七上认识美术用品
人教版七年级美术上册《实用又美观的日用产品》课件
设计步骤
画创意:
作业： 尝试设计或改进一件生活用品。
要求：二选一，时间15分钟，用色
彩表现，能说出设计思路。
说创意:
请到黑板前展讲自己的作品， 说出设计思路。时间1分钟。
知识拓展
概念设计
日用产品不仅给人们 带来生活方便,也使人们 在使用时感到舒适和愉快, 很自然地给人以美的感受, 这就是设计者的目标和任 务。 我们应该学会在生活 中观察和分析接触到的工 业产品,认识设计的成功 与不足,提高我们的审美 能力。
知识拓展概念设计日用产品不仅给人们带来生活方便也使人们在使用时感到舒适和愉快很自然地给人以美的感受这就是设计者的目标和任我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品认识设计的成功与不足提高我们的审美能力
实用又美观的 日用产品
中国椅子发展史
请你说一说椅子自古至今都发生了哪些变化？
汉代
春秋时期
唐朝
《可以吃的咖啡杯 》，用曲奇制作，内层涂
日用品的设计要注意：
选择材质要合目的性
请说说下面日用品使用方式的巧妙之处
这款可以 缩小的概 念电池， 真是一个 绝妙的创 意。
高度可变的 洗手盆是一 个充满人性 关怀的设计 作品。
日用品人性化的使用功能会 使我们的生活变得更加美好。
造 型
实用又美观 日用产品设计
日用品的造型打破常规 形态，会使我们的生活变得 不同。
《红黄蓝白与黑》蒙德里安
设计师Kaira D'or设计的一款看起来像魔方的家 具组合。这种艺术装饰感比较强的家具是室内之中的 亮点并且是必不可少的装饰用具。
生动的 色彩搭配
在日用品设计中非常重要
有特殊的糖霜，能够阻隔咖啡对曲奇杯体的侵蚀。 建议边喝咖啡边吃掉杯子，轻松解决早餐问题~
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张ppt)
•
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
学生作品展示之“设计工厂”
评价点 1．创意是否新颖。 2．是否将原来物品加入现代元素，在设计上有 创新。 3．是否兼顾实用与美观。
课后拓展
老师向大家推荐一下中央二台的《交换空间》这个 栏目，里面有许多设计师将他们优秀的设计，展示 给我们，有时间的时候大家可以借鉴学习一下，你 会变得更加智慧。 我们的生活中处处有创意设计，我们离不开设计， 同学们让我们都打开脑洞，把身边已经过时的生活 用品来一次大改造，或者作为设计者，有更多更好 的发明设计出现在我们班的同学中，为生活服务、 装点生活。
•
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
•
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
美观又实用的日用产品
猜猜我手中的神器
切 苹 果 神 器
轻 松 去 核
国外优秀设计欣赏
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国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
你言我语说设计
同学们你认为哪个设计最吸引你？它的优点 在哪里？还有哪些地方需要改进？
人教版初中美术七年级上册 5.1 实用又美观的生活用品 课件
实用又美观的日用产品
拼图闹钟 还止 完 帮， 成 助不 拼 你但 图 迅把 才 速你 能 清吵 让 醒醒 它 。， 停
欣赏
随心所欲的组合让 你的生活更加精彩
实用又美观的日用产品
现代生活用品的特点：
实用又美观的日用产品
一件受欢迎的生活用品要从功能、材质、形 式等方面进行整体考虑，做到实用而美观。
实用又美观的日用产品
保温杯
实用又美观的日用产品
功能：喝水、保温、保冷......
选择：功能、材质、外形、图案、 创意......
盘子
实用又美观的日用产品
功能：装饰、盛菜、创作...... （同一件生活用品，不同的人、不 同的场合要求也会不同）
选择：功能、材质、外形、图案、 创意......
