第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
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不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
本章学习目标
1. 理解和掌握胎教的含义与胎教方法。 2. 理解新生儿教育的意义及训练方法。 3. 掌握学步儿的年龄特点及教育对策。 4. 掌握入园前后的幼儿家庭教育内容与方法。 5. 掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法。
第一节 胎教与优生
一、 胎教的含义
胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿 身心特点，对胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展 的科学理论和方法。
二、 新生儿教育的方法
（一） （二） （三） （四） （五） （六）
视觉训练 听觉训练 触觉训练 动作训练 嗅味觉训练 交往能力和模仿能力训练
第三节 学步儿期的家庭教育
一、 学步儿的特点
1～2．5岁的儿童，从开始学步，到能够完全自 如地行走、活动，并初步学会语言与他人交流，整 个阶段称为学步儿期，这个时期是儿童从依赖走向 独立的一个新台阶。
一、 入园前的家庭教育
（一） 为孩子选择合适的幼儿园 家长为孩子选择幼儿园主要从以下几方面考虑。 第一，有高素质的师资力量 第二，有内容丰富的课程安排 第三，有优良的园内外环境 第四，设施齐全，功能完善 （二） 心理准备 （三） 生活能力的准备 （四） 作息时间的准备
二、 入园后的家庭教育
（一） （二） （三） （四）
三、 科学的胎教方法
（一） （二） （三） （四） （五） （六）
营养胎教 情绪胎教 语言胎教 音乐胎教 抚摩胎教 环境胎教
第二节 新生儿期的家庭教育
一、 新生儿教育Biblioteka 意义• 新生儿是指出生至满月的婴儿。 • 现代科学研究证明，新生儿从出生之日起就具有
主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当 惊人的反应和学习能力。
本章学习目标
1. 理解和掌握胎教的含义与胎教方法。 2. 理解新生儿教育的意义及训练方法。 3. 掌握学步儿的年龄特点及教育对策。 4. 掌握入园前后的幼儿家庭教育内容与方法。 5. 掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法。
第一节 胎教与优生
一、 胎教的含义
胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿 身心特点，对胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展 的科学理论和方法。
二、 新生儿教育的方法
（一） （二） （三） （四） （五） （六）
视觉训练 听觉训练 触觉训练 动作训练 嗅味觉训练 交往能力和模仿能力训练
第三节 学步儿期的家庭教育
一、 学步儿的特点
1～2．5岁的儿童，从开始学步，到能够完全自 如地行走、活动，并初步学会语言与他人交流，整 个阶段称为学步儿期，这个时期是儿童从依赖走向 独立的一个新台阶。
一、 入园前的家庭教育
（一） 为孩子选择合适的幼儿园 家长为孩子选择幼儿园主要从以下几方面考虑。 第一，有高素质的师资力量 第二，有内容丰富的课程安排 第三，有优良的园内外环境 第四，设施齐全，功能完善 （二） 心理准备 （三） 生活能力的准备 （四） 作息时间的准备
二、 入园后的家庭教育
（一） （二） （三） （四）
三、 科学的胎教方法
（一） （二） （三） （四） （五） （六）
营养胎教 情绪胎教 语言胎教 音乐胎教 抚摩胎教 环境胎教
第二节 新生儿期的家庭教育
一、 新生儿教育Biblioteka 意义• 新生儿是指出生至满月的婴儿。 • 现代科学研究证明，新生儿从出生之日起就具有
主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当 惊人的反应和学习能力。
《学前儿童家庭教育》ppt课件完整版
《学前儿童家庭教育 》ppt课件完整版
目 录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童身心发展特点 • 学前儿童家庭教育原则与方法 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育中的亲子关系 • 学前儿童家庭教育的挑战与对策 • 学前儿童家庭教育资源与利用
01
学前儿童家庭教育概述
家庭教育的定义与特点
题并寻求解决方案。
正面激励
通过肯定、表扬和奖励等方式，激发 孩子的积极性和自信心，引导他们形 成良好的行为习惯和价值观。
灵活调整
根据孩子的实际情况和需求，灵活调 整教育方法和策略，确保教育的针对 性和有效性。
04
学前儿童家庭教育内容
健康与安全教育
培养良好的生活习惯
01
包括定时作息、合理饮食、个人卫生等方面的教育，帮助儿童
儿童个性与需求的多样性
每个孩子都有独特的个性和需求，对家庭教育提出更高要求。
社会变革与科技发展的影响
社会变革加速，科技发展日新月异，家庭教育需不断适应新变化。
应对挑战的策略与方法
1 2
建立家庭教育指导体系
通过家庭教育指导机构、专家讲座、网络平台等 途径，提供系统的家庭教育指导服务。
加强家长学校合作
社会性发展
亲子关系是学前儿童社会性发展的重要基础，可以培养其良好的社 会交往能力和行为习惯。
建立良好亲子关系的策略
积极倾听
父母应该积极倾听孩子的想 法和感受，理解孩子的需求 ，增强亲子之间的信任和理 解。
有效沟通
父母应该与孩子保持有效的 沟通，用孩子能够理解的语 言和方式与其交流，促进亲 子之间的情感交流和理解。
定义
家庭教育是指在家庭环境中， 由父母或其他年长者对儿童进
目 录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童身心发展特点 • 学前儿童家庭教育原则与方法 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育中的亲子关系 • 学前儿童家庭教育的挑战与对策 • 学前儿童家庭教育资源与利用
01
学前儿童家庭教育概述
家庭教育的定义与特点
题并寻求解决方案。
正面激励
通过肯定、表扬和奖励等方式，激发 孩子的积极性和自信心，引导他们形 成良好的行为习惯和价值观。
灵活调整
根据孩子的实际情况和需求，灵活调 整教育方法和策略，确保教育的针对 性和有效性。
04
学前儿童家庭教育内容
健康与安全教育
培养良好的生活习惯
01
包括定时作息、合理饮食、个人卫生等方面的教育，帮助儿童
儿童个性与需求的多样性
每个孩子都有独特的个性和需求，对家庭教育提出更高要求。
社会变革与科技发展的影响
社会变革加速，科技发展日新月异，家庭教育需不断适应新变化。
应对挑战的策略与方法
1 2
建立家庭教育指导体系
通过家庭教育指导机构、专家讲座、网络平台等 途径，提供系统的家庭教育指导服务。
加强家长学校合作
社会性发展
亲子关系是学前儿童社会性发展的重要基础，可以培养其良好的社 会交往能力和行为习惯。
建立良好亲子关系的策略
积极倾听
父母应该积极倾听孩子的想 法和感受，理解孩子的需求 ，增强亲子之间的信任和理 解。
有效沟通
父母应该与孩子保持有效的 沟通，用孩子能够理解的语 言和方式与其交流，促进亲 子之间的情感交流和理解。
定义
家庭教育是指在家庭环境中， 由父母或其他年长者对儿童进
第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育ppt课件
• 吃饭前要洗手——你用这块红颜色的肥皂洗手，还是用那块白颜 色的肥皂洗手？
.
