细菌世界历险记教案资料
《细菌世界历险记》(教案)部编版语文四年级下册
教案：《细菌世界历险记》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：引导学生运用想象、推理、分析等方法，探讨细菌世界的奥秘，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生保护自身健康的意识。
教学内容：1. 课文内容：学习《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 相关知识：细菌的基本结构、繁殖方式、与人类生活的关系等。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文内容，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 教学难点：细菌的基本结构、繁殖方式等科学知识的理解。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过展示细菌的图片，引导学生关注细菌，激发学生学习兴趣。
2. 提问：学生对细菌的了解有哪些？细菌与人类的生活有什么关系？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《细菌世界历险记》。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。
2. 讲解细菌的繁殖方式：分裂繁殖。
3. 讲解细菌与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用，以及细菌对人类健康的影响。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：细菌对我们的日常生活有什么益处和危害？五、课堂小结（5分钟）2. 教师强调细菌与人类生活的关系，提醒学生注意个人卫生，预防细菌感染。
板书设计：1. 细菌的特点基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核繁殖方式：分裂繁殖2. 细菌与人类生活的关系益处：参与物质循环、发酵、制作食品等危害：引起疾病、食物腐败等作业设计：1. 结合课文内容，画出细菌的结构图。
2. 写一篇关于细菌的小短文，介绍细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
课后反思：本节课通过阅读《细菌世界历险记》，引导学生了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
《细菌世界历险记》共读指导设计
《细菌世界历险记》共读指导设计作品解读这本书是一部科普作品，分为三个部分∶第一部分是"科学童话∶菌儿自传"，主人公是一个名叫"菌儿"的细菌，它给我们讲述了菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性以及对人类生活的影响，让我们认识了一个神秘的细菌世界，知道了细菌也有好坏之分，只要讲卫生，有良好的饮食习惯，我们是可以避免那些坏蛋细菌的。
第二部分是"科学小品：细菌与人"。
第三部分是"科学趣谈：细胞的不死精神"。
打开这本书，时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而狰狞的菌儿对我们说出了全部的秘密。
一般来说，科普作品的内容具有科学性内容枯燥难懂。
但本书作者高士其用幽默的笔调、轻松活泼的语言介绍了科学知识，内容丰富，形式多样，通俗易懂，既普及了科学知识，又能给我们一些启发，读来引人入胜，不失为永恒的科普经典。
设计意图平时在阅读科普作品时，很多学生有读不下去，或读后无收获的困扰。
所以，引领学生掌握阅读科普作品的方法很重要。
只有掌握正确的阅读方法，才能实现快速、有效的阅读。
