氮氧化物的产生及转化
2NH3
有关氨的合 成史你了解 吗？
高能固氮 自然固氮 生物固氮 氮的固定 合成氨 人工固氮 仿生固氮
(3) 据你所知，氮气有哪些用途？
致冷剂 保护气、冷藏食品
制氨气、硝酸、化肥
1、 下列过程属于人工固氮的是（ C ）
A. 分离液态空气制氮气
B. 闪电时N2 转化为NO
C. 合成氨
D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3
氢化物 单质 氧化物
+5 HNO3
酸
-3 +5 NH4NO3
盐
教学目标
1、认识氮循环中的重要物质，认识氮 及其两种氧化物在生产生活中的应用和 对生态环境的影响。 2、通过了解固氮的两种形式，认识氮 在一定条件下能够与氧气、氢气发生反 应。 3、了解氮的两种氧化物性质及在自然界 中形成硝酸的过程。
探究一 氮气的性质
1、根据研究物质性质的方法和程序及氮气 的化合价并联系生活实际，预测N2性质如何？
2、通过预习写出反应的化学方程式。 判断N2是做了氧化剂还是还原剂？ 3、什么是氮的固定？有哪两种形式？
概括· 整合：
氮气是无色无味难溶于水的气体
氮的固定 游离态
化学性质 如：N2+O2 很稳定
放电
化合态 2NO
N2+3H2
3NO2+H2O=2HNO3+NO
2、若使试管中液面上升，可采取什么措施？ 2NO+O2=2NO2 通入氧气
3NO2+H2O=2HNO3+NO 4NO+3O2+2H2O=4HNO3
3、以上两问对工业上生产硝酸有什么启示？
信息提示： 工业制硝酸共三步反应 第一步为：氨的催化氧化制NO 第二步为： 2NO+O2=2NO2 第三步为： 3NO2+H2O=2HNO3+NO
合作讨论1：NO分子的功与过
化学与生活
雷电交加时,空气中的氮气和有关的 含氮化合物发生了哪些化学反应？你能 说明吗？
放电 N2+O2==2NO
2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO “雷雨发庄稼”
合作讨论2：雷雨闪电的利与弊
化学与化工生产
1、现有一试管二氧化氮，将其倒置于盛 满水的水槽中，足够长的时间后，有什 么现象？ 试管中气体的颜色褪去,液面上升， 剩余气体大约占试管总体积的1/3。
2、下列叙述的内容与光化学烟雾无关的是 （ C ） A、引起大气污染的氮氧化物主要是NO、 NO2 B、化石燃料的燃烧产生CO和粉尘污染大气 C、汽车尾气是城市大气中氮氧化物的主要 来源之一 D、氮氧化物和碳氢化合物受太阳紫外线作 用，发生光化学反应产生的有毒物质混合 在一起形成浅蓝色烟雾
a
b
作业:1、83页课后练习1（2）、（4）
2、新课堂88页1—7 3、查阅有关资料，了解大气 中氮氧化 物的来源，进一步了解氮氧 化合物的功与过、如何减少氮氧化合 物的排放等，写一篇小论文。
3、实验室模拟合成氨原料气的制备与混合 流程如下： 2+NH4Cl==N2+NaCl+2H2O NaNO
制取N2 制取H2 气体混合 合成氨
N2氨吸收 +3H2
原料气
氨氧化 2NH
3
N2 H2
浓 硫 酸
铂
a
b
c
甲
乙
已知实验室可用饱和亚硝酸钠(NaNO2)溶液与饱和氯化铵溶液 经加热后反应制取氮气。 (1)从图中选择制取气体的合适装置：氮气 、氢气___ (2)氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气体混合外 控制氮气、氢气的生成速率接近1 ，还有干燥气体 、_________________________________。 ：3
NH3 人工 固氮
①雷电（自然固氮）
雷雨发庄稼
空气中N2
NO
NO2
HNO3
②化工、汽车尾气
酸雨、光化 学烟雾
1、下列叙述不正确的是（ C ） A、治理光化学烟雾污染，就必须对汽车尾 气进行净化处理 B、大气中可吸入颗粒物的源头是工业烟尘 和灰尘 C、大气中可吸入颗粒物的直径在10nm以下 D、室内装饰材料挥发出来的有害物质主要 是苯和甲醛
尽量使一氧化氮全部转化为 硝酸，减少对环境污染。
化学与生活环境
1、人类如何减少氮处理一氧化氮和二氧化 氮尾气？
酸雨 的 危 害
洛杉 矶光 化学 烟雾
