新标2019春高中历史及其发展7启蒙运动精练含解析新人教版
第七课启蒙运动时间：45分钟满分100分一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分。
)1．启蒙运动是一场轰轰烈烈的思想解放运动,它的发生是由于欧洲( A )①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A．①②③④ B．②③④C．①③④ D．①②④[解析]本题考查学生分析理解能力。
启蒙运动之所以在欧洲发生,是由于欧洲资本主义迅速发展、文艺复兴与宗教改革的不断深入、自然科学不断进步以及人文主义的复苏和发展等各种因素共同作用。
故选A项。
2．人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想,主要是因为他们的思想( A )A．批判了封建专制,对新社会提出设想B．批判专制主义,提倡自由平等C．批判宗教,提倡理性D．否定封建王权,提倡民主自由[解析]所谓启蒙,就是启迪和唤醒人们的反封建意识,与以往的人文主义最大的不同在于启蒙运动设计了未来社会蓝图,如伏尔泰倡导君主立宪,孟德斯鸠提出“三权分立”学说等,A项符合题意。
3．伏尔泰研究了牛顿的科学成就,孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文,康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面,他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义。
据此可见启蒙运动时期的“人文主义”( B ) A．划清与自然科学的界限B．汲取了理性思考的精神C．偏离了文艺复兴的轨道D．开启近代思想解放序幕[解析]由材料中“自然科学”可知启蒙运动汲取了理性思考的精神,故选B项。
4．(2018·天津学业水平测试)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。
他认为,防止专制的根本途径是( C )A．以人治制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以说教制约权力[解析]孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”的学说,三权分立,彼此制衡,有助于防止专制,故本题选C项。
5．(2019·天津高二检测)在启蒙运动中,卢梭主张建立资产阶级的共和制度,与其他启蒙思想家不同,卢梭进一步提出了( B )A．天赋人权和权利平等B．国家主权属于人民C．政治民主和个人自由D．权力的制约和平衡[解析]卢梭提出人民主权学说,故选B项。
A项是伏尔泰的思想,排除；C项不符合题意,排除；D项是孟德斯鸠的思想,排除。
6．(2018·湖南学业水平测试)认为财产的私有是人类不平等的根源,并在其所著《社会契约论》中阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想的是( B )A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．康德[解析]卢梭的代表作《社会契约论》,主张社会契约论,“天赋人权”和“人民主权”思想；伏尔泰代表作是《哲学通信》和《路易十四时代》,反对君主专制,提倡君主立宪制；孟德斯鸠的代表作是《论法的精神》,提出三权分立主张；康德代表作是《纯粹理性批判》,主张人非工具。
故选B项。
7．小明在学校图书馆里看到了右图所示的图书,他关于此书的看法不正确的是( C )A．作者是著名的启蒙思想家康德B．提出了“人非工具”说C．在16世纪具有极大的影响力 D．对启蒙运动作了经典的总结[解析]首先须知《纯粹理性批判》是德意志启蒙思想家康德的著作,然后据此分析选项。
启蒙运动始于17世纪,高潮在18世纪,故C项说法错误,符合题意。
其他三项是对此著作的正确看法。
8．启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的一种彻底解放,这里的“解放”是指( C )A．把人从宗教的束缚下解放出来B．把人性从禁欲主义下解放出来C．促成人身的解放和思想的解放D．把人身从专制统治下解放出来[解析]启蒙运动是一次空前的思想解放运动,同时进一步发展了人文主义思想,因此答案为C项。
9．(2019·台州高二检测)启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求,它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。
与文艺复兴相比,启蒙运动对人文主义的发展主要表现在( D )①批判神权统治,鼓吹人性解放②对人的崇拜发展到对理性的崇拜③将批判矛头指向封建专制制度④实现“人”和“社会”的双重觉醒A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④[解析]本题考查启蒙运动对人文主义的发展,结合所学知识可知,批判神权统治,鼓吹人性解放,属于文艺复兴内容,①错误；启蒙运动主张理性,对人的崇拜发展到对理性的崇拜,②正确；启蒙运动将批判矛头指向封建专制制度,③正确；启蒙运动实现了“人”和“社会”的双重觉醒,提出了具体的社会构想,④正确。
故D项正确。
10．(2019·武汉高二调研)与文艺复兴不同,启蒙运动所崇尚的理性主义是由一种欲构筑富有创造性的理论的信念所驱使,创造出一种完全不同于古典的、全新的思想,崇尚科学知识是其核心,坚信人的理性能够借助于“科学方法”去探究把握自然法则(包括人的本质的法则)。
