少年宫硬笔书法活动总结精编版
硬笔书法社团活动总结标准范文（3篇）
硬笔书法社团活动总结标准范文根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。
顺利地完成了本学期的工作。
进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。
尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。
一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。
而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。
所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。
比如：在写字之前我们先练一练基本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排;书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些不足点等等。
一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。
针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。
一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。
硬笔书法少年宫的活动总结
硬笔书法少年宫的活动总结硬笔书法少年宫的活动总结「篇一」通过本学期对棋类知识的学习，在老师的指导下，开展了丰富多彩的棋类活动。
棋类作为传统文化，充满了趣味性、哲理性，深受师生喜爱，根据学校实际，邀请特长教师和社会艺人，教授下棋技艺。
在周二和周六开展少年宫棋类兴趣小组，努力提升学生的象棋水平，陶冶学生的性情。
学校还努力打造校棋艺室文化，购买棋类教学设备设施、训练器材，为棋类开放了多媒体教学。
对涌现出的棋类苗子进行重点培养，并在周二和周六的活动时间进行象棋训练。
下棋以成为我校的一种风尚。
为了普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣，在全校开展棋类竞赛，发动学生广泛参加，评选出最佳棋手。
同时开展丰富多彩的社团活动，极大的调动了学生的积极性，培养了学生的思考能力、应变能力。
通过不断的学生的对战是学生的下棋水平不断的提高，培养了一大批下棋高手。
欲穷千里目，更上一层楼，随着棋类活动的深入，狮子行小学越来越体会到可续发展之路的重要性，为更好的推进这项工作，学校将更加注重对于棋类知识的普及，教授更多的棋类知识，办好少年宫的活动，举行更多的棋类比赛活动，更好的丰富学生的课余生活。
硬笔书法少年宫的活动总结「篇二」我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的'转变为主要目标。
根据学校工作安排，进行每周三次活动。
现将本学期科技小组工作总结如下：一、活动内容：1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。
以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2、学生动手制作，开展小制作。
学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
少年宫书法小组活动总结
少年宫书法小组活动总结一、活动简介少年宫是为青少年提供学习和发展的机会的重要场所。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养青少年的审美情趣和书写能力有着重要的意义。
为了进一步推广和传承书法文化，少年宫成立了书法小组，组织一系列有益的书法活动。
本次总结主要是对书法小组的活动进行梳理和总结，以便更好地评估活动的效果和改进未来的工作。
二、活动内容1. 书法基础知识讲解：为了让学员更好地了解书法的基本知识和规范，我们定期组织专家介绍书法的发展历程、基本构造、笔画规范等相关内容。
2. 书法字帖练习：通过给学员提供各类字帖，引导他们进行字形的认识和模仿，从而提高他们的书写能力和字体感觉。
3. 书法创作指导：我们邀请了一些有丰富书法创作经验的书法家来指导学员的书法创作。
他们向学员们讲解书法创作的要领，并进行实地指导和点评。
4. 书法展览活动：定期组织书法展览，展示学员的作品，以及邀请一些知名书法家的作品，为学员提供交流和学习的机会。
5. 书法比赛：为了激发学员的学习热情和竞争意识，我们组织了书法比赛，让学员们展示自己的书法才华和技巧。
三、活动效果1. 提高了学员的书法水平：通过讲解基础知识、字帖练习和书法创作指导等活动，学员们的书写能力得到了明显的提高。
他们对于书法的字形、笔画和结构有了更深刻的认识。
2. 培养了学员的审美情趣：书法是一门艺术，通过接触和学习书法，学员们的审美能力得到了锻炼和培养。
他们开始能够欣赏和理解书法作品的内涵和美感。
3. 提高了学员的自信心：通过书法比赛和展览等活动，学员们有了展示自己作品的机会。
他们收到了家长和观众们的肯定和赞扬，增强了他们对自己的自信心和成就感。
4. 增进了学员之间的交流和合作：书法小组为学员们提供了一个共同学习和交流的平台。
他们通过相互切磋和合作，互相学习、进步。
5. 传承和推广了书法文化：通过书法小组的活动，我们成功地传承和推广了书法文化。
学员们深入了解了书法的内涵和意义，将其传播给更多的人。
少年宫书法的活动总结范文(四篇)
少年宫书法的活动总结范文根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、注重基本功,基本间架结构的训练。
本学期，主要注重培养学生基本笔画的训练。
通过训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以范写——意临——临写为突破口。
这学期我每节课都先给学员范写，再让学员意临，最后在米字本上临写。
在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过范写——意临——临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组，学生成长的阵地。
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
少年宫书法小组活动总结（2篇）
少年宫书法小组活动总结书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着"以人为本"的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。
另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。
如四年级的--，五年级的--，六年级的--等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。
开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
少年宫书法活动总结(集合12篇)
