《世界文化地理》导言
《世界文化地理》导言
——《世界文化地理》第一讲
一、地理（Geography）
“仰以观于天文，俯以察于地理”。
——《易·系辞》
“天有悬象而成文章，故称文也；地有山川原隰（xi），各有条理，故称理也。
”——唐·孔颖达
中国古代地理学
•政区地理：为政治服务的传统；
•山水地理：为历史服务的传统，《水经》、《水经注》、《水道提纲》、《西域水道记》；
•堪舆地理：为现实服务的传统
堪舆地理
禹迹图：计里画方
古希腊地理学
•Geography：大地的描述；
•哲学、天文学、几何学、地理学结合；
•地球概念的提出，五带的划分；
•地图及经纬网的使用
（一）什么是地理学（Geography）？
•地理学是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系。
主要包括自然地理和人文地理两大部分。
地球圈层结构图：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈
（二）什么是文化？
——文化是人群通过后天学习而获得的行为特征，这些通过学习而获得的行为特征构成一群人的共同行为模式。
如共同的语言、行为、思想、生活习惯、技术、价值观等，并由此将人们社会性地联系在一起。
（三）什么是文化地理学？
——文化地理学研究的是人类文化活动的区域多样性问题，揭示不同的文化要素的
空间差异和空间的功能联系。
它描述和研究语言、宗教、经济、政治和其他文化现象在空间上的变化性和稳定性，解释不同地方的人类活动在表象和功能上的差别。
二、地理学研究中的区域问题
1.区域（自然地理区、文化地理区）：
1）地域；
2）边界；
3）位置：绝对位置、相对位置
2.尺度：大、中、小
地图比例尺：大、中、小
（一）世界自然地理区
1. 世界大陆与世界大洋
地球表面结构的基本特征
地球总面积51000万KM2；
海洋36100万KM2 （71%）；
陆地14900万KM2 （29%）。
世界七大洲（万KM2 ）
亚洲（4300）
非洲（2984 ）
北美洲（2425 ）
南美洲（1828 ）
欧洲（1060）
南极洲（1400）
澳洲（大洋洲）（896）
世界四大洋（万KM2 ）:
太平洋（17968）
大西洋（9310 ）
印度洋（7492 ）
北冰洋（1310 ）
1.亚洲
欧—亚分界线：乌拉尔河——乌拉尔山——里海——黑海——博斯普鲁斯海峡非—亚分界线：苏伊士运河
2.非洲
3.北美洲
4.南美洲
世界气候带
世界植被
世界土壤
世界自然区
1. 文化区
•1）形式文化区(formal cultural region)
•2）功能文化区(function cultural region)
•3）乡土文化区(vernacular cultural region)：
1.1 形式文化区
•具有一个或多个共同文化特征的人群所占据的地区，区内的文化特性是一致的，其边界具有过渡性和模糊性。
世界小麦分布图
形式文化区图示
欧洲的语言、宗教文化区
1.2 功能文化区
•通过政治的、社会的、经济的、宗教的功能形式而组织起来的文化区。
区内文化特征具有异质性，有明显的节点和边界。
功能文化区可以包括不同的形式文化区。
北京市行政区
摩门教文化区
形式文化区与功能文化区
1.3 乡土文化区
•非具体的，存在于居住者脑海中，被一部分人们共同认可的区域，如“南方”、“北方”、“关东”等。
是研究民间文化的重要工具。
美国Dixie乡土文化区
（二）世界文化地理区
世界文化区
文化区划分的指标
1. 民族
2. 语言
3. 宗教
4. 政治
6. 历史
12个世界文化区
• 1. 欧洲 2. 俄罗斯
• 3. 北美 4.中美 5.南美
• 6.北非/西南亚
•7.亚撒哈拉非洲
•8.东亚 9. 南亚 10.东南亚
•11.澳大利亚
•12.太平洋地区
世界文化区：
1.欧洲文化区：西欧、北欧、东欧、南欧、不列颠诸岛
2.俄罗斯文化区：俄罗斯核心区、东部边疆区、西伯利亚区、远东区