下列对上述材料的分析中,错误的是( A )A．人文主义与理性主义是文艺复兴与启蒙运动分野的重要标志B．启蒙运动推崇通过理论创造而不是模仿传统来推广理性思想C．启蒙运动基于科学革命的重大突破而强调科学与理性的结合D．关于社会自我运行的基本法则的可认识性是启蒙运动的信条[解析]本题以比较分析文艺复兴与启蒙运动的不同点为切入点,考查对材料信息的分析与解读能力以及对启蒙运动对人文主义的继承与进一步发展的理解。
题干强调启蒙运动的不同之处：理性主义,B、C、D三项可在题干材料中得到反映,A项“分野的重要标志”的说法是一种曲解。
二、非选择题(本大题共2小题,每小题30分,共60分。
)11．17世纪中后期到18世纪的百余年,以英国为发源地、以法国为中心,启蒙运动的思潮狂飙了西方世界。
阅读下列材料：材料一启蒙运动是自我命名的。
牛顿在力学和光学领域的突破性成就不仅成了启蒙运动的一个主要思想源泉,而且也提供了启蒙运动的一个主要隐喻：光明……(18世纪80年代)康德在一篇著名的短文中给启蒙运动下了一个最著名的定义：“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态。
”“要敢于认识。
要有勇气运用你自己的理智。
这就是启蒙的座右铭。
”——(美)彼得·盖伊《启蒙时代》译者序材料二(启蒙哲学)以破坏的方式对待了本身已经破坏了的东西……他们攻击的是什么国家！是大臣和他们的宠姬仆妇的最盲目的统治,于是就有一大群小霸王和游手好闲之辈把掠夺国家的进项和人民的血汗看成一项神圣的权利……我们看到个人在法律上、政治上毫无权利,在良心上、思想上也同样地毫无权利。
——(德)黑格尔《历史哲学》材料三(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。
哲人们拒绝接受上帝支配世界并任意地决定人类的命运这种传统的信仰……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”……契约就是人民之间的一个协议。
统治权看作只是一种“代办权”,从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料四启蒙运动“在前所未有的程度上把批判功能与生产(建设)功能结合起来,并且使两者直接地互相转化”。
——(美)彼得·盖伊《我为什么写启蒙时代》请回答：(1)据材料,概括启蒙运动的核心是什么。
结合所学知识,分析启蒙思想的主要源泉。
(12分)[解析]第一小问根据材料一“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态”“要有勇气运用你自己的理智”归纳；第二小问根据材料一信息结合所学从思想、科技两个方面归纳。
[答案]核心：理性(人应该自己独立思考、理性判断)。
源泉：古希腊罗马的人文主义思想；文艺复兴的人文主义思想；宗教改革的人文主义思想；近代自然科学思想(牛顿经典力学体系)。
(2)运用上述材料,结合所学知识,论证材料四的观点。
(18分)(要求：观点理解正确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；260字左右)[解析]本问注意一要论点鲜明,二要论据充分有力,史论结合,逻辑严密,语言表达流畅有层次。
[答案]观点：启蒙运动对旧制度进行批判,同时也对未来社会提出构想,两者相辅相成。
论据：对传统制度和习俗的批判：以理性为武器；猛烈抨击天主教会；批判君主专制制度；批判封建等级制度。
构建民主和科学的美好时代：提倡自由放任；提出资产阶级的政治构想(君主立宪制；“三权分立”学说；民主共和；社会契约论；人民主权学说；“天赋人权”等)。
论证：启蒙运动在对旧制度进行批判的同时,提出了自己的建设性构想。
12．阅读材料,回答下列问题。
材料一启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。
他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们的时代,人类才终于从黑暗走进光明。
因而,启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的观念。
由于启蒙运动,人们开始普遍认为,人类的状况会稳步地改善,因此,每一代的境况都将比前一代更好。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。
伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落、为具有各种文化背景的人所传诵,鼓舞着种种争取社会进步的斗争。
——马克垚主编《世界文明史》(1)根据材料一和所学知识,启蒙运动中的什么力量使人们开始普遍认为人类的状况会稳步改善,并保持这种不断的进步？(4分)[解析]根据启蒙运动的核心是理性进行回答。
[答案]理性力量。
(2)启蒙运动与文艺复兴相比在内容上发生了怎样的变化？产生这些变化的根源是什么？(10分)[解析]结合所学知识可知,文艺复兴以人文主义为核心,反对神学束缚,强调以人为中心,而启蒙运动对人文主义进一步发展,直接把斗争矛头指向封建主义,并且描绘了未来社会的理想蓝图,这种变化是由资本主义经济的发展程度决定的。
[答案]变化：启蒙运动直接批判封建专制制度,同时描绘了资本主义社会蓝图,要求自由、平等。
根源：资本主义经济的发展。
(3)根据材料二并结合所学知识,从现代民主政治角度分析法国启蒙运动的主要贡献。
(16分)[解析]首先应注意题中限定词“从现代民主政治角度”,然后根据材料二及所学知识组织答案。
[答案]法国启蒙运动为美国独立战争及法国大革命提供了思想武器；这两次革命把英国资产阶级革命开创的现代民主政治推广开来,并最终推动了现代民主政治基本形态的形成。
高中历史 第7课 启蒙运动巩固练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高二必修3历史试题
