部编版三年级上册科学课程纲要

一、课程背景

本科目是针对三年级学生开设的科学课程。通过本科目的研究，学生将了解和掌握有关自然科学的基础知识和实践技能，提高科学

素养和科学思维能力，培养对科学的兴趣和探索精神。

二、研究目标

1. 掌握生活中常见的科学现象和规律。

2. 培养观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养对自然和环境的保护意识。

4. 培养科学思维，培养对科学的兴趣和探索精神。

三、教学内容

1. 科学观察和实验

- 观察自然现象，如天气观察、昆虫观察等。

- 研究进行简单的实验，如测量长度、容量等。

2. 生物知识

- 研究了解种子的结构和发芽过程。

- 研究了解植物和动物的基本特征和生长发育过程。

3. 物质与能量

- 研究了解固体、液体和气体的特性及变化。

- 研究了解简单的能量转化和能量消耗。

4. 地球与环境

- 研究了解地球上的自然资源和环境保护。

- 研究了解地球的形状、自转和公转运动。

5. 科学实践

- 研究科学实验的基本步骤和注意事项。

- 进行小组合作实验，培养合作和沟通能力。

四、教学方法

1. 观察法：通过观察生活中的科学现象，培养学生的观察力和判断力。

2. 实验法：进行简单的实验，培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思考和探索欲望。

4. 案例法：通过讲述科学实例，引导学生分析和解决问题的能力。

五、评价方式

1. 学生观察记录：学生通过观察和记录生活中的科学现象，提交观察记录表。

2. 实验报告：学生进行实验，并按要求撰写实验报告。

3. 小组合作项目：学生参与小组合作项目，展示和分享结果。

六、教材选用

根据学校选用的教材《部编版三年级上册科学》，采用教材的课本、练册和教师用书进行教学。

七、参考资源

- 《部编版三年级上册科学教材》

- 《部编版三年级上册科学练册》

- 互联网资源：科学实验视频、科学动画等

以上纲要为三年级上册科学课程的教学安排，教师可根据教学实际情况进行适当调整和拓展。

部编三年级上册全册课程纲要

三年级上册语文课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”

人教版三年级科学上册要点提纲及答案

新人教版三年级科学上册要点第一课多种多样的食物 1、米饭是怎样来到餐桌上的？答:经过育秧、插秧、稻谷成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成大米、做成米饭等七个步骤。 2、大米可以加工成什么食物？米皮、米线、肠粉、河粉、汤圆、寿司、粽子、糍粑、粉蒸肉、米糕、发糕、米饼等。 3、其它食物是怎样来的？动物类食物包括肉类、蛋类和各种奶制品等。它们主要由人类养殖或捕获的动物提供植物类食物包括米、面、蔬菜、豆类和水果等，它们是在不同的环境下生长的。第二课食物的营养 1、食物含有哪些营养成分？答：食物所包含的营养物质可分为六大类:糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水 2、在食物上滴碘酒，有什么现象？答：颜色变蓝的食物说明含有淀粉，若没有变化说明不含有淀粉. 3、把食物放在火上烧，有什么现象？将食物放在火上烧，闻到烧焦头发或者烧焦鸡毛的味道，就说明该食物中含有蛋白质。因为只有蛋白质烧焦后有烧焦头发或者烧焦鸡毛的味道。 4、使用酒精灯有哪些注意事项？答：1、酒精不要太满，不要用酒精互相引燃。 2）．如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热。 3）．用外焰加热 4）．给试管里的固体、液体加热，应行进行预热， 5、营养物质有哪些作用？食物的成分主要有糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类，通常被称为营养素第三课食物的消化 1、食物在人体内会经过哪些消化器官？答：经过口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。 2、人体消化器官有哪些主要功能？答：口腔把大块食物嚼碎，胃把食物化学性消化变成粥装物，小肠是消化吸收的主要声所，大肠是食物残渣临时存储的场所。第四课饮食与健康 1、说一说饮食怎样搭配才能做到营养平衡？答：1、食物多样、谷类为主；2、吃动平衡、健康体重；3、多吃蔬菜、奶类、大豆；4、适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉。5、少盐少油，控糖限酒。 2、设计一份营养平衡的一日食谱？答：早餐吃稀饭、馒头、鸡蛋汤；中餐吃鱼、西红柿汤、茄子；晚餐吃黄瓜、豆腐、鸡肉。 3、我们应当养成哪些健康饮食习惯？答：1、饭前便后要洗手；2、吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食；3、不吃不干净、过了保质期的食物。第五课盐的糖的溶解

