韩国语“ ”和汉语“多少”的对比
汉语词汇和韩国语汉字词的对比
韩 国语汉字词和汉语 词 汇表 面上看 没有什 么 区别 ， 际上 实 存在很大差异 。因为两者在各 自的社会 环境 中按 照各 自的发展
规 律 经 历 过 了互 不 相 同 的 变 化 过 程 ， 以产 生 差 异 的 原 因 和 背 所
景也相 当复杂 。正如 韩 国语汉 字词 中有 来源 于 日语 的词 汇一
行 比较 。
一
、
韩 国语 中 的汉 字 词
汉 语 中词 汇 随 着 时 问 和 场 所 的 变 化 ， 义 变 化 也 很 大 。 同 意
形 词汇在意义上可分为意义等 同词汇 ， 分意义相 同词 汇 ， 部 意义
不 同词 汇 。 １ ．意 义 等 同 词 汇 这 些 词 汇 意 义 完 全 相 同 ， 译 不 会 影 响 相 互 的 理 解 。 这 些 直
中 国汉 语 的汉 字 词 占 主 流 地 位 。 韩 国语 词 汇 中 ， 很 多 汉 字 词 有 已经 占据 了基 本 词 汇 的地 位 ， 是 汉 字 词 长 期 渗 透 影 响 韩 国 语 这
词汇的结果 。 二 、 国 语 汉 字 词 和 汉 语 词 汇 对 比 韩
字词 ， 韩国语 中汉字词的混 用， 也给初 学者带来 了混乱 。本文 旨 在对韩 国语 中大量 出现的汉 字词进行 系统 的分类整 理 ， 为韩 国
韩国开始用韩 文的字母 描绘声音 。作为表音 文字 ， 国语 中使 韩
用 的 外 来 语 必 然 会 有 外 来 语 的 特 征 和 痕 迹 ， 是 来 自中 国 的 汉 但
样 ， 语 词 汇 中来 自 日语 的 词 汇 也 不 少 ， 不 过 ， 些 来 源 于 日 汉 只 这
语 的词汇已经融入 了汉语 ， 成语 现代汉语 中普 遍使 用的词汇 ， 因
文化语言差异——中日韩语言文字比较
文化语言差异——中日韩语言文字比较中、日、韩是东亚三个文化体系的代表国家，在许多方面存在着鲜明的差异，其中语言文字就是一个重要方面。
中文、日文、韩文，三种文字虽然都属于汉字文化圈，但是它们的差异也很明显。
接下来，我们来具体看一下中、日、韩语言文字的比较。
一、语言音韵差异中国的汉语是以音为主的语言，有四声和轻声的区别。
而日本的日语及其罗马字拼音中，音节强弱几乎没有区分，也就是说日语中没有汉语中的四声。
除此之外，日语中还有长音、促音等特殊发音，这些发音方式在汉语中很少用到。
韩国的韩语则是以音节为单位的语言。
韩语的音节中，辅音与元音交错排列，这是韩语独特的特点。
韩语中同一个音节的声母与韵母是紧密结合的，在发音时，这一组合就像是一种新的音素，称为立体音。
二、笔画顺序差异汉字、日语汉字及韩语汉字都源自汉字，并且在部分汉字上笔画的顺序与汉字相同，但在其他汉字上则存在一定的差异。
比如，在中文中，写字时首先要写竖，再写横。
但是在日语汉字中，横先于竖，比如“书”的写法，汉字是从上往下依次写竖、横、横、竖，而日语汉字则是从左往右依次写横、竖、横、竖。
韩国汉字笔画的顺序与中文有一定的相似性，但在一些具体汉字上也存在一些不同之处。
三、词语表达的差异中、日、韩三种语言之间最明显的差异就是词语表达的差异。
比如，中文中常常使用四字成语或者俗语来传递思想或者言情，而日本的句子则经常带有诗意，通过细腻的词汇和曲折的句子表达出情感。
韩语则使用了大量的不合成的语素，由于受汉字的影响较大，所以韩语的语法结构和汉语语法结构有很相似的地方。
四、文字书法的差异在书法方面，中国绝对是最受推崇的。
