印象深刻的一位老师(课堂PPT)

• 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。
• 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
• 从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温 暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的 姿势。
动作
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片段三：
新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节 课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离 其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话——‘万变 不离其宗’，这个‘宗’就是课本。”听，一句了； “数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓 ‘万变不离其宗’……”听，两句了；“同学们最怕记 数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解 它。数学，就重在理解，任何变化都是‘万变不离其 宗’的。”
了一遍，直到我的同桌回答正确，才让她坐了下去......
苏老师虽然很严厉，但也经常想方设法鼓励我们。记得从前的我，是个
胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有
了答案，总还是犹犹豫豫不敢站起来表达自己的想法。记得有一次，苏老师
出了一道题，我经过思考做了出来，我举起了手，可又担心不对，又放下了。
（数学老师的口头禅）
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素材提示：
一次倾心的谈话
一次深情的暗示
一句难忘的鼓励 一次令我心跳的家访
一幕深情的凝望 一个习惯性的动作
……
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谋篇—把握结构
文章的结构是指站在全文的角度去 合理组织和安排文章的内容。
列写作提纲
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凤头—开头漂亮, 吸引读者。 猪肚—中间充实, 生动形象。 豹尾—结尾有力，给人震撼力。
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片段一：
陶老师给我的第一印象很深。她有一 头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般 的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露 出温和的目光。
（陶老师的外貌）
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片段二：
四年中，顾老师关心我的事，就像 天上的星星数也数不清。记得二年级时， 我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳， 一下课，就让我坐在她自行车后座上， 送我到奶奶家。当时，我感动得流下了 眼泪。
苏老师看到了，向我投来鼓励的目光，并对全班同学说：“没关系，大家勇
敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的！”我
想了想，又举了起来。苏老师脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站
起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，但是苏老师依然当着班上同学的
面表扬了我：“有勇气站起来回答问题就是最棒的！”正
猜谜：
桃李芬芳满天下，传道授业 解惑人。
猜一职业
谜底：教师 1
2
选材—突出中心
选材要紧紧围绕文章的主题,选取的 素材能说明问题,以小见大.
老师尽职 老师慈祥 老师严格 老师幽默
老师关爱我们
3
让我们走进老师的生活：
4
1、当我们的老师发脾气的时候……
他最喜欢做的小动作 他最喜欢说的口头禅 他犹似狰狞的面庞和眼神 他怒发冲冠的样子
5Hale Waihona Puke 2、当我们的老师想多让我们上一 节语文和数学课的时候……
他讨好我们时的说话语气 他婉转的笑容 他渴求的目光 他这样做是为什么？
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3、当老师私下和我们像朋友一样 的时候……
他调皮的举动
他和我们亲昵的行为
他和我们之间的谈话
他对我的影响
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你印象最深的一位老师是谁？
你打算从哪几方面来描述他呢？
1、外貌 2、我们学习的关心和帮助 3、对我们生活的照顾和关爱
的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。
对“我”学习的关心
启示：1、事小体现真感情 2、细致的描写表现人物 11
• 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶 着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她 的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么 又忘了？”
• 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。
• 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
• 从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温 暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的 姿势。
动作 12
• 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶 着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她 的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么 又忘了？”
我们的苏老师很严厉，记得有一次，苏老师正在教我们三位数乘两位数，
他提出了一个问题，我们全班同学都争先恐后地举起了手，只有我的同桌没
有举手，苏老师看见了同桌的一举一动，就让我的同桌来回答，我的同桌可
能是由于上课不专心的缘故吧，低下了头，哑口无言。苏老师眉毛一皱，厉
声说道：“上课可要认真点，要不然怎么听懂呢？”然后又耐心地重复讲解
（对“我”生活上的关心）
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• 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着 我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一 双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘 了？”
• 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。 • 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。 • 从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖
其中“猪肚” 是习作的详写部分，要 综合运用人物描写的方法（动作、神态、 语言、心理活动等）生动、具体、细腻 地刻画人物形象。
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我的老师
凤头
我们的数学老师姓苏，他长得很帅，一双浓浓的眉毛下面嵌着一双
炯炯有神的大眼睛。笔挺的鼻梁下一张微微上翘的嘴巴，五官端正，看上去
是个严厉的老师，平时总爱穿棕色的西装。他还是学校的副校长呢！
• 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。
• 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
• 从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温 暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的 姿势。
神态
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• 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶 着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她 的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么 又忘了？”
过渡句 承上启下 19
猪肚
因为有了苏老师对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心 中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手。
这就是我的苏老师，严格要求又关心同学，我爱我的苏老师。
豹尾
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