3. 北美文化区：大陆核心区、南方区、西南区、西部沿海区、腹地农业区、边缘内陆区、法语加拿大区、新英格兰沿海区
4. 中美文化区：墨西哥区、中央美洲区、加勒比区（大安德列斯区、小安德列斯区）
5. 南美文化区：巴西区、北部毗加勒比区、西部高山区、南部地区
6. 北非-西南亚区：北非过渡区、马格里布、埃及、中东、阿拉伯半岛、非阿拉伯地区（Empire States）、突厥斯坦
7. 亚撒哈拉非洲：西非、南非、东非、赤道非洲
8. 南亚文化区：印度恒河平原区、西部巴基斯坦区、北部尼泊尔－不丹区、东部孟加拉区、南部达罗毗荼－斯里兰卡区
9. 远东文化区：中国核心区、新疆区、西藏区、蒙古区、韩－日－台三角区
10. 东南亚文化区（印度支那）：中南半岛区、海岛区
11. 澳大利亚文化区：澳大利亚核心区、澳大利亚边缘区、新西兰区
12.太平洋文化区：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚。
世界文化地理篇下
匹美人 班圖黑人
受傳統黑人文 化影響
馬拉加西人 漠南非洲黑人非洲
一、狩獵與採集文化
匹美人 布希曼人
資料來源：圖8-2 Edward B. Espenshade, Jr. (1990), Good's World Atlas. U.S.A.：
Rand Mc. Nally, p209
照片8-4 郭震唐(1986)，放 眼世界9：非洲之旅。臺 北：錦繡出版，頁182
第八章 非洲(一)概述
學習重點
非洲的自然環境 非洲族群與文化 非洲文化的傳播 當前非洲的難題 臺非兩地之交流
第一節 自然概說 第二節 族群與傳統文化 第三節 文化交流與傳播 第四節 經濟上低度發展的大陸 第五節 非洲與我國
第一節 非洲的自然環境
பைடு நூலகம்
非洲地形圖
地理位置 唯一被 北回歸線、 南回歸線及 赤道通過的 完整大陸
四、在人口移動上 由內陸向沿海 由農牧地區向工商業及經濟作物的栽培地區 由鄉村向都市
五、在法律上：帶入歐洲「法律之前、人人平等」 打破傳統階級制度 為中下階層人民在提高個人社會地位提供了合 理的動機和機會現代化的主導力量
六、歐洲傳教士的活動 透過學校的設立，使土著學會使用文字 引進西方醫藥、治療技術及衛生觀念：包括昏 睡病在內的大部分熱帶疾病傳統巫醫因而喪 失神聖地位
高度集約綠 洲農業
尼羅河岸 埃及人
資料來源：圖8-2 Edward B. Espenshade, Jr. (1990), Good's World Atlas. U.S.A.：Rand Mc.Nally, p209
照片8-2 林伊慧，楊予君(1996)，放眼新世界10：中非、南非。臺北：錦繡出版，頁101
世界文化地理课大纲梳理
第一章导言这一章主要是几个概念比较重要：文化区形式文化区：具有一个或多个共同文化特征的人群所占据的地区。
内部的文化特性是一致的，边界具有过渡性和模糊性。
功能文化区：通过政治的、社会的、经济的、宗教的功能作用而组织起来的文化区，文化特征具有异质性，有清晰的节点和明确的边界。
乡土文化区：主观的，存在于人们脑海中，被相当一部分人共同认可的区域。
文化破碎带：文化要素交错分布的地区，显著特点是文化的混杂性和不稳定性。
文化景观：一组文化作用与自然景观而产生的，文化是动力，自然景观是媒介，文化景观是结果。
文化生态：关于文化要素与自然环境之间的关系的研究。
1、自然对文化的影响。
2、文化对自然的影响。
关于文化生态的观点：环境决定论：地理环境特别是气候和地形，是塑造区域文化特征的决定性力量。
或然论：地理环境只是为人类提供了多种多样的选择，最终的人地关系方式取决于人类的选择，而人类的选择又是在文化的影响下做出的，文化的力量决定了区域景观的特征。
（人类文化对自然的选择能力随着人类科技水平和生产力水平的不断提高而增大）环境感知论：人们首先通过感觉器官感知外部地理环境的信息，然后这些信息经过大脑的一系列认知过程，在头脑中形成精神地图，并指导人们在客观地理环境中的行为。
