2017年中等职业学校毕业生就业情况表
2017年梅州英才外语学校毕业生就业状况分析报告
梅州英才外语学校2017年毕业生就业状况分析报告中职生的就业问题逐渐成为学校、家长及社会的广泛关注。
中职生就业去向、择业标准与社会需求之间存在差距,是造成“中职生就业后的稳定性难”的一个重要原因。
了解中职学生的择业意向,加强对中职学生的就业指导,帮助中职生正确地就业,是中职学校面临重大课题。
一、调查对象内容与方法：针对我校就业单位的用工意愿和我们学校2015级秋季398名实习学生的就业情况和意向进行了就业跟踪。
结果显示:(1)本省市正规的大企业是我校学生就业的首选;(2)学生家长的期望值较高，而就业稳定率良好。
(3)学生的生存能力还有待提高。
(4)学校与社会之间的角色过渡让学生适应能力有待提高。
基本结论及建议：经过详细的分析发现，影响毕业生就业行为的因素可分为五类：1、劳动力市场的区域性：通过和学生座谈，有90%的学生希望到大中城市就业，不希望到农村就业。
因为大中城市的发展前景、经济状况大都好于农村。
2.家庭经济状况是择业时形成偏好的重要因素。
家庭经济状况不同的毕业生对待职业风险的态度是不同的。
富裕群体择业时更倾向大中城市。
3、联系单位个数越多，就业概率越高；期望收益越高，就业概率越低。
4、学生定位不准确，对待遇期望值过高。
5、实现自身价值愿望强,但缺乏艰苦创业的心理准备学生就业情况是衡量职业学校办学质量的一条重要标准，通过对我校学生就业情况的调查，发现高就业率背后存在的隐忧，在如何保持高就业率的前提下提高学生就业质量上提出解决的办法。
从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不是简单划等号。
具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄较低，可塑性较强。
初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。
目前大部分的中职生对自己专业的前景有清楚的认识，能及时了解社会的就业需求，也能更好地为就业打好基础。
数据显示，90％的学生清楚自己所学的专业前景，只有10％的学生不善于通过网络、报纸、新闻等各种渠道去了解自己所学专业在社会的就业情况。
2017届毕业生就业规模、结构、就业率、就业流向报告
2017届毕业生就业规模、结构、就业率、就业流向报告一、2017届毕业生就业情况（一）毕业生的规模天津师范大学2017届毕业生共7753人。
其中女生5998人，占毕业生总人数的77.36%；男生1755人，占毕业生总人数的22.64%，男女比例为1:3.42，女生比例较高；市外生源为主，共4566人，占比为58.91%。
（图一）2017届毕业生男女比例（图二）2017届毕业生市内外生源比例（二）就业总体情况1.总体就业率及毕业去向2017年我校共有毕业生7753人，其中研究生1232人，本科生6034人，高职生487人，截止至2017年12月31日，我校2017届毕业生总体就业率为92.18%，比2016年同期提高2.22%；总体签约率为29.90%，比2016年同期降低1.78%。
根据《天津市高校毕业生就业状况统计实施细则》（试行）中对毕业生就业类型的划分，我校毕业生就业分布流向分为签约（含签订就业协议或合同）、升学、出国、其他形式就业（含打工、自由职业、自主创业等）。
2017年各层次毕业生就业情况为：研究生就业率为81.66%，其中签约率为56.25%，升学率为3.25%，出国比例为0.65%，其他形式就业率为21.51%；本科生就业率为93.72%，其中签约率为24.53%，升学率为12.35%，出国比例为1.76%，其他形式就业率为55.09%；高职生就业率为99.79%，其中签约率为29.77%，升学率为2.26%，其他形式就业率为67.76%。
（表一）2017届毕业生就业情况统计表学历层次就业类型本科生（6034人）研究生（1232人）高职生（487人）全体毕业生（7753人）人数比例人数比例人数比例人数比例签约148024.53%69356.25%14529.77%231829.90%升学74512.35%40 3.25%11 2.26%79610.27%出国106 1.76%80.65%00.00%114 1.47%其他形式就业332455.09%26521.51%33067.76%391950.55%合计就业565593.72%100681.66%48699.79%714792.18%注：“其他形式就业”包括：打工、自由职业、自主创业等就业形式。
