西游故事人物记教学设计
《西游故事人物记》教学设计
教材分析
《西游故事人物记》演示文稿——是冀教版小学信息技术（第2册）第十四课的内容。
教学对象为小学四年级学生，演示文稿就是Power Point，它是一组幻灯片的总称，是微软办公自动化软件中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
PowerPoint也将成为学生今后学习其它学科时展示学习作品、学习成果的强有力工具。
学生分析
本课教学主要面向的是小学四年级学生。
这个阶段的学生自我调控能力相对比较差，注意力比较容易分散，学习往往从兴趣出发。
由于P owerPoint具有趣味性浓、动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
四年级的学生具备了一定的信息素养，而且已经学过word软件，因此对PowerPoint的界面、基本工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。
教学目标
知识与技能：了解PowerPoint，并学会启动PowerPoint；
掌握幻灯片中文字的输入，格式设置的方法；
理解新建幻灯片和插入新幻灯片的不同。
过程与方法：能用PowerPoint制作幻灯片；
具有一定探索新应用软件的能力；
培养自主学习、自主探究及协作能力。
情感态度价值观：增强团结、协作精神；从多媒体演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力并激发学习信息技术的兴趣。
教学重点：能制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：（1）区分“新建幻灯片”和“插入新幻灯片”;
（2）设置背景颜色。
教学准备：西游人物图片，教学网站，演示文稿
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：同学们，最近各电视台播出的《新西游记》大家看了吗？我们来做一个西游人物的猜谜游戏，同学们有没有兴趣。
请同学们打开专题网站在首页找到猜迷游戏。
师：“在这些人物中，你喜欢哪些人物？为什么？”
生：……
师：今天我们就来利用一个新工具来把你喜欢的新西游记当中的人物展示给大家。
板书：西游故事人物记
二、新授
1、认识新工具。
简要介绍PPT软件。
比较和WORD软件界面有何异同。
Powerpoint是一种演示文稿制作工具（板书），那么什么是演示文稿呢？
观看《西游人物》演示文稿，初步感知。
师：演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。
演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式的信息资料，功能非常强大。
2、如何添加幻灯片
师：一个完整的演示文稿通常由多张灯片组成，我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。
3、利用教学网站，学生自主探究学习。
师：下面，请同学们结合以前在WORD2003中学习到的知识以及西游故事人物记专题网站，来自主学习并完成本课任务。
任务一：学生操作，在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
教师巡视指导。
任务二、三：由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
任务四：学生先尝试，教师后引领
任务五：此部分内容，学生已掌握文字和图片的设置等内容，可放手让学生自由发挥。
（此处内容虽难度不大，不过大多数同学可能只会给幻灯片添加最简单的纯色背景，教师有必要引导一下单色，双色，预设，图片，图案部分。
）
三、评价交流
展示学生作品，师生共同点评。
四、总结
今天同学们自己探索学习了本课知识，谁来说一说你今天都学会了什么？
生谈学到的知识。
今天同学们通过自己的努力，掌握了在幻灯片中插入新幻灯片、文字、图片、背景以及相关设置，相信在以后的学习中，你们会制作出越来越漂亮的幻灯片。
板书设计
西游故事人物记
Powerpoint演示文稿
文字
1、插入——文本框
2、插入——图片——艺术字
图片
1、插入——图片——来自文件
2、在网页上复制然后到幻灯片中粘贴教学流程图：。
《设计西游记人物》教案
《设计西游记人物》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解《西游记》中的人物形象和特点，加深对经典名著的认识。
2. 培养学生运用创意和美术技巧设计人物的能力。
过程与方法：1. 通过分析、讨论、实践等方法，让学生掌握设计人物的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
情感态度与价值观：1. 激发学生对经典名著的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容1. 《西游记》简介：介绍《西游记》的作者、背景、故事梗概等。
2. 人物形象分析：分析《西游记》中的主要人物形象，如孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。
3. 设计方法讲解：讲解设计人物的基本步骤和技巧，如观察、提炼、创意等。