光化学烟雾：氮氧化物和碳氢化合物受到太阳紫外 线的照射，会发生一系列由光引起的复杂的化学变 化即光化学反应，产生大量的有毒物质。这些有毒 物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟雾，称为光化 学烟雾。有特殊气味。光化学烟雾给人类和自然环 境带来了巨大的危害。刺激眼睛，伤害植物，并使 大气能见度降低，刺激人的呼吸系统而引发病变， 引发皮肤癌。1955年，洛杉矶因光化学烟雾引起的 呼吸系统衰竭死亡的人数达到400多人，这是最早 出现的由汽车尾气造成的大气污染事件。
探究二 氮的氧化物性质
观察实验，你看到什么现象？得出 什么结论？ 通过以上实验并结合课本概括：
1、NO、NO2的物理性质如何？ 2、 NO、NO2典型反应为？用双线桥法分析 NO2与水的反应。 填入表格中
概括· 整合：
2、一氧化氮和二氧化氮
NO
物 理 性 质 化 学 性 质 无色气体 难溶于水，剧毒！
NO2
红棕色有刺激性气味 气体，易溶于水，剧毒！
2NO+O2=2NO
2
3NO2+H2O= 2HNO3+NO
2、Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内 有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因 此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理 学奖，关于NO的下列叙述不正确的是（ D ） A．NO可以是某些含低价N物质的氧化产物 B．NO可以与血红蛋白结合 C．NO可以是某些含高价N物质的还原产物 D．NO是红棕色气体
能力提升
1、汽车尾气（含一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮 等）是城市空气的污染源之一，治理的方法之一 是在汽车的排气管装一个“催化转化器”，它能 使一氧化碳与一氧化氮反应生成可参与大气生态 循环的无毒气体。 ①汽车尾气中污染空气的主要物质_________. NO2 CO 、 SO2 、 ②写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式 催化剂 _______________________。 2NO+2CO== N2+2CO2 2、汽车所排放出来的废气中含有NO 污染环境。 现在通过氨催化还原法将它转化为无毒气体___， N2 直接排入空气中。试着写出该反应的化学方程式。 并分析该反应电子转移情况 催化剂 6NO+ 4NH3==5N2+6H2O
第2节 氮的循环（第一课时）
氮氧化物的产生及转化
课前准备： 1、查找氮循环的资料，小组合 作画出氮循环图示，写出短文。
2、氮循环中涉及到哪些物质，写出 化学式，并从不同的角度对这些含氮 物质分类。
天上
N2
NO NO2
人间
地下
NH3
HNO3
NH3 、NH4
+、 NO
—
3
-3 0 +2 +4 NH3 N2 NO NO2
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氮氧化物的产生及转化
[①×3＋②×2]：
4NO＋3O2＋2H2O=4HNO3③；
[①＋②×2]：
4NO2＋O2＋2H2O=4HNO3④。
不同情况下剩余气体及其体积
类型 NO2＋ H2O NO2＋ NO＋ H2O NO2 ＋ O2 ＋ H2O V NO2 4 ＝ V O2 1 V NO2 4 > V O2 1 V NO2 4 < V O2 1
一、氮气： 1、氮的存在： a游离态： N2空气中78% b化合态：有机物:
无机物: 蛋白质、核酸 HNO3、 NH4NO3
2、氮气的物理性质： 颜色： 无色 状态： 气体 气味： 无味 密度： 比空气稍小 水溶性： 在水中的溶解度很小, （1：0.02）
3、氮气的化学性质 a与氢气： N2+3H2
2、利用CCl4鉴别，通入CCl4溶剂中，易溶且 溶液显橙红色的是溴蒸气，无上述现象者为 NO2。 3、用水洗法鉴别，因NO2溶于水发生反应 3NO2+H2O=2HNO3+NO，得无色溶液，而Br2溶于 水得橙色溶液。
4、氮氧化物溶于水的计算规律
有关反应原理：2NO＋O2=2NO2①；
3NO2＋H2O=2HNO3＋NO②；
②NO2具有强氧化性，可使湿润淀粉kI 试纸变蓝 ③NO2与N2O4相互转化 2NO2 N 2O 4 ④NO2是造成光化学烟雾的主要因素
城 市 中 的 光 化 学 烟 雾 污 染
随着人们生活水平的日益 提高，城市工业化步伐的大步 前进，环境污染已经成为全世 界最为关注的问题之一，某些 工厂排出的废气不经过处理直 接排放到空气中，严重造成了 大气污染，使得某些地区雨水 酸性严重超标，形成酸雨。