人类作为地球的改造者：文化决定论，人类强烈改变和影响了自然环境。
文化传播扩张传播接触传播：新思想新事物像波浪一样向四面八方传播开来。
如流行的衣服样式。
等级传播：从一个重要的人或地方跳到另一个，略过其他。
如早期共产主义刺激传播：新思想中的某些成分被去掉，但主要的或基本的思想被接受。
如植物动物的驯化传播。
移动传播：带着新思想的一个人或一组人，从一个地方迁移到另一个地方。
文化整合：构成文化景观的文化要素都被系统地、空间地联系在一起，文化的各要素之间相互联系，相互依存。
一个文化要素改变了，其他的文化要素也会跟着发生变化。
第二章世界文化区的划分主要是掌握12个文化区中文化亚区的具体分布以及分区的依据。
北京大学通选课
北京大学通选课《世界文化地理》课程简介2011年9月7日·二教203教室任课教员：邓辉工作单位：城市与环境学院办公室地点：逸夫二楼3347办公室电话：62757400email address：denghui@课件网址：使用leap登录网址162.105.149.18文件夹：Incoming / 邓辉/ 世界文化地理网上课程讨论区：未名BBS/分类讨论区/课程特区/世界文化地理《世界文化地理》教学目的1. 《世界文化地理》是为全校文、理本科生开设的通选课，旨在介绍世界文化地理的格局及其形成、发展过程。
培养学生用地理学的眼光去观察和分析世界上文化现象的发生、发展与空间分布的特点。
具体内容包括：世界文化地理的基本研究方法，世界文化区的划分，世界人口分布与人口迁移，农业的起源、传播与区域差异，城市的起源与扩散，城市形态的区域差异与特点，世界主要语言、宗教、人种的空间分布及其相互关系，地理大发现与世界殖民体系的形成，世界地缘政治与世界地理系统的空间结构特点，全球经济一体化、城市化现象及其伴随的政治、经济、社会问题，等等。
2.授课内容兼及自然地理和文化地理两大方面，本课综合吸收了大量国内外相关的最新教材和研究论著的内容，采取地图、照片、图表等表现形式，力图生动浅显地展示世界文化地理格局的基本空间差异和变化过程。
注意专题介绍与综合分析相结合，空间差异分析与时间变化分析相结合，重视培养大学生的两种能力，即运用地理学的、空间的眼光来观察和分析世界上的文化现象的能力，以及从时间的角度来看待世界上文化现象的发展变化过程的能力。
3.本课以教师讲授为主，利用多媒体等教学手段，以图片、幻灯等形式生动直观地展示世界地理格局的变化过程。
鼓励同学发现问题，解决问题，培养同学独立思考、独立判断的能力，培养学生用地理学的眼光分析世界的初步能力。
授课教材及主要参考资料★邓辉，《世界文化地理》，北大出版社，2010（9月）★王恩涌编著，《文化地理学》，江苏教育出版社，1995★王恩涌主编，《人文地理学》，高等教育出版社，2001★Terry G.Jordan,The Human Mosaic: A Thematic Introduction To Cultural Geography，Eighth Edition, HarperCollins College Publisher，1999★James M. Rubenstein, The Cultural Landscape: An Introduction To Human Geography, Prentice Hall, 2002★Richard H. Jackson ，Cultural Geography: People, Places And Environment，West Publishing Company，1990★Jared Diamond, Guns, Germs, and Steel: the Fates of Human Society, W.W.Norton & Company Ltd., 1999★L. S. Stavrianos（斯塔夫里阿诺斯）, A Global History: From Prehistory to the 21st Century (全球通史），北京大学出版社，2004教学内容与教学进度一、文化地理学导言(第1周，9月7日)1.