一年级美术下册小挂饰演示课件
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一年级美术下册 《小挂饰》PPT课件(优选)
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第三页，共十页。
第四页，共十页。
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一年级美术下册 《小挂饰》PPT课件（优选）
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十页。
第二页，共十页。
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人教版一年级美术：小挂饰5-优质课件.ppt
作品交流
导入
设
激
揭
疑
趣
题
新授 1 研究探讨，自主感悟。
2 欣赏图片，拓展思维。 第一组图片 第二组图片
七璜联珠组玉佩
商代 黄玉团形龙佩
（三）学生实践操作
• 制作前:1.让学生自主选择怎么做； 2.制作要求：（1）、（2）
• 在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生 不会做的时候可以问同学或问老师，相互 探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。
（五）小结
• 教师提出问题：让学生思考，再让学生课 后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小 小挂饰展。并用什么方法进行展示？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:55:01 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
说学法
遵循“学为主体”的教育思想，做到学 与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲， 再操作，在操作过程中，积极思考，及时 提问，领悟到创作的要点和难点。 • 目的——培养学生的思维能力，理解与分 析能力、联想与想象能力、创新能力, 使学 生成为课堂的主人、教学的主体。
人教版美术一年级下册《小挂饰》3
玛瑙手镯
脚脚链
链
少数民族帽饰
请欣赏
学 生请作 品教学重点：能否使 Nhomakorabea生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
教学难点：制作各种材质的小挂饰的串 联方法及色彩的搭配。
古代挂饰
古人项链
七璜联珠组玉佩（西周） 长87厘米，由玉、玛瑙、 料器等374颗不同质地，不同形状的饰件联缀而成， 分为上下两部分。
希腊发 现具有 6500年 历史的 金吊坠
《小挂饰》3
人教版美术一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
《小挂饰》ppt课件(自制)3
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
现代挂饰
银 质 耳 坠
贝 壳 项
宝石项链
水晶项链
珍珠项链
玛瑙手镯
手链
脚脚链
链
风 铃
琥 珀 手 机
少 数 民 族 帽 饰
请欣赏
学 生请作 品
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
现代挂饰
银 质 耳 坠
贝 壳 项
宝石项链
水晶项链
珍珠项链
玛瑙手镯
手链
脚脚链
链
风 铃
琥 珀 手 机
少 数 民 族 帽 饰
请欣赏
学 生请作 品
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
人教版一年级美术：小挂饰2-优质课件
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
1.首先选择一个长度合适的线， 先将长度量好。
2.选择材料，例如我要制作一个 上面形状的项链。
3.选择一些吸管把它剪成长短一 致的小的管状。
4.用彩色的纸张剪出喜欢的图形。 5.把剪好的图形和小吸管依次串起来。
同学们你们学会了吗？ 试着动手做一做。
小挂饰
学习要求： 用线串连纸.纽扣或 其它物品，做一件 小挂饰。
You made my day!
我们，还在路上……
小挂饰
七璜联珠组玉佩
.选择一些纸片剪成长方形的条， 然后把它边对边对折。
2.从一个角到另一个角，角对角， 斜对角对折，然后剪 成一个三角形。
3.从宽边用一个牙签卷起，卷的 时候注意两个手均匀卷到 这样，把牙签拉出来，一个小 挂饰的形象就成了。
4.依照上面的方法多做几个把它 串起来。
人教新课标一年级美术下册《小挂饰》课件》课件19页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教新课标一年级美术下册《小挂饰》 课件》课件
51、没有哪个社会法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
人教版一年级美术：小挂饰4-优质课件.ppt
-----第七课
找特点！
找规律！
找漂亮！
找材料！
作业：
• 按照自己的想法，为喜欢的人（可 以是妈妈，可以是姐妹，可以是好 朋友等）
• 利用上课所讲的方法制作。 • 可以多用彩卡纸，吸管等手工材料。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/12202ห้องสมุดไป่ตู้/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
找特点！
找规律！
找漂亮！
找材料！
作业：
• 按照自己的想法，为喜欢的人（可 以是妈妈，可以是姐妹，可以是好 朋友等）
• 利用上课所讲的方法制作。 • 可以多用彩卡纸，吸管等手工材料。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/12202ห้องสมุดไป่ตู้/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
人教版一年级美术：小挂饰3-优质课件
❖
剪 纸 挂 饰
小结：做挂饰的材料多种多样，有石头、塑料、 绳编、金属、木头、剪纸等。
想作一个钥匙挂饰，送给你喜欢的 人，挂饰不能做的太大，要方便携带又好用。
钥匙圈上的
小挂饰
塑料和绳编
金属挂饰
木头挂饰
塑料挂饰
绳编挂饰
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
剪 纸 挂 饰
小结：做挂饰的材料多种多样，有石头、塑料、 绳编、金属、木头、剪纸等。
想作一个钥匙挂饰，送给你喜欢的 人，挂饰不能做的太大，要方便携带又好用。
钥匙圈上的
小挂饰
塑料和绳编
金属挂饰
木头挂饰
塑料挂饰
绳编挂饰
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
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学 生请作 品
教学难点：制作各种材质的小挂饰的串 联方法及色彩的搭配。
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一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
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知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
古人项链
分料七
为器璜
上等联
87 374
下珠
两 部 分 。
颗 不 同 质 地 ， 不 联 缀 而 成 ，
厘 米 ， 由 玉 、 玛 瑙 、
希腊发 现具有 6500年 历史的 金吊坠
玛瑙手镯
脚脚链
链
少 数 民 族 帽 饰
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小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
古人项链
分料七
为器璜
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两 部 分 。
颗 不 同 质 地 ， 不 联 缀 而 成 ，
厘 米 ， 由 玉 、 玛 瑙 、
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玛瑙手镯
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链
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