人教版九年级下册语文《庄子》故事两则练习1
人教版九年级下册语文(庄子故事二则)同步练习册习题答案
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人教版九年级下册语文（庄子故事二则）同步练习册习题答案累积与运用1. C 2．C 3．B 4．B
理解与鉴赏1．①全：确定是。
②安：疑问代词，怎么。
③固：当然。
④循：遵循。
2．⑴你不是鱼，怎么了解鱼的愉快呢？⑴你本来就不是鱼，你不了解鱼的愉快是可以肯定的。
3．庄子认为鱼“乐〞，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。
4．例如：从逻辑上看，惠子是胜利者。
庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以维持自己最初的推断，而这种做法显然是有悖于逻辑推断规则的，所以说惠子是胜利者。
但是从论辩本身看，又是庄子胜利了。
拓展与提高1. ⑴伐：征伐。
〔征讨〕⑴阳：山向阳的一面。
即山的南面。
⑴以：介词，凭借。
⑴以：介词，表因果关系，因。
2.春天出征，冬天返回，〔于是在路途中〕迷失了道路。
3.老马识途。
比喻富于经验的人在工作中熟悉情况，简单把事情办好。
4.今人不知其愚心而师圣人之智，不亦过乎！5.答案要点：①像管仲、隰朋这样的圣人，在“至其所不知〞的时候，尚且能“不难师于老马与蚁〞，这说明了人们应该向他人或事物学习有益的知识。
②要学会因地制宜利用一切可以利用的条件。
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九年级语文下册第五单元第20课庄子故事两那么练习新人
《庄子故事两那么》练习一、基础知识1. 以下加点字注音错误的一项为哪一项（）A.南方有鸟，其名为鹓鶵(yuān chú )．．B.非醴．（lĭ）泉不饮C.庄子与惠子游于濠梁（háo ）（liáng ）之上．．D.鯈．（tiáo ）鱼出游从容2. 以下加点字说明错误的一项为哪一项（）A.惠子相．梁（做宰相）B.非梧桐不止．（栖息）C.是．鱼之乐也（这）D.安．知鱼之乐（平安）3.以下加点字说明正确的一项为哪一项（）A. 搜于国．中三日三夜（国：国家）B. 发于南海，而飞于．北海（于：在）C. 今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：吓唬）D. 子之不知鱼之乐全．矣（全：全数）4.庄子是（）家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如（）、（）。
5.“之”字用法不同凡响的一项为哪一项( )A．今子欲以子之梁国而吓我邪B．庄子与惠子游于濠梁之上C．子之不知鱼之乐全矣，子知之乎D．其名为鹓鶵．．二、课内阅读阅读下面的文章，完成习题。
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子肥沃，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”6. 文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”用了哪一种修辞方式？正确的一项为哪一项（）A.比喻B.拟人C.反问D.夸张巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
三、阅读下面一段文言文。
秋水《庄子》秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向假设而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已假设’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，那么殆矣。
语文版九年级下册语文《庄子》二则练习题及答案
语文版九年级下册语文《庄子》二则练习题及答案知识点是否能够准确掌握，这就需要我们不断地通过练习题来检验自己，下文为大家提供庄子二则练习题及答案，大家可以通过做这些练习来检验一下自己。
1.给下列加点字注音。
倏( ) 纪渻子( ) 恃气( )几矣( ) 2.下面各组中加点字的意思或用法相同的一项是( )。
A.谋报浑沌之德/其德全矣B.日凿一窍/十日而问 C.鸡已乎/已无变矣 D.尝试凿之/望之，似木鸡矣 3.文学常识填空。
庄子，名________，________时期人。
我国古代著名的________家、________家。
他的寓言有________、________等。
4.翻译句子。
(1)十日而问：“鸡已乎?” (2)异鸡无敢应者，反走矣。
5.《浑沌之死》中“七窍”指什么?“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”? 6.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“德”的内容。
课内品读阅读下面的文字，完成第7～10题。
纪渻子为王养斗鸡。
十日而问：“鸡已乎?” 曰：“未也，方虚骄而恃气。
” 十日又问。
曰：“未也，犹应响影。
” 十日又问。
曰：“未也，犹疾视而盛气。
” 十日又问。
曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。
” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
7.解释加点词。
犹________________ 无敢应者________________ 几矣________________ 8.翻译句子。
(1)方虚骄而恃气。
(2)犹应响影。
