中班科学：胎生与卵生 样板
《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案
的惊奇
心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的
鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生
的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较
清楚的理解给幼儿思考探究的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
【《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案】
1
中，它发觉了许多小动物的隐秘，你们想不想跟着小鸟一起去看看这 些隐秘啊? 那我们就跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方 式( 卵生) 。
1 、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟遇到了谁? 蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢? ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪? 它为什么要把卵生在水里? ③好聪慧的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的? ( 卵→ 幼虫→蜻蜓) ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的? ( 青蛙、苍蝇、 蚊子、鱼……) ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说感谢你们告诉了它这么多学问， 它连续往前飞了，它又会发觉什么隐秘呢? 2 、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁? 母鸡妈妈在干什么? ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀? 母鸡妈妈的宝宝是 怎样生出来的呢? ( 卵→小鸡) ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢? ( 鸭、鹅、鸽子、鸵 鸟、乌龟……) 小鸟发觉了母鸡妈妈生宝宝的隐秘，那它还会发觉什么隐秘呢， 我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3 、观看青蛙妈妈生宝宝的课件
《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案
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《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案
《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案 作为一名老师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以更好地 组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是为大家收集 的《卵生和胎生》幼儿园中班优秀科学教案，欢迎大家共享。
小学科学卵生与胎生课件ppt
。
了解孕育过程
02
通过观察或查阅资料了解胎生动物的孕育周期、胎儿发育过程
及母体变化。
观察生产过程
03
在动物临近分娩时密切观察，记录生产时间、胎儿数量及健康
状况，了解胎生动物生产特点。
探究影响繁殖方式的因素
遗传因素
环境因素
研究不同物种的遗传特性，了解遗传对繁 殖方式的影响。
分析环境因素（如气候、食物供应等）对 动物繁殖方式的影响，探究环境适应性对 繁殖策略的作用。
新生命的开始。
02
妊娠
受精卵在母体内着床并开始发 育，母体为胎儿提供养分和氧 气，同时将代谢废物排出体外 。妊娠期的长短因动物种类而
异。
03
分娩
当胎儿发育成熟后，母体会通 过分娩将胎儿产出体外。分娩 过程中，母体和胎儿都会经历 一系列的生理变化以确保分娩
的顺利进行。
04
产后护理
分娩后，母体需要为新生儿提 供护理和喂养，以确保新生儿 的健康成长。不同动物的产后
幼体成长
幼体孵化出来后，需要独立生活并 逐渐成长为成体。在这个过程中， 幼体需要适应环境、寻找食物、躲 避天敌等。
繁殖后代
成体卵生动物在达到性成熟后，会 开始繁殖后代，继续延续物种。
03
胎生动物概述
胎生动物定义及特点
定义