1872年美国化学家 Smith首先提出酸雨一词， 引起全世界关注。1985 年，几场酸雨过后，我 国四川奉节县9万多亩松 树全部枯死，重庆南山 2.7万亩马尾松死亡过半。
4NO＋3O2＋2H2O=4HNO3③；
[①＋②×2]：
4NO2＋O2＋2H2O=4HNO3④。
不同情况下剩余气体及其体积
类型 NO2＋ H2O NO2＋ NO＋ H2O NO2 ＋ O2 ＋ H2O V NO2 4 ＝ V O2 1 V NO2 4 > V O2 1 V NO2 4 < V O2 1
一、氮气： 1、氮的存在： a游离态： N2空气中78% b化合态：有机物:
无机物: 蛋白质、核酸 HNO3、 NH4NO3
2、氮气的物理性质： 颜色： 无色 状态： 气体 气味： 无味 密度： 比空气稍小 水溶性： 在水中的溶解度很小, （1：0.02）
3、氮气的化学性质 a与氢气： N2+3H2
2、利用CCl4鉴别，通入CCl4溶剂中，易溶且 溶液显橙红色的是溴蒸气，无上述现象者为 NO2。 3、用水洗法鉴别，因NO2溶于水发生反应 3NO2+H2O=2HNO3+NO，得无色溶液，而Br2溶于 水得橙色溶液。
4、氮氧化物溶于水的计算规律
有关反应原理：2NO＋O2=2NO2①；
3NO2＋H2O=2HNO3＋NO②；
②NO2具有强氧化性，可使湿润淀粉kI 试纸变蓝 ③NO2与N2O4相互转化 2NO2 N 2O 4 ④NO2是造成光化学烟雾的主要因素
城 市 中 的 光 化 学 烟 雾 污 染
随着人们生活水平的日益 提高，城市工业化步伐的大步 前进，环境污染已经成为全世 界最为关注的问题之一，某些 工厂排出的废气不经过处理直 接排放到空气中，严重造成了 大气污染，使得某些地区雨水 酸性严重超标，形成酸雨。
1872年美国化学家 Smith首先提出酸雨一词， 引起全世界关注。1985 年，几场酸雨过后，我 国四川奉节县9万多亩松 树全部枯死，重庆南山 2.7万亩马尾松死亡过半。
氮氧化合物的产生及转化课件
详细描述
一氧化氮是一种无色无味的有毒气体，是氮氧化物中最简单的一种。它在常温下以气体形式存在，但在低温下可 以液化。一氧化氮具有自由基的性质，在空气中容易被氧化成二氧化氮。
二氧化氮
总结词
红棕色有毒气体
详细描述
二氧化氮是一种红棕色的有毒气体，有刺激性气味。它是由一氧化氮在空气中被氧化形成的。二氧化 氮对水有较大的亲和力，会形成硝酸和亚硝酸，具有强腐蚀性和毒性。
土壤污染
氮氧化物会通过大气沉降、 雨水冲刷等方式进入土壤， 造成土壤污染。
土壤生态失衡
氮氧化物的存在会影响土 壤微生物的活性，导致土 壤生态失衡，影响植物的 生长和发育。
PART 04
氮氧化合物的转化与处理
自然转化
01
自然转化是指氮氧化物在自然环境中通过化学反应转化为 其他物质的过程。
02
自然转化过程通常需要较长时间，且转化效率较低，但在某些特 定条件下，如土壤、水体等，自然转化可以起到一定的净化作用。
2023 WORK SUMMARY
氮氧化合物的产生及 转化课件
REPORTING
• 氮氧化合物的产生
CATALOGUE
PART 01
氮氧化合物的产生
自然源产生
自然源产生的氮氧化物主要来自土壤中氮肥的分解、闪电、火
01
山爆发等自然现象。
02
土壤中的微生物可以将有机氮转化为氨，再氧化成硝酸盐，这
个过程中会产生氮氧化物。
政策建议与措施
01
制定严格的氮氧化物排放标准
根据不同行业和地区的特点，制定合理的排放标准，限制氮氧化物的排
放。
02
推广清洁能源和低碳技术
鼓励使用清洁能源和低碳技术，减少化石燃料的消耗，从源头上减少氮
一氧化氮是一种无色无味的有毒气体，是氮氧化物中最简单的一种。它在常温下以气体形式存在，但在低温下可 以液化。一氧化氮具有自由基的性质，在空气中容易被氧化成二氧化氮。
二氧化氮
总结词
红棕色有毒气体
详细描述
二氧化氮是一种红棕色的有毒气体，有刺激性气味。它是由一氧化氮在空气中被氧化形成的。二氧化 氮对水有较大的亲和力，会形成硝酸和亚硝酸，具有强腐蚀性和毒性。
土壤污染
氮氧化物会通过大气沉降、 雨水冲刷等方式进入土壤， 造成土壤污染。
土壤生态失衡
氮氧化物的存在会影响土 壤微生物的活性，导致土 壤生态失衡，影响植物的 生长和发育。
PART 04
氮氧化合物的转化与处理
自然转化
01
自然转化是指氮氧化物在自然环境中通过化学反应转化为 其他物质的过程。
02