什么是地理学？2.文化与文化地理3. 世界12个基本文化单元二、文化地理学中的基本概念(第2周，9月14日)1）文化区（形式文化区和功能文化区）2）文化传播3）文化整合4）文化生态（文化生态学）5）文化景观三、世界农业地理 (第3周，9月21日)1. 早期文明起源2. 植物的驯化与农业的起源3. 动物的驯化与畜牧业的起源4. 现代农业类型5. 世界农业的区域发展特点四、世界人口的增长与分布特点(第4周，9月28日)1. 分析人口空间结构的指标2. 世界人口的分布特点3. 世界人口结构的区域差异4. 世界人口问题国庆节放假(第5周，10月5日)五、工业化以前的城市(第6周，10月12日)1. 城市出现的地理和社会基础2. 两河流域的城市与形态3. 古代埃及城市4. 古代印度城市5. 古代中美洲城市6. 古代中国城市7. 希腊、罗马城市与形态8. 中世纪欧洲城市六、工业化以来的城市地理（第7周，10月19日）1. 城市选址模式(site and situation)2. 工业化与城市化3. 城市化模式4. 发展中国家的城市化特点5. 发达国家的城市特点第8周，期中考试，10月26日七、人种与种族 (第9周11月2日)1. 人种2. 人种的分类与分布3. 种族4. 种族问题与区域冲突八、世界语言地理 (第10周11月9日)1.语言的扩散2.世界语言分类3.世界语言分布九、世界宗教地理 (第11周11月16日)1. 民族宗教：（1）印度教（2）部落多神教（3）锡克教（4）犹太教2. 普遍宗教（1）基督教起源、传播和分布特（2）佛教起源、传播和分布特点（3）伊斯兰教十、世界政治地理 (第12周11月23日)1. 国家形态2. 边界、边疆3. 国家与民族4. 地缘政治学主要流派十一、地理大发现与新的文化地理格局(第13周，11月30日)1. 西班牙、葡萄牙文化在中美、南美的影响2. 法国、英国殖民主义在北美的扩张3. 殖民主义在非洲4. 殖民主义在亚洲十二、全球化过程中的区域与文化多样性（第14周，12月7日）一、全球地理结构的变化二、地理的扩张、整合与变化（一）王朝帝国时期；（二）前现代时期的世界地理；（三）世界霸权的消涨；（四）工业化与地理的变化三、世界核心区与边缘区内部的发展（一）核心区内部的变化；（二）边缘区内部地理格局的变化；（三）帝国主义的世界新秩序四、全球化背景下的区域分异（一）制造业的分布；（二）区域间产业结构的变化；（三）新的国际分工十三、教学电影（第15周，12月14日）走出非洲Out of Africa十四、期末复习，答疑（第16周，12月21日）十五、期末考试（第17周，12月28日）课程考核办法期中考试（第8周，10月26日，闭卷）30% 期末考试（第17周，12月28日，闭卷）70％。
世界文化地理
世界文化地理《世界文化地理》网上课程考试题库( 标绿为新增试题)一、单选题1. 人类大概起源于多少年前？(C)A30 万年以前 B 一千万年以前C40 万年以前D15 万年以前2.一般认为，人类是由哪一之进化而来？(B)A 直立人B 南方古猿C 猿人D 智人3.5 万年前，人类进入了哪一阶段？（B）A 智人B 晚期智人C 猿人D 直立人4.在大约多少年前，人类进入了新石器时代？（A）A 一万年前B 两万年前C 三万年前D 五万年前5.人类发展史上具有决定意义的一次革命是？它使人类开始由游牧、采集转向定居生活。