9.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么?10.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”“螳臂挡车”等。
请简述两故事的内容。
人教版九年级下册语文 《庄子》故事两则同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧20《庄子》故事两则邱孔龙5分钟训练（预习类练习，可用于课前）1.给下列句子中加点字注音( )⑴.南方有鸟，其名为鹓鶵．．⑵.非醴．（）泉不饮⑶.庄子与惠子游于濠梁（）（）之上．．⑷.鯈．（）鱼出游从容答案：⑴yuān chú⑵lí⑶háo liáng ⑷tiáo2.解释下列加点字⑴.惠子相．梁⑵.非梧桐不止．⑶.是．鱼之乐也⑷.安．知鱼之乐答案：⑴.做宰相⑵.栖息⑶.这⑷.怎么。
3.《〈庄子〉故事两则》节选自《庄子》是及其后学的著作集、为家经典之一，庄子即，国时期宋国蒙人，家。
答案：《庄子·秋水》庄周道庄周战哲学课中10分钟（强化类训练，可用于课中）1.下列加点字解释正确的一项是（）A.搜于国．中三日三夜（国：国家）B.发于南海，而飞于．北海（于：在）C.今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：模仿鸱发怒的声音。
）D.子之不知鱼之乐全．矣（全：完全，确定是）解析：本题A项中“国”应理解为“国都”，B项“于”是“向、到”之意，C项“吓”应解释为“吓唬”。
D项解释正确。
答案：D2.一词多义⑴于发于．南海（）于．是鸱得腐鼠（）⑵固子固．非鱼也（）我非子，固．不知子矣（）解析：一词多义是我们学习的重点，平时要注意积累辨析。
解答本题时，根据该词在不同语言环境中的意义及其作用来理解，该词的含义应能将其前后的词语连接起来。
答案：⑴于：介词，引出动作处所，从。
于：介词，在⑵固：副词，本来。
固：副词，固然3.下列句中加点的词语属古今异义的一项是（）鸱得腐鼠 B.今子欲以子之梁国而吓．我邪？A. 于是．．C.请循其本．D. 鹓鶵过．之解析：本题中A项中“于是”在句中并非一个词，而是一个介宾短语，这个短语是由介词“于”加上代词“是”构成，可译为“在这时”，它不同于现代汉语中作为表承接关系的连词。
答案：A4.下列加点词不属于词类活用的一项是（）A.人恒过．然后能改B.惠子相．梁C.庄子来，欲代子相．D.我知．之濠上也解析：本题中有三项属于词类活用，A、B、C三项中加点词语都是名词用作动词，A 项中“过”由名词“过错”变为动词“犯过错”，B、C选项“相”由名词“辅助君主的人”变为动词“当宰相”，只有D项是一般用法。
九年级语文下册 《庄子》故事两则习题精选 人教新课标版
《庄子》故事两则习题精选[文笔精华]美文中漫步，品咂心灵的鸡汤……天地与我并生，而万物与我为一。
——《庄子·齐物论》[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列加黑字注音。
相梁鹓雏醴泉鸱得腐鼠鲦鱼2．解释下列句子中加黑的词语。
1非梧桐不止。
止：2是鱼之乐也。
是：3子固非鱼也。
固：3．翻译下列文言语句。
1非醴泉不饮。
2庄子与惠子游于濠梁之上。
3鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
4请循其本。
4．两则选文选自________，是________家经典著作之一。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴藉……一课内精读惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之日：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐”惠子曰：“我非子。
固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”5．庄子讲鹓雏的故事的用意是什么6．理解课文内容填空。
1这则故事辛辣地讽刺了________，表现了庄子________的态度。
2本文比喻巧妙贴切，以鹓雏比喻________，以鸱比喻________7．第一则，“‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪”你认为应该用怎样的语气来说。
8．当今广泛运用着的成语，有不少出自《庄子》一书，试举二三例。
二课外拓展滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，潘王立，好一一听之，处士逃。
9．南郭处士是一个什么样的人他为什么要“请为王吹竽”10．南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竿多年，为什么会出现这种现象11．齐滑王听吹竽，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走12．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏…一阅读链接2022年山东省滨州市中考试题甲临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。
九年级语文下册 第五单元 19《庄子故事》两则课时练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级
19 《庄子》故事两则1.下列句子中加点字注音有误的一项是(B)A.南方有鸟,其名为鹓．(yuānchú)鸱．(chī)醴．(lí)泉不饮惠子相．梁(xiàng)濠梁．．(háoliáng)之上仰而视之曰:“吓．(hè)!”D.(tiáo)鱼出游从容请循．其本(xún)2.下列加点词的解释正确的一项是(D)国．中三日三夜(国家)B.发于南海,而飞于．某某(在)吓．我邪(模仿鸱发怒的声音)全．矣(完全,确定是)3.下列句中加点的词语属古今异义的一项是(A)A.于是．．鸱得腐鼠梁国．．而吓我邪循．其本过．之4.下列加点词不属于词类活用的一项是(D)过．然后能改相．梁C.庄子来,欲代子相．也．5.《<庄子>故事两则》,选自《庄子·秋水》。