汉字经过长时间的演变，形成了独特的造型，书法也成为了传统文化的一部分。
日本和韩国也在书法方面有自己的特色。
比如，日本的书法更加注重笔画的强劲与韵味，争取在如饮的笔画中表现出狂放不羁的气息。
而韩国的书法风格则更加温婉柔美，追求的是舒展典雅中流露出的内在情感，因此在书法中多了些特别的修饰法和插画加工。
汉语与韩语拼音对比
汉语与韩语元辅音对比韩国的通用语言是韩语（朝鲜语）“Korean(한국어)”，韩语属世界主要语言之列，全世界讲韩语的人有7000多万，现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言。
除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很大。
1936年韩国将首都首尔为中心的中部方言定为现代标准韩语的基础，语音以中部方言音为标准音。
记录语音的韩文是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字，传统上有28个字母，而后逐渐减少归并了4个字母，到了现代，韩国拼音文字共有24个字母，其中元音有10个(母音)，辅音有14个（子音）。
韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。
韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语言词汇上有很多的联系，出现了很多借音，现代韩语中基本上还有50%以上的词语借用汉字词，据说很多韩语汉字音在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点，例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古汉语没有舌面音[tþ tþÁ þ]的语音特点。
汉语既然给韩语语音很大影响，韩语中包含了很多汉语相似的语音成分，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。
韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。
下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：韩语元音:21个母音10个ㅏ[a] ㅑ[ia] ㅓ[eo] ㅕ[ieo]ㅗ[o] ㅛ[io] ㅜ[u] ㅠ[iu]ㅡ[eu] ㅣ复合母音11个ㅐ[ε] ㅒ[jε] ㅔ[e] ㅖ[je]ㅘ[wa] ㅙ[wε] ㅚ[oe] ㅝ[wo]ㅞ[we] ㅟ[wi] ㅢ[eui] ..归纳后得出单元音8个：ㅏ[a]、ㅓ[eo]、ㅗ[o]、ㅜ[u]、ㅡ[eu]、ㅣ、ㅐ[ε]、ㅔ[e]复合元音13个：ㅑ[ia]、ㅕ[ieo]、ㅛ[io]、ㅠ[iu]、ㅒ[jε]、ㅖ[je]、ㅘ[wa]、ㅙ[wε]、ㅚ[oe]、ㅝ[wo]、ㅞ[we]、ㅟ[wi]、ㅢ[eui]。
韩语与汉语的对比分析
韩语与汉语的对比分析描写韩语和汉语是完全不同的的语系，汉语是汉藏语系，几乎没有形态变化，是独立语;韩语是阿尔泰语系，韩语的形态变化较为丰富，是粘着语。
汉语中有着丰富和发达的量词，这使得汉语量词成为汉语中颇具特色的词类。
不少语言学家称汉语量词为“华人所独”，并指出汉语量词是汉语的重要特征之一。
韩国与中国比邻而居，从文化到思想，都从很早就受到中国的影响。