4. 实践操作：学生分组设计《西游记》中的人物，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解《西游记》中的人物形象和特点。
2. 培养学生运用创意和美术技巧设计人物的能力。
难点：1. 如何把握《西游记》中人物的形象特点进行设计。
2. 如何在设计中展现人物的个性魅力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《西游记》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣。
2. 分析讨论：引导学生分析《西游记》中的人物形象，讨论各个人物的特点。
3. 设计方法讲解：讲解设计人物的基本步骤和技巧，示例演示。
4. 实践操作：学生分组设计《西游记》中的人物，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组展示设计成果，进行自评、互评和师评。
五、教学评价1. 学生对《西游记》中人物形象的掌握程度。
2. 学生设计人物的创新意识和美术技巧。
3. 学生在团队协作和沟通交流中的表现。
教学资源：1. 《西游记》原著或相关资料。
2. 美术用品（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）。
教学建议：1. 提前让学生阅读《西游记》，了解故事背景和人物形象。
2. 在实践操作环节，鼓励学生发挥创意，充分展现人物个性。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。
四年级下册信息技术教学设计《14.制作西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教学设计《14. 制作西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《制作西游故事人物记演示文稿》这一课旨在让学生通过使用信息技术，对西游故事中的人物进行整理和展示。
通过本课的学习，学生可以掌握演示文稿的基本制作方法，以及如何运用多媒体素材来丰富演示文稿的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，掌握了一些基本的办公软件。
但是对于如何制作一个内容丰富、形式多样的演示文稿，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步掌握演示文稿的制作方法，并鼓励他们发挥创意，设计出独特的演示文稿。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用演示文稿软件，制作出内容丰富、形式多样的西游故事人物记演示文稿。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养团队协作能力，提高信息收集、整理和展示的能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对西游故事人物的喜爱，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用多媒体素材，制作出内容丰富、形式多样的演示文稿。
2.难点：学生如何合理地安排演示文稿的结构，以及如何有效地运用多媒体素材。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过示范，讲解演示文稿的制作方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好西游故事的人物资料，以及相关的多媒体素材。
2.学生准备：学生需要预习演示文稿的制作方法，并准备好自己对西游故事人物的介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾西游故事中的人物，激发学生的学习兴趣。
然后引入本课的主题——制作西游故事人物记演示文稿。
2.呈现（10分钟）教师通过屏幕展示已经制作好的西游故事人物记演示文稿，让学生初步了解演示文稿的基本结构。
《设计西游记人物》教案
《设计西游记人物》教案一、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本情节和主要人物。
2. 培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。
3. 引导学生运用创意设计方法，创作出具有个性的西游记人物形象。
4. 培养学生的审美观念和团队合作能力。
二、教学内容1. 《西游记》的基本情节和主要人物介绍。
2. 创意设计方法讲解。
3. 西游记人物设计实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学过程1. 导入：《西游记》的基本情节和主要人物介绍。
通过讲解或视频形式，简要介绍《西游记》的故事情节和主要人物，包括唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
2. 教学创意设计方法讲解创意设计的方法和技巧，如夸张、变形、重组等，并展示一些优秀的设计案例。
3. 实践：西游记人物设计学生分组进行团队合作，每组选择一个西游记人物进行设计。
要求学生充分发挥创意，力求设计出具有个性的人物形象。
4. 展示与评价每组展示自己的设计作品，其他学生和老师对其进行评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