本书共读指导设计，导读板块可以引导学生从认识细菌的名字、籍贯等基本内容入手，教会他们阅读科学作品时要边读边思考，带着笔圈画、做批注;推进板块，除了品味本书诗一般的独特的语言表达，还要学会用思维导图、细菌名片等阅读工具来帮助理解;延伸板块，，主要小结科普作品的阅读方法，开展一些相关的阅读活动，并推荐几部优秀的科普作品。
共读目标1.通过阅读，初步了解细菌的种类、大小，以及它们被人类发现的历程等基本内容。
2.品味本书独特的表达方式，知道科普作品可以采用童话、拟人等形象生动的表达方式增强作品的生动性。
3.学会借助思维导图、设计细菌名片等工具阅读科普作品的方法。
共读流程，导读板块一、激发兴趣，导入话题2020年，是不平凡的一年，全世界都在和"新型冠状病毒"作斗争。
小学语文四年级推荐阅读《细菌世界历险记》课件(19张PPT)
[作者高士其]
高士其（1905-1988），福建福州人。 他是我国著名科学家、科普作家和社会活 动家，中国科普事业的先驱和奠基人。几 十年间，他在全身瘫痪的情况下，写下了 数百万字语言生动、活泼、形象、清新的 科学小品、科学童话故事和多种情势的科 普文章，引导了一批又一批青少年走上科 学道路，被称为“高士其爷爷”。高士其 去世后，中组部确认他为“中华民族英 雄”，国际小行星命名委员会也将3704号 行星命名为“高士其星”。
《细菌世界历险记》掀开了细胞不死、 生命起源的秘密。细胞为什么会永远长大， 永远不死？而由细胞组成的人却得不到永生， 会逐渐衰老、死亡呢？
[作品简介]
《细菌世界历险记》属于科普作品。 科普作品是一种以向大众普及科学
知识为主要目的的作品。文学中有科学， 科学中有文学，这是科普作品的特殊之 处。科普作品的语言特点由此而来。
[节选-我的名称]
菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的 一类。
菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现 出植物中的植物。这是寄生植物的本质。
我是寄生植物中最小的儿子，所以自愿称做菌 儿。以后你们如果有机缘和我见面，请不必大惊小 怪，从容地和我打一个招呼，叫声菌儿好吧。
谢谢 观看
[节选-我的名称]
因为冥冥之中，他们看不见我，所以又疑云疑雨 地叫道：“有鬼，有鬼！有狐精，有妖怪！”
其实，哪里来的这些魔物，他们所指的，就是指 我，而我却不是鬼，也不是狐精，也不是妖怪。我是 真真正正、活活现现、明明白白的一种生物，一种最 小最小的生物。
既然也是生物，为什么和人类结下这样深的大仇， 天天害人生病，时时暗杀人命呢？
一、所有细菌都是“坏蛋”吗？
二、细菌都有自己的兄弟姐妹吗？
三，在我们的身体上，到底有多少细菌在谋生？
《细菌世界历险记》阅读教学设计
1.除了用“菌儿”的口吻来自述外，大量运用比喻、拟人的修辞手法，是这本书最鲜明的艺术特色。那通俗幽默的语言，将深奥、神秘的细菌学讲得形象生动，明白晓畅。
2.就像冰心曾经说过的那样：“假如儿童文学作者是儿童精神食粮的烹调者的话，那么高士其就是一位超级厨师；他全心全力地把科学知识用比喻、拟人等方法写得深入浅出。充满了趣味的故事就像色、香、味俱佳的食品一样，得到了他所热爱的儿童们的热烈欢迎”。
教学重点：指导填写阅读单，小结阅读想法。
教学难点：练习提取关键信息、做批注等阅读方法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、梳理书中科普知识：
同学们，通过一星期的阅读，你们是不是对细菌有了一些了解?你知道细菌最喜欢什么，最不喜欢什么呢?今天，就让我们继续阅读“快乐读书吧”推荐的《细菌世界历险记》。阅读前，请大家了解一下这书中的科普小知识。
二、指导制定阅读计划
《细菌世界历险记》由62个小故事组成，请同学们分到14天里，然后按计划进行阅读吧。
第一天
01-05篇
1.选择适合的阅读单进行记录，也可以自己设计一张阅读单进行简要记录。（温馨提示：如果书本是自己的，可以直接标注在书本上。）