第四节 入园期的家庭教育
• 随着年龄的增长和身体各系统功能的成熟完善，3岁左右的孩子已经从一 个软弱无能的个体发展到会走路、会与人简单地交谈、会初步地游戏， 便开始进入了幼儿期。上幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也 是他们走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。
.
如何看待“叛逆”
.
1、要尊重和理解孩子
•自己的事自己做，是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩 子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培 养她们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。根据他们独立性的表 现，趁机培养孩子生活的自理能力。否则错过时机，很容易形成孩子依 赖和懒惰的习惯。
.
胎儿的嗅觉是什么时候开始发育的？
• 胎儿的鼻子早在妊娠第2个月就开始发育，在15周左右发育完成，到
了第7个月，鼻孔就能与外界相互沟通。
•
其实，28周大的胎儿就有嗅觉了。此时的胎儿，在强烈的、不好
闻的气味下，活动量会增加，呼吸速度也会改变，证明小小的他，已然
嗅得出气味，且做出反应了。
•
但是，由于被羊水所包围，所以胎宝虽然已经具备了嗅觉，却无
• 3.妈妈在分娩的过程中，其体内会分泌出一种名为“催产素”的物质，它 能促进乳汁分泌，还能进一步增进母子之间的感情。
• 4.进行自然分娩，可使产妇产门扩张得很大，有利于产妇产后恶露的排泄
引流，产后子宫恢复得也快些。
.
剖腹产
• 专家表示：剖腹产是解决难产和母婴并发症的一种手段，正确使 用可挽救母婴生命，保证母婴安全，但终究不是一种理想和完美的分 娩方式。 • 1.剖腹产毕竟是手术，一般情况下剖腹产的出血量是阴道自然分娩 出血量的1倍，而产妇的意外死亡也比正常阴道分娩多。 • 2.剖腹产容易引起伤口感染、术中羊水栓塞、子宫损伤切除等情况。 • 3.剖腹产后产妇恢复较慢，并且容易出现阴盆腔内组织粘连引起的 慢性腹痛等症状。 • 4.剖腹产会给子宫留下疤痕，给今后分娩或人工流产带来很多危险。 • 5.剖腹产的新生儿，呼吸道内往往有液体滞留，容易发生窒息、湿 肺、肺不张等呼吸系统合并症。 • 6.心理学家研究发现，剖腹产的宝宝在出生时，由于没有经过产道 的挤压，缺乏必要的触觉和本体感觉的学习，容易产生情绪不稳定、 注意力不集中、动作不协调等问题。
.
第四节 入园期的家庭教育
• 随着年龄的增长和身体各系统功能的成熟完善，3岁左右的孩子已经从一 个软弱无能的个体发展到会走路、会与人简单地交谈、会初步地游戏， 便开始进入了幼儿期。上幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也 是他们走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。
.
如何看待“叛逆”
.
1、要尊重和理解孩子
•自己的事自己做，是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩 子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培 养她们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。根据他们独立性的表 现，趁机培养孩子生活的自理能力。否则错过时机，很容易形成孩子依 赖和懒惰的习惯。
.
胎儿的嗅觉是什么时候开始发育的？
• 胎儿的鼻子早在妊娠第2个月就开始发育，在15周左右发育完成，到
了第7个月，鼻孔就能与外界相互沟通。
•
其实，28周大的胎儿就有嗅觉了。此时的胎儿，在强烈的、不好
闻的气味下，活动量会增加，呼吸速度也会改变，证明小小的他，已然
嗅得出气味，且做出反应了。
•
但是，由于被羊水所包围，所以胎宝虽然已经具备了嗅觉，却无
• 3.妈妈在分娩的过程中，其体内会分泌出一种名为“催产素”的物质，它 能促进乳汁分泌，还能进一步增进母子之间的感情。
• 4.进行自然分娩，可使产妇产门扩张得很大，有利于产妇产后恶露的排泄
引流，产后子宫恢复得也快些。
.
