初中生物_《免疫与健康》复习课教学课件设计

杀菌物质和 吞噬细胞。
溶解病菌、 吞噬 和 0 消灭 病原体
一定的防 御作用。
出生以后
第三道防线 免疫器官和免疫细胞。
产生 抗体 消除 病原体
， 。
产生的， 只对某一特
定的病原体起
作用
展示
以下图片或文字分别与哪道防线有关？ 请在学案2中连线。
1 第一道防线
2
3
第二道防线
4 第三道防线
皮肤 体液中的 杀菌物质
容易感染该病的人群
3.易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而_____。
传染病的预防措施
2
1
3
请同学们认真听老师 讲解，接下来可是展 示风采的时候哟！
传染病的预防措施可分为_控__制__传__染_源、 切断__传__播__途__径_、__保_护__易__感__人__群__三个方面。
切断传播途1径 3
三二
一
2.保卫人体有三道防线，首先，皮肤能阻挡禽流感 病毒，这是第_一____道防线；进入人体后，吞噬 细胞等能吞噬该病毒，这是第_二____道防线。人 体内的淋巴细胞产生抗体消灭该抗原，属于第 __三___道防线。
3.从免疫的获得途径看，皮肤的阻挡以及吞噬细胞 的吞噬属于_非__特_异__性_____免疫。淋巴细胞产生抵 抗禽流感病毒的抗体属于_特__异_性_______免疫。
传染病：
请同学们自主复习课本，完成学案8
中的内容。接下来继续展示你的风采！
1.传染病的概念： 传染病是指由_病__原_体__引起的，能在人与人
或人有_传__染__性_、_流__行_性__等特点。
展示
1.流行性感冒 2.足癣 3.肺结核 4.甲亢 5.糖尿病 6.夜盲症 7.白化病 8.冠心病
---抗体。引起人体产生抗 体的物质叫做抗原。
1
2
3
3.某种抗体只与刺激它产生 的那种_抗__原___结合。
4.抗原被清除后，人体在一
定的时间内仍保持产生相 应__抗_体_____的能力。
5.当_同_样__的_抗原再次侵入时，
人体就会产生大量相应的
4
5
抗体，将病原体清除。
再学概念： 核心概念，要彻底梳理清晰。
第六章 免疫与健康
生物学七年级下册
免疫类型
知识树
类型
免 预防措施 疫 与 健 康
三道防线
我不怕
病原体
三道防线
请同学们自主复习课本，完成学案1中的 表格。接下来是大家的展示环节！
组成
功能
特点
第一道防线
皮肤 和 黏膜 。
阻挡 病原体侵，入
生来 就
分泌 杀菌物质。
有的，对 多种病原体有
第二道防线
体液中的
艾滋病（AIDS）全称为
获得性免疫缺陷综合征， 是由艾滋病病毒（HIV） 引起的。
艾滋病病毒主要存
在于体液中，因
此传播途径主要 有_性__传_播_、血__液_传__播、 _母__婴_传__播___三种。
安全用药
药品分为处方药与 非处方药。
安全用药
禽流感
面对禽流感，我们该怎么做？ 请同学们认真分析，
完成学案14、15。自己完
成之后，小组内要进行探讨。 期待大家更精彩的表现！
当一种传染病流行的时候，恐慌与逃避是于事 无补的，唯一能拯救我们的是研究它，战胜它！ 1.研究发现引起禽流感的微生物是一种病毒，它的 结构包括_蛋__白__质_和__遗_传__物__质___，与人体细胞最大 的不同是_没__有__细_胞__结_构_。
体表 患该病的
对该病缺乏 沙眼、破
传染病 人或动物 接触 免疫力的人 伤风、癣
传染病流行的三个环节
请同学们自主复习课本，
2
完成学案11中的内容。
1
3
1.传染源是指能够_散__播_病__原_体________的人或动物。
2.传播途径是指病原体离开_传__染_源___到达_健__康_人__
所经过的途径。
判断下述疾病，哪些是传染病？请在学
案9中标注出来。
1.传染病的概念： 传染病是指由_病_原__体__
引起的，能在人与人或人 与动物之间__传__播___的疾 病。
2.传染病的特点： 传染病具有_传_染__性__、
_流__行_性__等特点。
请同学们自主复习课本，完成学案
传染病类型 10中的内容。
类型
展示
下述各项分别属于哪种免疫类型？请在
学案4中连线。
1.皮肤阻挡病原体
2.注射乙肝疫苗，预防乙肝
特异性免疫
3.唾液中的杀菌物质 4.得过腮腺炎的学生不再得腮腺炎
非特异性免疫
5.黏膜表面的纤毛清除异物
6.血液中的吞噬细胞
请同学们先认真听老师讲解，
特异性免疫： 然后小组讨论完成学案5中的问题。
1.病原体侵入人体， 2.刺激淋__巴__细__胞_产生一种抵 该抗病_原_体____的特殊蛋_白__质____-
传染源
传播 途径
易感人群
常见病例
呼吸道 患该病的 飞沫、 对该病缺乏 流感、百日 传染病 人或动物 空气 免疫力的人 咳、肺结核
消化道 传染病
患该病的 饮水、 人或动物 食物
对该病缺乏 免疫力的人
细菌性痢疾、 病毒性肝炎、
蛔虫病等
血液 患该病的 吸血 传染病 人或动物 昆虫
对该病缺乏 疟疾、出血 免疫力的人 热、乙脑
展示
图中的做法分别是采取什
切2 断传播途径么措施预防传染病的？ 请同学们写在学案13中.
4
切断传播途径 5
控制传染源 7
6 8
切断传播途径
控制传染源 保护易感人群
控制传染源
有些传染病在发病以前就已经具有了传染性，一 般在发病初期传染性最强。所以对传染病要尽 可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、 早治疗，以防止传染病蔓延。
病原体 引起疾病的微生物等。（引起疾病的原因）
抗原
在免疫反应中，刺激淋巴细胞产生抗体的 物质等。（引起淋巴细胞产生抗体的原因）
抗体 淋巴细胞产生的抵抗病原体的特殊蛋白质。
免疫的功能： 教师讲解，注意归纳。
自我稳定
2
1 防御感染
3 免疫监视
计划免疫：
预防传染病最有效的方法是__预__防_接__种_____。 预防接种就是把预防某种传染病的疫苗接种 到人体，刺激人体的免疫系统，使其在不发 病的情况下产生_抗__体__，获得免疫功能。
脾脏 淋巴结 胸腺
吞噬细胞 淋巴细胞
黏膜
免疫类型：
请同学们自主复习课本，完成学
案3中的内容。接下来依然是大家
的展示环节哟！
1.非特异性免疫：
第一道防线与第二道防线是人体 _与__生__俱_来__的，对_多____种病原体都有 防御功能。
2.特异性免疫
人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功 能是_后__天____获得的，只针对_某__一_种_ __特_定__的_____的病原体或异物起作用。