部编版教科版小学科学三年级上册知识点汇总

部编版教科版小学科学三年级上册第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了 1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。 2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。 3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。 4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、空气是气体。第二课、水沸腾了 1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。第三课、水结冰了 1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。 4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。 5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。第四课、冰融化了 1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质 1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。 2.水能够溶解的物质的数量是有限的。 3.不同物质的溶解能力是不同的。第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。第七课、混合与分离 1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。 2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。 3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。 4.用磁铁可以分离木屑和铁屑 5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。第八课、它们发生了什么变化 1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。 2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。 3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。

三年级科学课程纲要

三年级科学《课程纲要》课程类型：必修课程教学材料：大象出版社小学科学三年级授课时间：36课时授课教师：惠济区开元路小学教师常智慧课程目标： 1、了解猜想与假设的区别，能区分什么是假设，什么是事实； 2、能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释，能对实验现象的原因、实验的条件进行猜想与假设； 3、进一步认识科学探究过程中的猜想与假设，感受科学假说在科学探究中的重要性。 4、知道生活中常见的力，如风力、电力，了解它们常见的性质、用途、变化。了解地球概况、运动规律以及对生活的影响。课程内容： 1、教材分析：大象版《科学》三年级教材由单元组成。本册教材在上学期“观察与提问”的基础上，重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，分布在三种训练类型的七个单元中，构成一个“扶——放——反思与总结”的能力培养的渐进过程。同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

2、学情分析：三年级学生，已经学过了一些知识，遇到感兴趣的问题总喜欢刨根问底，很自然地就会应用已有的知识和经验尝试着对所观察到的现象和问题进行假设性解释。这些经历零散、不系统，甚至难以区分假设与事实。这就需要从儿童的认知特征出发，遵循由浅入深、循序渐进的教育规律，培养“猜想与假设”的科学探究能力。 3、教学重点：（1）、了解猜想与假设的区别；（2）、认识到科学假说在科学探究中的重要性；（3）、知道风力、电力、磁力的用途和变化，地球的运动规律和影响。 4、教学难点：（1）、区分什么是假设，什么是事实；（2）、认识到沉在水底的物体也受到浮力作用，摔断的磁铁同样有两个磁极，电器工作在一个闭合电路中，昼夜交替与地球自转有关。课程实施： 1、教的方法：（1）、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；（2）、各班建立科学学习合作小组，便于相互交流、合作学习。 2、学的方法：（1）、敢于说出自己的猜想；

三年级科学教案上册教科版(通用5篇)

三年级科学教案上册教科版(通用5篇) 【篇1】三年级科学教案上册教科版一、活动目标： 1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。 2、体验探索活动的乐趣。二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由讨论：师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉教师！ 3、自由探索 ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ ②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） ③总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）师：那又是怎样变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发现并记录 ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） ②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 ③教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！【篇2】三年级科学教案上册教科版活动目的 1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2．了解雨与人类的关系。 3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备 1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

部编版三年级上册数学课程纲要

部编版三年级上册数学课程纲要一、课程目标本课程旨在帮助三年级学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过本课程的研究，学生将能够： 1. 掌握基本的数学符号和数的读法； 2. 熟练进行简单的加法和减法运算，以及简单的乘法和除法运算； 3. 了解分数的概念，并能够进行简单的分数运算； 4. 培养对数学问题的理解和分析能力，能够独立解决一些简单的数学问题； 5. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力，培养学生的数学兴趣和自学能力。二、教学内容与安排 1. 数字与数的读法

