作文发散思维训练1ppt课件
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作文发散思维训练(课堂PPT)
9
• 母鹰角度：《飞吧，孩子》 《孩子，请原谅妈妈》
• 幼鹰角度：《妈妈，你为什么这么狠心》 《妈妈，我终于理解了你》
• 读者角度：《因为爱，所以“冷酷”》 《鹰的启示》
10
作文示例
话题：心灵的选择。
材料：
老禅师乘月夜归，见一小偷在僧房偷 盗，而无一物可偷。遂脱下自己的长 袍赠予偷者，且表示“歉意”：“我 实贫穷，使你无可偷者。”偷者远去， 禅师对其背影叹曰：“但愿我能将这 轮明月送给他。”次日，见长袍整齐 地叠放门口。——偷者受到了感化。
8
• 根据材料从不同角度拟题
当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈便把 巢穴里的铺垫全部扔出去。这样，幼鹰就 被树枝上的尖刺扎到，不得不爬的巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的 边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时， 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握 了作为一只鹰必须具备的最基本的本领— —飞翔！
11
例文
他们都选择了明月
佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故
事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着
月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。
老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓
住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选
择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在
门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您
6
二 .拟题训练发散思维
• 把半命题添补成完整的题目
例: <<______的我>>
<<风趣幽默的我>>
<< 胆小如鼠的我>>
<<不甘落后的我>>
• 母鹰角度：《飞吧，孩子》 《孩子，请原谅妈妈》
• 幼鹰角度：《妈妈，你为什么这么狠心》 《妈妈，我终于理解了你》
• 读者角度：《因为爱，所以“冷酷”》 《鹰的启示》
10
作文示例
话题：心灵的选择。
材料：
老禅师乘月夜归，见一小偷在僧房偷 盗，而无一物可偷。遂脱下自己的长 袍赠予偷者，且表示“歉意”：“我 实贫穷，使你无可偷者。”偷者远去， 禅师对其背影叹曰：“但愿我能将这 轮明月送给他。”次日，见长袍整齐 地叠放门口。——偷者受到了感化。
8
• 根据材料从不同角度拟题
当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈便把 巢穴里的铺垫全部扔出去。这样，幼鹰就 被树枝上的尖刺扎到，不得不爬的巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的 边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时， 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握 了作为一只鹰必须具备的最基本的本领— —飞翔！
11
例文
他们都选择了明月
佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故
事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着
月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。
老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓
住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选
择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在
门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您
6
二 .拟题训练发散思维
• 把半命题添补成完整的题目
例: <<______的我>>
<<风趣幽默的我>>
<< 胆小如鼠的我>>
<<不甘落后的我>>
初中作文指导：发散性思维训练：联想和想象优秀课件
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欣赏
拼图想象
三角形两个，大小不论
线条两条，长短不论
圆或椭圆两个，可大可小 请你用所给的图形， 拼成一幅图，说说它 所表示的含义，并给 拼图形起个名字。
给我一个支点，我 将撬起整个地球。
拥有清秀洁净的自然环
境是人类共同的心愿，
希望大家都珍惜，保护
这份灵秀。 绿水青山
这是一只在黑暗中逆风行驶的帆 船，不管有多大的困难，它也不 会畏缩。这种精神不正是我们所 要具有的吗？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
作文-初中作文指导：话题作文如何发散思维ppt优秀PPT
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
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，
做
为
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者
，
站
在
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是
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常
欣
赏
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巧
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同
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价
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则
您
是
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维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
发散思维与作文 PPT课件 1
这就要求我们多层次,多角
度,多侧面地思考某一事物,
而不停留在某一方面。
苏轼有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
“一千个读者有一千个哈姆莱特”
鲁迅先生说：正所谓对《红楼梦》，经学家看 到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家 看到排满，流言家看到宫闱秘事……
著名的美学家朱光潜在《谈美书简》中也讲到 了三种人对一棵树的不同的态度，即实用的态 度，木匠看到它会想到它可以做成哪些家具； 科学的态度，植物学家看到它会猜想它的年龄， 属什么科；审美的态度，画家看到它挺拔的枝 干，翠绿的叶子，会觉得它很美，想把它画下 来。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
研究问题 比较这些材料，你能从中看出些什么来？
忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。
寒梅最堪恨， 常作去年花。
杨柳枝词 刘禹锡 塞北梅花羌笛吹， 淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲， 听唱新翻杨柳枝。
早梅 柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。
如：以手的五个指头为例 角度一：五个指头不一般齐。 观点：万事万物有差别，做事不可一刀切。 角度二：指指有用。 观点：人的能力有大有小，要充分调动大家的积 极性。
角度三：指指配合。 观点：互相配合，才能搞好工作。
三、怎样变换分析问题的角度
辩证唯物主义告诉我们：世界上的一切事物都是在 运动的，它本身总有一个发生发展的过程。而任何事物 的存在又不是孤立的，而是相互联系、互为作用的，任 何事物本身都是一个对立统一的整体。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
度,多侧面地思考某一事物,
而不停留在某一方面。
苏轼有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
“一千个读者有一千个哈姆莱特”
鲁迅先生说：正所谓对《红楼梦》，经学家看 到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家 看到排满，流言家看到宫闱秘事……
著名的美学家朱光潜在《谈美书简》中也讲到 了三种人对一棵树的不同的态度，即实用的态 度，木匠看到它会想到它可以做成哪些家具； 科学的态度，植物学家看到它会猜想它的年龄， 属什么科；审美的态度，画家看到它挺拔的枝 干，翠绿的叶子，会觉得它很美，想把它画下 来。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
研究问题 比较这些材料，你能从中看出些什么来？
忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。
寒梅最堪恨， 常作去年花。
杨柳枝词 刘禹锡 塞北梅花羌笛吹， 淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲， 听唱新翻杨柳枝。
早梅 柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。
如：以手的五个指头为例 角度一：五个指头不一般齐。 观点：万事万物有差别，做事不可一刀切。 角度二：指指有用。 观点：人的能力有大有小，要充分调动大家的积 极性。
角度三：指指配合。 观点：互相配合，才能搞好工作。
三、怎样变换分析问题的角度
辩证唯物主义告诉我们：世界上的一切事物都是在 运动的，它本身总有一个发生发展的过程。而任何事物 的存在又不是孤立的，而是相互联系、互为作用的，任 何事物本身都是一个对立统一的整体。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
发散思维训练ppt课件
.
