良宵音乐教案合集
欣赏 二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册教案
欣赏二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册
教案
一、教学目标
通过欣赏二胡曲《良宵》片段，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，使学生了解二胡这种民族乐器的基本知识和特点，同时引导学生欣赏中华民族音乐。
二、教学重点
1.二胡曲《良宵》的欣赏和教学。
2.培养学生的音乐感知能力和审美能力。
三、教学难点
1.通过音乐教学样本欣赏和鉴赏歌曲《良宵》，培养学生欣赏音乐的能力，感知音乐的感性魅力。
2.利用教学手段引导学生了解二胡这种民族乐器的基本知识和特点。
四、教学内容及步骤
1. 教学内容
1.1《良宵》片段欣赏和鉴赏。
1.2 引导学生了解二胡这种民族乐器的基本知识，如使用材料、结构和演奏方法等。
2. 教学步骤
2.1 欣赏和鉴赏《良宵》
通过播放《良宵》的片段，让学生感受到二胡独特的音色和优美的旋律，同时引导学生观察乐器表演者使用的演奏技巧和姿势。
2.2 了解二胡
在音乐节目播放结束后，教师介绍二胡这种民族乐器的基本知识，如二胡的名称、使用材料和结构等，让学生了解二胡有哪些特点和能够发出哪些不同的音响。
2.3 欣赏《良宵》-电影《卧虎藏龙》主题
教师介绍《良宵》在电影《卧虎藏龙》中的使用背景，并播放画面，让学生通过影片的情节感受到《良宵》的音乐表现力和艺术价值，提高学生的情感体验和审美能力。
3. 教学体会
通过本节课的教学，学生不仅能够感知和欣赏美妙的二胡曲目《良宵》片段，还了解了二胡这种民族乐器的基本知识和特点，从而培养了学生的音乐感知和欣赏能力，提高了学生的审美品位和文化素质。
花城版一年级音乐下册第12课《欣赏 二胡曲《良宵》片段》教案
良宵教学设计
教材：花城版音乐一年级下册（简谱）第12课请到这里来享受音乐
课型：综合课型教学
教学内容：
1.复习五声音（do/re/mi/sol/la）的手号与唱名
2.运用五声音“创编”歌曲，巩固五声音的音准
3.欣赏二胡曲《良宵》片段
4.欣赏贺绿汀作品《摇篮曲》片段
学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。
本课内容涉及歌唱和欣赏教学，在前段学习中，学生已经掌握了五声音的手号和唱名，但音准上有所欠缺。
节奏的学习中，学生已经掌握了X、X-、XX，对XX节奏有认识，但不一定准确。
教材分析：针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，音乐片段截取其再现时的A段部分，音乐篇幅短小，更适合一年级学生欣赏。
教学目标：
1.激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯
2.提高学生对五声音的感知，鼓励学生运用五声音进行“创编”
3.通过作品的欣赏，触动学生的情感，让学生共享亲情的温暖
教学重点：在欣赏中感受五声音，并运用五声音“创编”
教学难点：运用五声音进行“创编”并演唱感受
教学课时：第1课时
教学方法：分层次渐进式教学法，直觉参与体验式教学法，教师体态语言导引教学法
教学准备：钢琴、PPT课件、板书卡片
教学过程：
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欣赏 二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册教案
欣赏二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册
教案
教学目标：
1.能够欣赏二胡曲《良宵》片段，了解二胡的音乐特点。
2.能够初步了解二胡的演奏方法和配器方式。
3.能够表现出自己的情感和对音乐的理解能力。
教学重点：
1.学会欣赏二胡曲《良宵》片段，了解二胡的音乐特点。
2.学会表现出自己的情感和对音乐的理解能力。
教学内容：
一、二胡的简介
二胡，是中国民族乐器中的重要乐器之一。
