途呢？
请问：你想制作三角插吗？
请问：你知道三角插怎么插吗？老师露一手。
（动手示范插三四层），老师就是用这种方法插了这么一件作品。
（出示教师作品）你还想怎么插？（找生示范）
谢谢同学们精彩的回答与方法上的创意。
我想评委老师们肯定也学会了，肯定也想亲手制作一个属于自己的三角插作品。
现在让我们开动集体的智慧制作三角插吧！要求：小组合作，制作一件最棒的作品参与班级内的比赛好吗？
七、动手做：
老师有个温馨提示：1.颜色搭配要合理，造型要美观。
2.给作品起一个好听形象的名字。
3.小组分工要明确。
小组要加油哦！（学生制作开始）
八、汇报交流
每个小组的制作都非常的有创意，哪个小组愿意上来展示一下你们小组的作品呢？
提问：1.你们给作品起的名字是什么？
2.为什么起这个名字呢？
3.你对自己组的作品满意吗？
4.谁来评价一下他们小组的作品或者夸夸他们？
每个小组的同学都合作的非常好，制作的作品也很精美，看来我们班的同学的确是心灵手巧啊！（出示：心灵手巧）
八、小结
很高兴一起和同学们动手学制作，说说这节课你收获了什么？你打算下课之后制作一个什么东西？为什么呢？下节课我们举行制作展怎么样，同学们，加油，相信你是最棒的！
记者采访卡
请问：你在三角插的制作比赛过程中感受到了什么？心情是怎样的？你的感觉真实的表达出来了。
谢谢你精彩的回答。
请问：你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
请问：你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
请问：你想利用三角插制作出什么作品呢？
请问：你感觉三角插有什么用途呢？
请问：你想制作三角插吗？
请问：你知道三角插怎么插吗？老师露一手。
（动手示范插三四层），老师就是用这种方法插了这么一件作品。
（出示教师作品）你还想怎么插？（找生示范）
谢谢同学们精彩的回答与方法上的创意。
我想评委老师们肯定也学会了，肯定也想亲手制作一个属于自己的三角插作品。