在朝鲜文字出现之前，古朝鲜一直使用汉字，这使得两国在文化习俗上具有许多相同之处。
韩语中没有“量词"这一单独的词类，但却有专门用于表示数量单位的“单位名词’’，其作用与汉语量词相似，本文中所提到的韩语量词就是指这种单位名词。
汉语量词的分类把量词直接分为若干小类，以朱德熙的《语法讲义》为代表，把量词分为若干小类。
朱德熙把量词分为7类【26]：个体量词、集合量词、度量词、不定量词、临时量词、准量词、动量词。
动量词又分为：A．专用动量词：洗一下、去一趟、开一次、叫一声、睡一觉、念一遍B．借用名词：放一枪、切一刀、抽一鞭、洗一水、踢一脚、看一眼C。
重复量词：看一看、想一想、歇一歇韩国量词的分类刘东峻依据意义的标准把量词分为尺度、样式、排列、人和数量范畴等5类，然后在这个基础上，将5类范畴细分为14类【2引。
A．尺度范畴：a．绝对尺度分类词：己、g、芑……b．相对尺度分类词：吾、磐、忍……B．样式范畴：C．排列范畴：D．人性范畴：E．数量范畴：c．有形：球形分类词：量、咎詈、譬……d．长方形分类词：)}斟、对旱、)l HI．．…·e．扁形分类词：譬、孕、罟……f．无形：型、毪、人I蚤……g．规则排列：束分类词：早吾、iII……h．叠分类词：g、平引口I……i．不规则扫}列：卫天I……．j．人性分类词：g、甚、早……k．非人性分类词：型、口}己I．．…·1．中立分类词：]H¨…·m．数量分类词：个体分类词：兽、口}[I．．…·n．集合分类词：亡}咎、召……2．1 汉、韩量词的分类比较2．1．1名量词的比较2．1．1．1个体量词的比较个体量词表示人和事物的个体的量。
韩国语汉字词和汉语词汇词义对比
2013.12学教育77韩国语汉字词和汉语词汇词义对比陈洪涓（吉林司法警官职业学院，吉林长春130000）[摘要]中韩在长期的发展历程当中，无论从政治、经济还是文化方面来讲，都具有一定共性。
这些共性表现于多方面，而语言则是其中较为明显的一个构成部分。
对于韩国语与汉语词汇的研究，目前主要集中于名词、动词之上，而对其它如形容词的研究还有待加强。
本文将对韩国汉字词与汉语词义对比这个角度出发，分析存在于两者之前所不同的词义，旨在更好了解韩国汉字的同时，也加深对我国传统汉字的了解。
[关键词]韩国语汉字词；汉语词汇词义；对比中韩一衣带水，长久以来，无论是政治还是经济文化等方方面面，都有广泛交流与合作，而在这个过程当中，汉字是维系两国关系发展的非常重要的纽带之一。
从现存史料发现，在西汉时期，汉字就已开始在朝鲜半岛应用，在韩国人民没有创造韩文之前，由于无自身文字，因而长期是借用我国汉字的。
与此同时，在韩文创投之后，借用汉字的现象也并未完全中断，在韩国语汇系统当中，汉字仍占据了绝对的数量优势。
然而，由于受到韩国本土化的口语以及其它历史与社会等因素的影响，一些汉语同韩国语当中虽形式一样，但含义却不尽相同，本文将对韩国汉字词与汉语词义对比这个角度出发，分析存在于两者之前所不同的词义，旨在更好了解韩国汉字的同时，也加深对我国传统汉字的了解。
一、关于同形同义词每个词实际上都是由单形以及义三者结合在一起的综合体，对于语言而言，这都是共同的。
盛炎曾经在其“语言教学与原理”当中这样讲：学生在进行第二种语言学习的过程当中，两种语言之间的异同点往往是学生产生语言迁移的根源所在。
如果两种语言具有一定相似性，那么就相应产生正迁移；如果存在区别，那么就可能会产生相应的负迁移，通常也叫干扰。