因琴身为两个腰形共鸣箱组成，所以称之为“二胡”。
二、二胡曲《良宵》片段欣赏
二胡曲《良宵》是中国著名二胡演奏家阿炳所创作的一首二胡独奏曲，深受广大二胡爱好者的喜爱。
本次教学中，我们将欣赏这首曲目的片段。
片段链接：（链接省略）
三、教学过程
1.预习环节
•讲解二胡的基本构造和演奏方法。
•了解二胡的音乐特点。
•预习《良宵》曲目。
2.欣赏环节
•播放《良宵》曲目片段。
•让学生准备好听、欣赏。
3.讨论环节
•分类讨论，询问学生对片段的印象和感受。
•帮助学生了解片段的音乐魅力，让学生形成良好的审美情趣。
4.表演环节
•分组表演《良宵》片断，让学生表现出自己的理解和演绎能力。
•听取其他学生的表演意见和建议。
•鼓励学生勇于表现自我。
教学总结
通过本次教学，我们不仅能够欣赏二胡曲《良宵》的片段，更让学生对二胡乐器和中国传统音乐有了更深刻的理解和感受。
同时，引导学生自我表达和创新，更有利于培养学生的审美情趣和音乐素养。
(花城版)音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿
（花城版）音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿一. 教材分析《良宵》是一首二胡独奏曲，由我国著名作曲家刘天华于1928年创作。
这首乐曲以优美的旋律和丰富的情感表现力，展现了夜晚的宁静和美好。
在本课中，学生将欣赏到《良宵》的片段，感受二胡音乐的魅力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对二胡有一定的了解，掌握了基本的音乐知识。
但对于《良宵》这首乐曲，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步熟悉乐曲，体会其中的情感表达。
三. 说教学目标1.了解《良宵》的创作背景，认识作曲家刘天华。
2.能够哼唱《良宵》的旋律，感受乐曲的美感。
3.分析乐曲的结构，理解乐曲的情感表达。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：《良宵》乐曲的旋律理解和情感体会。
2.原因：乐曲的旋律较为复杂，学生需要时间去熟悉和理解。
同时，乐曲的情感表达丰富，学生需要引导去感受。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生反复聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构和情感表达，帮助学生理解。
3.互动法：学生之间交流对乐曲的感受，提高他们的欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍作曲家刘天华及其作品《良宵》。
2.聆听：让学生完整地聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。
3.分析：教师讲解乐曲的结构，引导学生分析乐曲的情感表达。
4.互动：学生之间交流对乐曲的感受，分享自己的心得。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：情感：宁静、美好结构：引子、主题、变奏、尾声八. 说教学评价通过学生的课堂表现、互动交流和对乐曲的理解程度来评价他们的学习效果。
同时，关注学生在欣赏乐曲时的情感体验，看是否能够真正感受到《良宵》的美。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在引导学生欣赏乐曲时，要注重情感的传递，让学生真正感受到《良宵》的美。
良宵-湘文艺版《演奏》教案
良宵-湘文艺版《演奏》教案一、教学目标1.了解音乐故事《良宵》的背景和情境；2.能够理解《演奏》的歌词和含义；3.掌握简单的伴奏和节奏，演奏《良宵》；4.引导学生自主欣赏音乐，培养学生情感体验和审美能力。
二、教学内容1.良宵故事背景的介绍；2.演奏歌曲的歌词和含义；3.伴奏和节奏的学习和演奏；4.引导学生欣赏音乐，分享感受和体验。