剖腹产
• 专家表示：剖腹产是解决难产和母婴并发症的一种手段，正确使 用可挽救母婴生命，保证母婴安全，但终究不是一种理想和完美的分 娩方式。 • 1.剖腹产毕竟是手术，一般情况下剖腹产的出血量是阴道自然分娩 出血量的1倍，而产妇的意外死亡也比正常阴道分娩多。 • 2.剖腹产容易引起伤口感染、术中羊水栓塞、子宫损伤切除等情况。 • 3.剖腹产后产妇恢复较慢，并且容易出现阴盆腔内组织粘连引起的 慢性腹痛等症状。 • 4.剖腹产会给子宫留下疤痕，给今后分娩或人工流产带来很多危险。 • 5.剖腹产的新生儿，呼吸道内往往有液体滞留，容易发生窒息、湿 肺、肺不张等呼吸系统合并症。 • 6.心理学家研究发现，剖腹产的宝宝在出生时，由于没有经过产道 的挤压，缺乏必要的触觉和本体感觉的学习，容易产生情绪不稳定、 注意力不集中、动作不协调等问题。
学前儿童家庭教育课件课件x
意义
学前儿童家庭教育不仅关乎孩子的个体发展，也关系到整个社会的未来。通过家庭教育，父母可以传授给孩子正 确的价值观、道德观和社会规范，培养孩子良好的行为习惯和独立自主的精神，为社会的繁荣稳定和人类文明的 传承做出贡献。
教育理念与原则
教育理念
学前儿童家庭教育应秉持以人为本、全面发展、快乐教育 的理念，尊重孩子的个性差异和兴趣爱好，关注孩子的情 感需求和心理健康，培养孩子的自主性、创造性和团队合 作精神。
学前儿童家庭教 育课件
2023-11-12
目录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育方法 • 学前儿童家庭教育案例分析 • 学前儿童家庭教育资源推荐
01
学前儿童家庭教育概述
定义与特点
定义
学前儿童家庭教育是指在家庭环境中，由父母或其他监护人对学前儿童进行的 教育活动，主要通过生活实践、言传身教、互动交流等方式进行。
案例三：如何引导孩子学习与探索
详细描述
2. 创设学习环境和氛围：家长可 以为孩子提供安静、舒适的学习 环境和必要的工具，让孩子在愉 悦的氛围中学习。
总结词：激发、创设、陪伴
1. 激发兴趣和好奇心：家长可以 通过各种方式激发孩子对知识的 兴趣和好奇心，如阅读、参观、 实验等。
3. 陪伴孩子一起学习：家长可以 陪伴孩子一起阅读、探索和学习 ，增进亲子关系，提高孩子的学 习效果。
教育网站与APP推荐
推荐理由：专注于提供怀孕期及0-3岁婴儿家庭教育的 网站与APP，包含丰富的学习资源。
推荐理由：提供怀孕期及0-6岁婴幼儿家庭教育的知识 、技巧和建议。
网站/APP名称：亲宝宝 网站/APP名称：好孩子育儿网
亲子阅读书籍推荐
学前儿童家庭教育不仅关乎孩子的个体发展，也关系到整个社会的未来。通过家庭教育，父母可以传授给孩子正 确的价值观、道德观和社会规范，培养孩子良好的行为习惯和独立自主的精神，为社会的繁荣稳定和人类文明的 传承做出贡献。
教育理念与原则
教育理念
学前儿童家庭教育应秉持以人为本、全面发展、快乐教育 的理念，尊重孩子的个性差异和兴趣爱好，关注孩子的情 感需求和心理健康，培养孩子的自主性、创造性和团队合 作精神。
学前儿童家庭教 育课件
2023-11-12
目录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育方法 • 学前儿童家庭教育案例分析 • 学前儿童家庭教育资源推荐
01
学前儿童家庭教育概述
定义与特点
定义
学前儿童家庭教育是指在家庭环境中，由父母或其他监护人对学前儿童进行的 教育活动，主要通过生活实践、言传身教、互动交流等方式进行。
案例三：如何引导孩子学习与探索
详细描述
2. 创设学习环境和氛围：家长可 以为孩子提供安静、舒适的学习 环境和必要的工具，让孩子在愉 悦的氛围中学习。
总结词：激发、创设、陪伴
1. 激发兴趣和好奇心：家长可以 通过各种方式激发孩子对知识的 兴趣和好奇心，如阅读、参观、 实验等。
3. 陪伴孩子一起学习：家长可以 陪伴孩子一起阅读、探索和学习 ，增进亲子关系，提高孩子的学 习效果。
教育网站与APP推荐
推荐理由：专注于提供怀孕期及0-3岁婴儿家庭教育的 网站与APP，包含丰富的学习资源。
推荐理由：提供怀孕期及0-6岁婴幼儿家庭教育的知识 、技巧和建议。
网站/APP名称：亲宝宝 网站/APP名称：好孩子育儿网
亲子阅读书籍推荐
《学前儿童家庭教育》课件完整版
《学前儿童家庭教育》课件完整版一、教学内容本课件依据《学前儿童家庭教育》教材第三章“家庭教育的基本原理”及第五章“家庭教育的实践策略”展开，详细内容包括家庭教育的重要性、原则、方法，以及实际操作中的亲子沟通、习惯养成、情感教育等。
二、教学目标1. 让学生理解家庭教育的基本原理，认识到家庭教育在儿童成长中的重要性。
2. 学会运用科学的家庭教育方法，提高家庭教育质量。
3. 培养学生与家长之间的有效沟通能力，提升家庭教育的实践效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭教育的方法与实践策略，特别是亲子沟通技巧的运用。
2. 教学重点：家庭教育的基本原理，以及如何在实际操作中落实这些原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引发学生对家庭教育的思考，进而引入本课主题。
2. 理论讲解：介绍家庭教育的基本原理，分析家庭教育的重要性。
过程细节：教师讲解，结合PPT展示，学生笔记。
3. 实践案例分析：播放一段亲子沟通的视频，让学生分析其中的优点和不足。
过程细节：学生观看视频，小组讨论，代表发言，教师点评。
4. 方法指导：讲解亲子沟通的技巧，并通过实例演示。
过程细节：教师讲解，学生跟随操作，教师指导。
5. 随堂练习：让学生模拟亲子沟通的场景，进行角色扮演。
过程细节：学生分组练习，教师巡回指导，学生反馈。
六、板书设计1. 家庭教育的重要性2. 家庭教育的基本原理3. 亲子沟通的技巧4. 家庭教育的实践策略七、作业设计1. 作业题目：结合教材，思考如何在实际生活中运用家庭教育的方法。
2. 作业题目：设计一段亲子沟通的场景，运用所学技巧进行沟通。
答案：学生编写对话，展示沟通技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，深入了解家庭教育，提高自身家庭教育素养。
《各年龄阶段的学前儿童家庭教育》教案
（一） 婴儿的语言能力开始萌芽
（二） 婴儿开始学习独立行走
（三） 婴儿手眼协调能力的发展
不同年龄阶段的个体有着不同的发展特点，家庭教育只有根据 不同年龄阶段个体的特点、发展水平、个性特征而定，才更有目的 性和针对性，才能产生良好的教育效果。
（二） 脑细胞增殖期 孕妇怀孕 20 周左右，是胎儿脑细胞的增殖期。胎儿的听觉、视 觉等神经系统的发育，是在怀孕 20 周左右。