....源自....
.
开动脑筋： 给你一张普通A4纸，你能 把它做成什么？
.
发散思维
❖ 一、发散思维又称“辐射思维”、“多向思 维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指 从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思 考，探求多种答案的思维。
❖ 二、特点 ❖ 流畅性 ❖ 变通性 ❖ 独特性
.
发散思维
❖ 三、方法： 1．材料发散 ❖ 用某种材料为基点，设想它的多种用途，并对材
.
活动：鹌鹑蛋安全着陆
.
❖ 1、目标： ❖ 设计一个装置使一枚生鹌鹑蛋从十米高处自
由落下而不破碎。 ❖ 2、材料: ❖ 四张A4纸，一瓶胶水。 ❖ 3、工具： ❖ 一把剪刀。 ❖ 4、人员：三到四个人为一组。 ❖ 5、评价： ❖ 1.5米安全落下为及格； ❖ 3米安全落下为良好； ❖ 10米安全落下为优秀。
料的各种专用特性进行研究、改进，达到要求的 目标。如纸：可写字、包装、制作玩具、引火等。 ❖ 2．功能扩散 ❖ 以某种事物（品）功能为扩散中心，设想这种功 能的其他用途。如：灯——发热、发光、取暖、 烘烤、印相、发信号等。
.
发散思维
❖ 3．形态扩散 ❖ 以某种事物形态（颜色、形状、声音、气味
等）为扩散中心设想出能被利用的各种可能 性。如钉子：可钉木板（把两种材料连结， 挂物体）、钉墙面（水泥钉）、钉塑料（热 固化材料，补洞等用）、钉鞋（防滑）、做 钉耙（工具）等。
....源自....
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开动脑筋： 给你一张普通A4纸，你能 把它做成什么？
.
发散思维
❖ 一、发散思维又称“辐射思维”、“多向思 维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指 从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思 考，探求多种答案的思维。
❖ 二、特点 ❖ 流畅性 ❖ 变通性 ❖ 独特性
.
发散思维
❖ 三、方法： 1．材料发散 ❖ 用某种材料为基点，设想它的多种用途，并对材
.
活动：鹌鹑蛋安全着陆
.