自然转化过程通常需要较长时间，且转化效率较低，但在某些特 定条件下，如土壤、水体等，自然转化可以起到一定的净化作用。
2023 WORK SUMMARY
氮氧化合物的产生及 转化课件
REPORTING
• 氮氧化合物的产生
CATALOGUE
PART 01
氮氧化合物的产生
自然源产生
自然源产生的氮氧化物主要来自土壤中氮肥的分解、闪电、火
01
山爆发等自然现象。
02
土壤中的微生物可以将有机氮转化为氨，再氧化成硝酸盐，这
个过程中会产生氮氧化物。
政策建议与措施
01
制定严格的氮氧化物排放标准
根据不同行业和地区的特点，制定合理的排放标准，限制氮氧化物的排
放。
02
推广清洁能源和低碳技术
鼓励使用清洁能源和低碳技术，减少化石燃料的消耗，从源头上减少氮
1氮氧化物的产生及转化
放电 原因：N2+O2 或高温
2NO（无色）
2NO+O2=2NO2（红棕色） 3NO2+H2O=2HNO3+NO 硝酸与土壤中的矿物质作用生成硝酸盐，其中的NO3被植物根部吸收，转化为生长所需的养料 在新疆和青海交界处有一狭长山谷，风和日丽的晴天 顷刻间也会电闪雷鸣、狂风大作，过往的人畜常被雷 电击倒。但是那里牧草茂盛，四季常青，被牧民称为 “魔鬼谷”。请解释“魔鬼谷”牧草茂盛的原因。
氮的几种重要氧化物
HNO2:亚硝酸 氧化物 N2O
化合价 +1
HNO3：硝酸 N2O3 +3
亚硝酐 NO2
NO +2
----
N2O4 +4
----
N2O5 +5
硝酐
+4 ----
酸酐？ ----
１、一氧化氮（NO） （1）物理性质： 常温下为无色、无味的气味，不溶于水。在大气中 达到一定浓度时有毒，NO使人体中毒的原理与CO相似,都 是与血红蛋白结合，使其失去输送氧气的功能。 （2）化学性质： 2NO + O2 = 2NO 2 （3）用途： 在生物学方面有独特作用，人体中极少量的NO会促 进血管扩张，防止血栓塞等。 2、二氧化氮（NO2） （1）物理性质： 常温下为红棕色、有刺激性气味的气体，与水反 应。在大气中达到一定浓度时有毒。 （2）化学性质： 3NO2+H2O ＝ 2HNO3+NO
灰霾：
PM2.5：
“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中， 使水平能见度小于10千米的空气普遍有混浊现象”
是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
光化学烟雾：
汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物（HC）和氮氧化物（NOx）等一
2NO（无色）
2NO+O2=2NO2（红棕色） 3NO2+H2O=2HNO3+NO 硝酸与土壤中的矿物质作用生成硝酸盐，其中的NO3被植物根部吸收，转化为生长所需的养料 在新疆和青海交界处有一狭长山谷，风和日丽的晴天 顷刻间也会电闪雷鸣、狂风大作，过往的人畜常被雷 电击倒。但是那里牧草茂盛，四季常青，被牧民称为 “魔鬼谷”。请解释“魔鬼谷”牧草茂盛的原因。
氮的几种重要氧化物
HNO2:亚硝酸 氧化物 N2O
化合价 +1
HNO3：硝酸 N2O3 +3
亚硝酐 NO2
NO +2
----
N2O4 +4
----
N2O5 +5
硝酐
+4 ----
酸酐？ ----
１、一氧化氮（NO） （1）物理性质： 常温下为无色、无味的气味，不溶于水。在大气中 达到一定浓度时有毒，NO使人体中毒的原理与CO相似,都 是与血红蛋白结合，使其失去输送氧气的功能。 （2）化学性质： 2NO + O2 = 2NO 2 （3）用途： 在生物学方面有独特作用，人体中极少量的NO会促 进血管扩张，防止血栓塞等。 2、二氧化氮（NO2） （1）物理性质： 常温下为红棕色、有刺激性气味的气体，与水反 应。在大气中达到一定浓度时有毒。 （2）化学性质： 3NO2+H2O ＝ 2HNO3+NO
灰霾：
PM2.5：
“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中， 使水平能见度小于10千米的空气普遍有混浊现象”
是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
光化学烟雾：
汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物（HC）和氮氧化物（NOx）等一
氮氧化物的产生及转化15分钟讲课
.