《庄子》是庄周及其后学的著作集,庄周是战国时哲学家,是诸子百家中道家的代表人物。
阅读下面的文字,完成第6~9题。
惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海,而飞于某某,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”6.解释下列加点字。
(1)惠子相．梁(做宰相)(2)非梧桐不止．(栖息)(3)是．鱼之乐也(这)(4)安．知鱼之乐(怎么)7.翻译句子。
惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”参考答案惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”8.庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施,用讲故事的方法奚落他,这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同?参考答案用讲故事的方式绕着弯子奚落惠子,既尖锐痛快又余味无穷。
人教新版九年级(下)《第19课 《庄子》故事两则》同步练习卷(1) (2)
人教新版九年级下册《第19课《庄子》故事两则》同步练习卷（1）一．基础精炼1．下列加点字解释正确的一项是（）A．搜于国．中三日三夜（国：国家）B．发于南海，而飞于．北海（于：在）C．今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：吓唬）D．子之不知鱼之乐全．矣（全：全部）2．解释下列有一词多义现象的字词。
（1）于：①发于．南海②于．是鸱得腐鼠（2）固：①子固．非鱼也②我非子，固．不知子矣3．下列句中加点词属古今异义的一项是（）A．于是．．鸱得腐鼠B．今子欲以子之梁国而吓．我邪C．请循其本．D．鹓过．之4．下列加点词不属于词类活用的一项是（）A．人恒过．，然后能改B．惠子相．梁C．心乐．之D．我知．之濠上也二．课内语段练习5．课内语段练习（一）惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（1）解释下列句中加点的词。
①惠子相．梁②搜于国．中三日三夜③今子欲以子之梁国而吓我邪．（2）用现代汉语翻译下面的句子。
非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
（3）庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，这与直言痛斥惠子的表达效果有什么不同？6．课内语段练习（二）庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”（1）解释下列句中加点的词。
①安．知鱼之乐②固．不知子矣③请循．其本④既已．知吾知之而问我（2）用现代汉语翻译下面的句子。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！（3）《庄子与惠子游于濠梁》中庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？三．文言文课外拓展7．文言文课外拓展杜如晦，京兆万年人也。
精选九年级语文下册第5单元20庄子故事两则同步练习新版新人教版
20《庄子》故事两则我夯基我达标1给加点的字注音。
惠子相．梁( ) 鹓． ( )醴．泉( ) 鸱．得腐鼠( )2解释下列加点词语的意思。
(1)子之不知鱼之乐全．矣( )(2)子非鱼，安．知鱼之乐( )(3)固．不知子矣( )(4)请循．其本( )3下面句子中加点词语意思相同的一组是…()4指出下面两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？(2)子非我，安知我不知鱼之乐？5《〈庄子〉故事两则》，均选自__________。
庄周，是________(朝代)哲学家，是诸子百家中__________家思想的代表人物。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓NF79B，子知之乎？夫鹓NF79B发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓NF79B过之，仰而视之曰：“‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”6解释加点词的意思。
(1)惠子相．梁( )(2)夫鹓发于．南海，而飞于．北海( )( )(3)非梧桐不止．( )(4)今子欲以子之梁国吓．我也( )7翻译“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”。
8本文的比喻贴切巧妙。
请问“鹓NF79B”“鸱”“腐鼠”各比喻什么？9请简要回答这则故事的讽刺意义。
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
昔有长者子①，入海取沉水②。
积有年载，方得一车，持来归家。
诣市卖之，以其贵故，卒无买者。
经历多日，不能得售③。
心生疲厌，以为苦恼。
见人卖炭，时得速售。
便生念言：不如烧之作炭，可得速售。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。
世间愚人亦复如是。