2.跟家人或同伴聊聊：你最喜欢哪则，为什么？
第二天
06-10篇
——臧克家
2.像这样的科学诗在高士其爷爷的科普作品中经常出现。这些诗歌作品，将作者幽默风趣的写作风格展现得淋漓尽致，大大增强了作品的文学性和趣味性，读来令人或会心一笑，或心中一动，或陷入沉思……
3.真是嬉笑怒骂皆成文章，那些时而淘气，时而傲慢，时而伤感，时而狰狞的菌儿就这样，用它那诗一般的语言对我们说出了它全部的秘密。
3.接下来就让我们继续品味语言的饕餮盛宴，去探秘科普之趣。
细菌世界历险记：灰尘的旅行
谢谢观看
阅读感受
书中还通过许多生动的例子，让我感受到了科学的力量和魅力。比如“炼铁 的故事”，让我认识到铁的重要性，也让我对人类的智慧和创造力感到赞叹。再 比如“镜子的故事”，让我惊叹于科技的进步和社会的发展。这些例子让我深刻 体会到了科学的力量和价值。
阅读感受
我要感谢这本书的作者高士其。他用通俗易懂的语言和生动有趣的例子，让 我对细菌世界有了更深的了解。他也让我明白了讲究卫生的重要性，让我更加珍 惜自己的健康。
精彩摘录
作者还通过一些具体的例子来展示细菌的多样性和作用。比如，他描述了细 菌在自然界中的循环过程，如何分解有机物，促进土壤的肥沃；又如，他解释了 细菌在人体内的角色，既有可能导致疾病，也有助于维持身体的平衡。这些描述 都使我对细菌有了更加全面和深入的了解。
精彩摘录
书中还有一些有趣的比喻和形象的描述，使得那些看似枯燥的科学知识变得 生动有趣。比如，作者将细菌比作“空气中的舞者”，它们随风起舞，无处不在； 又如，他将细菌在人体内的繁殖比作“一场无声的战争”，既有细菌的进攻，也 有身体的防御。这些比喻不仅使我对细菌有了更加直观的认识，也激发了我对科 学的好奇心。
阅读感受
《细菌世界历险记：灰尘的旅行》这本书让我受益匪浅。它不仅丰富了我的 知识体系，也拓宽了我的视野和思维方式。我相信，在未来的学习和生活中，我 会更加微生物世界，更加珍惜自己的健康，也会更加热爱科学和探索未知的世界。
目录分析
目录分析
《细菌世界历险记：灰尘的旅行》是一本引人入胜的科普读物，通过高士其 先生的妙笔，将原本微观且不易觉察的细菌世界生动地呈现在读者眼前。本书不 仅普及了生物学知识，更以细菌为主角，讲述了一个个妙趣横生的故事。接下来， 我们将对这本书的目录进行详细的分析。
统编教材四下课外书屋-细菌世界历险记整本术阅读课
[节选-我的名称]
自古中国的皇帝，都成为天子。这明明要挟老天爷的 声名架子，以号召群众，使小百姓们吓得不敢抬头。古来 的圣贤明哲，又都好称为子，什么老子、庄子、孔子、孟 子，……真是“子”字未免太名贵了，太大模大样了，不 如“儿”字来得小巧而逼真。
我的身躯，永远是那么幼小。人家由一粒“细胞”出 身，能积成几千，几万，几万万。细胞变成一根青草，一 把白菜，一株挂满绿叶的大树，或变成一条蚯蚓，一只蜜 蜂，一头大狗，大牛，乃至大象、大鲸，看得见，摸得着。 我呢，也是由一粒细胞出身，虽然分得格外快，格外多， 但只恨他们不争气，不团结，所以变来变去，总是那般一 盘散沙似的，孤单单的，一颗一颗，又短又细有寒酸。惭 愧惭愧，因此今日自命做“菌儿”。为“儿”的原因，是 因为小。
高士其，原名高仕琪，乳名贻甲，闽县（今福州市区） 鳌峰坊人，他从1935年起拿起笔来为当时艾思奇主编的 《读书生活》半月刊撰写科学小品，文章发表时均署名 “高士其”。朋友们问起改名的动机时，他解释道： “扔掉“人”旁不做官，扔掉“金”旁不要钱”。1918 年考入北平清华留美预备学校，获得英语、国语、化学、 博物各科优等奖章。1925年夏，考入美国威斯康辛大学， 后转入芝加哥大学。1927年毕业，获学士学位，正当高 士其准备报考化学系研究生之际，高士其的姐姐突然因 病去世，于是他转入芝加哥大学医学研究院攻读细菌学。 一次在研究脑炎病毒的过程中，瓶子破裂，不幸被病毒 感染了，从此留下了终生不治的残疾，但还是坚持读完 了医学研究院的博士课程。在学期间，被选为芝加哥大 学国际学生年会代表，加入美国化学学会和公共卫生学 会。