（三） 脑成长活泼期 孕妇怀孕 30 周左右至新生儿出生，是胎儿脑成长的活泼期.胎 儿的脑部基础发育在孕妇怀孕４个月左右就已经完成，但神经元会 不停地影响脑神经的发育。
知识链接：孕妇膳 食注意事项
二维码 视频：3 月-1 岁需 要早期干预的预 警信号有哪些
一、０-１岁婴儿发育特点
０-１岁是婴儿生理发育极其重要的时期。未满月的婴儿或出生 至 28 天的孩子称为新生儿。新生儿时期是 0-1 岁婴儿期的一个重要 的阶段，同时这个阶段也是特殊阶段。新生儿是胎儿成长的继续， 婴儿期同时也是学前儿童身心发展的基础性阶段。
（五）光照胎教
胎儿视觉功能的发展较其他感觉功能发育缓慢。孕妇在孕期２ ７周以后，胎儿的大脑才能感知外界的视觉刺激。
主题二 ０-１岁儿童家庭教育
【导入案例】 著名的科学家居里夫人，一生都在为科研工作忙碌着，虽然她
很忙碌，但是仍能很合理地抓紧时间对子女进行早期教育，善于把 握住孩子智力发展的年龄段优势。居里夫人在女儿不足 1 岁时，就 开始对女儿进行幼儿智力体操训练，让女儿接触陌生人，让女儿去 公园看蓝天、白云、植物和人群，使女儿感受大自然的美景。居里 夫人的女儿稍大后，她就教女儿唱儿歌、讲童话。再大些，她就开 始对女儿进行智力训练和手工制作训练，如数数的训练、字画的识 别、弹琴、作画、泥塑，让女儿自己栽花、种菜等。她还会抽出时 间与孩子散步，在散步中讲讲植物和动物的趣事。居里夫人还教孩 子骑车、烹调等。居里夫人的这种全方位幼儿早期训练，不仅使孩 子增长了智力，还培养了孩子的各种能力，增强了孩子的自信心。 使孩子的性格也得到进一步锤炼。
《学前儿童家庭教育》课件第五章
《学前儿童家庭教育》课件第五章一、教学内容本节课我们将学习《学前儿童家庭教育》教材第五章“家庭中的语言教育”。
具体内容包括：家庭语言教育的意义与特点（5.1节）、家庭语言教育的方法与技巧（5.2节）、家庭语言教育实践案例分析与讨论（5.3节）。
二、教学目标1. 了解家庭语言教育的意义与特点，认识到家庭在儿童语言发展中的重要作用。
2. 掌握家庭语言教育的方法与技巧，提高家长在日常生活中对儿童语言教育的指导能力。
3. 通过分析实践案例，学会如何针对不同年龄段的儿童进行家庭语言教育。
三、教学难点与重点教学难点：家庭语言教育的方法与技巧，以及针对不同年龄段儿童的语言教育。
教学重点：家庭语言教育的意义与特点，实践案例的分析与讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、实物展示等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段家庭语言教育的视频，引发学生对家庭语言教育的关注和思考。
2. 知识讲解：1）讲解家庭语言教育的意义与特点。
2）介绍家庭语言教育的方法与技巧。
3）分析不同年龄段儿童的家庭语言教育。
3. 例题讲解：以教材中的实践案例为例，讲解如何运用所学知识进行家庭语言教育。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析实践案例，并提出相应的教育策略。
六、板书设计1. 家庭语言教育的意义与特点2. 家庭语言教育的方法与技巧3. 不同年龄段儿童的家庭语言教育七、作业设计1. 作业题目：1）简述家庭语言教育的意义与特点。
2）举例说明家庭语言教育的方法与技巧。
3）分析一个实践案例，提出针对性的教育策略。
2. 答案：家庭语言教育的特点：个性化、生活化、情感化等。
2）方法与技巧：示范法、提问法、游戏法、情境法等。
3）具体案例具体分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学难点与重点的把握等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家庭语言教育的相关研究，了解更多的教育理念与方法，提高自身教育素养。
第五章 学前儿童家长的教育观念
期望概率
•实现目标的主观、客观 可能性
学前儿童家庭教育
2.通过日积月累的反馈作用，孩子就更加深刻
地感受到家长的关怀和信赖，于是就产生了较
为持久的努力和进取心。同时，在家长的指导
下，孩子时时将自己与家长教育观念中的目标
形象相比较，找差距，不断调整其个人的学习
Hale Waihona Puke 和生活计划，从而进一步促进他们的学习上进
心、自信心等方面的发展。可见，学前儿童家
第三节影响家长教育观念的因素
一 家长辈分对教育观念的影响 祖辈 隔代教育 感情多余理智、疼爱过度 祖辈家长的教育观念 保守封闭，对孩子过多的迁 就与宽容，溺爱孩子。 导致童化心理 老成心理
祖 辈 心 理 状 态
慈幼心理
义务心理
补偿心理
享福心理
返童心理
祖辈对孩子感情多于理智，疼爱过度。 又因祖辈所受历史条件、自身年龄特点和文化素质等 因素的局限，其教育观念往往趋向于保守封闭和过多 的迁就与宽容
家长的教育观
概念：学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对 儿童教育养育的理解及家长角色与智能的看法。 它直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、 方向、手段、行为及方式方法
家长应树立的教育观
首先，儿童是独立的个体。
其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。
家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，支撑其 躯体，协调其行为的是丰富的精神世界。
1.学前儿童家长的教育观念决定了家长对孩子的期望水平。
合理的期望值 可以给孩子与家庭创设宽松和谐的心理氛围，
往往有利于孩子更快、更好地成长。这本身就带有一种“隐 蔽的强化作用”，使孩子在有意无意中受到良好的激励。
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2、多给孩子独立做事的机会
• 首先，必须高度信任孩子，鼓励他们做力所能及的事。其次，在能 力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。
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为什么家长总是要全面掌控孩子的生活？ （有哪些事情是孩子可以自己做，应该自己做，必须自己做，但父母却越俎代 庖的？）
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3、冷静处理孩子的逆反