（A）A 农业的出现B 畜牧业的出现C 房屋的出现D 小麦的出现6.关于种族的划分，目前流行有？（A）A 三分法和四分法B 三分法C 四分法D 双分法7.蒙古利亚人种又称为？（D）A 尼格罗人种B 白色人种C 黑色人种D 黄色人种1. 下列不属于西半球的三大文明发源地的是？（A）A 古巴比伦文明B 墨西哥文明C 玛雅文明D 印加文明2. 古埃及的农作物文明是哪一种？（B）A 玉米文明B 小麦文明C 小米文明D 水稻文明3. 古中国的农作物文明是哪一种？（C）A 玉米文明B 小米文明C 小麦D 水稻文明4.世界上最早进入奴隶制社会的国家是？（A）A 古埃及B 古罗马C 古印度D 古中国5.古埃及人由于需要多次重新划定土地，这使他们在哪一学科方面比当时的任何民族都做了更多的实践练习呢？（D）A 统计学B 测量C 绘画D 几何学6.古埃及的哪一学科是当时世界上最先进的？（C）A 绘画B 几何学C 医药学D 解剖学7.墨西哥、玛雅文明和印加文明所依赖的农作物是？（B）A 小麦B 玉米C 小米D 水稻8.人类最早的城市的出现与以下哪个选项最为密切？（A）A 三次社会大分工B 工业革命C 人口过渡理论D 宗教的传播9.在哪一时期，农业与畜牧业进行了分离？（D）A 旧石器时代早期B 旧石器时代晚期C 新石器时代早期D新石器时代中期10.第一次社会大分工以后，出现了从事农耕业生产的人类固定居民点，那就是（）？（C）A 城市B 部落C 聚落D 城镇11.人类进入努力社会后，出现了专门从事交换的哪一种职业人？从而逐渐形成了社会的第三次社会大分工。
【教学课件】第三章文化与环境- 世界文化地理篇上册第三章
整理课件
8
人類
環境
文化形態
環各 境種 舞活 台動
文化景觀
文化景觀
不可見
可見
地名
建築物
宗教信仰
道路
價值觀
農田 整理课件
9
☆文化多元論 (cultural pluralism theory)
整理课件
10
☆文化多元論 (cultural pluralism theory)
「人的文化行為」是 「多樣性的」，最後， 導致世界各地的「人」 各具文化特性，這可 說是「多元的文化 人」。在多民族的地 區，不同的文化並存 著，形成文化多元的 空間分布型態。
第三章 文化與環境
主題綱要
1.文化的發生、生活方式、文化景觀、文化多元 論。 2.文化的內涵赫胥黎模式。 3.文化的核心語言與宗教。
第一節 文化的發生
自然
Nature
文化
Culture
易經的「人文化成」， 原義為「以人力改造而 成」，人們周遭的環境 在人力改造之後，就成 為所謂的「人文環境」。
整理课件
3
☆文化發生過程Ⅰ
文化就是人與環境互動過程中的產品。 故「文化」是人類對環境的認知與回應， 「環境」則提供文化形塑的舞臺，兩者 相輔相成，缺一不可。
整理课件
4
☆文化發生過程Ⅱ
人不斷地「識覺」(Perception)外在環境，
也不斷增加「經驗」(Experience)，再把
經驗整理和歸納成「概念」(Concept)，然
整理课件
25
◎儒家學說
而儒家學說不是宗教，西方雖把中國 列為佛教區，但中國人祭孔崇儒、拜 祖先、媽祖、觀音等，實際是「儒、 釋、道」的綜合信仰。
世界的文化地理
目录
CONTENTS
01. 单 击 添 加 目 录 标 题 02. 世 界 文 化 地 理 概 述 03. 世 界 文 化 地 理 的 区 域 划 分 04. 世 界 文 化 地 理 的 多 样 性 05. 世 界 文 化 地 理 的 发 展 趋 势 06. 世 界 文 化 地 理 的 保 护 与 传 承
美洲文化地理
地理位置：美洲位于西半球， 包括北美洲和南美洲
人口：约5.8亿人
语言：英语、西班牙语、葡萄 牙语、法语等
文化特点：多元文化、移民文 化、土著文化等
非洲文化地理
非洲大陆的地理环境对非洲文化的 影响
非洲的文化传统和历史背景
添加标题
添加标题
非洲的民族和语言分布
添加标题
添加标题
非洲的现代文化发展与全球化影响
富了文化表达的途径。
互联网和社交媒体：促进了全 球文化的交流与传播，加速了 文化融合。
全球化：加速了世界各地文化 的交融与碰撞，对文化地理产
生了深远的影响。
世界文化地理的未来展望
全球化与本土化的融合
文化多样性与包容性
技术创新推动文化产业发 展
文化交流与互鉴的重要性
世界文化遗产的保护
世界文化遗产的定义和标准 世界文化遗产的重要性和价值 世界文化遗产面临的威胁和挑战 世界文化遗产的保护措施和成功案例
保护与传承
跨文化交流与互鉴的重要性