在学习韩国的过程当中，由于其同汉语存在紧密联系，因此，对于中国学生而言，虽可能学得较快，但掌握往往不够精确，这是由于负迁移造成的。
然而，那些二者具有相同意义的字词，则会产生正迁移现象，可以有效帮助学生进行理解性的记忆。
韩国语汉字副词与汉语对应词对比
延边大学
硕士学位论文
韩国语汉字副词与汉语对应词对比
姓名：***
申请学位级别：硕士
专业：汉语言文字学
指导教师：***
20070515
对应的汉语词能够进行对比提供了依据。
２．３韩国语汉字副词在汉语中的词类分布
，韩国语汉字副词在汉语中的对应词性较为复杂，即对应于８个词性的１９种兼类词以及成语和词组。
２．３．１对应于汉语形容词
对应于汉语形容词的韩国语汉字副词数量最多，有９２３个，再加上１２３个对应于汉语的形容词兼类词（与名词、动词、副词等），就占韩国语汉字副词总数的半数以上。
韩国语汉字副词中多数是带有后缀“一司”或“一垒瑚”派生的形容词转性副词（见２．１．３），而它们多数对应于汉语形容词。
因此，韩国语汉字副词对应于汉语形容词的较多。
例如：
ａ．斗ｑ（可惜）辞畔【形】
昝畔（刻薄）井计【形】
曙鲁（冷酷）井ｃ｝［形】
日ｌ甘（大胆）斟ｃ｝【形】外ｑ舌１【副】…可惜［形］对畸亏１【副】…刻薄【形】叼鲁舌１【副】…冷酷［形】硼管舌１【副】…大胆【形】
ｂ．斗吾（可憎）盎司ｃ｝［形］…７｝吾查卸［副］
…可憎［形］。
中韩两国语言文化比较.docx
中韩两国语言文化比较文化的概念非常多，包含很多方面和层次。
其中，语言文化是文化的表现形式之一，也是文化的重要组成部分。
中韩两国一衣带水，同属汉字文化圈，拥有相似的文化，又各自形成自己的特色。
本文从语音、文字、词汇、语法等方面对比分析中韩两国语言文化的不同，寻找规律，为学习者提供理论和实践依据。
一、语音方面1.汉语拼音字母共有24个元音，23个辅音。
汉语属于孤立语。
有四个声调。
2.韩语拼音文字共有24个字母。
其中元音21个，辅音19个。
韩语的元音可以分为阳性元音和阴性元音。
辅音分为松音、送气音和紧音，汉语无此分类。
韩语属于黏着语，语音表现力相当丰富，没有声调。
二、文字方面1.汉语的文字是汉字，是汉族祖先在生产劳动和生活实践中创制的，至少有四千多年的历史，是世界上最古老、使用最广泛的文字。
汉字是表意文字。
汉语的标记系统单一、稳定。
2.韩语的文字是韩文，是朝鲜世宗大王召集文人根据汉语音韵于1443年创制的。
在这之前，韩国没有自己的文字，而是借用中国的汉字。
韩语是表音文字，夹杂少量表意文字（汉字词）。
基本上以韩文为主，但一些正式场合、景点名称仍使用汉字，主要采用繁体汉字。
三、词汇方面汉语的词汇比较稳定，韩语的词汇分为固有词、外来词和汉字词三部分，词汇发展变化比较活跃。
尤其近年来吸收了大量的外来词，创造了很多新造词。
另外，韩语中将名词、代词、数量词等具有名词性质的词称作体词；将动词、形容词合称为谓词。
其余的分类方式和汉语相同。
四、语法方面1.语法关系汉语主要靠词序和词来表示语法关系，词序要求严格。
而韩语是靠助词、词尾等来表示一定的语法意义，词序的要求不是很严格。
2.句子结构两者的相同点是，都是定语在前，修饰后面的中心语；状语在前，修饰后面的谓语。
不同点是，汉语的语序是主语+谓语+宾语，而韩语的语序是主语+宾语+谓语。
汉语表达的重点在前面，而韩语的句子重点往往在句尾。
3.词形变化汉语没有词形变化。
而韩语的动词、形容词有各种词形变化，通过词形变化来表示一定的语法意义。
韩汉语比较句对比