四、教学评价1. 学生对《西游记》的基本情节和主要人物的掌握程度。
2. 学生对创意设计方法的理解和运用能力。
3. 学生团队合作能力和沟通交流能力。
五、教学资源1. 《西游记》文本或视频资料。
2. 创意设计相关书籍或视频资料。
3. 绘画工具和材料。
4. 展示平台或黑板。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 课前让学生预习《西游记》的基本情节和主要人物，了解故事背景。
2. 教学中注重引导学生发挥创意，鼓励创新思维。
3. 课后鼓励学生继续阅读《西游记》，深入理解作品内涵。
4. 鼓励学生参加各类绘画比赛，展示自己的设计才华。
六、教学准备1. 准备《西游记》文本或视频资料，以便在课堂上进行回顾和参考。
2. 收集创意设计的相关书籍、杂志或网络资源，作为学生学习的参考资料。
3. 准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等，确保学生在设计过程中有足够的材料使用。
4. 准备展示平台或黑板，用于学生作品的展示和评价。
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14. 西游故事人物记演示文稿》是冀教版四年级下册信息技术课程的一课。
本课主要让学生掌握使用演示文稿的方法，通过介绍西游记中的人物，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息技术应用能力。
教材内容丰富，包括西游记中的人物介绍、演示文稿的制作方法等，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但部分学生对西游记人物的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握使用演示文稿的方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.培养学生对西游记人物的深入了解，提高学生的信息技术应用能力。
3.培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：掌握演示文稿的制作方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.难点：如何设计美观、实用的演示文稿，以及如何深入理解西游记人物。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极参与。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：分析西游记人物的案例，引导学生深入理解人物特点，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备西游记人物的资料，包括图片、文字等。
2.准备演示文稿的制作软件，如PowerPoint等。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示西游记人物的图片，引导学生关注西游记人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现西游记人物的资料，引导学生了解西游记人物的特点，为制作演示文稿做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，利用演示文稿软件制作一个关于西游记人物的演示文稿。
人教部编版七年级上册第六单元名著《西游记》阅读教案：语文项目活动-西游人物志
二、核心素养目标
1.提高学生对《西游记》文学名著的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
2.增强学生对作品中人物形象的感知与分析能力，提升思维品质。
3.通过对作品寓意的探讨，培养学生的文化意识，提高道德修养。
4.激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣，提升审美素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《西游记》中的人物形象、品质及其在现实生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些人物形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生们深入理解《西游记》中的人物形象。我发现，当学生们能够将文学作品中的人物与自己的生活经验联系起来时，他们对文本的理解会更加深刻。例如，在讨论孙悟空的勇敢机智时，有的学生分享了自己在遇到困难时如何像孙悟空一样勇敢面对，这样的互动让课堂氛围活跃起来。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“西游人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：《西游记》中孙悟空的形象塑造，他既有反抗精神，又有忠诚勇敢的品质，是学生需要重点理解和学习的角色。
2.教学难点
-人物形象的深入分析，尤其是对唐僧师徒四人性格特点及其成长变化的把握。
初中语文人教部编版七年级上册《西游记》典型人物分析 教案
万般劫难过，心猿成正果——《西游记》典型人物分析教案教学目标1.能梳理人物的变化，探究变化原因，感受其成长，为其梳理人物成长史。