(选自《百喻经》) 注：①长者子：年长有声望之人的儿子。
②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
③售：卖出去。
④直：通“值”。
10解释下列句子中加点的词。
初三年级语文下册第五单元第20课庄子故事两则练习新人教版
【关键字】语文、方法、掌握、特点、关键、安全、基础、需要、重点、分析、拓展、加强初三年级语文下册第五单元第20课庄子故事两则练习新人教版一、基础知识1. 下列加点字注音错误的一项是（）A.南方有鸟，其名为鹓鶵．．(yuān chú )B.非醴．（ lĭ）泉不饮C.庄子与惠子游于濠梁．．（háo ）（liáng ）之上D.鯈．（tiáo ）鱼出游从容2. 下列加点字解释错误的一项是（）A.惠子相．梁（做宰相）B.非梧桐不止．（栖息）C.是．鱼之乐也（这）D.安．知鱼之乐（安全）3.下列加点字解释正确的一项是（）A. 搜于国．中三日三夜（国：国家）B. 发于南海，而飞于．北海（于：在）C. 今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：吓唬）D. 子之不知鱼之乐全．矣（全：全部）4.庄子是（）家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如（）、（）。
5.“之”字用法与众不同的一项是( )A．今子欲以子之梁国而吓我邪B．庄子与惠子游于濠梁之上C．子之不知鱼之乐全矣D．其名为鹓鶵．．，子知之乎二、课内阅读阅读下面的文章，完成习题。
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子肥沃，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”6. 文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”用了哪种修辞方法？正确的一项是（）A.比喻B.拟人C.反问D.夸张三、阅读下面一段文言文。
秋水《庄子》秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
庄子故事二则同步练习课文同步练习九年级下册人教版语文试题下载
庄子故事二则同步练习课文同步练习九年级下册人教版语文试题下载试题预览《庄子》故事二则同步练习牛德源一．填空。
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自____________。
庄周，是____________（朝代）哲学家，是诸子百家中___________家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓”比喻____________，“鸱”比喻____________，“腐鼠”比喻________________________。
二．基础训练。
1．请给加点的字注音。
相梁（）鹓（）（）醴泉（）鸱（）恐吓（）鯈鱼（）濠梁（）邪（）2．解释下列加点的词。
惠子相梁____________ 搜于国中三日三夜____________非梧桐不止____________ 子非鱼，安知鱼之乐____________于是鸱得腐鼠____________ 鯈鱼出游从容____________是鱼之乐也____________ 子之不知鱼之乐全矣____________请循其本____________ 或谓惠子曰____________3．解释下列句子中一词多义的现象。
（1）之：庄子往见之____________ 庄子与惠子游于濠梁之上____________子之不知鱼之乐全矣____________（2）吓：仰而视之曰：“吓！”____________今子欲以子之梁国而吓我邪？____________（3）于：夫鹓发于南海__________ 而飞于北海__________ 于是鸱得腐鼠__________（4）固：子固非鱼也____________ 我非子，固不知子矣____________4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2）子非鱼，安知鱼之乐？（3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
（4）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
5．判断下列各句所用的修辞手法。
（1）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
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初中语文试卷马鸣风萧萧（《鱼，我所欲夜》、《庄子故事两则》）同步练一、知识积累与运用（22分）1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A.惠子相．梁（xiāng）濠．梁之上(háo) 不为苟．得(gǒu)B.一豆羹．(gēng) 蹴．尔而与之（cù）所识穷乏者得．我与(de )C. 鸱．得腐鼠( chī) 死亦我所恶．(wù) 乞人不屑．也( xiè)D.一豆羹．（dān）醴．泉(lǐ) 今子欲以子之梁国而吓．我邪？（xià）2.下列各句子不含通假字的一项是（）（3分）A.故患有所不辟也B.万钟则不辨礼仪而受之C.既已知吾知之而问我D.乡为身死而不受3．对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）（3分）A．乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之B．今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？C．使人之所恶/莫甚于死者D．子/非我。
