【推荐】3.拍手歌【第1课时】

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2024版《拍手歌》PPT课文课件

平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子都是平等的参与者，彼此尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作与分享，培养团队协作精神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折，孩子们应保持乐观的心态和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手法，使得语言既具有节奏感又具有音韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们之间的友谊、团结和合作，隐喻着积极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋律、重复的歌词等，同时又在重复中寻求变化，使得歌曲既有规律可循，又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘民间游戏中的元素，如童谣、儿歌等，将其融入到课件中，使学生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索，贯穿全文，使得课文既具有趣味性又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗朗上口的语言，以及丰富多样的修辞手法，使得课文既生动形象又富有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游戏的乐趣和童年的纯真。

拍手歌课件(完美版)(共83张PPT)

（
）是伙伴。天空（）会写字。
你拍一，我拍一，你拍三，我拍三，动物（世界）很新奇。（雄鹰）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，（孔雀锦鸡）是伙伴。天空（雁群）会写字。
第2课时
01
课文回顾，重点复习
还记得我们上节课学过的内容吗？上节课主要讲了哪几种动物呢？让我们一起拍手背前4节儿歌！
会写字
gē
歌
歌曲诗歌
莺歌燕舞巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生速写写真
会写字
gē
歌
书写指导左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指导竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一，你拍三，我拍三，动物（）很新奇。（）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，
锦 = 钅+ 帛
表音：jīn
表义
锦缎
“锦”的本义是有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。
观察孔雀和锦鸡的图片，你会发现它们都有艳丽的羽毛，都十分漂亮！
孔雀
锦鸡
伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
拍手歌
第1课时
01
话题引入，
走进课文
拍手歌
02
初读课文，整体感知
拍手歌
你拍一，我拍一，你拍三，我拍三，动物世界很新奇。雄鹰飞翔云彩间。你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，孔雀锦鸡是伙伴。天空雁群会写字。
拍手歌
你拍五，我拍五，你拍七，我拍七，丛林深处有猛虎。竹林熊猫在嬉戏。你拍六，我拍六，你拍八，我拍八，黄鹂百灵唱不休。大小动物都有家。

二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第3课拍手歌(第1课时)

第3课拍手歌（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等6个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌。

课前学习任务1．读生字，借助拼音尝试把生字读准确。

2．借助拼音读课文，尝试把课文读准确。

课堂学习任务一、合作探究探究一：朗读课文，初步认识动物。

1．多形式朗读课文。

任务：借助拼音读一读课文，不会读或者读不准的字可以向同学请教，读完后数一数课文一共有几节。

2．圈画动物名称，初步认识动物。

任务：再读课文，把表示动物名称的词圈出来。

探究二：多种方法学习生字。

1．多种形式读生字。

任务：根据老师的要求读生字。

2．偏旁归类，学习“雀、雄、鹰、雁”。

任务：观察“雀、雄、鹰、雁”，说说有什么发现。

提示：寻找“雀、雄、鹰、雁”四个字的共同点。

3．猜字谜，学习“休、灵、丛、翔”。

任务：猜猜下面这几个字谜的谜底。

谜面：（1）一人靠着树。

（2）大火烧倒一座山。

（3）两人桥上走。

（4）这只羊真奇怪，身上长出羽毛来。

4．借助偏旁表义的特点，学习“深、猛”。

问题：“深、猛”两个字的偏旁分别是什么？5．根据字义，学习“锦”。

任务：借助图片，猜一猜“锦鸡”的“锦”字是什么意思。

提示：从颜色入手。

6．组词、造句，学习“世、界、孔”。

任务：动物世界很新奇。

你认为这个世界还是怎么样的呢？说一说。

任务：用“孔”组词。

二、生字新词。

任务：观察生字的结构，说说书写生字时应该注意什么。

任务：跟着教师的示范书写和指导，学习生字。

任务：描红并练习写字。

本课小结这节课我们学习了生字，朗读了课文，知道课文描写了8种动物。

课后任务1．读课文，把课文读正确，读流利。

2．练习生字的书写。

统编版二年级语文上册3.拍手歌课件 (81张)

伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
把孔雀和锦鸡当成人来写，生动形象地点明了这两种动物外形上的类似性。
会认字
xióng
雄
雄伟英雄群雄
雄伟
会认字
yīng
鹰
雄鹰老鹰猎鹰
雄鹰
会认字
xiáng
翔
翱翔滑翔
翱翔
巧记
翔=羊+羽（表义）
会写字
gē
歌
歌曲诗歌
莺歌燕舞巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生速写写真
会写字
gē
歌
书写指点左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指点竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一，你拍三，我拍三，动物（）很新奇。（）翱翔云彩间。
你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，
为什么说保护动物是大事？你知道哪些保护动物
的措施？
“保护”在此处指尽力照料动物，使其不受损害。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
因为地球上的生物不可能单独生存，我们和动物是相互联系、相互依存的，保护动物就是保护人类自己。保护动物的措施有建立自然保护区、制止捕杀动物等。
XXX保护基地
XXX最好的归宿就是XXX 栖（qī）息地，而建立自然保护区是目前保护XXX栖息地最重要的方式。国家为了保护XXX已经设立了六十多个XXX保护区。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
“家”指家庭和家庭的住所。在此处指大小动物都有“家人”和居住的地方。

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》知识点+图文解析+练习

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》知识点+图文解析+练习电子教材知识点一、我会写歌gē（唱歌、听歌、歌曲）丛cóng（丛林、草丛、花丛）深shēn（深处、深海、深山）处chù（住处、到处、好处）六liù（六只、六年、六条）熊xióng（狗熊、熊猫、棕熊）猫māo（小猫、山猫、猫咪）九jiǔ（九张、九个、九人）朋péng（朋友、亲朋、高朋满座）友yǒu（友好、友谊、友人）二、我会认世shì（世界、世上、人情世故）界jiè（地界、国界、界限）雀què（孔雀、麻雀、山雀）锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣）雄xióng（英雄、雄壮、雄鹰）鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪）翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔）雁yàn（大雁、雁群、鸿雁）猛měng（凶猛、猛虎、猛烈）灵líng（灵活、百灵鸟、机灵）休xiū（休息、休闲、休整）三、多音字奇jī （奇数）qí（奇怪）处chù（到处）chǔ（相处）间jiān（中间）jiàn（间隔）四、近义词新奇——新鲜伙伴——同伴嬉戏——玩耍保护——爱护五、反义词新奇——平常伙伴——对手保护——破坏六、理解词语新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。

锦鸡：鸟名。

头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。

飞翔：盘旋地飞，泛指飞。

丛林：茂密的树林。

朋友：彼此有交情的人。

七、课文分段第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。

第二部分（第2-8节）：描绘动物们生活的情景。

第三部分（第9-10节）：告诉我们要保护动物。

八、句子解析1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。

这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。

2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。

3拍手歌第1课时(课件)

“从”下加一横组词：树丛、花丛
丛林里还有歌唱家，是谁呢？黄鹂百灵唱不休。
小朋友们，百灵鸟和黄鹂鸟都是食虫益鸟，羽色艳
丽，鸣声悦耳动听。
竹林熊猫在嬉戏。
xi5ng
m`o
熊
猫
想一想我们该如何记住这两个字呢？
加一加：能＋四点底反犬旁＋苗
分析领悟课文
听范读，思考：你发现了什么，听懂了什么？
升华感情课堂小结
人 j~ 锦鸡
xi5ng y~ng 雄鹰
y3n q%n 雁群
m0ng h^ 猛虎
hu1ng l! 黄鹂
b2i
l!ng 百灵
xi5ng m`o 熊猫
读一读
k6ng qu- j@n xi5ng y~ng
孔雀 j~
雄鹰
y3n q%n m锦0ng鸡h^ hu1ng l!
雁群猛虎黄鹂
b2i
l!ng 百灵
xi5ng m`o 熊猫
读一读
孔雀雄鹰猛虎百灵
锦鸡雁群黄鹂熊猫
去掉拼音后读一读
小朋友们掌握得很快呀，真棒！
学习课文理解感悟
孔雀锦鸡是伙伴。合作读一读这句话。
雄鹰飞翔在蓝天。
掌握本领，自由飞翔。
天空雁群会写字。
“人”字
“一”字
丛林深处有猛虎。
课 1.认识本课生字，正时确、流利地朗读课文。目 2.理解课文内容，懂
得保护动物。
标
图片上都有哪些动物，它们在干什么？
初步感知学习生字
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。不认识的字可以借助拼音，也可以问一问同桌。 2.找出儿歌中的动物，把它们用笔圈出来。
谁来说说你都找到了哪些动物？

统编版语文二年级上册第二单元识字3《拍手歌》上课课件

动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处？
提示：这是课后第二题哦！
孔雀
大雁
老鹰
加点的字都有 “隹”字旁
锦鸡
黄鹂
天鹅
加点的字都有 “鸟”字旁
无论第一组中的带偏旁“隹”的字，还是第二组中的带偏旁“鸟”的字，大都和鸟类有关。
隹，象形字，它的甲骨文字形像鸟形。它的意思是“短尾巴的鸟”。很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如 “雀、雁、鹰、雄、雕”等。但“隹”也有作声旁的时候，如“堆、推、谁”等，则与鸟无关。
【点拨】“宣传语”就是用简洁的语言表达一个意思, 达到宣传目的。本题围绕“保护动物”这个主题写一句简洁的话即可。
“灵”
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”说明了什么？
“唱不休”“嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活得自由自在，非常快乐。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？
推荐阅
读
小青
小青蛙蛙，呱呱呱，
哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，
一起说着悄悄话:
你的妈，我的妈，
田间捉虫护庄稼，
我们一起玩，
长大学妈妈。
朗读链接
拍手歌（节选）你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
朗读视频
动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？我们来玩一玩吧！