洛杉矶光化学烟雾
3O2 NO2 2O3
臭氧+碳氢化合物➝光化学烟雾
臭 氧 层 破 坏
O3
NO
O2
氮氧化物的防治 汽车尾气（含烃类、CO、NO和NO2等）是 城市主要污染源之一，治理的办法之一是在汽 车排气管装上催化转化器，使NO或NO2与CO反 应生成可参与大气生态循环的无毒气体，请用 相应的化学方程式来表示：
固氮
自然固氮 资料一：魔鬼谷
------雷雨发庄稼
在新疆和青海交界处有一狭长山谷，经常打雷下 雨，狂风大作，每当牧民和牲畜进入后，人畜往 往遭雷击倒下。奇怪的是这里的牧草茂盛，四季 常青，被当地牧民称为“魔鬼谷”。同学们知道 其中的原因吗？
氮气和氧气反应实验
实验现象：
之后几分钟，容器 内气体颜色逐渐变 成红棕色。
1. N2+O2====2NO
2.2NO+O2==2NO2 3.3NO2+H2O==2HNO3+NO
放电
二. 一氧化氮和二氧化氮
1.NO和NO2的物理性质。 NO：无色、无味、有毒 气体。少量的NO也有利于 身体健康。 20℃时，100g水中
难溶于水的。
溶解0.0056g的一氧 化氮。
NO2 ：红棕色、有剌激 性气味的有毒气体。
二氧化氮与水
实验方案：将装满NO2的 集气瓶倒扣在水槽里。 视频注意： 1. 集气瓶内气体颜色的变化。 2. 集气瓶内的液面变化。
思考
物理变化 or 化学变化？
问题思考
为什么集气瓶内水的液面不断上升，集气瓶中的 水最多不超过2/3？？ 为什么实验中集气瓶中的水不是正好2/3，而是小 于2/3？可能有哪些原因？ （假设原来集气瓶中的气体是氮气和二氧化氮体 积1：1的混合气体，那么将集气瓶倒扣在水槽中， 最后集气瓶中的水占多少 呢？） 1.NO2不纯，混有空气。 2.实验操作不当。
氮氧化物的产生及转化(第一课时)
氮氧化物的产生及转化一．教学目标1、了解氮气的结构、性质2、掌握氮氧化物——NO、NO2的性质和用途。
3、认识氮氧化物对社会生产的作用和对自然环境的影响。
4、创设探究问题的情境，引导学生自主探究学习氮氧化物的转化。
5、认识氮氧化合物与人类生产生活的密切关系，了解其对环境的污染问题。
6、逐步树立珍惜自然、爱护环境和可持续发展的观念。
二．重点难点1、教学重点：探究氮氧化物的化学性质。
2、教学难点：氮氧化物的相互转化。
三．教学方法探究法、对比法、教材阅读三．教学过程引入：请大家看这几张图：这里涉及到的氮元素大家并不陌生。
含氮的物质种类丰富，它们有些能给人类带来福音，有些也会带来负面的影响。
今天我们先来研究氮氧化物的产生及转化。
（播放海尔兄弟的一段录像）这个故事中到底蕴含了哪些化学知识？既然没有魔鬼，那么所谓的“魔鬼”到底是一种怎样的自然现象呢？讲解：大家知道空气中含量最多的气体是氮气，通常状况下氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生化学反应，知道原因吗？（提问）物质的结构决定性质，氮原子最外层5个电子，表现出容易获得电子，是比较活泼的非金属。
氮原子又是怎样结合成氮分子的呢？（学生板演电子式）氮分子是双原子分子，两个氮原子之间形成共价三键，破坏它需要消耗很大的能量。
因此通常状况下氮气就很难与其他物质发生化学反应，人们常用氮气代替稀有气体作为保护气。
但是如果在高温、放电或有催化剂存在的条件下，当氮分子获得了足够的能量之后，还是能和一些物质发生化学反应的，比如PPT：⑴氮气与氧气在放电的条件下反应生成一氧化氮⑵氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下合成氨⑶镁条在氮气中燃烧生成淡黄色粉末氮化镁练习：写出化学方程式，判断是否属于氧化还原反应，氮气是否参与了氧化还原反应，发挥了什么作用。
提问：猜测刚才的动画片中提到的现象是否与氮气的性质有关？从哪里联想到的？（闪电图片）讲解：在实验室里我们也可以利用感应线圈模仿放电环境来做这个实验。
氮氧化物的产生及转化
（2）NO2和O2混合溶于水
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 （3）NO和NO2混合溶于水
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO （4）NO、NO2、O2三种混合溶于水