• 如果孩子蛮不讲理，失去理性，家长应以平和的态度，坚定地予以 制止，但不要当场罗嗦地说教，那时他是听不进去的，孩子的气往 往来得快去的也易，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。要防 止负面情绪在孩子心理堆积，心生怨气，加重逆反情绪。
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课堂作业——科学的胎教方法
• （一）营养胎教 • （二）情绪胎教 • （三）语言胎教 • （四）音乐胎教 • （五）抚摸胎教 • （六）环境胎教
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第二节 新生儿期的家庭教育
• 新生儿是指出生至满月的婴儿。新生儿从出生之日起 就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相 当惊人的反应和学习能力。
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5、多给他选择的机会，而不是命令
• 你把外套床上——你穿有小熊的那件衣服，还是穿有小狗的那件 衣服？
• 吃饭前要洗手——你用这块红颜色的肥皂洗手，还是用那块白颜 色的肥皂洗手？
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第四节 入园期的家庭教育
• 随着年龄的增长和身体各系统功能的成熟完善，3岁左右的孩子已经从一 个软弱无能的个体发展到会走路、会与人简单地交谈、会初步地游戏， 便开始进入了幼儿期。上幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也 是他们走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。
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第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
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不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
• 第一节 胎教与优生
• 一、胎教的含义
• 二、胎教的作用
• 三、科学的胎教方法
• 第二节 新生儿期的家庭教育
• 一、新生儿教育的意义
• 二、新生儿教育的方法
• 第三节 学步儿期的家庭教育
• 一、学步儿的特点
• 二、学步儿的教育
• 第四节 入园期的家庭教育
• 一、入园前的家庭教育
• 二、入园后的家庭教育
• 第五节 入学期的家庭教育
• 一、入学期教育的意义
• 二、学前阶段和小学阶段的区别 • 三、做好入学的准备工作
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第一节 胎教与优生
• 胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿身心特点，对 胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展的科学理论和方法。
精品文档
课堂作业——新生儿教育的方法
• 1、视觉训练 • 2、听觉训练 • 3、触觉训练 • 4、动作训练 • 5、嗅味觉训练 • 6、交往能力和模仿能力训练
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婴幼儿游泳馆
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第三节 学步儿期的家庭教育
• 1-2.5岁的儿童，从开始学步，到能够完全自如地行走、活动，并初步学会语言与他 人交流，整个阶段称为学步儿期，这个时期是儿童从依赖走向独立的一个新台阶。1-2 岁的孩子自我意识开始萌芽，由此开始经历人生第一个反抗期。
精品文档
胎儿的嗅觉是什么时候开始发育的？
• 胎儿的鼻子早在妊娠第2个月就开始发育，在15周左右发育完成，到了
第7个月，鼻孔就能与外界相互沟通。
•
其实，28周大的胎儿就有嗅觉了。此时的胎儿，在强烈的、不好
闻的气味下，活动量会增加，呼吸速度也会改变，证明小小的他，பைடு நூலகம்然
嗅得出气味，且做出反应了。
•
但是，由于被羊水所包围，所以胎宝虽然已经具备了嗅觉，却无
•
刚刚出生的婴儿，视觉并不十分敏感，而且其视野也比较狭窄。比
如，他可以在距离自己15～30厘米处分清自己母亲的表情变化。
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胎儿听觉发育
• 在怀孕15周的时候，胎儿还不到15厘米长，只有100克重，却已经具有了听 力。在子宫里，胎儿能听到妈妈的心跳、血液泵出、正在消化的食物和胎盘 的活动等发出的低沉而巨大的响声，还能听到妈妈每次讲话时引起的腹腔共 鸣。当胎儿发育到26周也就是六个半月的时候，此时胎儿的听觉系统已经基 本发育形成，它的结构已经与出生时基本接近。 • 怀孕第32周时，胎儿不仅能辨别妈妈的声音，还能辨别经常播放的音乐， 每当听到熟悉的音乐，就会做出相似的反应，如踢腿、有节奏地运动或静止 不动。胎儿不仅能跟上节奏，还会在曲调中放松自己。在胎儿的大脑中，一 系列复杂的联系正在形成，这使他能够把自己听到的和做到的联系起来，了 解声音的类型，记住自己的体验，通过这些记忆对将来的事件做出相似的反 应。
• 1、胎教是人接受最早的教育 • 2、胎儿在母亲腹内是有意识的、能反应的小生命 • 3、胎教的目的，无非是想通过外界的刺激，促使胎儿接受更多的优良信息，
让其发育得更好、更聪明、更健康。
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胎宝宝的视觉发育特点
• 胎儿的视觉发育较晚，这主要与胎儿在子宫内缺少光线的刺激有关。子宫
内虽不能说是漆黑一片，却也不适合用眼睛看东西。但是，胎儿的眼睛并非
问题比较多、比较复杂，很有必要引起家长和教师的重视。
• 2—3岁的儿童，随着其动作和认知能力的显著发展，他的探索欲望和自我主张越来越
强烈，独立性和自主性也相应发展起来，幼儿初步认识到作为个体的“我”以及“我”
的力量，但他们的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主张遭到阻止
的幼儿则用反抗和拒绝行为来表明自己同别人的意志之间的冲突，他们不仅拒绝成人
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自然生产还是剖腹产？