三、教学过程1. 良宵故事背景介绍教师简要介绍《良宵》的故事背景，让学生了解歌曲背后的情境和情感。
2. 演奏歌曲的歌词和含义教师播放《演奏》歌曲，让学生先自己欣赏一遍，然后进行听歌分析。
教师可以从以下方面展开分析：1.歌曲风格和曲调；2.歌词中表达的情感；3.歌曲传达的主题和信息。
3. 伴奏和节奏的学习和演奏教师介绍歌曲的节奏和伴奏，然后进行演奏指导。
教师可以从以下方面展开演奏指导：1.和弦的认识和演奏方法；2.节奏的敲打和拍打方法；3.伴奏的变化和转换方法。
4. 引导学生欣赏音乐，分享感受和体验教师可以让学生用自己的话描述歌曲中表达的情感和思想，让学生分享自己的感受和体验。
5. 总结和评价教师对学生的演奏、讨论和分享进行总结和评价。
可以鼓励学生继续探究音乐，提高自己的演奏技巧和音乐素养。
四、教学反思本教案中采用了多种教学策略，注重从歌曲本身和故事背景入手，引导学生理解歌曲意义，进行伴奏和节奏的演奏，鼓励学生自主体验和探究音乐。
在教学过程中，应注意把握教学节奏，防止过于匆忙或枯燥无味。
同时，也要注重学生的反馈和参与，鼓励他们自主发挥和提出问题，增强课堂互动和学生参与感。
二胡独奏曲《良宵》讲解与训练.pptx
（2）乐曲的音乐分析曲式结构： 曲式结构：乐曲结构采用了上下两阙二段体结构。 旋律发展手法：即兴曲的发展手法，上下两阕，优美 如歌情，由第一段平稳的旋律自然过度到第二段情绪 稍有兴奋和激动；旋律又进入平稳，最后在优美祥和 的气氛中结束全曲。 调式调性：乐曲采用了D宫调式，旋律自然优美。 乐曲风格：乐曲在除夕之夜演奏，运用了D宫调式， 旋律轻快如歌，充分表达了除夕之夜大家守岁的喜悦 的心情。乐曲总体上是优美、流畅、轻快如歌的风格。
（2）第二段 乐曲进入高潮，演奏技术到达三把位，情绪更加热情 洋溢，注意跳把的准确无误，音乐逐渐呈现更加酣畅 淋漓，在柔和美妙赋予幻想中结束。 在演奏时要注意以下几点： A：注意高把位的音准。 B：跳把演奏要准确无误。
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作业与思考
1.欣赏乐曲《良宵》各种不同版本的音像资料，并找出它们之间的不同。 2.练习并熟练掌握乐曲《良宵》的演奏。 3.练习并掌握练习曲《二胡长弓练习》中全弓技巧的演奏方法。
4 （三）综合技能训练——二胡独奏曲《良宵》讲1）乐曲产生的背景及表现内容 《良宵》是刘天华先生1928年1月22日与学 生和友人欢度除夕守岁时在愉快的气氛中即 兴创作，这首乐曲流畅自然，优美如歌一气 呵成。如行云流水充满了清新喜悦之感。是 刘天华先生最愉快的一首作品。
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民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
二胡课程
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项目一
二胡长弓演奏技能
第一 第二 第三
理论知识讲授 单项技能训练 综合技能训练
3
教学内容
理论知识讲授 ：
二胡的起源与发展
第一章 古单风项雅技韵能神讲鸟解起舞与训练： 二胡练习曲《长弓练习曲》讲解与训练 综—合—技原始能社讲会解及夏与、训商练时期：音乐二的滥胡觞独奏曲《良宵》讲解与训练
良宵
乐器介绍
二胡由琴头、琴杆、 琴筒、琴弓组成，二 胡生根于民间。他在 民间流传很广，尤其 在江浙一带更为普遍， 所以二胡又叫南胡。 以前很少独奏，更多 的是拉拉民歌、民间 小曲、江南丝竹、伴 奏戏曲等。
小组合作
问题：1、听完了二胡《良宵》，你有什么 感想？ 2、你觉得音乐表达了什么样的情感？ 要求：各小组内成员讨论，由小组1号回答第1 问，小组4号回答第2问。 时间：2分钟内 （各小组全体成员安静坐好，则表明讨论结束）
第二单元 珍惜时光
第一课 良 宵
雾渡河中心小学 李宝君
学习目标
1、学习《良宵》，同时了解中国近现代音乐 的特点。 2、了解刘天华是我国优秀的民族器乐作曲 家，演奏家，音乐教育家。
作者介绍