市第四中学高中历史第7课启蒙运动巩固练习（含解析）新人教版必修3巩固练习一、单项选择题1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．独立的思考和自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统2．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。
”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性3．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种某某，政府很可能会变得专横；如果只有两种某某，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是A．教随国定 B．信仰自由 C．信仰得救 D．因信称义4．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。
”这表明他主XA．以法治保护某某自由B．以契约保障个人自由C．废除封建财产私有制D．建立某某某某政体6．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我心中的道德法则。
”这表明康德A．反对暴力革命 B．主X自由和理性C．反对财产平等 D．主X实行法治7．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主X有①个人自由②权利平等③联邦某某④主权在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“政府从被统治者的同意获得公正的权力”，“任何政府一旦破坏这些目的，人民就有权变革或废除它，并且建立新的政府，……以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力”。
高中历史《第7课 启蒙运动》同步练习 新人教版必修3
同步练习《第7课启蒙运动》（人教版必修三）（无答案）基础练兵1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是（）A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统2．“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是（）①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性③伏尔泰是欧洲18世纪的统治者④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④3．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”这表明他（） A．反对君主专制 B．反对教会控制 C．提倡权利平等 D．倡导主权在民4．主张国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法治的理论基础的是（）A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德5．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利不是出诸自然的，而是建立在约定上的。
”这句话体现的观点是（）A．自然权利说 B．社会契约论 C．公共意志论 D．三权分立学说6．文艺复兴和启蒙运动相比，下列表述正确的是（）①都是欧洲的思想解放运动②都反对君主专制，追求自由平等③二者相比较而言，前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性④前者是文明再兴，后者是文明新生A．①②③ B．①③ C．②③ D．①③④7．近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级日趋成熟和科学技术的日益进步，欧洲的思想解放潮流一浪高过一浪，西方人文主义思想从稚嫩逐渐发展成为近代资产阶级反对封建专制的强大思想武器，结合下列图片回答相关问题。
请回答：⑴结合所学知识分析，图1内容反映的历史事件是什么？分析这一思想运动产生的原因并评价这次思想运动的影响。
【史料及解析】第7课启蒙运动(新人教版必修3)
【史料及解析】第7课启蒙运动（新人教版必修3）1．启蒙运动兴起的历史条件首先，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
其次，自然科学取得很大进展，牛顿的三大定律和万有引力定律发现了物质运动的基本法则，科学实验打破了束缚人们头脑的神学说教；在科学的启迪下，一些思想家们相信人的理性，力图发现支配人事和社会的法则。
因此，自然科学的发展为启蒙运动提供了理论启迪和思想方法。
再次，从14世纪到16世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，传播了人文主义。
正是在这个时代背景下，掀起了一场新的思想解放运动，史称启蒙运动。
启蒙运动推动了理性时代的到来。
2．启蒙运动的主要内容启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。
17世纪时，英国出现了早期启蒙思想，18世纪中叶在封建专制的天主教国家法国，出现了一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
很快，启蒙运动从法国传播到德意志和其他国家，涌现了许多启蒙思想家，启蒙运动得到扩展。
启蒙运动的思想体系包括人文主义、进步的社会思想和历史观等几个方面，教材主要表述了启蒙思想家的社会政治思想，并进而透视和概括其中蕴含的人文主义精神。