• 调查表明，我国产妇剖腹产率逐年上升，有些城市的剖腹产率甚至高达 50%以上，这个比例大大超出了世界卫生组织规定的15%到20%的标准。
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自然分娩
• 分娩是瓜熟蒂落的自然结果，包括疼痛在内的生理反应，只要在正常的范 围，就是有益的、合理的，何况选择自然分娩的优点是显而易见的。 • 1.在分娩过程中，子宫有规律地收缩、舒张，使胎儿的胸腔也发生有节律 地收缩，这一过程能锻炼宝宝的心肺功能，促进宝宝肺机能的完善成熟，为 宝宝出生以后的自动呼吸创造有利条件。 • 2. 自然分娩时，由于产道的挤压，使胎儿气道的大部分液体被挤出，为出 生后气体顺利进入气道，减少气道阻力做了充分准备，也有助于胎儿剩余肺 液的清除和吸收。同时这一过程也能减少新生儿的并发症，尤其是吸入性肺 炎的发生率。 • 3.妈妈在分娩的过程中，其体内会分泌出一种名为“催产素”的物质，它 能促进乳汁分泌，还能进一步增进母子之间的感情。 • 4.进行自然分娩，可使产妇产门扩张得很大，有利于产妇产后恶露的排泄 引流，产后子宫恢复得也快些。 精品文档
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二、入园后的家庭教育
• 年幼儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合， 对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。
• 1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步 • 2、教给孩子一定的交往技巧 • 3、在孩子面前正确评价老师 • 4、积极参与幼儿园教育活动
独立性、自治性）
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第一反抗期与第二反抗期
• 第二反抗期一般指12-15岁这一年龄段的孩子的心理特征。这段时期的孩子处于生理
和心理发展急剧变化时期，他们对父母的管教深为反感，甚至在行为上发生反抗。有
的学者亦称之为“心理断乳期”。国外有的心理学家则把它称作“为从父母的束缚中
解放出来而战斗的”的时期，或叫“心理烦恼期”。由此可见，这一时期孩子的心理
的命令和要求，甚至拒绝成人的帮助，事事要“我自己来”，这种持有强烈的自我主
张，以及对别人的命令、要求、帮助予以拒绝的态度，称为第一反抗现象，这个时期
称第一反抗期。
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如何看待“叛逆”
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1、要尊重和理解孩子
•自己的事自己做，是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩 子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培 养她们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。根据他们独立性的表 现，趁机培养孩子生活的自理能力。否则错过时机，很容易形成孩子依 赖和懒惰的习惯。
成为父母的原因
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成为父母的原因
• 1.实现社会期待 • 2.巩固婚姻关系 • 3.获得繁衍感 • 4.满足经济需要
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准父母的期望
• 性别期望 • 成长期望 • 对自身角色的期望
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你希望成为一个什么样的父母？
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准父母需要在以下几个方面做好准备
• 重新安排居住环境，以适应孩子的生活与发展 • 评估家庭经济状况，维持收支平衡 • 调整夫妻双方的角色 • 调整性生活，使双方均满意 • 坦诚沟通对孩子的教育观念 • 重建与亲戚的关系 • 了解利用相关社会资源的信息，如保姆、医疗机构、托 儿机构等
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和孩子逛超市，孩子哭闹时
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4、正面要求，少讲不字
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把“不”换成啥？
• 不要跑来跑去 • 不要大喊大叫 • 不要用脏手拿蛋糕 • 不要动爸爸的手机
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沟通中的“你向信息”与“我向信息”
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• 幼儿园为幼儿提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这里可以积累许 多经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养 集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补独生子女缺乏伙伴的 不足，促进幼儿社会性发展，成为一个能够适应社会生活的人。
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一、入园前的家庭教育
• 1、为孩子选择合适的幼儿园 • 2、心理准备 • 3、生活能力的准备 • 4、作息时间的准备
• 1、总是在拒绝，总是在说不
• （当自己的要求受到限制或禁止时，要如何坚持不要的念头，并且说出理由让别人接 受自己的意见，这都是宝贵的学习经验）
2、多给孩子独立做事的机会
• 首先，必须高度信任孩子，鼓励他们做力所能及的事。其次，在能 力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。
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为什么家长总是要全面掌控孩子的生活？ （有哪些事情是孩子可以自己做，应该自己做，必须自己做，但父母却越俎代 庖的？）