刘天华，出生于1895年：2月4日生于江苏省 江阴县，解放前南沙这一带属于江阴，刘天 华１９０９年考入常州中学，业余参加学校 军乐队，学吹号及军笛。１９１１年的辛亥 革命，刘天华回到江阴参加“反满青年团” 军乐队，１９１４年先后在江阴、常州中学 教音乐。刘天华最杰出的地方就是二胡的演 奏及教学。
ห้องสมุดไป่ตู้
(花城版)音乐一年级下册《欣赏 二胡曲《良宵》片段》教案
（花城版）音乐一年级下册《欣赏二胡曲《良宵》片段》教案一. 教材分析《良宵》是一首二胡曲，描绘了作者在良辰美景中，与朋友相聚一堂，畅谈音乐，共度美好时光。
本节课选用的是花城版音乐一年级下册中的《欣赏二胡曲片段》。
通过学习这首曲目，学生可以了解二胡的音乐特点，感受中国民族音乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，但音乐基础知识和演奏技巧相对薄弱。
他们在课堂上需要通过生动有趣的方式，逐步培养音乐欣赏的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解二胡的音乐特点，感受中国民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《良宵》，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握二胡的基本演奏技巧，如运弓、颤音等。
2.难点：让学生理解《良宵》的旋律变化和音乐情感。
五. 教学方法1.采用欣赏、讲解、示范、练习、讨论等教学方法，让学生在听、看、学、玩中掌握音乐知识。
2.以分组合作、课堂展示等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备二胡曲《良宵》的完整版和片段版，以及相关的教学视频。
2.准备二胡乐器，以便在课堂上进行示范和练习。
3.制作课件，展示《良宵》的乐谱和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《良宵》完整版，让学生初步感受二胡的音乐特点。
引导学生谈论自己对这首曲子的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《良宵》的乐谱，讲解二胡的基本演奏技巧，如运弓、颤音等。
同时，示范演奏《良宵》片段，让学生直观地了解二胡的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习《良宵》片段，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
在练习过程中，教师可选取部分学生进行课堂展示，以提高他们的自信心和演奏水平。
4.巩固（10分钟）教师引导学生讨论《良宵》的旋律变化和音乐情感，让学生深入理解乐曲。
(花城版)音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段教案
（花城版）音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段教案一. 教材分析《良宵》是一首二胡独奏曲，由我国著名作曲家刘天华于1928年创作。
这首曲子以优美的旋律和丰富的情感表现了作者对美好生活的向往和赞美。
本曲采用二胡的独奏形式，充分发挥了二胡的演奏技巧，使之充满了独特的艺术魅力。
在本节课中，我们将欣赏《良宵》的片段，感受二胡音乐的美妙。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对二胡有一定的了解，知道二胡是我国传统的拉弦乐器，具有独特的音色。
同时，学生对音乐欣赏也有了一定的基础，能够理解音乐的基本情绪和情感。
但是，对于《良宵》这首曲子的背景和内涵，学生可能还不够了解，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《良宵》的创作背景和作者刘天华；2.使学生能够理解并欣赏《良宵》的旋律美和情感表达；3.培养学生对二胡音乐的喜爱和兴趣；4.提高学生对音乐欣赏的能力和水平。