胎生动物是指受精卵在母体内发育成新的个体后才产出体外的动物。
特点
胎生动物的受精卵在母体内通过胎盘和母体进行物质交换，获取养分和氧气， 同时将代谢废物排出体外。胎生动物出生后，通常已经具备了较高的生存能力 。
激发学生对生命科学的好奇心和探究欲望 ；培养学生珍爱生命、保护动物的意识。
教学方法与手段
01
探索卵生和胎生的奥秘——幼儿园中班科学教案
卵生和胎生是生物学中的两个基本概念，对幼儿园的中班来说，这是一个非常具有挑战性的主题。
本篇文章将从探索的角度，介绍一份优秀的科学教案，并详细阐述幼儿园中班探索卵生和胎生的奥秘的重要性。
一、探索卵生和胎生的奥秘的重要性卵生和胎生是生物学中两个重要的概念。
对于幼儿园中班而言，了解卵生和胎生的奥秘，是学习生命科学的关键一步。
在探索过程中，可以增加幼儿们对生命的理解，促进幼儿对生命的尊重，爱护和保护生命。
而且对于逐渐形成的科学思维也有很好的锻炼作用，可以促进幼儿的认知发展，提高其学习兴趣和主动性。
二、幼儿园中班优秀科学教案1.教学目标探索卵生和胎生的奥秘，了解生命的产生和发展过程、生命的相似之处和差异之处。
2.教学步骤第一步：先让孩子们了解卵生和胎生的概念为了让孩子们快速掌握卵生和胎生的基本概念，教师可以通过参考资料、教学视频等多媒体资料的方式，让孩子们直观地感受卵生和胎生的奥秘。
第二步：展开探索卵生和胎生的过程让孩子们针对卵生和胎生这两个概念，通过观察比较、实验习作等多种方式来发现生命的奥秘。
比如，可以收集各种动物鸟蛋和哺乳动物的胎儿等资料，或者亲自带领孩子们到动物园、植物园等地方，通过亲自观察和实践的方式来发现卵生和胎生之间的不同之处。
第三步：创造舒适的教学环境班级宜整洁美观、光线明亮、空气清新，氛围热情友好、鼓励自主探究、尊重个性差异、信任合作互助、注重团队协作和个人自主探究。
第四步：搜寻探究材料为了让孩子们能够理解卵生和胎生的比较复杂的概念，教师需要准备一些材料，如生物课本、古生物化石、展示图片、迷你雕塑等等，以便在课堂中向孩子们展示卵生和胎生之间的差异和相似之处。
第五步：开展实验和互动可以通过实验的方式，来让孩子们亲手操作，亲自观察和记录实验结果。
比如，在教室里可以用圆形和方形的卡片为模型，来让孩子们自己比较，直观感受卵生和胎生的不同。
三、教学效果这份优秀的科学教案通过多种手段激发幼儿探索卵生和胎生的兴趣，培养孩子们的探究精神和团队合作能力，让孩子们在轻松愉悦的学习氛围中，懂得了解生命的奥秘，并能够在日常生活中爱护和尊重生命。
2024年幼儿园科学教案《卵生、胎生》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解卵生和胎生的概念，知道它们的特点。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解卵生和胎生的概念及其特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点：1. 理解卵生和胎生的特点。
2. 如何设计实验，让幼儿更好地观察和理解卵生和胎生的区别。
四、教学准备：1. 教具：鸡蛋、兔子、小鸟等图片，PPT，实验材料。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和思考。
五、教学过程：1. 导入：通过出示鸡蛋、兔子、小鸟等图片，引导幼儿观察，激发幼儿对卵生和胎生的好奇心。
2. 讲解：通过PPT，讲解卵生和胎生的概念及其特点。
卵生是指动物的卵在母体外部孵化，如鸟类、昆虫等；胎生是指动物的胚胎在母体内部发育，如哺乳动物。
3. 实验：设计实验，让幼儿观察和操作，加深对卵生和胎生的理解。
例如，可以让幼儿观察鸡蛋的孵化过程，或者让幼儿观察兔子的出生过程。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿思考卵生和胎生的优缺点。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生长过程，下周分享给老师和同学。
7. 反思：教师对本节课的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，幼儿是否掌握了卵生和胎生的知识。
教学反思：在本次教学中，我通过图片、PPT和实验，让幼儿直观地了解了卵生和胎生的概念及其特点。
在实验环节，幼儿积极参与，观察和操作，对卵生和胎生的理解更加深入。
在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的观察和感受，对卵生和胎生的优缺点有了自己的认识。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿掌握了卵生和胎生的知识。
但在实验设计方面，还可以进一步优化，让幼儿有更多的机会动手操作，提高他们的实践能力。