安知/我不知鱼之乐4．对下列句子的翻译不正确的一项是（）（3分）A．子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！翻译：你并不是鱼，你没法儿知道鱼是不是快乐。
B．是故所欲有甚于生者翻译：由此可见，（他们）所喜爱的东西没有比生命还宝贵的。
C．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
翻译：（如果是）高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢? D．或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”翻译：有人对惠子说：“庄子（到梁国）来，想要取代你做宰相。
”5．下列说法不恰当的一项是（）（3分）A．《孟子》是孟子及其门人所作，继承并发扬了孔子的儒家思想，它与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。
B．《庄子》是庄子及后学的著作集，道家经典之一；庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。
C．《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切，“鹓鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄。
D．在《鱼我所欲也》一文中，孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事例，生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵，在二者不可兼得时就舍生取义。
6．下列句子中画线的成语，使用恰当的一项是（）（3分）A．丁老师讲起课来，声音先抑后扬，我们都爱听。
B．自从加入世贸组织后，汽车价格备受人们关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三、四月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
C．2006年以来，由于城市人口增多，商品房炙手可热，房价居高不下。
D、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
7．默写名言或警句。
（4分）（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，；蹴尔而与之，。
（2）“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这句话让我们想起了文天祥《过零丁洋》中的名言：“，。
”二、综合性学习（6分）8．下面是2007年9月8日中国新闻网上的一则消息，请你认真阅读，并完成下题。
狂犬病是人类最古老的疫病之一。
世界卫生组织在报告中说，狂犬病遍布全世界，已经存在4000年，它曾光顾过世界上100多个国家，每年全球有55000人死于狂犬病。
今年9月8日，由狂犬病控制联盟和美国疾病预防控制中心发起、并经世界卫生组织认可的世界第一个狂犬病防治日，今年的主题是“共同努力，让狂犬病成为历史”。
近年随着宠物狗的增加，我国狂犬病流行趋势陡增，2007年仅上半年死亡人数就达1136人，狂犬病成为法定报告传染病中死亡人数最多的疾病。
（1）请你给这则消息拟写一个标题。
（不超过20字）（2分）（2）语文学习中积累环节很重要，你能写出三个含“狗”或“犬”字的成语吗？（2分）（3）请向有关部门提一条对养狗进行整治的合理化建议。
（2分）建议：三、美文阅读与欣赏（一）《鱼，我所欲也》选段鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子》）9．解释下列句中的加点词语（２分）①二者不可得兼（）②故患．有所不辟也（）．．所欲有甚于生者（）④故不为苟．得也（）③是故．．10．翻译句子（２分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
11．引用文中的句子回答：（3分）①在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可用文段中的“”四个字概括。
②“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“”12．“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（３分）13．人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。
请仿照文中画线的句式特点，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。
（３分）（二）《大瓠之种》①惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠之种，我树之成而实五石。
以盛水浆，其坚不能自举也。
剖之以为瓢，则瓠落无所容②。
非不呺然大也，吾为其无用而掊之③。
”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。
宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事④。
客闻之，请买其方百金。
聚族而谋之曰：‘我世世为，不过数金。
今一朝而鬻技百金，请与之。
’客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将。
冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之⑤。
能不龟手一也，或以封，或不免于，则所用之异也。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（选自《庄子·逍遥游》）补充注释：①《大瓠之种》，标题是编者加的。
大瓠(hù)之种，大葫芦的种子。
②〔瓠落无所容〕又平又浅的，装不了什么东西。
③〔非不呺(xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之〕葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。
然，空空的样子。
掊，击碎。
④〔世世以洴澼(piánpì)(kuàng)为事〕世世代代以漂絮为业。
洴澼，漂洗。
絖，絮、丝绵。
⑤〔裂地而封之〕指吴王划定一块土地封给他。
14．解释句中加点词的意思（1）我树．之成而实五石（）（2）夫子固．拙于用大矣（）（3）越有难，吴王使之将．（）（4）宋人有善为不龟．手之药者（）15．翻译文中划线的句子（1）能不龟手一也，或以封，或不免于，则所用之异也。
（2）则夫子犹有蓬之心也夫！16．运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。
17．惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？18．文章的结尾是耐人寻味的，你能想像一下，在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫！”一句后惠子会有什么表现吗？（三）人生的页码王涛①人生本是一本厚重的书，而岁月却有一双无情的手，很多页面还没来得及打开，就被风吹散，再也寻不回来，消失在茫茫的宇宙中。
②生命，它脆弱得就像一个刚出生的婴儿，不堪风雨，需要我们像宝贝一样去珍藏去呵护。
③生活中，我们总是要面临各种各样的压力，工作的业绩、生活的条件、孩子的教育、父母的身体，甚至房子车子票子，全都会成为压力的源泉。
让你焦虑紧张压抑失眠多梦烦恼苦痛。
人，总会找各种理由，把自己湮没在忙忙碌碌的生活之海中，却浑然不觉，彷佛生活就是这个味道。
一直负重前行，却忽略了身边的风景。
于是生活变得越来越狰狞杂芜，越来越枯燥无味。
④生活是需要调剂的。
在纷繁的世事面前，在重重压力之下，谁能没有烦恼，谁能没有牵挂，谁能没有忧愁？古人云：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
”峰回路转，生命转弯，再大的坎也能迈过。
最欣赏的境界就是车到山前必有路的豁然和从容。
世上本无路，只不过走的人多了，也便成了路。
我们行走在天地之间，何不走出一条属于自己的路呢，让生命的页码在这条路上大放异彩。
⑤这个世界就是一个画框，里面装饰的就是随四季不断变幻的风景，风景本身没有喜怒哀乐的表情，是不同的人赋予了它不同的含义。
黛玉观花落满丛中泪，李清照看花便觉人比黄花瘦，周敦颐看莲是花之君子者也。
看到白云，你可能感觉到轻松愉悦自由，也可能感知的是毫无方向漫无目的地飘零。
不同的是人的心境。
⑥人生，如同一本仓促打开的书，当我们浑然不觉时，她却在一天一天一页一页地翻过。
生命需要经营。
一个会生活的人，首先应该是一个优秀的生活调剂师，去精心地设计，去合理地调配。
⑦人生，如同一本仓促打开的书，在翻阅中，别忘了让那迷人的风景装点你的寂寞旅途。
手指轻落之处，书页上从容摇响的是生命奔腾跳跃的歌。
⑧人生的页码不在厚薄。
当我们的生命丰盈滋润时，这书页中的内容就会愈加饱满鲜亮，充满着无限的神韵和诱人的光泽。
每翻过的一页书，都在诠释着生命的深刻含义，都散发着生命的无限魅力。
虽然已经轻轻翻过，却清香依旧，芬芳如昨。
选自2007年第14期《小品文选刊》19．仔细阅读本文，找出本文的中心论点。
（引用文中的句子）（２分）20．第4段在说理时引用的名句较多，其中“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
”出自于（作者）的《》（２分）21．第5段划线的句子是本段的论点，除了段内所列举的例子，你还能再举一例进行论证吗？（３分）22．比喻说理是本文一大特色，请列举一例，并加以品味它的好处。
（３分）23．第8段说“人生的页码不在厚薄。
当我们的生命丰盈滋润时，这书页中的内容就会愈加饱满鲜亮……”结合全文，联系实际谈谈让“生命丰盈滋润”的方法有哪些？（３分）四、语言表达与技巧24．阅读下面一则新闻材料，谈谈自己的感想（300字左右）。
荆楚网消息(楚天都市报)受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心。
8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
去年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。
入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况。
但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信，有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难，希望资助者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说，让资助者心里很不是滋味。
今夏，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”，结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助，共获善款4.5万元。