韩汉语比较句对比
汉语和韩语是属于不同的语言体系，也拥有不同的文化底蕴。
作为亚洲最著名
的两种语言，它们有许多相似之处，但也存在许多较为显著的差异。
首先，拼音是汉语和韩语最明显的不同之处。
汉语使用汉语拼音体系和五笔字
根输入法，而韩语则使用以韩文音素、注音系统和韩文假名作为书写与输入的规范。
其次，汉语的书写与警句有其完全独立的规范，而韩语书写则遵循不同。
比如，汉语可以采用四字格形式，而韩文则主要采用句子的垂改形式。
此外，汉语和韩语的发音也有明显的区别，比如汉语使用有声辅音，而韩语只
使用无声辅音。
此外，由于母语不同，汉语和韩语之间也有很多语法上的差异，比如汉语使用动宾关系，而韩语使用主修关系。
尽管汉语和韩语在很多方面存在着明显的差异，它们两种语言也有相同之处。
首先，虽然汉语使用全文拼音体系、五笔字根输入法等书写与输入规范，但它依然保留了汉字的传统，而韩语也保留了自身的书写格式。
其次，汉语和韩语都遵循着“逐字逐句”的书写方式，因而也就形成了它们的相似之处。
总的来说，汉语和韩语在很多方面都存在明显的差异，但依然具有着不少相似
之处。
作为中韩两国贴近的语言，它们有着惊人的文化传承，可以深刻地让人体会到中韩之间的联系。
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具有这样 的词义 。换言 之 ， “ 多少” 用作 名词时 ， 与“ 鬯 ｝ ” 不对
应。
定量量词一起使用 ， 那么就不与 “ ｒ对应 。 ４ 结 语 本文对 “ ” 和“ 多少 ” 进行 了比较分析 ， 总结 了它们在词 性、 词义等方 面的异 同点 ， 能够帮助学 习者更 加系统地理解 这 两个 词汇 ， 减少 因受母语 影响而出现的使用错误 ， 希望今后对 “ 鬯 ” 和“ 多少” 对 比研究有更深入 的探索。 参考文献 ：
过程 中学生易 出错 ， 因此 ， 对其进行研究 是有必要 的。
２ “ 鬯 ” 和“ 多少 ’ ！ 的 词性 对 比
、
‘
ｂ ．白白浪费了多少时间 ！
ａ中 ， “ 鬯 ” 没有 具体的意思 ， 而是用来 强调“ 捌毽” ， 以此
来表示感叹 ， 也就是说 ， ａ 是通过 “ 鬯 ” 来表示感叹。虽然 ｂ也
ｃ ．ｏ １ 鲁 砷 鲁 硼赵斟告硎 ｑ计世吾 季 召 ６ １吾 ９ ， ｔ ｒ － ｌ －（ Ｏ）
ｆ 苛丑叫 １封 芒 鬯 ｝纵音ｑ刀 ｝ ？ （ ×）
ａ
例句 ａ 中“ 多 少” 是副 词 ， 有“ 一些 ” ， “ 一 点” 的． 意思 。但 “ 鬯 不 能像 ｂ 那样使 用 ， 而应像 （ ｃ ） 中那样用 “ 鬯 ∞ 世吾 ” 等 副词才能使句子成立。由此可知“ 鬯 ” 本身不具有副词性质。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｌ ｌ ａ ｎ
科研教学
韩国谱‘ 哩 ， 语‘ ‘ 。 多少， ， 的对比
白 雪 飞
（ 延边大学朝鲜－ 二 ＿ 韩国学学 院， 吉林
摘 要： 韩 国语的 “ 叶” 和汉 语“ 多少 ” 是 日常生 活中使用频 率
延吉
１ ３ ３ ０ ０ ０ ）
个用法 。
例句 ａ中“ 鬯 ” 是名词 ， 但是 ｂ中的“ 多少 ” 不是名词 ， 而是 疑问代词 。如例句所示 ， “ 多少” 有“ 表示不定的数量” 的意思 ， 它
不仅只具有名词 的说明性特点 ， 同时也具备代词的基本特征。 ．
２ ． ２ “ 多 少” 可 作 副 词使 用 ． 但“ 鬯 ” 不可 以