实用又美观的日用产品
实用又美观的日用产品
实用又美观的日用产品
什么是生活用品？
生活用品就是日常生活中经常 被用到的物品。如盘子、剪刀、 台灯、凳子、水杯等等
实用又美观的日用产品
怎样去选择日用产品呢？
实用性 美观性
实用又美观的日用产品
欣赏
实用又美观的日用产品
欣赏
实用又美观的日用产品
欣赏
实用又美观的日用产品
欣赏
大海捞针闹钟 从这个球里找到那个能让它 安静下来的按钮吧
通生常活可以用从品哪些的方设面欣计赏原、评则述是一件什日么用品？呢？
实用又美观的日用产品
课堂练习
实用又美观的日用产品
利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联 想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的 小笔筒。
以小组合作的形式，每组完成1—2个创意设 计稿。
实用又美观的日用产品
1、你所选择的这件生活用品有什么功能？
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品
设计的基本原则
首先，要有实用性 其次，要有艺术性 二者相结合就是最佳设计
学生课堂作业之“旧物改造”
1．对已经过时的日用品进行改造。 2．注意实用功能的体现。 3．造型优美色彩鲜艳。 4．写好创意说明。 5．草图绘画清晰。 6．可以个人创作也可小组合作。
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
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7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
•
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
美观又实用的日用产品
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国外优秀设计欣赏
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你言我语说设计
同学们你认为哪个设计最吸引你？它的优点 在哪里？还有哪些地方需要改进？
最美青花瓷
中国古代设计的典范
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4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
•
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
•
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
人教版七年级上册美术第五单元实用又美观的日用产品PPT
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张PPT)
学生课堂作业之“旧物改造”
1．对已经过时的日用品进行改造。 2．注意实用功能的体现。 3．造型优美色彩鲜艳。 4．写好创意说明。 5．草图绘画清晰。 6．可以个人创作也可小组合作。
学生作品展示之“设计工厂”
评价点 1．创意是否新颖。 2．是否将原来物品加入现代元素，在设计上有 创新。 3．是否兼顾实用与美观。
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1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
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2.写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张PPT)
漆形洗子和长信宫灯
漆型洗子是利用自然界的花瓣的形状作为创作的 原型，利用中国红在色彩上很鲜艳，非常美观。
长信宫灯，是汉代青铜器，是中山靖王刘胜妻窦 绾基中出土。宫灯灯体是通体鎏金，双手执灯坐 跽坐的宫女，神态恬静优雅。长信宫灯设计十分 巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，使用
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张PPT)
中国古代设计的典范
漆 形 洗 子
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张PPT)
人教版 七年级上册美术 第五单元 实用又美观的日用产品(共18张PPT)
中国古代设计的典范
长 信 宫 灯
七年级美术上册第五单元实用又美观的生活用品课件1新人教版
其它组的 补充
从这个球里找到那个能 让它安静下来清 把拼 醒 你图
。吵才
醒能 ，让 还它 帮停
小结 一件受欢迎的生活用品要
从功能、材质、形式等方面进行整 体考虑，做到实用而美观。
利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材 料，运用联想、装饰的方法，设计、制作 成一个美观实用的小笔筒。
以小组合作的形式，每组完成1—2个 创意设计稿。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
菲利普·斯塔克以其鲜活的想象力，努力 在设计活动中发掘人类的欲望本源，于20世 纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。 其作品均带有及易辨识的设计品貌，是最多 产且最具挑衅性的创造型设计家之一。
作品名称：
第 组 组员：
实用性
美观性
材质 造型 功能 色彩
建议（如何改 进更能体现实 用性与美观性）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2020秋人教版美术七年级上册第五单元用又美观的日用产品1
《实用又美观的日用产品》教案所在班级情况，学生特点分析：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”初一学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
教学内容分析：本单元属于欣赏范畴。
通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。
以培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素，从而提高鉴赏能力。
教学目标1.学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。
2.运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。