2017年度奋达职业技术学校教育质量年度报告
2017年度奋达职业技术学校教育质量年度报告1.学校情况1.1学校概况深圳市奋达职业技术学校（以下简称“奋达职校”）是深圳市教育局批准的首家公助民办职业技术学校，也是一所依托上市公司奋达科技创办的全日制中等职业技术学校。
作为深圳市乃至广东最大的实习就业基地，学校现有三个校区，总校区占地面积300多亩，拥有在校学生近2000人，教职工140多人，其中教授2人，副教授8人，高级教师和高级工程师38人，双师型教师35人，硕士研究生7人。
建校九年以来，学校实行“学历+技能”的培养模式，全面实行创就业教育，开设有计算机应用、IT软件、机器人及金融事务等16个专业，深受用人单位和学生家长的赞誉。
多年来，学校与全国三十多所学校开展联合办学，实现专业共建，资源共享，优势互补，学生高技能培养，高学历提升，高职位上岗，高薪水就业，成为培养未来都市白领和创业精英的摇篮。
2013年11月，学校与韩国永进大学结为战略合作伙伴，开创国际“订单式教育”之先河，同年荣获深圳市教育行业“教学质量好、市民口碑好、社会责任好”三好机构之最高奖项——“特色学校奖”。
1.2学生情况1.2.12017年学校秋季学期招生情况2017年共招收907人（数据截止到2017年12月底）。
1.2.22017年秋季学期在校生规模截止至2016年12月底，总校区在校生共有1889人。
1.2.3学校2017届毕业生规模2017年共有304人毕业生，与上年同比增长了51%。
1.3教师队伍截止2017年底，学校共有教职工145人。
其中，教授2人，副教授8人，高级教师和高级工程师38人，双师型教师35人，硕士研究生7人。
2017年，学校聘请韩语外教2人，企业兼职教师2人。
1.3教师队伍我们把“师德”、“师风”教育作为教育之魂，把“师能”、“师艺”培养作为发展之本，坚持抓师德师风建设不动摇。
坚持集中培训与平时学习相结合，开展了优秀教师经验交流等专项活动。
倡导教师爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。
高职高专毕业生就业质量分析
高职高专毕业生就业质量分析1. 本文概述本文旨在对高职高专毕业生的就业质量进行分析，主要关注当前高职高专院校在就业方面存在的问题，并探讨提升毕业生就业质量的策略。
通过研究毕业生的就业现状，包括就业率、就业满意度、职业发展前景等方面，深入剖析影响就业质量的因素。
同时，本文还将探讨如何通过教育改革、社会支持以及毕业生自身的努力来提高就业竞争力，为高职高专院校的就业工作提供参考和借鉴，以期促进我国高职高专教育的进一步发展。
2. 高职高专毕业生就业质量的现状高职高专教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，其毕业生的就业质量直接关系到社会经济发展和人才培养的有效性。
当前，高职高专毕业生的就业质量总体呈现出以下特点：近年来，随着我国经济结构的调整和产业升级，对技术技能型人才的需求不断增加，高职高专毕业生因其较强的实践能力和技术应用能力而受到用人单位的欢迎。
据统计，高职高专毕业生的就业率一直保持在较高水平，显示出良好的就业前景。
高职高专教育注重专业设置与市场需求的对接，通过校企合作、工学结合等方式，不断提升毕业生的专业技能和实际工作能力。
毕业生的就业岗位与所学专业的匹配度逐渐提高，这有助于毕业生更好地发挥所学知识和技能，提高工作满意度和职业发展潜力。
随着国家对区域经济发展的均衡推进，高职高专毕业生的就业地区分布日趋广泛。
除了传统的经济发达地区，中西部地区和基层单位也逐渐成为毕业生就业的热门选择。
这不仅有助于缓解一线城市的就业压力，也为地区经济社会发展提供了有力的人才支持。
随着社会对高职高专毕业生认可度的提高，以及毕业生自身能力的提升，其薪资水平和福利待遇也在逐步改善。
许多用人单位为了吸引和留住人才，提供了更具竞争力的薪酬和完善的福利制度，这有助于提高毕业生的生活质量和工作积极性。
高职高专毕业生在就业后的职业发展路径日益多样化。
除了传统的垂直晋升途径，许多毕业生通过继续教育、职业培训等方式提升自身能力，实现跨行业、跨领域的职业发展。
赤峰天琴女子职业学校
赤峰天琴女子职业学校2018年度教育质量报告2018年度赤峰天琴女子职业学校教育质量年度报告1.基本情况赤峰天琴女子职业学校是经赤峰市、元宝山区两级教育行政单位批准成立的一所民办中等职业学校，学校位于赤峰市元宝山区平庄镇山前村，学校为全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办长、短期培训工作。