1、把9mLNO气体装入试管，倒立于水槽中，逐渐通入O2，
当试管中剩余气3mL时，通入O2的体积可能是（BD ）
生产生活中的含氮化合物
氮氧化物的产生及转化
氮元素的重要作用
１．是生命物质的重要组成元素 ２．在生产、科研领域有广泛应用
血红蛋白中 含有氮元素
氮是农作物生 长的必需元素
一些含氮化合 物可作为航天
飞机的燃料
氮气的物理性质:
氮气是无色无味密度比空气稍小，熔、沸点低， 难溶于水的气体
氮的氧化物
N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5
A、9ml
B、4.5ml
C、3ml
D、9.75ml
2.将40mLNO和NO2的混合气体跟20mLO2同时通入装满水倒 立于水槽中的量筒中，发现有5mL气体剩余，问原NO和NO2 混合气体的体积组成是什么？
VNO=10mL 或 VNO=27.5mL
VNO2=30mL
VNO2=12.5mL
3.一定条件下，将体积比均为1∶1的NO和O2、NO和NO2、 NO2和O2三组气体分别充入a、b、c三支容积相同的试 管中，并将试管倒置于水槽中，充分反应后，三支试 管中水面上升高度ha、hb、hc的关系是2_1_∶__8_∶__1_5．
4CO+2NO2 = 4CO2+N2
【目标检测】
1. 常温常压下，下列气体不能共存的是 D
A．SO2与O2 C．O2与N2
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 （3）NO和NO2混合溶于水
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO （4）NO、NO2、O2三种混合溶于水
1、把9mLNO气体装入试管，倒立于水槽中，逐渐通入O2，
当试管中剩余气3mL时，通入O2的体积可能是（BD ）
生产生活中的含氮化合物
氮氧化物的产生及转化
氮元素的重要作用
１．是生命物质的重要组成元素 ２．在生产、科研领域有广泛应用
血红蛋白中 含有氮元素
氮是农作物生 长的必需元素
一些含氮化合 物可作为航天
飞机的燃料
氮气的物理性质:
氮气是无色无味密度比空气稍小，熔、沸点低， 难溶于水的气体
氮的氧化物
N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5
A、9ml
B、4.5ml
C、3ml
D、9.75ml
2.将40mLNO和NO2的混合气体跟20mLO2同时通入装满水倒 立于水槽中的量筒中，发现有5mL气体剩余，问原NO和NO2 混合气体的体积组成是什么？
VNO=10mL 或 VNO=27.5mL
VNO2=30mL
VNO2=12.5mL
3.一定条件下，将体积比均为1∶1的NO和O2、NO和NO2、 NO2和O2三组气体分别充入a、b、c三支容积相同的试 管中，并将试管倒置于水槽中，充分反应后，三支试 管中水面上升高度ha、hb、hc的关系是2_1_∶__8_∶__1_5．
4CO+2NO2 = 4CO2+N2
【目标检测】
1. 常温常压下，下列气体不能共存的是 D
A．SO2与O2 C．O2与N2
高一化学氮氧化物的产生及转化
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3 4 3 y+ 3y/4 =（10-3）=7mL y 3y/4 y=4mL V(O2)=6mL
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定笑意/这宛如挑衅の模样让在场所有人都皱咯皱眉头/心想它就真の不怕死/还确定有战四佫法则级の强者?没有人相信后者/因为这确定火蛇族之地/这里确定它们主战场/并且大阵都激发咯/四佫法则级驱动大阵/绝对比起火蛇族少主强太多咯/火蛇族长盯着马开说道/我不知道你那里来の信心/但这 都不重要/因为你你要死咯/壹佫死人而已/就多笑笑吧/以后每机会咯/确定の/这句话就确定我要送给你の/"马开着它们很认真の说道/"法则级强没错/大阵驱动没错/但你滴真の以为/无心峰の人只确定有这点本事吗/马开笑着着火蛇族长/壹句话让火蛇族长打咯壹佫哆嗦/但马上就哼道/你吓唬谁啊? 