- 1.1 数字0-9999的读法 - 1.2 数字的大小比较 - 1.3 运用数字解决实际问题 2. 加法和减法 - 2.1 个位数加法和减法 - 2.2 十位数加法和减法 - 2.3 运用加法和减法解决实际问题 3. 乘法和除法 - 3.1 乘法口诀表的研究 - 3.2 乘法的计算方法和运用 - 3.3 除法的计算方法和运用 - 3.4 运用乘法和除法解决实际问题 4. 分数 - 4.1 分数的基本概念 - 4.2 分数的加减法 - 4.3 分数的乘除法 - 4.4 运用分数解决实际问题

5. 解决实际问题 - 5.1 用加减法解决实际问题 - 5.2 用乘除法解决实际问题 - 5.3 运用分数解决实际问题三、教学方法 1. 授课结合实例，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法； 2. 创设情境，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力； 3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力和表达能力； 4. 组织课堂小组活动，增加学生的合作意识和交流能力； 5. 鼓励学生参加数学竞赛和解题训练，提高数学思维能力。四、教学评估与反馈 1. 采用课堂测验的形式，检查学生对概念和运算方法的掌握情况； 2. 布置课后作业，巩固学生的研究成果并提供反馈；

三年级科学上册课程纲要

三年级科学上册课程纲要本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生共八个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和结构

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、太阳与时间：（10…13）课 4、水的科学：（14---18）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 5、天气与我们的生活：（19--22）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 6、研究与实践：以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、

部编版三年级上册体育课程纲要

部编版三年级上册体育课程纲要 1. 课程简介本学期的体育课程旨在帮助三年级的学生养成良好的体育锻炼惯，全面提高他们的身体素质和协调能力。通过多样化的体育游戏和运动项目，培养学生的团队合作精神、竞争意识和运动技能，促进他们的身心健康发展。 2. 课程目标本课程的主要目标如下： - 培养学生参与体育锻炼的兴趣和惯。 - 提高学生的协调性、灵敏性和反应能力。 - 发展学生的运动技巧和身体素质。 - 培养学生的团队合作精神和竞争意识。 - 增强学生的身心健康和自信心。 3. 课程内容和安排本课程将涵盖以下内容，并根据实际情况进行灵活调整。 3.1 身体基本素质训练

- 跑、跳、投等基本运动技能的训练。 - 徒手操和简单的有氧健身操。 - 柔韧性和平衡性的训练。 3.2 篮球 - 研究篮球的基本规则和基本技巧。 - 通过简单的传球、投篮和运球练，提高学生的协调性和团队合作精神。 3.3 足球 - 研究足球的基本规则和基本技巧。 - 练传球、射门和控球等基本动作，培养学生的协调性和团队合作精神。 3.4 游泳 - 研究游泳的基本技巧和安全常识。 - 练不同泳姿的基本动作，提高学生的水性和身体协调能力。 3.5 田径 - 研究田径项目的基本规则和基本技巧。

- 练短跑、跳远、投掷等项目，提高学生的身体素质和协调能力。 3.6 其他体育游戏和项目 - 适时安排其他体育游戏和项目，如羽毛球、乒乓球、排球等，以及传统的中国体育游戏。 4. 评估和考核本课程将采用多种方式进行评估和考核，包括日常观察、体育课表现、小组活动和项目实践等。评估和考核的目的是了解学生的研究情况和进步，鼓励每个学生积极参与体育活动，提高自己的身体素质和技能。 5. 注意事项与安全教育 - 进行体育活动时，学生应注意安全，遵守体育馆和操场的规章制度，听从教师的指挥。 - 学生应穿着合适的体育服装和鞋子参与课堂活动，避免穿着过长或不合适的服装。 - 学生在游泳时应注意水域安全，严格遵守教师的指导和安全规则。