2.分析探究师徒四人取得真经的原因。
教学重点1.能梳理人物的变化，探究变化原因，感受其成长，为其梳理人物成长史。
2.探究取得真经的原因。
教学难点分析探究师徒四人取得真经的原因。
教学过程一、情境导入大师兄孙悟空作为取经团队的领军人物，一路上救师父、护师弟、斩妖魔，他的辛苦与付出令人动容，他的成长与变化令人敬佩。
想到这里，你不禁向师父和师兄们发问：“师父师兄们，大家觉得大师兄悟空在这一路上发生了哪些变化？”唐僧一脸欣慰地答道：“经这一路的修行，悟空已学会持善念、行善事。
”二师兄悟能皱着鼻子笑道：“猴哥还是那么爱捉弄人，不过性子倒是和顺了许多。
”三师兄悟净则说：“师兄经历磨练后，现如今是名副其实的斗战胜佛。
”你听了以后深以为然，这时，大师兄悟空突然跳出来说：“师弟，成为队中掌书记，看来你是得了文曲星的偏爱啊，今天要论我，那就有劳你翻翻你的记录，说说我这一路的历程吧！”请完成孙悟空交给你的任务，梳理其成长历程，为其制作“人物成长史”。
二、课堂活动任务一：分析探究，斗战胜佛的成长之路回顾大师兄的一生，从石猴到美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣，到孙行者，再到最后的斗战胜佛，其成长经历可谓精彩纷呈。
请你通过回顾重点回目，梳理大师兄悟空的人生经历，从外形、本领、认识和心态、性格等方面比较其发展与变化，探究其变化的原因，感悟斗战胜佛的成长之路。
活动1：梳理悟空的人生经历从石猴到斗战胜佛经历了哪几个人生阶段？利用以下思维导图仿照示例简单概括。
人生阶段：终成正果点拨：人生阶段：石猴出世→拥立为王→外出求学→学成归来→天庭招安→被压山下→西天取经→终成正果活动2：梳理悟空外形、本领的变化根据人生阶段的不同梳理大师兄孙悟空外形、本领的变化，感受其成长。
提示：可结合悟空人生的几个重要转折点进行梳理，重点关注第一至七回，及第十四回。
《设计西游记人物》教案
《设计西游记人物》教案一、教学目标1. 让学生了解《西游记》中的人物形象，分析其性格特点和特征。
2. 培养学生运用创意设计的方法，创作出具有个性化的西游记人物形象。
3. 提高学生对中国古典名著的阅读兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 《西游记》简介：介绍《西游记》的作者、背景、故事梗概等。
2. 西游记人物分析：分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物形象。
3. 创意设计方法：讲解创意设计的基本原则和方法。
4. 人物创作实践：学生分组设计西游记人物，展示并评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分析《西游记》中的人物形象，培养学生创意设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意设计方法，创作出具有个性化的西游记人物形象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《西游记》简介、人物分析、创意设计方法等。
2. 实践法：学生分组设计西游记人物，展示并评价。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享设计心得。
五、教学准备1. 教材：《西游记》原著或简读本。
2. 参考资料：西游记人物图片、创意设计相关书籍。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学进程1. 课时安排：共2课时。
2. 第一课时：a. 介绍《西游记》简介及人物分析。
b. 讲解创意设计方法。
c. 学生分组讨论，确定设计方案。
3. 第二课时：a. 学生分组创作西游记人物。
b. 展示作品，进行评价。
c. 总结课堂内容，布置课后作业。
七、教学评价1. 学生创作成果评价：评价学生在设计西游记人物过程中的创意、表现力、团队合作等方面。
2. 学生课堂参与评价：评价学生在讨论、分享、提问等方面的积极性。
3. 课后作业评价：评价学生对课堂内容的掌握，以及对西游记人物的理解。
八、课后作业1. 结合课堂所学，阅读《西游记》原著，深入了解人物形象。
2. 选择一个西游记人物，运用创意设计方法，为其创作一个周边产品（如插画、海报、玩具等）。
3. 写一篇短文，阐述对所创作人物的理解和设计理念。
西游记人物教案
西游记人物教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解《西游记》中主要的人物形象及其相关故事情节。
2. 能力目标：培养学生运用分析、推测等思维方法，深入解读小说中的人物形象。
3. 情感目标：通过了解《西游记》中人物形象的不同特点，培养学生对中国古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 学习人物形象的基本特点和角色功能。
2. 分析小说中人物形象的内在特点，并与现实生活中的人物进行比较。
三、教学难点1. 培养学生综合运用所学的知识和方法，对《西游记》人物形象进行分析和评价。
2. 引导学生深入思考小说人物的价值观和思想内涵。
四、教学方法1. 导入法：通过与学生的谈话启发他们对《西游记》人物的了解。
2. 讲授法：通过讲述故事情节，介绍人物形象的特点和功能。
3. 讨论法：组织学生就人物形象进行讨论和交流，激发他们的思考和表达能力。