促进文化多样性和人类创造力的发展 加深不同国家和地区之间的相互理解和友谊 推动世界和平与发展 提升文化产业的国际竞争力和市场影响力
汇报人：XX
区域性：文化地理具有明显的区域性特征，不同地区拥有独特的文化传统和地理环境。
历史性：文化地理的形成和发展受到历史因素的影响，不同历史时期的文化地理呈现出不同 的特点。
第一章 人文地理学概述(新)
3、人文地理学全面 复兴阶段（1978年－ 现在）
人文地理学开始全面 复兴，出版了各种论著 和杂志，翻译出版了一 些国外代表性专著。主 要分支学科基本建立， 理论和实践很大提高。
作业
1.简述人文地理学的主要特性。 2.简述现代人文地理学的主要特征。 3.列举西方近代人文地理学的五大 流派及其代表人物。
2、早期人地关系研究 一些学者开始探讨人 类和自然环境之间的 关系。
德漠克里特用唯物主 义观点解释宇宙的无穷 性、天空和大气现象的 原因，以及地理环境与 人类社会的关系。这种 思想为希腊人文地理学 的发展奠定了基础。
柏拉图和亚里士多德从 唯心论的观点对人地关 系作了新的解释。 柏拉图把世界分为实体 和感觉两部分。
李特尔的著作《地 理学通论》，提倡用 区域地理的观点来论 证人地关系。
洪堡、李特尔创立 近代地理学的科学原 则和研究方法，标志 着人文地理学作为一 门独立分支学科，开 始迅速发展。
西方近代人文地理学的 五大流派/学派： 1）以拉采尔为代表的环 境学派； 2）以白兰士、白吕纳为 代表的人地相关学派；
理论 廖什——市场区位理论
（二）法国 白兰士极力反对环 境决定论，提出或 然论/可能论/人地 相关论。
白吕纳把心理因素作 为人地关系的决定因 素，人类对自然环境 有自由选择和自由活 动的余地。
（三）英国
麦金德创立陆权学派， 主张统一地理学，主要 研究政治地理学，提出 了“大陆心脏学说”。
（四）美国 戴维斯主张地理学 的统一论，倡导了美 国地理学会，开创了 美国专业地理教育。
地理学的四个传统： 地球科学传统、人地 关系传统、区域研究 传统和空间传统。
2、人地关系研究不 仅是地理学古老传统 的一部分，还是地理 学人文化发展的重要 方面。
【地理知识】世界地理文化解读,了解世界风情
【地理知识】世界地理文化解读，了解世界风情引言世界是一个多元化而又有趣的地方，拥有众多不同的地域和文化。
地理知识是了解世界的一把钥匙，能够帮助我们理解不同地区的特点、风俗和文化。
通过了解世界的地理特点，我们可以更好地了解世界的风情，拓宽眼界，增加对不同文化的尊重和欣赏。
本文将通过解读世界各个地理区域的特点和文化，帮助读者更好地了解世界风情。
一、亚洲1. 东亚东亚是一个拥有丰富历史和独特文化的地区。
中国、日本和韩国是这个地区最重要的国家。
中国拥有悠久的历史和悠久的文化传统，其文化影响深远。
中国的传统文化特点包括儒家思想、道家思想、佛教、书法、茶道、京剧等。
日本是一个充满神秘和独特文化的国家，其文化特点包括浮世绘、茶道、武士道、动画和歌舞伎等。
韩国的文化特点包括韩剧、韩流音乐、韩园等。
2. 东南亚东南亚是一个拥有多元文化和自然美景的地区。
泰国、印度尼西亚、马来西亚和越南等国家拥有各自独特的文化特点。
泰国是一个富有宗教信仰和庙宇的国家，拥有美丽的佛教寺庙和神庙。
印尼是世界上最大的群岛国家，拥有丰富多样的自然风光和文化遗产。
马来西亚是一个多元化的国家，拥有马来文化、华人文化和印度文化等多个文化群体。
越南是一个拥有悠久历史和浓厚文化氛围的国家，其文化特点包括越南传统舞蹈、越南传统音乐和越南传统婚礼等。
3. 中南亚中南亚是一个拥有丰富历史和文化遗产的地区。
印度、巴基斯坦是这个地区的两个重要国家。
印度是一个多元化和宗教多样化的国家，拥有印度教、佛教和锡克教等多个宗教信仰。
印度的文化特点包括印度舞蹈、印度音乐、印度料理等。
巴基斯坦也是一个宗教多元化的国家，拥有伊斯兰教、基督教等多个宗教信仰。
巴基斯坦的文化特点包括巴基斯坦传统音乐、巴基斯坦传统服饰等。
二、欧洲1. 西欧西欧是一个经济发达、文化繁荣的地区。