学校占地面积36500平方米，建筑面积6800平方米，2018年春季在校学生85人，教职员工19人，其中专任教师10人。
学历教育开设有学前教育、舞蹈表演、社会文化艺术和播音与节目主持4个专业。
学校秉承“为学生创造未来,为家长创造希望，为老师创造平台，为社会创造人才”的办学理念，以学会做人为先导，以强化技能为根本，以活动展演为载体，以技能大赛为抓手，千方百计为怀揣梦想的莘莘学子插上腾飞的翅膀。
1.1 规模和结构数据来源：表2 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校层级情况统计表数据来源：表3 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年高中阶段普职生均班额、在校生数基本情况统计表数据来源：数据来源：1.2 设施和设备注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表6 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表7 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校校内生均实训实习工位数变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表8 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校校内生均纸质图书变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
1.3 教师队伍表9 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校教师队伍变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
注明：生师比指学校的在校生总数与专任教师总数的比值；变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
郑州新华中等专业学校年度质量报告(2018年)
郑州新华中等专业学校教育质量年度报告（2018年）
2018年2月
郑州新华中等专业学校年度质量报告
一、学校情况
（一）学校概况
郑州新华中等专业学校成立于2005年6月，是经郑州市教育局批准，由安徽新华教育集团有限公司投资兴办的一所大型专业数字艺术人才和信息技术人才教育基地，学校类型为中等职业学校。
学校占地53亩，建筑面积43000平方米。
自创建之日起，坚持社会主义办学方针，以市场需求为导向，认真贯彻党的各项教育方针政策，切实执行《民办教育促进法》，坚持“新华教育，兴教报国”的办学理念，以培养服务于社会经济发展的合格人才为目标；坚持以教育教学质量为生命线，以“互联、通达、修身、精技”为校训，以“中国优秀设计师的摇篮”为办学目标，深化教育改革，创新教育观念，注重学生动手、实践能力培养，努力提高办学质量。
（二）学生情况
2018年招生人数1215人，毕业生人数118人；在校生人数3560人，比去年增加775人，均为全日制学生。
详见表1。
表1.郑州新华中等专业学校2017-2018在校生情况对比表。
乌鲁木齐职业大学高校毕业生就业质量年报告
URUMQI VOCATIONAL UNIVERSITY 2017年高校毕业生就业质量年度报告二〇一七年十二月目录前言 (1)第一部分学校的基本情况 (1)一、学校简介 (1)二、深化教育教学改革，提高人才培养质量 (2)第二部分领导重视，全面落实“一把手”工程 (5)一、齐抓共管，强化“一把手”工程 (5)二、实施年度考核与院系目标责任挂钩制度 (5)第三部分注重队伍建设，做好条件保障 (6)一、重视就业工作队伍建设，加强培训、提升工作能力 (6)二、加大就业工作经费投入，落实促进就业和扶持创业政策 (7)三、完善工作环境条件，加强信息化建设 (7)第四部分开拓就业市场，全面提升学生就业能力 (7)一、完善规章制度，落实四化建设 (7)二、积极开拓就业市场，不断提升就业指导服务水平 (8)三、注重学生创新创业教育，取得明显效果 (9)第五部分就业质量评价分析 (10)一、就业率分析 (11)二、专业相关度分析 (14)三、就业方式分析 (14)四、就业去向分析 (17)五、行业月收入分析 (22)六、区域贡献度分析 (22)第六部分未就业的毕业生情况 (23)一、未就业毕业生的数量 (23)二、未就业的原因分析 (23)第七部分对教育教学的反馈 (24)结束语 (27)前言毕业生就业质量是反映高校就业工作动态和成效的重要标志，也是衡量办学质量、办学水平和人才培养成效的重要指标。