❖ 1、目标： ❖ 设计一个装置使一枚生鹌鹑蛋从十米高处自
由落下而不破碎。 ❖ 2、材料: ❖ 四张A4纸，一瓶胶水。 ❖ 3、工具： ❖ 一把剪刀。 ❖ 4、人员：三到四个人为一组。 ❖ 5、评价： ❖ 1.5米安全落下为及格； ❖ 3米安全落下为良好； ❖ 10米安全落下为优秀。
料的各种专用特性进行研究、改进，达到要求的 目标。如纸：可写字、包装、制作玩具、引火等。 ❖ 2．功能扩散 ❖ 以某种事物（品）功能为扩散中心，设想这种功 能的其他用途。如：灯——发热、发光、取暖、 烘烤、印相、发信号等。
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发散思维
❖ 3．形态扩散 ❖ 以某种事物形态（颜色、形状、声音、气味
等）为扩散中心设想出能被利用的各种可能 性。如钉子：可钉木板（把两种材料连结， 挂物体）、钉墙面（水泥钉）、钉塑料（热 固化材料，补洞等用）、钉鞋（防滑）、做 钉耙（工具）等。
初中作文指导：创新作文——发散思维训练ppt优秀课件
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 动力。
“魔球”理论
我国曾召开过一次创造学学术讨论会。会上日本的创造学家村 上信雄走上主席台，拿出一把回形针针，同时提出一个问题：“这 些回形针有多少用途？”当时在场的一位中国学者说有30多种。村 上信雄自己证明有300多种。大家为他热烈鼓掌。这时台下有人递 上来一个条子，条子上写道：我明天将发表一个观点，证明这个曲 别针可以有亿万种用途。第二天上午，日本专家已连续讲了三天的 讲台让位于许国泰。他首先把回形针的总体信息分解成重量、体积、 长度、截面、弹性、直线、银白色等十个要素，再把这些要素用根 标线连起来，形成一根信息标，然后，再把与回形针有关的人类实 践活动进行要素分解，连成信息标，最后形成信息反应场。他从容 的将信息反应场的坐标不停的组织交合，提出了回形针的一种又一 种人们意想不到的用途。如：曲别针由于相同的重量可以做各种砝 码；作为一个金属物，曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产 生不知道多少种反应；曲别针可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、 9和加减乘除，可以变成英文、拉丁文、俄文字母，于是，天下所 有语言能够表达的东西，曲别针都可以表达。他提出的这个方案后 来被称为魔球理论。
3、发散思文具有广阔性。即思路广，领域宽，方 法多，
奇思妙想 想过河却没有船 ， 怎么办？
或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、 走到河的源头绕过去 或者从水面过：水陆两栖汽车 、 筏子 、游泳 或者从空中过：飞机 、热汽球
创新作文训练
学生害怕作文的原因： 1、没啥写； 2、不会写； 3、篇篇四平八稳，个个异口同声。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
“魔球”理论
我国曾召开过一次创造学学术讨论会。会上日本的创造学家村 上信雄走上主席台，拿出一把回形针针，同时提出一个问题：“这 些回形针有多少用途？”当时在场的一位中国学者说有30多种。村 上信雄自己证明有300多种。大家为他热烈鼓掌。这时台下有人递 上来一个条子，条子上写道：我明天将发表一个观点，证明这个曲 别针可以有亿万种用途。第二天上午，日本专家已连续讲了三天的 讲台让位于许国泰。他首先把回形针的总体信息分解成重量、体积、 长度、截面、弹性、直线、银白色等十个要素，再把这些要素用根 标线连起来，形成一根信息标，然后，再把与回形针有关的人类实 践活动进行要素分解，连成信息标，最后形成信息反应场。他从容 的将信息反应场的坐标不停的组织交合，提出了回形针的一种又一 种人们意想不到的用途。如：曲别针由于相同的重量可以做各种砝 码；作为一个金属物，曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产 生不知道多少种反应；曲别针可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、 9和加减乘除，可以变成英文、拉丁文、俄文字母，于是，天下所 有语言能够表达的东西，曲别针都可以表达。他提出的这个方案后 来被称为魔球理论。
3、发散思文具有广阔性。即思路广，领域宽，方 法多，
奇思妙想 想过河却没有船 ， 怎么办？
或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、 走到河的源头绕过去 或者从水面过：水陆两栖汽车 、 筏子 、游泳 或者从空中过：飞机 、热汽球
创新作文训练
学生害怕作文的原因： 1、没啥写； 2、不会写； 3、篇篇四平八稳，个个异口同声。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
作文发散思维训练PPT文档共20页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
作文发散思维训练
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
作文发散思维训练优秀PPT课件
17
欢悦：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”——杜牧
萧条：
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” ——白居易
忧伤：
“君不见满川红叶，尽是离人眼中血。”——张生
激情：
“看万山红遍，层林尽染。”——毛泽东
CHENLI
18
运用发散思维任 选一角度以《叶之 心事》为题写一段 话，写出不同叶子 存在的不同意义。
新旧交替
落叶归根
好花绿叶衬 无私奉献
CHENLI
22
朱熹有诗云 “问渠那 得清如许？惟有源头活 水来。”
生活是最好的素材，是 思维发散的源泉，只要我 们贴近生活，多角度去思 考，勇于探索，就能闯出 一条写作的新路来，就能 写出多姿多彩的作文。
CHENLI
23
作业：以《叶之心事》为题扩展成 一篇文章，从段到篇的上升。
骄傲 。
冬季，叶子要
美美的睡上一觉， 蓄足力量，等待 春季再一次来临。
秋季，叶子
开始脱离母亲 的臂膀，回到 大地的怀抱 。
CHENLI
14
听觉
味 觉
视觉
嗅 觉
CHENLI
15
视觉 叶脉很清晰，象网一样密密交织着，就象老人手上
暴出的青筋和血管，观之令人肃然起敬。 有泥土的气息，有点甜，似乎还有青草味。或闻到了春
CHENLI
24
钱 钟 书: 马路这边的鸡想跑过去,马路 那边的鸡想跑过来。
王 朔:无知的鸡无畏。
达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是
合理的进化方向。
CHENLI
7
网络文学 —— 鸡为什么要过马路
鲁 迅： 其实鸡本不想过马路，但你们说得多了也就 过去了?
欧 阳 修: 鸡之意不在马路,在乎山水之间也。