英国、法国、德国是这个地区最重要的国家。
英国是一个历史悠久的国家，拥有伦敦、剑桥和牛津等世界知名的城市和大学。
文化地理一教学讲义
03
历史性
文化地理学关注文化随时间的变化，研究文 化在历史长河中的传播、演变和影响。
05
02
特点
综合性、地域性、历史性和实践性。
04
地域性
文化地理学强调地理环境对文化的影 响和塑造作用，研究不同地域的文化 特色和发展差异。
06
实践性
文化地理学与实际生产生活密切相关，研究成 果可为区域发展、城市规划、旅游开发等提供 指导。
文化生态
总结词
文化生态是指某一地区或民族的文化 与其所处的自然环境之间的相互关系 。
详细描述
文化生态关注的是人类文化与自然环 境之间的相互影响和适应，强调人类 在利用自然资源的同时，也要保护环 境，实现可持续发展。
03
文化地理的教学内容与方法
教学内容
文化地理学基础
介绍文化地理学的基本概念、 理论和方法，阐述文化现象与
地理环境之间的相互关系。
文化区与文化景观
分析不同文化区的特点、形成过程 及文化景观的构成要素，探讨文化 景观与地理环境之间的互动关系。
文化扩散与文化整合
研究文化扩散和文化整合的过程、 机制及影响，探讨文化传播和文化 交融在地理空间中的表现。
文化生态与地方认同
分析文化生态系统的构成、功能 及演化，探讨地方认同的形成、
在环境教育中的应用
生态文化教育
01
结合地域的生态环境和文化背景，开展生态文化教育，提高人
们的环保意识。
地域文化景观教育
02
利用文化地理信息，介绍地域内具有代表性的文化景观，增强
人们对地域文化的认识和理解。
文化遗产与环境保护的关系教育
03
阐明文化遗产与环境保护之间的联系，引导人们正确认识和处
2020年整理世界文化地理复习提纲.pdf
第一讲文化地理导论1.形式文化区是被具有一个或多个共同文化特征的人群所占据的区域，内部的文化特性是一致的，其边界具有过渡性和模糊性，是一条带而非一条线。
功能文化区是通过政治、社会、经济宗教功能而组织起来的文化区，功能文化区内的文化特征具有异质性，有清晰的节点和明确的边界，功能文化区内可以包括不同的形式文化区。
2.布里吉依据民族、语言、宗教、政治、经济、历史等指标，将世界划分为十二个文化区，位于旧大陆（亚欧非大陆）的文化区有欧洲文化区、俄罗斯文化区、北非/西南亚文化区、亚撒哈拉非洲文化区、南亚文化区、东亚文化区、东南亚文化区，位于美洲大陆的有北美文化区、中美文化区、南美文化区。
还有澳大利亚文化区和太平洋文化区3.每个文化区下又划分为若干亚区，其中北非/西南亚文化区可分为埃及亚区、马格里布亚区、横贯非洲的文化过渡带、中东亚区、阿拉伯半岛亚区、帝国区（非阿拉伯亚区）、突厥斯坦亚区。
欧洲文化区分为不列颠诸岛亚区西欧南欧北欧东欧亚区4. 地理学研究地球表层各圈层相互作用关系及其空间差异与变化过程。
地理学是一个庞大的学科体系，跨越自然和人文两个领域。
地理学关注地球表面，用空间的眼光观察和分析自然现象与文化现象。
文化地理学研究语言、宗教、经济、政治等文化现象空间分布的多样性与变化性。
揭示不同文化要素之间空间差异与空间功能联系。
文化地理学试图对文化要素空间差异进行解释。
寻找区域间文化现象的共同性、规律性，也要重视区域文化现象的多样性、独特性。
⚫分析布里吉北非/西南亚文化区划分的合理与不合理之处。
合理：传统区域划分中以苏伊士运河以西为非洲，以东为亚洲。
但从文化上分析，非洲内部南北区别很大，而非洲北部与亚洲西部的文化非常相似。
北非—西南亚文化区主要是根据伊斯兰教信仰特征划分的。
虽然北非—西南亚文化区的工业化程度不高，但石油资源丰富，对世界和平和经济发展有着举足轻重的影响。
不合理：首先，这个区主要是根据伊斯兰教信仰特征划分的，但①其中东亚区的以色列却信仰犹太教，②非阿拉伯亚区中的塞浦路斯是中东地区惟一一个基督教徒占人口大多数的国家，③突厥斯坦亚区中的俄罗斯国内大多数居民信仰东正教（基督教三大教派之一），在俄罗斯，伊斯兰教是第二大宗教。