在今后的教学中，我还需要注意引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。
六、教学拓展：1. 引入其他卵生和胎生的动物例子，如鱼类、两栖类等，让幼儿进一步扩展知识面。
胎生和卵生中班科学教案
胎生和卵生中班科学教案【引言】胎生和卵生是动物繁殖中的两种基本方式，它们在生殖过程和幼体发育上存在着显著的差异。
本文将探讨胎生和卵生之间的区别，以及中班科学教案的建议。
【正文】一、胎生和卵生的定义和区别1. 胎生：胎生是指动物将胚胎发育到一定程度，然后通过胎盘或其他方式和母体进行物质交换的一种生殖方式。
母体提供给胚胎所需的营养和氧气，并将代谢产物排出体外。
胚胎在母体内部发育，直到发育足够到可以独立生存。
2. 卵生：卵生是指动物通过产卵的方式进行繁殖。
母体将卵产下并放置在适宜的环境中，卵中胚胎继续发育直至孵化。
在卵的过程中，没有直接的母体供给营养和氧气，而是通过卵黄囊或卵白液提供营养。
胎生和卵生的区别主要体现在以下几个方面：1. 胚胎发育环境：胎生动物的胚胎发育在母体内部，卵生动物的胚胎发育在卵的外部环境中。
2. 营养供给：胎生动物通过母体供给的血液和体液中的营养，卵生动物则通过卵黄囊或卵白液中的营养。
3. 氧气供给：胎生动物通过母体提供的氧气进行呼吸，卵生动物则通过孵化后在外界环境中吸取氧气。
4. 成体状况：胎生动物在出生前已经相对完全形成，而卵生动物则需要在孵化后发育成完全形态。
二、胎生和卵生的生态适应性1. 胎生的生态适应性：胎生动物在母体内部发育，可以受到母体的保护，避免遭受外界环境的冲击和损伤。
这使得一些胎生动物能够适应较为恶劣的生存条件，如生活在极寒或干旱的环境中的哺乳动物。
2. 卵生的生态适应性：卵生动物通过卵的外部环境来孵化，可以选择更为适宜的场所来放置卵，并适应不同孵化条件的变化。
这使得卵生动物具有适应性更强、繁殖数量更多的优势。
三、胎生和卵生的例子1. 胎生的例子：哺乳动物是胎生动物的典型代表。
例如，人类在母体内发育至足月，然后出生。
其他胎生动物包括海豚、猫、狗等。
2. 卵生的例子：爬行动物、鱼类和鸟类是卵生动物的常见例子。
例如，鳄鱼和鸡会在环境适宜的地方产卵，并等待卵孵化出幼体。
中班优秀科学教案《卵生和胎生》
中班优秀科学教案《卵生和胎生》教学目标：通过本节课的学习，使学生了解卵生和胎生的基本概念，了解卵生动物和胎生动物的生殖、发育过程，并能够区分卵生和胎生动物。
教学重点：了解卵生和胎生的定义和特点，了解卵生动物和胎生动物的生殖、发育过程，并能够区分卵生和胎生动物。
教学难点：能够区分卵生动物和胎生动物。
教学准备：科学课本、图片或视频素材。
教学过程：Step 1 引入新课1. 教师介绍本课的学习内容：“今天我们要学习的内容是卵生和胎生。
”2. 引导学生回顾上节课所学的动物的繁殖方式，提问：“大家还记得动物的繁殖方式有哪些吗？”3. 师生互动，学生回答问题并进行简要回顾。
Step 2 学习新知1. 教师呈现图片或视频素材，介绍卵生和胎生的定义和特点。
2. 引导学生观察和思考，提问：“你们觉得卵生和胎生有什么区别？”3. 学生进行小组讨论，互相交流自己的观点。
4. 学生召集代表进行汇报，提出自己们小组的观点。
5. 教师进行总结，澄清学生的疑惑，确保学生理解了卵生和胎生的区别。
Step 3 巩固学习1. 教师通过图片或视频展示卵生动物的例子，介绍卵生动物的生殖、发育过程。
2. 引导学生观察和思考，提问：“你们知道卵生动物中的一些有趣的例子吗？”3. 学生进行小组讨论，互相交流自己了解的卵生动物的例子。
4. 学生召集代表进行汇报，共同完善自己所了解的卵生动物的例子。
Step 4 深入拓展1. 教师通过图片或视频展示胎生动物的例子，介绍胎生动物的生殖、发育过程。
2. 引导学生观察和思考，提问：“你们知道胎生动物中的一些有趣的例子吗？”3. 学生进行小组讨论，互相交流自己了解的胎生动物的例子。
4. 学生召集代表进行汇报，共同完善自己所了解的胎生动物的例子。
Step 5 总结归纳1. 教师进行总结，强调卵生和胎生的定义和特点。
2. 引导学生进行自我复习，回答教师提出的问题，巩固所学知识。
Step 6 课堂小结回顾本节课学习的重点和难点，并进行课堂小结。
中班科学教案胎生与卵生
中班科学教案胎生与卵生中班科学教案：胎生与卵生一、教学目标1. 能够理解胎生和卵生的概念；2. 能够区分胎生和卵生的特点；3. 能够举一反三，探索其他动物的繁殖方式。
二、教学准备图片或卡片：猫妈妈和小猫、鸟妈妈和鸟蛋、蛇妈妈和蛇蛋等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一张图片或卡片，上面有一只猫妈妈和几只小猫，引导学生回忆上一堂课学的“动物和它们的宝宝”。
借助图片或卡片，让学生简要叙述小猫是怎么出生的。
2. 提出问题（5分钟）老师指着图片或卡片上的猫妈妈和小猫，提问学生：“小猫是怎么来的呢？是妈妈生下来的吗？”引导学生思考，等待他们的回答。