[节选-我的名称]
至于我，我是菌族里最小最小，最轻最轻的一 种。小得使你们肉眼，看得见灰尘的纷飞，看不见 我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂在苍蝇 脚下，它也不觉着重。真的，我比苍蝇的眼睛还小 1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍哩。
《细菌世界历险记》导读教案
《细菌世界历险记》导读教案教学目的：1、通过整本书的导读，了解书的目录里包含哪些内容。
2、初步了解书的主要内容，激发学生阅读科普书籍的兴趣。
3、引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，让学生在阅读中快乐成长。
教学重点：初学梳理书的章节重点，主要内容，中心思想等。
教学难点：激发学生阅读科普书籍的兴趣。
教学准备：人手一本《细菌世界历险记》、课件。
教学过程：一、谈话引入1、出示“细菌”二字。
师：同学们，看见这两个字，你想到什么？生1：我想到病毒。
生2我想到害我们肚子痛的脏东西。
……2、课件出示各式各样的细菌，一段视频《细菌大作战》。
师：事实是像我们想的这样吗，细菌就是一个大坏蛋？今天，老师推荐大家阅读高士其爷爷为我们少年儿童写的星一本介绍细菌的书《细菌世界历险记》。
二、介绍作者：高士其.课件出示：高士其，于1905年11月1日出生，1988年12月19日逝世。
中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人。
高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。
三、介绍阅读法步骤师：拿到一本新书时，我们在阅读时，有三个步骤要走，首先看封面，了解基本信息，其次看目录，梳理书的脉络，在头脑中形成清晰的思维导图。
最后认真阅读里面的内容。
1、出示书的封面师：大家看这本书的封面，你获取了什么信息？(书名、作者、出版社、插图等）这个插图画的是什么？由此，我们联想到什么？2、课件出示目录师：这本书共分为三大章：①科学童话：菌儿自传. ②科学小品：细菌与人。
③科学趣谈：细胞的不死精神。
每一大章文分为几小章，为我们详细地介绍。
大家仔细看“科学童话，菌儿自传”分为几小章？(15小章)“科学小品细菌与人”又分为几小章？(14小章)“科学趣谈：细胞的不死精神”呢？(22_小章)。
同学们，每一小章前面都有小标题，这就为我们指明了本章的大概内容。
3、介绍这本书的特点：这本书运用了拟人化的手法和大量的比喻、排比等修辞，让我们在阅读时感到轻松愉悦。
五上课外书屋细菌世界历险记PPT课件
.
3
[作品简介]
《细菌世界历险记》属于科普作品。 科普作品是一种以向大众普及科学
知识为主要目的的作品。文学中有科学， 科学中有文学，这是科普作品的独特之 处。科普作品的语言特点由此而来。
THANK YOU
2020/6/20
.
9
[节选-我的名称]
至于我，我是菌族里最小最小，最轻最轻的一
种。小得使你们肉眼，看得见灰尘的纷飞，看不见
我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂在苍蝇
脚下，它也不觉着重。真的，我比苍蝇的眼睛还小 1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍哩。
因此，自我的始祖，一直传到现在，在生物界
.
4
[作者高士其]
高士其（1905-1988），福建福州人。 他是我国著名科学家、科普作家和社会活 动家，中国科普事业的先驱和奠基人。几 十年间，他在全身瘫痪的情况下，写下了 数百万字语言生动、活泼、形象、清新的 科学小品、科学童话故事和多种形式的科 普文章，引导了一批又一批青少年走上科 学道路，被称为“高士其爷爷”。高士其 逝世后，中组部确认他为“中华民族英 雄”，国际小行星命名委员会也将3704号 行星命名为“高士其星”。
.