3.通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。
4.引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。
教学难点分析：重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。
难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
教学用具：教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。
学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。
教学过程：（一）组织教学：检查学生课前准备情况（二）引导阶段：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。
（三）进入新课：1.我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。
日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。
七年级美术上册教学第2课熟悉的物品(共21张PPT)
三大面： 亮面（白）——受光面； 中间面（灰）——侧面受一部分光； 暗面（黑）——背光面。
明
暗
半
交
明
界
部
线
投影
亮部（高光）
反光
五调子：亮部——是物体受到光线直射的地方，调子淡； 半明部——又叫中间调子，是物体受光侧射的部分，调子
变化复杂而微妙； 明暗交界线——是明部和暗部的分水岭，调子最深； 反光部——它是侧面环境光影的结果； 投影——它是由物体阻挡了正面光源而产生。
(4)调整统一，突出重点， 果柄、明暗交界处、投影与 物体交界前端、半明部衔接 自然。局部刻画要服从整体。
画苹果时5的注意处：
运用三大面五调子的
明暗造型规律画一个熟 悉的物品。
想一想：
这些作品描绘的对 象是什么？
生活中的物品被当作绘画对象时，我 们通常称它为“静物”。
色彩和素描是绘画的最基本表现形式。
欣赏课本中的作品，说说这些静物画的魅力何在
逼真 有立体感 厚重感 色彩丰富
Hale Waihona Puke 《 瓶线面结合花
》
对比强烈
西
班
牙
轻松欢快
毕 加 索
《
静
线条疏密有变化
物
》
饱满、圆润
法
国
画面比较欢快
结构素描:
就是不上黑白灰， 用单线表现一个在二 维的纸上表现三维立 体空间的物体。
物体在光线的照射下，呈现出一定的明暗关系。
三大面： 在画典型的几何体立方体的时候，它有着三大面（黑
－白－灰） 。
三大面： 亮面（白）——受光面； 中间面（灰）——侧面受一部分光； 暗面（暗）——背光面。
引申到其它的复杂物体，都应把它们总结成三大面来画。在 观察和表现形体时，可以用几何体概括任何形体的外部结构特 征和内部的结构特征。包括整体的组合结构和局部结构。
小初高学习七年级美术上册第五单元实用又美观的生活用品教学设计2新人教版
《美观又实用的生活用品》1教学目标知识与技能：了解日用品设计的基本知识，知道从日用产品的造型、材质、色彩、功能等四方面加以分析，形成初步的设计意识。
过程与方法：通过分析欣赏产品的成功和不足之处，了解产品设计的主要特性：实用性和美观性的统一结合。
情感、态度和价值观：有学习愿望，能积极思考，具备从设计角度简单评述一件产品。
2学情分析本课教学内容属于“欣赏、评述”的学习领域。
本课教材介绍了一些学生在日常生活中常见的生活用品，目的是通过欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中日常用品的材质、造型、色彩、功能等，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中了解现代生活用品设计的基本原则。
培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素，从而提高鉴赏能力。
同时也为八年级的《陈设艺术设计》九年级的《现代工业欣赏》课的学习初一的学生虽然有年龄和阅历的限制，但他们的感知能力是最敏锐的，能从各种渠道获取知识，具备了判断美的基本能力，能够考虑到日常用品的实用与浅显的美感。
却不能在功能、材质、造型、色彩等方面具体的、深层的挖掘为什么美？美在哪儿？3重点难点教学重点：生活用品是美观性和实用性的结合统一教学难点：运用所学知识多角度评价生活用品的美观性和实用性4教学过程活动1【导入】激发学生学习兴趣，点出题目在浩瀚的大海上矗立着一盏灯——航标灯，它为在海上航行的人们指引方向，入夜，五彩斑斓的灯光，总会有一盏属于你。
何时，当我们点燃心中的灯光，它一定会帮我们照亮前行的路。
灯，是我们生活中最常见的生活用品。
下面，我们来看一组图片，你们来告诉我，你最喜欢哪一盏灯，你会把它放在什么地方？你喜欢它的什么呢？（大屏幕出示图片）感谢同学们的发言，你们说的真好，也就是说我们在选一件生活用品的时候，要注重他的“美观和实用”这也是我们今天要学习的内容——板书：《美观又实用的生活用品》。
活动2【讲授】愉快地学习新知识，新内容一、提起生活用品，哪位同学来告诉我，什么是生活用品？（学生答）生活用品顾名思义就是指生活中使用的物品。
最新人教版初中美术七年级上册《实用又美观的日用品》教案3
提问：应该如何理解实用与美观的关系呢？
总结：在购买或设计一件生活用品时，首先要考虑的是实用性，其次才是美观性。只有二者有机的结合才能更好的为人服务。
活动四：分析三款杯子的设计
总结：一个小小的杯子，不同的设计方案，不同的功能，考虑到了我们每个人的需求，给我们的生活带来了便捷。因此，一件生活用品是否实用与美观，要从功能、造型、材质、结构、色彩、纹样等方面综合考虑。
四、欣赏评述：
1.垃圾袋的设计：
请从实用性与美观性的角度谈谈你对此款设计的看法。
2.选择一件你最喜欢的用品，说说它们美在哪？
五、作品欣赏：
随着社会的进步、经济的发展，现代产品设计在强调实用与美观的基础上，更加注重以人为本。
1.体现生活情趣的生活用品。
提问：你的感受是什么？
欣赏：《牙刷架》、《手垫》
2.考虑使用者便捷的生活用品。
学生观察、选择，阐述各自的理由。
学生交流举例说明
参与活动
阐述意见
讨论交流
归纳总结
阐述观点。
欣赏、讨论、分析、归纳、总结并以组为单位讨论、分析后填写表格，并进行交流
欣赏
画出改进方案。
引导学生树立观察生活的意识；感受生活用品设计实用性的重要性；同时，体会以“人”为本的设计理念。
通过欣赏与分析引导学生了解美观性的设计是生活用品设计中不可缺少的环节。在给人以美的享受的同时，还可以创造巨大的经济价值。
培养学生归纳、总结的能力。同时能够正确理解实用性与美观性的关系。
开拓学生思路。引导学生去发现、挖掘物品的实用性与美观性；学会全面的评价、欣赏物品。
学生之间互相探讨和研究，培养协作精神。并在交流中学会相互学习、相互启发、培养学生的鉴赏和评价能力。