其主要观点是，反对专制王权，贵族特权、等级制度和愚昧迷信，提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神，这些思想以哲学、法学、戏剧、小说等形式呈现出来。
他们力图构建一个民主和科学的美好时代，这是一种人事和社会的理性，“理性”是启蒙运动的核心。
3．启蒙运动的历史影响“启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。
启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动课时作业含解析新人教版必修3
第7课启蒙运动编者选题表题号知识点易中理性时代的到来 1法国的启蒙思想家及启蒙运动的扩展2、3、5 4、6综合7一、选择题1.“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。
”“近世的传统”是指( )A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义解析:C 结合所学知识可知,启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义,因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学,故C项正确,A、B、D三项错误。
2.(2019·江苏扬州期末)美国作家房龙所著《宽容》一书中写道“伏尔泰打开了所有的灯,请来了庞大的乐队,邀请公众参加,然后令他的敌人原形毕露。
结果,敌人无计可施。
”伏尔泰打开的灯是( )A.肯定人性,追求幸福B.追求自由,呼唤正义C.理性至上,人非工具D.开明专制,否定宗教解析:B 肯定人性,追求幸福属于文艺复兴的人文主义特点,A项错误;伏尔泰是法国启蒙运动领袖,积极宣传自由平等,反对特权专制,由“庞大的乐队”“邀请公众参加”可以看出指的是追求自由,呼唤正义,B项正确;“理性至上,人非工具”是康德的思想,C项错误;伏尔泰否定专制但并不否定宗教,D项错误。
3.(2018·河北邢台期末)卢梭提出:“在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑的这将是合法的破坏。
”这主要反映的是( )A.社会契约论B.人民主权说C.自由平等D.三权分立学说解析:B 材料主要强调“假如所有公民一致同意破坏契约”,社会契约也可以废除,本质上反映出人民主权,B项正确;材料主要反映的不是人民之间签订契约,而是维护公共利益,A项错误;材料未涉及自由平等和三权分立学说,C、D两项错误。
4.1620年,英国移民登上北美大陆之后,立即通过了“普利茅斯联合协议”,颁布法律、法令。
而且声称“如果需要的话,会任命一些我们应当服从的行政官员”。
高中历史 第7课《启蒙运动》练习 新人教版必修3(含解析)
第7课启蒙运动(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指( )。
A．人文主义 B．因信称义C．启蒙思想 D．马克思主义解析法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。
答案 C2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为( )。
A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣解析18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。
拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。
答案 A3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )。
A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析本题考查学生的理解分析能力。
“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。
A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。
答案 B4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
”依据所学知识可知××必定是( )。
A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利解析本题考查学生的理解分析能力。
康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。
再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。
答案 C5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了( )。
2019年人教版高二历史必修三同步测试卷 第7课 启蒙运动(含解析)
第7课启蒙运动一、选择题：（共20题，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C．率先提出人人都可以与上帝直接对话 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代2、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A. 卢梭B. 伏尔泰C. 孟德斯鸠D. 康德3、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化旗号C．率先提出信仰得救主张 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代4、卢梭曾经说过：“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。