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3、冷静处理孩子的逆反
• 如果孩子蛮不讲理，失去理性，家长应以平和的态度，坚定地予以 制止，但不要当场罗嗦地说教，那时他是听不进去的，孩子的气往 往来得快去的也易，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。要防 止负面情绪在孩子心理堆积，心生怨气，加重逆反情绪。
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课堂作业——科学的胎教方法
• （一）营养胎教 • （二）情绪胎教 • （三）语言胎教 • （四）音乐胎教 • （五）抚摸胎教 • （六）环境胎教
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第二节 新生儿期的家庭教育
• 新生儿是指出生至满月的婴儿。新生儿从出生之日起 就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相 当惊人的反应和学习能力。
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5、多给他选择的机会，而不是命令
• 你把外套床上——你穿有小熊的那件衣服，还是穿有小狗的那件 衣服？
• 吃饭前要洗手——你用这块红颜色的肥皂洗手，还是用那块白颜 色的肥皂洗手？
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第四节 入园期的家庭教育
• 随着年龄的增长和身体各系统功能的成熟完善，3岁左右的孩子已经从一 个软弱无能的个体发展到会走路、会与人简单地交谈、会初步地游戏， 便开始进入了幼儿期。上幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也 是他们走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。
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第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
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不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
• 第一节 胎教与优生
• 一、胎教的含义
• 二、胎教的作用
• 三、科学的胎教方法
• 第二节 新生儿期的家庭教育
• 一、新生儿教育的意义
• 二、新生儿教育的方法
• 第三节 学步儿期的家庭教育
• 一、学步儿的特点
• 二、学步儿的教育
• 第四节 入园期的家庭教育
• 一、入园前的家庭教育
• 二、入园后的家庭教育
• 第五节 入学期的家庭教育
• 一、入学期教育的意义
• 二、学前阶段和小学阶段的区别 • 三、做好入学的准备工作
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第一节 胎教与优生
• 胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿身心特点，对 胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展的科学理论和方法。
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课堂作业——新生儿教育的方法
• 1、视觉训练 • 2、听觉训练 • 3、触觉训练 • 4、动作训练 • 5、嗅味觉训练 • 6、交往能力和模仿能力训练
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婴幼儿游泳馆
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第三节 学步儿期的家庭教育
• 1-2.5岁的儿童，从开始学步，到能够完全自如地行走、活动，并初步学会语言与他 人交流，整个阶段称为学步儿期，这个时期是儿童从依赖走向独立的一个新台阶。1-2 岁的孩子自我意识开始萌芽，由此开始经历人生第一个反抗期。
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胎儿的嗅觉是什么时候开始发育的？
• 胎儿的鼻子早在妊娠第2个月就开始发育，在15周左右发育完成，到了
第7个月，鼻孔就能与外界相互沟通。
•
其实，28周大的胎儿就有嗅觉了。此时的胎儿，在强烈的、不好
闻的气味下，活动量会增加，呼吸速度也会改变，证明小小的他，பைடு நூலகம்然
嗅得出气味，且做出反应了。
•
但是，由于被羊水所包围，所以胎宝虽然已经具备了嗅觉，却无
•
刚刚出生的婴儿，视觉并不十分敏感，而且其视野也比较狭窄。比
如，他可以在距离自己15～30厘米处分清自己母亲的表情变化。
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胎儿听觉发育
• 在怀孕15周的时候，胎儿还不到15厘米长，只有100克重，却已经具有了听 力。在子宫里，胎儿能听到妈妈的心跳、血液泵出、正在消化的食物和胎盘 的活动等发出的低沉而巨大的响声，还能听到妈妈每次讲话时引起的腹腔共 鸣。当胎儿发育到26周也就是六个半月的时候，此时胎儿的听觉系统已经基 本发育形成，它的结构已经与出生时基本接近。 • 怀孕第32周时，胎儿不仅能辨别妈妈的声音，还能辨别经常播放的音乐， 每当听到熟悉的音乐，就会做出相似的反应，如踢腿、有节奏地运动或静止 不动。胎儿不仅能跟上节奏，还会在曲调中放松自己。在胎儿的大脑中，一 系列复杂的联系正在形成，这使他能够把自己听到的和做到的联系起来，了 解声音的类型，记住自己的体验，通过这些记忆对将来的事件做出相似的反 应。
• 1、胎教是人接受最早的教育 • 2、胎儿在母亲腹内是有意识的、能反应的小生命 • 3、胎教的目的，无非是想通过外界的刺激，促使胎儿接受更多的优良信息，
让其发育得更好、更聪明、更健康。
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胎宝宝的视觉发育特点
• 胎儿的视觉发育较晚，这主要与胎儿在子宫内缺少光线的刺激有关。子宫
内虽不能说是漆黑一片，却也不适合用眼睛看东西。但是，胎儿的眼睛并非