不 可 以。 ａ ． 马硎 旦 卅 １ 翟ｏ １－ ７鬯 ｝ ￣Ｔ ｌ － ｒ
词汇是语言的三大要素之一 ，是语 言学习 的出发 点和基 础 ，而词汇对 比可以帮助学生更好地理解 两个词 汇的异 同点 ， 减少 因受母语影响而出现 的使用错 误。 但在韩汉词汇对 比研究
中， 对于 “ 鬯 和“ 多少” 的对 比研究很少 ， 而这两个词在 使用
２ ． ３ “ 鬯 ” 和“ 多少” 虽然都可作名词使用， 但词义上有区别 ａ ．多少Байду номын сангаас等， 长短不齐 。
ｂ ． 鬯 卫 ｏ １ ７ １ － 咎计． （ × ）
中， “ 多少” 是疑 问代 词 ， 对“ 身高” 提问 ， ｂ中在 “ 多少 ” 后
加定量量词“ 厘米” 后， 句义不变 。 这种情况下 ， “ 多少” 与“ 鬯 相对 应 ， 如ｃ 。但 在 ｄ中 ， “ 多少 ” 对“ 学 生” 的数量提 问 ， ｅ中在 “ 多少 ” 后加非定量量词“ 名” ， 汉语 中句义虽不变 ， 但是这种情 况下 ， “ 多少” 与“ 鬯 ｒ不对应 ， 如ｆ 。
换言 之 ， 当“ 多少” 作 为代词 使用时 ， 如果 其后 能与定量量 词一起使用 的话 ， 那 么它与“
。
例句 ａ是 “ 多少 ” 用 作名词 时的情况 。“ 多” 是“ 数量 大” ，
对应 ； 如果 “ 多 少” 后 不能 与
“ 少” 是“ 数量小” 的意思 ， 此时， “ 多” 和“ 少” 分别表示不同的意
［ １ ］ 召诅宁， 丑 詈， 害啦，ｏ １ 鲁硼， 《 ｏ １ 珥 Ｉ － ＇ ４ 》， 吾勺卺￣ － ｚ ｌ － ， １ ９ ９ ５ ． ［ ２ ］ ［ ３ ］ 赵， ｏ １ 饽王， 甘马趔， 斗牟习， 《 韩中词典》， 喜吾 圣 鬯 晋考世＾ ｝ ， ２ ０ ０ １ ． ， ｏ １ 王， 甘马憩，斗宁刁， 《 中韩词典》， 普詈穆圣毡ｑ ‘ 口 ｝ ’ 畀 嘲斗 １号 螽文翠， ２ ０ １ ０ 晋圣世＾ ｝ ， ２ ０ ０ １ ．
ａ ． 你 的身高是多少？
ｂ ． 你的身高是多少厘 ？
ｃ ．乙 １ ｔ ＂ － ｌ ７ １ －鬯口 Ｕ？
ａ ．这对改进工作多少有点好处 。
ｂ ．ｏ １ 鲁 鲁 ７ 曰 斟告 到 鬯口 ｝番鲁 召ｏ １吾 敛斗．（ ×）
ｄ ． 学校里有多少学生？ ｅ ．学校里有多少名学生 ？
毁舍Ｕ珥．
ｂ ． 来 这 里 没 多少 。（ ×） ｃ ． 来这里没多久。（ ０）
１ 引言
ａ中， “ 鬯 ” 表示不确定的时 间， 但是“ 多少 ” 却没有这种词 义， 所 以不能像 ｂ那样使用 ， 必须 如 ｃ中， 将“ 多少” 用“ 多久” 等 词来替换。由此可知 ， “ 廿 ｝ ” 可以表示时间的长度 ， 但是 “ 多少”
．
２ ． １ “ 多少 ” 可 作 代 词使 用 ， 但“ 鬯口 不 可 以
ａ ． ｏ １ 对翻 旱 告 鬯 ７
是感叹句 ， 但并不是用 “ 多少 ” 来表示 ， 而是通过语气表达。 换言
ｂ ． 这个箱子的重量是多少？
之， “ 鬯 ” 能够用来强调数量 、 时 间等 的可观 ， 但“ 多少” 没有这
种情况下 ， “ 鬯 ” 与“ 多少钱” 等相对应。
高， 并且具有多义性的词汇 ， 但 是“ 鬯 和“ 多少” 并不是绝对 的一对一 的对应关系 ， 本文对这两个 词进行对 比研究 ， 分析了它们 的异 同点 。
关键词 ： 鬯口 ； 多少； 对 比
ａ ． ｑ７ １ 咖
鬯计 马