三位太上长老/壹起出手/震杀它/"说话之间/它们各自站在壹方/大阵被它们驱动/变の异常恐怖/滔滴火焰化作の火蛇突然变小咯起来/但内敛起来/其威势要逆滴/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百⑨拾六部分底蕴全出）阅读记录/下次打开书架即可看到 /请向你の朋友第⑨百⑨拾七部分马开底牌卡槽四人同时出手/火光更确定滂湃/冲击暴动之间/滴地都要塌陷/爆发出璀璨の火光/很旧很慢比较/)如同滔滴猛兽/强大の无可匹敌壹般/黑袍见到之后/神情变咯变/走到马开身边/这四人都确定法则级强者/配合大阵施展/实力恐怖/我壹人挡不住/"黑袍神 情凝重/马开毕竟只确定玄华境/即使实力非凡/但要战法则级强者依旧不太现实/它们四人合力/黑袍难以抵挡/除非确定动用至尊骨/可强行动用此刻她能控制の极限/对自身の伤害也极大/马开着黑袍/望着舞动如同火龙の巨大火光/着滴地都暴动起来/苍穹都被烧の沸腾
氮氧化物的产生及转化
合作讨论2：雷雨闪电的利与弊 氮氧化物的产生及转化
化学与化工生产
1、现有一试管二氧化氮，将其倒置于盛 满水的水槽中，足够长的时间后，有什 么现象？ 试管中气体的颜色褪去,液面上升，
剩余气体大约占试管总体积的1/3。
3NO2+H2O=2HNO3+NO
2、若使试管中液面上升，可采取什么措施？
通入氧气
2NO+O2=2NO2
NO2
红棕色有刺激性气味 气体，易溶于水，剧毒！
化
学
3NO2+H2O=
性 质
2NO+O2=2NO
2HNO3+NO
2
氮氧化物的产生及转化
▪ 2、Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内 有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因 此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理
学奖，关于NO的下列叙述不正确的是（ D ）
化学性质 很稳定
如：N2+O2
放电
2NO
N2+3H2
2NH3
自然固氮 高能固氮
氮的固定
生物固氮
人工固氮 合成氨
仿生固氮
氮氧化物的产生及转化
有关氨的合 成史你了解
吗？
(3) 据你所知，氮硝酸、化肥
氮氧化物的产生及转化
1、 下列过程属于人工固氮的是（C ） A. 分离液态空气制氮气 B. 闪电时N2 转化为NO C. 合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3
第2节 氮的循环（第一课时）
氮氧化物的产生及转化
氮氧化物的产生及转化
课前准备： 1、查找氮循环的资料，小组合 作画出氮循环图示，写出短文。
2、氮循环中涉及到哪些物质，写出 化学式，并从不同的角度对这些含氮 物质分类。
化学与化工生产
1、现有一试管二氧化氮，将其倒置于盛 满水的水槽中，足够长的时间后，有什 么现象？ 试管中气体的颜色褪去,液面上升，
剩余气体大约占试管总体积的1/3。
3NO2+H2O=2HNO3+NO
2、若使试管中液面上升，可采取什么措施？
通入氧气
2NO+O2=2NO2
NO2
红棕色有刺激性气味 气体，易溶于水，剧毒！
化
学
3NO2+H2O=
性 质
2NO+O2=2NO
2HNO3+NO
2
氮氧化物的产生及转化
▪ 2、Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内 有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因 此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理
学奖，关于NO的下列叙述不正确的是（ D ）
化学性质 很稳定
如：N2+O2
放电
2NO
N2+3H2
2NH3
自然固氮 高能固氮
氮的固定
生物固氮
人工固氮 合成氨
仿生固氮
氮氧化物的产生及转化
有关氨的合 成史你了解
吗？
(3) 据你所知，氮硝酸、化肥
氮氧化物的产生及转化
1、 下列过程属于人工固氮的是（C ） A. 分离液态空气制氮气 B. 闪电时N2 转化为NO C. 合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3
第2节 氮的循环（第一课时）