四. 教学重难点1.教学重点：《良宵》的旋律和情感表达；2.教学难点：《良宵》的创作背景和作者刘天华。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等，以生动形象的语言进行讲解，让学生在欣赏中理解，在讨论中提高。
六. 教学准备1.准备《良宵》的二胡演奏录音或视频；2.准备相关的课件和图片；3.准备二胡乐器，以便在课堂上进行示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）以一个问题引导学生进入课堂：“你们听说过二胡吗？你们对二胡有什么印象？”让学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《良宵》。
2.呈现（10分钟）播放《良宵》的二胡演奏录音或视频，让学生初步感受这首曲子的美。
在播放过程中，教师可以引导学生关注二胡的演奏技巧和曲子的旋律。
3.操练（10分钟）教师进行二胡演奏示范，让学生直观地了解二胡的演奏技巧。
在示范过程中，教师可以讲解一些基本的二胡演奏方法，如弓法、指法等。
4.巩固（5分钟）学生分组进行二胡演奏练习，教师巡回指导。
让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。
一年级下册音乐课件-第12课到这里来享受音乐(二)《良宵》(1)｜花城版(共9张PPT)
乐曲前五个音
本堂课到此结束
谢谢
良宵
二胡独奏曲
鸣琴
体 ）
筒
（
共
千金线
琴 轴（调节音高）
琴 码
声琴
器 ）
皮 （
发
琴
杆 琴
松香 弓
二胡分类
依据制琴产地可分为三类： 苏州琴 上海琴 (敦煌牌） 北京琴 依据琴筒形状可分为四类： 圆筒二胡 八角二胡 六角二胡 扁 筒二胡 二胡演奏家陈军所开发按高档材质分类分为： a.印度小叶紫檀二胡 b.明清旧家具料二胡 c.非洲紫檀二胡 d.老红木二胡 e.黑檀二胡
二胡名家
刘天华（1895-1932），1895 年生于江苏江阴澄江镇西横街， 后随父亲从南沙三甲里迁到江阴 城里。国乐一代宗师，“中西 刘天华大师兼擅，理艺并长、而 又会通其间”的中国优秀的民族 乐器作曲家、演奏家、音乐教育 家。
代表作品：《光明行》《良宵》 《空山鸟语》
欣赏《良宵》
开头的主音调
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音乐教案合集--《良宵》
教具录音机、多媒体
教学目的学习作品《良宵》，同时了解中国近现代音乐的特点。
重点难点《良宵》的单二部曲式结构。
以核心音调作贯穿的方法。
一、课前预习及导课。
1、刘天华（１８９５－１９３２）：江苏江阴人。
国乐一代宗师，“中西兼擅，理艺并长、而又会通其间”的中国优秀的民族器乐作曲家、演奏家、音乐教育家
2、原名为《除夜小唱》。
这首二胡独奏曲是刘天华于1927年农历除夕夜创作的。
这天晚上，刘天华的几个学生与他的亲朋好友在一起过年。
室内温馨的气氛与室外热闹欢快的节日气氛交融在一起，刘天华的心情特别好。
由于过去的一年里，成立了国乐改进社，《音乐杂志》创刊，他在事业上取得了巨大成绩。
所以当天兴致勃勃地对他的学生说：“我好久没有做谱了，想在今天做一个小小的二胡曲，作今天快乐的纪念。
”《除夜小唱》就是这样作成的。
二、授新课
1、用录音机放《良宵》，同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。
《良宵》在结构上分前后对称的两部分，为单二部曲式结构。
乐曲以均匀从容的八分音符为主的节奏作基础，通过轻盈柔和、洒脱自如旋律，表现了一种抒情、清新、明快、怡然自得的情绪。
乐曲的第一乐段情绪比较平稳，其中的某些旋律为第二乐段作了铺垫。
乐曲为第二乐段的情绪逐渐紧凑、昂扬起来，给人以兴奋、愉快的感受。
最后，又显得平静、安祥。
在创作手法上，作者使用了我国民间传统的以核心音调作贯穿的方法，也借鉴了西洋单二部曲式的结构方法。
如在第二乐段中重复使用第一乐段旋律的方法。
三、总结
刚刚我和大家一起欣赏了二胡曲《良宵》，请同学们思考它和其他的二胡曲比如《二泉映月》有什么不同？二胡是怎样表现平静详和或欢快的气氛的？请同学们在课下进行思考。
今天的课程到这里就结束了，同学们再见。