问题比较多、比较复杂，很有必要引起家长和教师的重视。
• 2—3岁的儿童，随着其动作和认知能力的显著发展，他的探索欲望和自我主张越来越
强烈，独立性和自主性也相应发展起来，幼儿初步认识到作为个体的“我”以及“我”
的力量，但他们的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主张遭到阻止
的幼儿则用反抗和拒绝行为来表明自己同别人的意志之间的冲突，他们不仅拒绝成人
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自然生产还是剖腹产？
• 调查表明，我国产妇剖腹产率逐年上升，有些城市的剖腹产率甚至高达 50%以上，这个比例大大超出了世界卫生组织规定的15%到20%的标准。
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自然分娩
• 分娩是瓜熟蒂落的自然结果，包括疼痛在内的生理反应，只要在正常的范 围，就是有益的、合理的，何况选择自然分娩的优点是显而易见的。 • 1.在分娩过程中，子宫有规律地收缩、舒张，使胎儿的胸腔也发生有节律 地收缩，这一过程能锻炼宝宝的心肺功能，促进宝宝肺机能的完善成熟，为 宝宝出生以后的自动呼吸创造有利条件。 • 2. 自然分娩时，由于产道的挤压，使胎儿气道的大部分液体被挤出，为出 生后气体顺利进入气道，减少气道阻力做了充分准备，也有助于胎儿剩余肺 液的清除和吸收。同时这一过程也能减少新生儿的并发症，尤其是吸入性肺 炎的发生率。 • 3.妈妈在分娩的过程中，其体内会分泌出一种名为“催产素”的物质，它 能促进乳汁分泌，还能进一步增进母子之间的感情。 • 4.进行自然分娩，可使产妇产门扩张得很大，有利于产妇产后恶露的排泄 引流，产后子宫恢复得也快些。 精品文档
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二、入园后的家庭教育
• 年幼儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合， 对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。
• 1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步 • 2、教给孩子一定的交往技巧 • 3、在孩子面前正确评价老师 • 4、积极参与幼儿园教育活动
独立性、自治性）
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第一反抗期与第二反抗期
• 第二反抗期一般指12-15岁这一年龄段的孩子的心理特征。这段时期的孩子处于生理
和心理发展急剧变化时期，他们对父母的管教深为反感，甚至在行为上发生反抗。有
的学者亦称之为“心理断乳期”。国外有的心理学家则把它称作“为从父母的束缚中
解放出来而战斗的”的时期，或叫“心理烦恼期”。由此可见，这一时期孩子的心理
的命令和要求，甚至拒绝成人的帮助，事事要“我自己来”，这种持有强烈的自我主
张，以及对别人的命令、要求、帮助予以拒绝的态度，称为第一反抗现象，这个时期
称第一反抗期。
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如何看待“叛逆”
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1、要尊重和理解孩子
•自己的事自己做，是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩 子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培 养她们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。根据他们独立性的表 现，趁机培养孩子生活的自理能力。否则错过时机，很容易形成孩子依 赖和懒惰的习惯。
成为父母的原因
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成为父母的原因
• 1.实现社会期待 • 2.巩固婚姻关系 • 3.获得繁衍感 • 4.满足经济需要
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准父母的期望
• 性别期望 • 成长期望 • 对自身角色的期望
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你希望成为一个什么样的父母？
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准父母需要在以下几个方面做好准备
• 重新安排居住环境，以适应孩子的生活与发展 • 评估家庭经济状况，维持收支平衡 • 调整夫妻双方的角色 • 调整性生活，使双方均满意 • 坦诚沟通对孩子的教育观念 • 重建与亲戚的关系 • 了解利用相关社会资源的信息，如保姆、医疗机构、托 儿机构等
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和孩子逛超市，孩子哭闹时
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把“不”换成啥？
• 不要跑来跑去 • 不要大喊大叫 • 不要用脏手拿蛋糕 • 不要动爸爸的手机
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沟通中的“你向信息”与“我向信息”
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• 幼儿园为幼儿提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这里可以积累许 多经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养 集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补独生子女缺乏伙伴的 不足，促进幼儿社会性发展，成为一个能够适应社会生活的人。
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一、入园前的家庭教育
• 1、为孩子选择合适的幼儿园 • 2、心理准备 • 3、生活能力的准备 • 4、作息时间的准备
• 1、总是在拒绝，总是在说不
• （当自己的要求受到限制或禁止时，要如何坚持不要的念头，并且说出理由让别人接 受自己的意见，这都是宝贵的学习经验）