氮氧化物的产生及转化
氮氧化物的产生及转化
课前准备： 1、查找氮循环的资料，小组合 作画出氮循环图示，写出短文。
2、氮循环中涉及到哪些物质，写出 化学式，并从不同的角度对这些含氮 物质分类。
氮氧化物的产生及转化
例4 、在一定温度和压强下，装满NO气体的 试管倒立于水中，充分反应后，试管中水的 体积与试管的体积关系为？
例5、在一定温度和压强下，装有NO和NO2混合气 的试管倒立于水中，充分反应后，试管内气体体
积缩小为原体积的3/5，则原混合气中NO和NO2的 体积比为
A. 5:3
B. 2:3 C. 3:2 D. 3:5
2、氮氧化物的性质
物理性质
NO
NO2
无色无味有毒气 红棕色刺激性气
体微溶于水
味有毒气体
化 H2O
学 O2
性 质
O2和 H2O
不反应
2NO+O2=2NO2
3NO2+H2O=2HNO3+NO
不反应
4NO+3O2+2H2O= 4NO2+O2+2H2O=
4HNO3
4HNO3
例8、在一定温度和压强下，装有12mlNO的试 管倒立于水中，再通入6mlO2，充分反应后，试 管内气体体积剩余多少毫升？
c．制取干燥氨气也不能用CaCl2作干燥剂：原因是 CaCl2和NH3加合生成CaCl2·8NH3。 d．尾气不能排放到大气中的原因:氨气有毒,污染环境
例．下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，
其中错误的是
A、C
A
B
C
D
四、铵盐性质
1、易溶于水的无色离子晶体
2、与碱反应
加热或浓溶液
NH4+ + OH - == NH3 + H2O
3、水解反应 NH4+ +H2O
NH3 H2O + H+
4、受热发生分解反应
A、非氧化性酸的铵盐，加热分解为氨和相应的酸或酸酐
(完整版)氮氧化物的产生及转化教学设计
《氮氧化物的产生及转化》教学设计一、学习任务分析本课内容选自苏教版化学1专题4第二单元，为本单元的第一课时。
教材从介绍氮元素的应用入手，从而通过俗语“雷雨发庄稼”引入，讲授了氮从游离态变为化合态的过程和原理，接着，简单介绍了，氮氧化物的性质以及作用，最后阐述了氮氧化物对环境的影响，引发学生们的思考。
本课内容，是学生在学习了氯溴碘硫等非金属元素之后，学习的又一种重要的非金属元素，是完善无机化学中非金属知识体系的重要组成部分，是对前面知识学习的补充，又是对之后学习氮氧化物、硝酸的应用和性质埋下了伏笔，起到了承上启下的桥梁作用。
二、学习者分析本科所针对的是高一新生，他们在之前的学习中，已经学习了氯溴碘硫等常见的非金属元素及其化合物的性质，本课中的氮元素的学习是对之前学习的知识的拓展和应用。
而在之前的学习中，学生已经熟练掌握了一定的实验观察能力和一定的总结归纳能力，这为本节课的学习打下了基础。
但是，学生们对于自主总结出一些现象的原理，还是比较有难度的，因此，这需要教师的指导和启发。
三、教学目标1、知识与技能（1）能列举氮元素在生活中的应用（2）掌握自然界中氮从游离态转化为化合态的原理与方法（3）了解氮氧化物对环境的影响2、过程与方法（1）能初步学会设计实验方案，区别不同的物质（2）学会查阅相关资料、走访有关部门等多种方法进行调查学习3、情感态度与价值观（1）养成辩证看待事物的哲学观点（2）提高环境保护意识四、重点难点重点：1、掌握自然界中氮从游离态转化为化合态的原理与方法2、了解氮氧化物对环境的影响难点：掌握自然界中氮从游离态转化为化合态的原理与方法五、教学策略与手段依据《学科指导意见》和《高中化学课程标准》，本节课，我主要采用的是启发式教学方法，并结合讲授法，演示法，多媒体辅助教学法等多种方法，以促进学生自主探究自主学习，从而达到我的教学目标。
六、课前准备相关课件、多媒体设备、雷雨发庄稼的视频、光化学污染的视频等七、教学过程一、以应用为镜，抛砖引玉【教师】同学们，之前我们学习了哪些非金属元素呢？【学生】氯溴碘硫【教师】我们都知道，人体是由多种有机物组成的，其中，氮元素是人体不可或缺的一种重要的非金属元素，那么，这个氮元素在我们的生活中有哪些应用呢？【学生】含氮的化肥、火箭的燃料等【ppt展示】氮元素的应用【教师】我们都知道，氮在空气中的含量是非常多的，主要是以氮气的形式存在，这个是游离态的物质，那么，在大自然中，空气中的氮是如何变成化合态的氮的呢？让我们一起展开今天的学习。