少年宫书法活动总结(集合12篇)少年宫书法活动总结(集合12篇)少年宫书法活动总结1中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
书法兴趣小组教育的目标是：“全面普及书法教育，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作，真抓实干，形成了兴趣小组书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。
下面，根据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练，优化课堂教学书法小组是开展书法教育的主阵地。
优化小组课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的'学习习惯在活动中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。
我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。
少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结
少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结
XXX小组活动总结：
本学期，我们的硬笔兴趣小组活动旨在培养学生的基本书写能力和良好的书写惯。
在50名学生中，有27名男生和23名女生，其中一年级有20人，二年级1人，五年级17人，六年级12人。
由于低年级学生的基本笔画研究尚不成熟，我们将重点放在基本笔画的基础训练上，并着重发展学生对字的间架结构的研究。
在每次上课中，我们会选一些具有代表性结构的字让学生练。
我们鼓励学生分析每一个字的结构特点和书写注意点，并进行适当的补充，以便学生能够独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。
在书写时，我们要求学生多比较自己书写的字和例字，找出不足和优点，并改进缺点。
为了提高学生的独立书写能力，我们注重培养学生的临帖能力。
我们要求学生临写钢笔字帖里的字，并在完成作业后进行点评。
我们希望学生能够说出他们的字和字帖里的字相似的
地方，并提出临写不好的地方。
然后，教师进行点评和补充教学，以便学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立研究中能够得心应手。
我们也重视实践应用，在教学中教给学生写硬笔书法作品的方法、方式和技巧，并要求学生在研究中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。
通过几次实践练，我们组织学生进行了一次书法作品写作考核，以增强学生对书法的运用能力。
2024年少年宫书法的活动总结范本（二篇）
2024年少年宫书法的活动总结范本书法是中华民族传统文化的重要组成部分，也是培养青少年良好品格和审美素养的有效途径之一。
为了推动少年儿童书法艺术的发展，我校在本学期组织了一系列的少年宫书法活动。
经过几个月的持续努力，这些活动圆满结束，达到了预期的教育效果。
下面是对这些活动的总结报告。
一、活动目标及组织准备本次少年宫书法活动的主要目标是激发学生对书法艺术的兴趣，提高他们的基本书法技能，培养他们的审美能力和良好的人文素养。
为了顺利开展这些活动，我们提前制定了详细的活动计划，并组织相关的老师和志愿者进行了充分的培训。
我们还积极与附近的书法爱好者协作，争取他们的支持和参与。
二、活动内容本次书法活动主要包括理论学习和实践操作两部分。
理论学习主要包括书法基本知识的讲解、名家作品的欣赏和书法艺术的历史文化背景介绍等。
实践操作主要是通过临摹名家书法作品、练习基本笔画和字体的书写等方式进行。
1. 理论学习我们组织了一系列的讲座和讲解，通过多媒体和展示板等形式，向学生们传授了书法基础知识，如笔画的构造和基本书法字体的特点。
同时，我们还邀请了一些知名书法家来校进行讲座，向学生们介绍了名家的作品和创作思路，让他们对书法艺术有了更深入的了解和认识。
2. 名家作品欣赏为了丰富学生们的艺术鉴赏能力，我们准备了一些著名书法家的作品供学生们欣赏。
不仅有古代名家的作品，还有现代书法家的作品。
通过观摩这些优秀作品，学生们进一步明确了书法艺术的意义和内涵，同时也对不同的书法风格有了初步的认识。
3. 实践操作为了培养学生们的书法技巧，我们组织了大量的实践操作。
学生们通过临摹名家的作品，练习基本的字体和笔画，逐渐掌握了书法的基本姿势和技巧。
我们还参观了一些书法展览，学生们有机会亲眼目睹一些优秀的作品，从中受到了很大的启发。
三、活动效果经过一段时间的学习和实践，学生们在书法艺术方面取得了显著的进步。
他们的书法字体越来越规范，书写速度和稳定性也有了较大的提高。
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少年宫硬笔书法活动总
结精编版
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少年宫硬笔书法活动总结三川镇中心小学校况婷婷、侯丽萍
一、注重基本功---基本间架结构的训练
在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口
学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张临写的标准练习纸。
在临写中，学生借助老师介绍的汉字间架结构，使他们在临写的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在临写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的独立临写，既是对教师范写例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过范写、临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组------学生成长的阵地
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们组的30多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了8个书法学习小组。
以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。
要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。
特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。
但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。
比如有的学生来到这里还带了语文数学作业，准备上课做。
认为兴趣小组没有多大用处，可以不重视。
当然学生的看法是肤浅的，我们老师一定要耐心引导学生正确看待兴趣小组。
2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期对独体字的掌握情况进步很大。
不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生示范、临写方法的指导。