13
[节选-我的名称]
菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的 一类。
菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现 出植物中的植物。这是寄生植物的本色。
我是寄生植物中最小的儿子，所以自愿称做菌 儿。以后你们如果有机缘和我见面，请不必大惊小 怪，从容地和我打一个招呼，叫声菌儿好吧。
“什么‘微生虫’？没有这回事，自己受了风，所以 肚子痛了。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细菌世界历险记
细菌世界历险记
身瘫痪。
此后数十年间，尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但依然向人们奉献了数百万字精美的科普文艺作品。
文章节选
一、变成细菌那天，我正做着好梦呢！突然，我感到四周有点不对劲，睁眼一看，“啊——”我吓得尖叫了一声，原来，我变得，如同细菌般大小了，被子如周一座大山，床比撒哈拉大沙漠还要大！我吓坏了，使劲跺了跺，呀，好疼，不是做梦。
可是，我这一跺不要紧，要紧的是我飞了起来，浮在空中，怎么也下不去，哎，看来我是真的变成了细菌，也好，让我体验一下做细菌的感受，也能尽快地完成查理德博士让我研究细菌的任务。
二、误入王国我漫无目地地飘呀飘，突然，两个细菌士兵飘过来，拽着我的胳膊，“吱，不叽找啊把拉咕！”我一听，纳闷了，它们在讲些什么呀？我急忙打开语言翻译机，才知道，它们说的是：“走，跟我们去见国王！”哦，看来它们把我看成入侵者了。
也难怪，它们浑身都是白白的，我的身上却是花花绿绿的，不抓我才怪！不一会儿，我们就飘到了宫殿，两个士兵朝我的膝盖一踢，我就跪下了，国王问我：“你从哪里来？”为了不让它们再次误解我，我恭恭敬敬地回答：“回禀国王陛下，小女从人类王国来，于是就………”细菌国王一听，大喜：“快快给她松绑！”随后又问
我：“我早以听说你们人类的知识渊博，科技领先，我想请你做我的军师，与我一同保卫家园，如何？”我甩甩被绑疼了的手臂，说：“谢国王陛下！”细菌国王当即给我安排下一间贵族房，并下令，我可以随意在王宫内走动，于是，我便在细菌王国里住下了。
三、保卫家园
退朝后，我问国王：“陛下，您刚才说保卫家园是怎么一回事？”
国王叹了口气，说“哎，让我告诉你吧。
”
原来，我们白细菌王国与黑细菌王国本是一家人，我们的身子都是白色的，可是，有一位细菌诸侯想让细菌王国的所有人都听他的命令，他又说，谁肯帮他统领天下，他就让他有一半的江山，于是，有一大批细菌到他那里去了，到了他那儿，那个细菌逼迫他们喝下一种药，他们就变成了黑细菌，也就是你们所说的病毒，也就死心塌地地为那个细菌服务，于是，白、黑两国的战役就开始了。
”
我听了，不解地问：“那你们为何不去与他们谈判？”
国王说：“我们何曾不想哪，可是，过去的人不是被残忍地杀死，就是变成了黑细菌啊！”
突然，一个士兵慌慌张张地跑进来：“报，国王陛下，黑细菌又要进攻了！”
国王一听，说：“快整好兵马！”
士兵得令，出去了，国王又问我：“军师，你可有计策？”
我点点头说：“嗯，敢问陛下，能否将令旗让我掌控？”国王点点头.将令旗交给了我。
我来到战场上，敌方第一次敲战股，我按兵不动，敌方
第二次敲战鼓，我仍是按兵不动，敌方第二次敲战鼓是，我方也敲响了战鼓，我方士兵大增，冲上前，将敌方打得茺落而逃，我方正欲追去，我喊到：“慢着！”
便仔细察看地上的车辙与他们的战旗，然后，大喊一声：“冲啊！”我们冲上去，将黑细菌打得片甲不留，“噢，我们胜利了，我们胜利了！”
国王听到喜讯，亲自出城迎接我们，我对国王说：“陛下，我帮您消灭了黑细菌，我也该回去了。
”
国王问：“可你这么小……”
我笑着说：“当然不是现在回去，我还要研制解药呢！”
四、回家
我进入实验室研制解药时，国王为了给我一个良好的环境，下令，在我研制解药期间，不准认何细菌打扰，除了送饭的，违令者斩！经过我夜以继日的研究、制造，解药终于研制成功了，我走出实验室，向国王道别：“陛下，时间不早了，我要回去了，再见！”国王拉着我的手，说：“你帮我们消灭黑细菌，我们还没报答你呢！”
我摆手说：“不用，只要你们制止黑细菌的繁衍，就是对我最好的报答了！”国王点点头，说：“我们一定会做到的！”
国王亲自为我送行，我们走出城，来到空地上，我吃下解药，身体就开始迅速长大，我向他们摇了摇手，笑了一下，他们也向我笑了一下。
不一会，我就恢复了，我看了看窗外，还是黑漆漆的，我躺在床上睡着了，谁也不会相信，我去了细菌的世界，还帮他们除了一害。
尾声
窗外的月亮对我笑，我安详地睡着了……。