3. 探究（15分钟）教师通过引导学生观察、提问的方式，引导学生探索胎生和卵生的概念及特点。
通过不同动物的例子，比如鸟妈妈和鸟蛋、蛇妈妈和蛇蛋等，向学生介绍不同动物的繁殖方式。
引导学生注意观察母亲是如何生产宝宝的。
4. 分类总结（10分钟）老师引导学生一起总结归纳胎生和卵生的特点，可以用简单明了的语言表达。
教师可以画一张表格，由学生参与填写。
表格有两列，一列写着“胎生”，一列写着“卵生”。
学生们可以根据所学知识对表格进行填写，标出不同动物的繁殖方式。
5. 拓展探索（10分钟）引导学生思考其他动物的繁殖方式。
通过提出问题和讨论的方式，激发学生思考和探索的兴趣。
例如，“海豚是胎生还是卵生呢？”让学生思考并表达自己的观点，并提出自己的理由。
6. 温故知新（5分钟）通过游戏或小活动帮助学生巩固所学知识。
例如，老师将一些小纸片上画有不同动物的图案，每位学生抽取一张纸片，与同桌一起讨论该动物的繁殖方式，并将纸片放到正确的分类下。
7. 练习巩固（10分钟）教师提供一些简单的题目，让学生动脑答题巩固所学。
例如，“小鸟是如何来到这个世界上的呢？”或者是“猪是胎生还是卵生呢？”学生可以个别回答，也可以在小组内进行讨论。
8. 结束（5分钟）教师引导学生进行总结，回顾今天学到的内容，并叮嘱学生进行巩固练习。
培养探究精神——卵生和胎生中班科学教案
培养探究精神——卵生和胎生中班科学教案一、教学目标1.了解卵生和胎生动物的区别和特点；2.能使用观察和探究的方式来学习和探究卵生和胎生的生殖过程；3.培养学生的探究精神和学习习惯。
二、教学内容本课程主要内容括卵生和胎生动物的区别和特点，以及对卵生和胎生动物的生殖过程进行观察和探究。
三、教学过程一、引入：1.老师将学生引入主题，通过提问来引起学生的探究兴趣：卵生和胎生的动物有什么不同？它们的生殖过程有什么不同？2.观察不同动物的图片，让学生表述它们的区别和特点；二、学习和探究：1.卵生动物的生殖过程：（1）通过视频或观察真实生物让学生观察卵生动物的生殖过程；（2）老师引导学生进行探究和思考：卵生动物的生殖过程是什么？有什么特点？（3）将学生分小组，引导他们使用观察和探究的方式来学习卵生动物的生殖过程；（4）学生在小组内讨论和分享自己的发现和体验，并总结出卵生动物的生殖过程和特点。
2.胎生动物的生殖过程：（1）通过视频或观察真实生物让学生观察胎生动物的生殖过程；（2）老师引导学生进行探究和思考：胎生动物的生殖过程是什么？有什么特点？（3）将学生分小组，引导他们使用观察和探究的方式来学习胎生动物的生殖过程；（4）学生在小组内讨论和分享自己的发现和体验，并总结出胎生动物的生殖过程和特点。
三、总结：引导学生通过观察和探究来学习卵生和胎生动物的生殖过程，对其探究精神和学习习惯进行培养。
四、教学评价：在教学过程中，老师通过引导学生观察和探究，培养学生的探究精神，并引导学生总结和归纳，让他们有更深刻的理解。
五、教学反思：在教学过程中，老师发现学生一开始对生殖的认知比较模糊，因此，应该通过图片和视频等方式，让学生更加直观地了解卵生和胎生动物的特点和区别。
同时，在探究过程中，要尽可能地引导学生自主探究。
可以通过小组讨论和总结来激发学生的学习热情，增强学生的学习体验。
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省政府机关幼儿园
中班科学《动物妈妈和宝宝》
活动目标：初步了解动物繁殖方式的不同，有探索的兴趣
活动内容：《动物妈妈和宝宝》
活动准备：图片若干，视频。
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
师：小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？我们和小动物一起唱首歌吧。
（教师模仿动物特征，幼儿辨认，师幼共同唱《动物走路》表演）
二、交流探讨，学习认知。
1、调动已有经验，了解概念。
师：小动物们和你们一起唱歌真高兴，他们想知道自己生下来是什么样子，你们知道吗？
师：我们一起来看看，他们小时候的样子吧。
（幼儿讲述自己的理解，教师了解幼儿已有经验水平。
出示图片，幼儿观察交流）
总结：胎生的特点是生下来就是幼仔，卵生的特点是生下来是卵。
2、操作动物图片，掌握概念
师：请小朋友说出其他小动物的成长过程，看看谁是胎生谁是卵生。
（出示动物图片，幼儿讲述，教师及时绘图表现）
3、观看视频，巩固认知
播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。
三、延伸活动，激发探索。
师：我们人是胎生还是卵生？为什么？
（请小朋友可以和爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。
）
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