”“人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。
”“我决定在我的一生中选择情感这个东西。
”这说明卢梭（）A. 带有浪漫主义的倾向B. 彻底背离了启蒙运动的宗旨C. 力图摆脱宗教的束缚D. 科学地诠释了启蒙运动思想5、有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学C．提出民主制度构想 D．促进思想解放6、伏尔泰曾说：“整个自然界，所有行星竟会服从永恒的法则，而一种身高5尺的小动物竟不能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。
2019-2020学年历史人教版必修3课后习题：第7课 启蒙运动 含解析
第7课 启蒙运动课后篇巩固提升基础巩固1.整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。
与文艺复兴、宗教改革相比,启蒙思想家的思考更侧重于( )A.由神和自然转向人类B.与上帝直接对话C.追求政治民主和思想自由D.批判神学统治项是文艺复兴的成果,B项是宗教改革时期新教的主张,D项是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的共同主张。
启蒙运动时期,启蒙思想家以自由、平等、博爱为原则,要求建立资产阶级的“理性王国”,建立民主政治。
因此,C项是符合题目要求的正确答案。
2.17—18世纪,新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开,以法国为中心的启蒙运动拉开帷幕。
“启蒙”的含义是( )A.启迪人们告别愚昧迎来科学时代B.启迪人们摆脱宗教以迎来自我时代C.启迪人们的反封建意识并给人们带来光明D.启迪人们冲破束缚并引导人们走向世界,启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
3.伏尔泰曾说:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的定律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼里,完全任意地为所欲为,那就太奇怪了。
”这反映了伏尔泰( )A.认为人类应当勇于打破自然规律B.忽视自然科学所取得的成就C.借助自然科学论证理性主义D.并不主张建立真正的自由,自然界的运行有规律可循,那么人类社会的发展也有一定的规律,人们只有推翻封建专制统治,才能迎来光明。
这实际上是借助自然科学来论证理性主义。
4.“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。
这种心境的平安状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。
要享有这种自由,就必须建立一种政府。
在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
”上述材料出自( )A.康德《纯粹理性批判》B.伏尔泰《哲学通信》C.孟德斯鸠《论法的精神》D.卢梭《社会契约论》,要建立这样的政府必须对政府权力本身进行制约,孟德斯鸠《论法的精神》中提出了三权分立的政治主张,主张对政府权力进行制约,故C项正确。
高中历史人教版必修3第7课启蒙运动作业Word版含解析
课后训练基础巩固1．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。
”“这个国度”是指（）A．英国B．法国C．德国D．美国2．伏尔泰去世后，法国人民在1791年将他的遗骨迁葬于先贤祠，以供人们瞻仰。
法国人民如此怀念伏尔泰的理由不包括（）A．伏尔泰是法国启蒙运动的领袖B．他猛烈抨击天主教会，提倡“天赋人权”C．他提出了“三权分立”学说D．他反对君主专制，代表作有《哲学通信》等3．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是（）A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠4．《论法的精神》被称为“是亚里士多德以后第一本综合性的政治学著作；是到他的时代为止的最进步的政治理论书”。
对于这段评价下列说法正确的是（）A．“他的时代”是指文艺复兴时期B．“他”是指伏尔泰C．这本书进步之处在于它阐述了“人民主权”原则D．这本书进步之处在于它深入阐述了权力互相制约和平衡的原则5．卢梭岛是人们漫步日内瓦湖畔时的首选人气小岛，也是缅怀卢梭的地方。
卢梭被世人如此景仰的主要原因是（）A．他发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”学说B．他是法国启蒙运动的领袖，影响深远C．他坚决否定君主专制，倡导“社会契约”论和“人民主权”说D．他对启蒙运动作了经典的总结6．“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们都遵守同样的条件，并且都应该享有同样的权利。