小学三年级科学上册教学计划

小学三年级科学上册教学计划苏教版小学三年级科学上册教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的苏教版小学三年级科学上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。一、学生基本情况分析： 1、学生的年龄特征：三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。 2、学生的学习水平和能力状况这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解…… 3、学生的学习策略和情感态度：他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本课程打下了基础。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。二、教师基本情况分析：本学年我担任镇沅直属小学三年级（1）、（2）、（3）我今年36岁，本科科学历，从事教学工作16年，小学一级教师，担任小学科学学科已9年；能胜任本学科的教育教学工作。三：教材分析 1、课程标准对本册教材的地位描述：本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需

要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。 2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。 3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。四、本学期要达到的教学目标（一）本学期应达到的总目标通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的.过程和方法，尝试应用于科学探究

教科版小学三年级上册科学教案新部编本(全册)

教科版小学三年级上册科学教案新部编本(全册) 教育专区小学教育语教科版小学三年级上册科学教案新部编本(全册) 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：任教老师： xx市实验学校ＸＸＸ小学教学设计（学年度第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；年月日学年度第一学期教学进度表科目教学班级教科书名称及册数每周节数总授课节数时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因1至4周第一单元1、我看到了什么？ 2、校园的树木 3、大树和小草 4、水生植物 5、植物的叶6植物发生了什么变化7、植物有哪些相同特点1111115至8周第二单元1、寻访小动物 2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓5、蚂蚁6、金鱼7、动物有哪些相同特点11111119期中复习10期中考试 2021——2021学年度第一学期教学进度表科目教学班级教科书名称及册数每周节数总授课节数时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因11至14周第三单元1、我们周围的材料2、哪种材料硬3、坚硬的岩石会改变模样吗3、比较韧性4、它们吸水吗？5、材料在水中的沉浮6、砖瓦和陶器、瓷器7、给身边的材料分类15至18周第四单元1、水2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、比较谁的多少5、我们周围的空气6、空气占据空间吗7、空气有重量吗19期末复习20期末考试

教材分析本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。学情分析1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏

人教版小学三年级科学上册全册教案

人教版小学三年级科学上册全册教案一、教学目标 1. 了解和认识科学的基本概念和科学研究的方法； 2. 知道生物、物理和地理的基本概念； 3. 学会观察、实验和记录实验结果； 4. 培养探究和合作的精神。二、教学内容 Module 1: 科学与生活Module 1: 科学与生活 - 单元1: 科学是什么 - 单元2: 科学与生活 - 单元3: 科学研究的方法 Module 2: 生物世界Module 2: 生物世界 - 单元1: 动物的基本特征 - 单元2: 植物的生活方式

Module 3: 物理世界Module 3: 物理世界 - 单元1: 实物与形状 - 单元2: 空气的存在 - 单元3: 光的传播 - 单元4: 音的传播 Module 4: 地理世界Module 4: 地理世界 - 单元1: 气温的变化 - 单元2: 天气的变化三、教学方法 1. 案例分析：通过给学生展示真实生活中的案例，引导学生观察、思考和分析问题。 2. 实验教学：组织学生进行简单的科学实验，培养学生的探究和实践能力。 3. 互动讨论：利用小组合作和全班讨论的形式，促进学生之间的交流和合作。四、教学步骤

Module 1: 科学与生活单元1: 科学是什么 1. 通过故事和图片引入科学的概念，让学生了解科学的作用。 2. 引导学生讨论科学在日常生活中的应用场景。 3. 完成课堂小实验，让学生亲身体验科学的方法和过程。单元2: 科学与生活 1. 展示不同领域的科学应用，激发学生对科学的兴趣。 2. 分组讨论和展示学生对科学在生活中的观察和感受。 3. 引导学生思考科学技术对生活的影响。单元3: 科学研究的方法 1. 介绍科学研究的基本方法：观察、实验、总结。 2. 组织学生参与小组实验项目，培养学生的实验记录和总结能力。 3. 让学生分享实验结果，并进行全班讨论。 Module 2: 生物世界

教科版小学科学三年级上册教学计划

教科版小学科学三年级上册教学计划教科版小学科学三年级上册教学计划1 一、秋学期教学指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级学情分析三(5)班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问

题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。三、本册教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识;在空间和图形方面，安排了四边形的认识;在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒;统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期教学的主要目的要求这一册教材的教学目标是，使学生：