4. 归纳法：总结每个人物形象的特点，帮助学生理清思路。
五、教学步骤1. 导入：与学生谈论《西游记》这部名著的一些基本情况，询问学生对其中人物形象的了解。
2. 讲解：通过讲述《西游记》中不同人物的故事情节，介绍他们的特点和角色功能。
例如，孙悟空勇敢聪明，具有神通广大的法力，是唐僧取经的得力助手；猪八戒贪吃懒惰，常常因此遭到惩罚；沙僧默默无闻，为人诚实且忠诚，永远紧随师父的步伐；白龙马十分聪明，是唐僧的坐骑，帮助他们克服重重困难。
3. 讨论：组织学生就不同人物形象进行讨论，引导他们从文本中寻找证据，并提供自己的见解和意见。
4. 归纳：根据学生的讨论和观点，归纳总结每个人物形象的特点和角色功能。
例如，学生可以说孙悟空勇敢聪明，但有时候也会顽皮偷懒；猪八戒虽然懒惰但诚实可爱；沙僧忠诚可靠，白龙马机智聪明。
5. 小结：简要总结本节课所学的人物形象及其相关特点。
六、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在讨论中的积极程度，是否主动发言，是否合理运用证据支持自己的观点。
2. 学生的理解和分析能力：评估学生对《西游记》人物形象的理解程度，是否能够深入分析角色特点。
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教 课标版四年级下册 教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标1、认知目标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入；格式设置的方法2、能力目标：能用powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、情感目标：在多媒体演示文稿的制作过程中，感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
学情分析本课是学生第一次接触powerpoint，但四年级学生有了一些电脑的初步知识，对一些常用软件如：word有了初步的了解，对powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入powerpoint的多媒体世界。
同时，四年级小学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，教师在教学中一定要在给予适当的引导。
重点难点教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：正确的选择版式。
教学过程4.1 教学活动第14课制作西游故事人物记演示文稿课时设计课堂实录第14课制作西游故事人物记演示文稿《西游记故事人物记》演示文稿教学设计一、教学内容分析“《西游记故事人物记》演示文稿”是河北教育出版社小学信息技术2第14课的内容，教学对象w为小学四年级学生。
演示文稿是一组幻灯片的总称，通常配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。
演示文稿中可以展示文字、声音、图形、动画和视频等多种媒体形式的信息资料。
二、教学目标1、认知目标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入；格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能力目标：能用powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、情感目标：在多媒体演示文稿的制作过程中，感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
《西游故事人物记》
学生尝试制作第一张幻灯片。
通过教师讲解新幻灯片的插入方法。
通过教师的指导。
通过交流讨论使学生掌握制作方法。
让学生掌握制作方法
让学生掌握插入图片和文字的方法。
三、观看放映
1、掌握放映幻灯片的几种方法。
四、出示任务四：给幻灯片设置背景。
七、教学评价设计
1、激趣导入，从身边的实例入手，体会演示文稿的实际作用。
本节课是学生们第一次接触PowerPoint这个软件，对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，所以我展示PowerPoint的生动实例让学生感受PowerPoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，顺势导出本课课题并引出这都是PowerPoint的功劳，这样使学生对学习对象PowerPoint迅速产生亲近感。
一、讲授新知
1、师：初识PPT。教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？
2、师：看在PowerPoint界面中，哪些功能是word中有，哪些是word中没有的，小组讨论。
（学生仔细观察，小组间讨论）
（教师巡视，个别指导。）
学生根据学法指导，讨论交流，然后完成第一张幻灯片的制作。
（教师巡视，指导。）
2、出示任务二：制作标题和文字幻灯片
师：讲解插入新幻灯片的方法，然后由学生自己输入文字，并调整颜色。
3、出示任务三:制作图片和文字幻灯片
师引导学生在PowerPoint中插入图片的方法与Word中插入图片方法相同，指导学生插入图片，并调整大小。
八、板书设计
西游故事人物记
西游路上的人神妖怪