”这句话最有可能出自（）A．狄德罗B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭7．启蒙运动时期的思想家们都强调人的自由，其中强调要自由也要自律的思想家是（）A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德8．下列有关启蒙运动产生的巨大影响，叙述错误的一项是（）A．为即将到来的英国资产阶级革命作了充分的思想准备B．有力地批判了封建专制制度，动摇了封建统治的思想基础C．启迪了人们的思想，所宣传的学说成为强大的社会思潮D．影响了中国的戊戌变法和法国大革命能力提升9．18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（）①为英国君主立宪制的确立提供了理论基础②是反映资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动③为法国大革命作了充分的思想准备④对欧洲资产阶级革命起了影响和推动作用⑤鼓舞了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争A．①②③④B．①②④⑤C．③④⑤D．①②③10．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（）A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教会的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度11．阅读下列材料：材料一伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。
2018_2019学年高中历史第07课启蒙运动(测)(含解析)新人教版
启蒙运动一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。
）1．“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。
”这一言论说明：A．思想启蒙是政治变革的前奏B．思想解放是社会进步的原动力C．启蒙思想必定动摇君主统治D．理性主义是启蒙运动的核心【答案】A2．“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A．文艺复兴运动B．启蒙运动C．宗教改革运动D．新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故B项正确；A项提倡人文主义，排除；C项是反对天主教会，排除；D项是中国的思想解放运动，排除。
点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。
3．孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。
”由材料可知，他主张A．人人平等B．以法治国C．天赋人权D．人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐”“同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故A项正确；材料不涉及法律，故B项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故CD项不符合题意。
点睛：“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐”“同样的希望”是解题的关键。
4．17、18世纪是西欧文明史上的一个关键时期，有的西方学者把这两个世纪概括为“思想革命”时期。
该时期是A．文艺复兴时期B．宗教改革时期C．启蒙运动时期D．新航路开辟时期【答案】C点睛：关键信息是“17、18世纪”“思想革命时期”；结合所学知识分析出答案。
高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动达标检测(含解析)新人教版必修3-新
第7课启蒙运动1．他被誉为启蒙运动的领袖。
他曾深刻剖析了君主专断的种种弊端，认识到“君主使人感到枷锁的分量”，但又认为“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹……”。
他是()A．莎士比亚B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭解析：莎士比亚是英国著名的文学家，不是启蒙运动的领袖，故A项错误；根据材料“他被誉为启蒙运动的领袖。
他曾深刻剖析了君主专断的种种弊端”“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹……”可知他是伏尔泰，伏尔泰否定封建君主专制，但是他又主X由开明的君主执政，故B项正确；孟德斯鸠主X法治，提出三权分立，实行君主立宪制，故C项错误；卢梭在启蒙运动中是最为激进的思想家，他强调人某某权、社会契约，故D项错误。
答案：B2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律，”其中“理性”的含义是()A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统解析：“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，是属于人心理方面的活动。
只有A项符合。
答案：A3．有一位学者指出：“不能说他的理论仅仅是法国革命的激进主义源头，其民意及契约理论，对美国建国的一代同样产生了很大影响，不特孟德斯鸠的权力制衡理论。
”这段话中的“他”最有可能是()A．洛克B．伏尔泰C．卢梭D．康德解析：洛克是英国的启蒙思想家，并未提出契约理论，故A项错误；伏尔泰的思想对美国政体并无影响，故B项错误；卢梭提出社会契约，主X建立某某某某国，对美国产生了重要影响，故C项正确；康德提出“人的理性”思想，与题目无关，故D项错误。
答案：C4．法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。