二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

人教部编版小学语文二年级识字3 拍手歌(教案)

3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

必备品格关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。

(重点）2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。

(难点）【教具准备】课件。

【教学过程】(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。

___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。

）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。

(板书：雄鹰飞翔云彩间。

天空雁群会写字。

）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。

(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

“唱不休、嬉戏”说明了什么？“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。

(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。

）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。

】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。

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本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！
1
3 拍手歌
初读感知学习字词再读感悟当堂检测
2
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。（重点）
书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。
14
xióng
熊
音序：X 部首：灬结构:上下
组词：熊猫狗熊造句：两只熊猫正在吃竹叶。
书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。
15
Байду номын сангаас māo
猫音序：M 部首：犭结构:左右
组词：熊猫小猫造句：我家有一只可爱的小猫。
书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。
16
jiǔ
九
音序：J 部首：丿结构:独体
组词：你拍九九只造句：山坡上有九只小羊在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。
17
péng
朋
音序：P 部首：月结构:左右
组词：朋友宾朋
造句：爸爸的朋友有很多。书写指导：两个月都要写得窄长些。
18
yǒu
友
音序：Y 部首：又结构:半包围
3
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
4
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
5
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀锦鸡
yàn
cóng
雁群丛林
líng xiū
百灵不休
xióng yīng
23
边读边想，儿歌可以分为几部分？
24
第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。
25
再读课文，想一想课文写了什么？本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一
些动物在自然界里生存的美好画面。
雄鹰
shēn
深处
6
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界雀锦雄鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
翔雁丛深猛灵休
7
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
8
说一说课文写了什么？本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。
孔雀：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。造句：我非常喜欢美丽的孔雀。
锦鸡：亦作“锦鷄”，一种鸟，形状与雉相似。造句：爷爷在山林里看到了锦鸡。
21
飞翔：飞行；盘旋地飞。造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。
丛林：茂密的树林。造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。
黄鹂：鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。
31
9
我会写
gē
歌音序：G 部首：欠结构:左右
组词：拍手歌唱歌造句：她唱歌非常好听。书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
10
cóng
丛
音序：C 部首：一结构:上下
组词：丛林丛生造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
11
shēn
深
音序：S 部首：氵结构:左右
29
3．选字填空。锚苗猫喵
(1)船上的( 锚 )两个爪。 (2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (3)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (4)大熊( 猫 )是我们的朋友。
30
4．把下列词语分成三类写下来。雄鹰马猛虎大雁羊狮子黄鹂驴豹子百灵斑马牛
(1)__猛__虎____狮__子____豹__子____斑__马______________________ (2)__马____羊____驴____牛______________________________ (3)__雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵______________________
百灵：鸟名，因能作多种叫声，故名。造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
朋友：指交谊深厚的人。造句：：我和王强是好朋友。
22
辨析词语新奇新鲜
相同点：两个词含有“少见”的意思。不同点：“新奇”指刚出现而且奇特的事物。
“新鲜” 指刚出现的事物。造句：1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。
2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。
26
初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了地球是人类和动物共
同的家园。
27
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
cónɡ lín
shēn chù
丛林深处
xiónɡ māo pénɡ you
熊猫朋友
yàn qún
雁群
fēi xiánɡ
飞翔
28
2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的锦鸡。罙 _深___ __深__夜__ 爸__爸__今__天__加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。_ 月 __朋__ __朋__友__ _我__和__丽__丽__是__朋__友__。______________ 木 __休__ __休__息__ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息__。________ 欠 __歌__ __唱__歌__ _百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。__________
组词：朋友好友
造句：李明是我的好友。书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。
19
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数）奇
qí（奇妙）
jiān（之间）间
jiàn （间断）
chù（教务处）处 chǔ（处理）
20
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
新奇：新鲜奇妙。造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。
组词：深处深水
造句：进入深秋，天气就越来越冷了。
书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。
12
chù
处
音序：C 部首：夂结构:半包围
组词：深处住处造句：我们玩累了，就回到了自己的住处。
书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒展。
13
liù
六
音序：L 部首：八结构:独体
组词：我拍六六个造句：树枝上停着六只小鸟。