第13课时 书法鉴赏之了解汉字演变过程(课堂训练)-2016届九年级中考语文二轮复习(解析版)

第13课时书法鉴赏课堂训练1．（2015北京卷）许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。

下列匾额属于这种情况的一项是（）2．（2015北京卷）欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）—（2）题。

（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当．．．的一项是（）A．线条奔放，笔力雄健。

B．五字错落有致，收放有度。

C．气韵贯通，展现书者胸襟。

D．采用隶书书体，方正典雅。

（2）请用规范的正楷字将“为人民服务”5个字抄写在答题卡的田字格内。

3．（2015届江苏省南京市钟英中学九年级下中考一模考试语文试卷）欣赏书法作品，认真写汉字。

（4分）（1）从笔画角度，用一两句话谈谈你欣赏《祭侄文稿》的感受。

（1分）（2）用正楷或行楷抄写《祭侄文稿》中的语句。

（3分）惟尔挺生，夙标幼德。

宗庙瑚琏，阶庭兰玉。

4．（2015学年江苏省南京市钟英中学9年级上期末考语文试卷）欣赏王羲之的书帖《兰亭集序》（局部），请把书帖中“群贤毕至，少长咸集”八个字用正楷抄写在下面的米字格中。

（3分）5．（2015届湖北省黄冈市中考模拟）请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。

（3分）6．（2015湖北黄冈卷）请将下面语句准确、规范、美观地抄写下来。

（3分）投躯报明主，身死为国殇。

7．（2015湖北襄阳卷）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

（2分）心弛神往中国梦，愤发图强学子情。

8．（2015学年湖北省宜昌六中九年级第一学期期中考试语文试卷）这幅书法作品涉及到毛泽东的两首词中的名句，请用规范的简化字分别写在横线上，并注明出处（2分）9．（2015学年湖北浠水县英才学校9年级第一次月考语文试卷）请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

（2分）10．（2015届湖北省鄂州市吴都中学九年级下学期期中考试语文试卷）综合性学习（8分）今日，第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。

请你参加下面与汉字有关的活动，按要求完成任务，（1）探究材料请探究下面材料反映出的社会现象．．．．．，写出你探究的结果。

（2分）．．．．及其产生的原因材料：张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。

在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。

在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。

令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。

应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。

（2）趣解汉字请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。

（2分）示例1：劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执著地站立了一生。

备选汉字：出、愧、海、您、协（3）规范用字学校食堂的菜品公示栏上有如下内容：今日菜品素菜2元：炒白菜、炖罗卜……晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片……将公示栏中的两个错别字：改为；改为。

）2分）②就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。

你将怎么说？（2分）参考答案1.【答案】D【解析】试题分析：根据题干中“不符合现代规范汉字的书写要求”一句可知本题的考点是“错别字”。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

仔细观察四幅匾额中的文字判断，D项中应该“明”字应是“日”字旁。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2. （1）【答案】D【解析】试题分析：第一题，要大致了解书法汉字几种字体的特点，首先判断出“为人民服务”是草书，即可判断D 是错误的，隶书是另一种字体，此字体的特点是略宽往扁，横划长，竖划短。

第二题，要了解“正楷”字的特点，即“笔刚劲峻拔,笔画方润整齐,结体开朗”，抄写时要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

（2）略。

3. 【答案】（4分）（1）从笔画角度，写一两句话即可。

（1分）示例：①运笔迅疾，情绪激动，与沉痛切骨的思想感情融和无间。

②常常写至枯笔，更显得苍劲有力，其英风烈气流露于字里行间。

③点画密聚与枯笔交相映衬，造成虚实、轻重、黑白之间的节奏变化。

④开始时线条沉稳、笔画断开，随着连笔增加，速度加快，作品在总体节奏不断趋向奔放、疾速。

（2）（3分）用正楷或行楷书写，1分；书写正确、工整，1分；美观，1分。

【解析】（1）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。

教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。

不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

4. 【答案】（3分）略【解析】试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

5. 【答案】略【解析】试题分析：本题考查准确、规范、美观地书写汉字，这是学生的基本功，日常学习中一定要认真的书写，并且在田格中加以练习。

解答此题时一定要注意不要写错别字，一定要写所给的汉字。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

6. 【答案】略【解析】试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

抄写汉字不仅要工整，还要注意正确，比如本题中的“殇”不要写成“伤”。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

7. 【答案】“弛”改为“驰”；“愤”改为“奋”。

（改正错别字1分，每字0.5分；书写规范、美观1分。

共2分）【解析】试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。

做到书写认真，字体美观大方。

注意：弛（chí），意思是：1.放松，松懈，解除。

2.延缓；驰（chí），意思是：1. 车马等奔跑，快跑。

2. 向往。

3. 传播，传扬。

4. 驱车马追逐。

二者的读音相同，字形相近。

最大区别是一慢（弛）一快（驰）。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

8. 【答案】①问苍茫大地，谁主沉浮。

《沁园春•长沙》②数风流人物，还看今朝。

《沁园春•雪》【解析】试题分析：书写要规范，写正楷字。

然后根据提示写出名句出处即可。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

9. 【答案】精诚所至金石为开【解析】试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

10. 【答案】（1）社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。

产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。

（2）出：群“山”之上的“山”，脱颖而出成就卓越。

愧：“心”里有“鬼”，自然不得安宁。

海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。

您：对“你”“心”存一份敬重。

协：“十”个人齐心“办”一件事，再大之事也可成就。

（3）①“罗卜”应为“萝卜”；“晕菜”应为“荤菜”。

②诙谐幽默体：师傅您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了，我吃了青椒肉丝乍头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏整一下容吧！【解析】（1）试题分析：考查学生的语言表达能力，方法：仔细阅读材料，把握关键语句，从材料中筛选出书写能力低及原因即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：考查学生的语言分析能力，方法：仔细阅读所给例字，把汉字蕴含的深意写出即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：考查学生的语言表达能力，方法：称呼，纠正的内容，语气委婉。

考点：考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。