我校高度重视大学生就业工作，在新疆维吾尔自治区人社厅、教育厅的正确指导下，不断创新就业服务方式，完善就业指导服务体系。
据2017年新疆维吾尔自治区人社厅、教育厅向社会公布的数据,我校2017届毕业生最终就业率为95.91%，为客观地反映我校就业工作情况，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》和根据转发《教育部办公厅关于做好全国普通高等学校毕业生就业数据报送的通知》（新教学函〔2014〕12号）的文件要求，特编制《乌鲁木齐职业大学2017年度高校毕业生就业质量年度报告》。
职校毕业生就业情况调查报告
职校毕业生就业情况调查报告最新职校毕业生就业情况调查报告5篇职业学校是培养学生特定方向的专业知识技能。
18 世纪末产生于欧洲。
19 世纪中叶后，随着资本主义生产的发展，有些国家在中等教育阶段设立。
这里给大家分享一下关于中职毕业生就业情况调查报告，方便大家学习。
职校毕业生就业情况调查报告篇1一、调查目的职业教育与其它教育形式除了具有很多共性外，还有某些特点，例如：职业教育是集文化提高、职业技能训练和素质教育为一体的教育形式；学生绝大多数尚处于青少年阶段，心理上、身体上尚不成熟，且有更多的机会接触社会；完成学业后面临直接就业或继续深造的选择。
所有的这些特点对学生今后的发展都会产生很深远的影响。
作为职业学校的学生，虽然没有普通高中学生们的升学压力，但他们也比同龄人更早地面临着社会的挑战与考验。
特殊的学习、特定的生活环境以及社会变革的影响，会使得他们在观念上、心理上产生了一些有别于普通高中学生的新变化和新矛盾，给职教工作带来了新的问题和思考。
这次调查的目的就是掌握职业学校学生的心理状况，使职业教育工作者做到有的放矢，为当地经济建设培养更多更好的专业技术人才。
二、调查方法1、问卷法。
2、访谈法。
三、调查时间20__年3月7日至20__年5月12日，共计67天。
四、调查地点阳信县职业中专。
五、调查对象对阳信县职业中专的全体学生（1900人）进行随机抽样调查，共发出调查问卷824份，回收820份，有效问卷800份（问卷附后）。
六、调查结果与分析以上调查结果显示，当前职业学校学生主要存在以下五种心态：1、既有升学的愿望，又有升学、求职两落空的担心。
随着高校招生人数的增加，特别是高等职业院校开始从中等职业学校对口招取考生以来，许多一度对高考失去信心的学生，又萌生出升学的念头。
有40%的学生选择职业中专的目的希望继续升学，但又担心自己成绩差考不上大学；少数学生自信经过本人努力升学有望，却又顾虑家穷无力负担日后的读书费用；一部分学生同时还担心因准备升学而失去较好的求职机会，因而显得有些忧心忡忡。
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就业去向分组
（一）
去向
人数
国家机关、 295
企事业单位
合法从事 12
个体经营
其他方式 15
升入高一 级学校
直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中：
就业产业分组
就业地域分组
就业地点分组
就业渠道分组
（二）
（三）
（四）
（五）
去向 人数 去向 人数 地点 人数
渠道 人数
第一
学校
其中：（人数） 1001- 1501- 20011500 2000 3000
29
72
273
3000 以上
59
没有 社保
11
社会保险情况（人数）
享有 享有 享有三 享有五 三险 五险 险一金 险一金
113 213
39
57
学前教育专业毕业学生中：（人数） 资格证书情况（人数）
取得职业资格证书
未取得职业资格证书
28
异地
98
镇区
72
产业
中介 59
介绍
第三
405 境外
0
乡村
0
产业
其他 104
渠道
518
学前教育专业直接就业学生中：（人数） 就业合同签订情况（人数）
未签 1 年及 1－2
2－3 3 年
合同 以内 (含)年 (含)年 以上
0
247
81
66
39
平均 起薪 (元/月)
2340
1000 及以下
0
起薪情况
专业名称 学前教育 小学教育 计算机应用 旅游服务与管理
总计
2017 年中等职业学校毕业生就业情况表
专业代码
毕业生数
就业人数
160100 160251 090100 130200
679 308 31 39 1057
656 294 29 36 1015
对口就业人数 542 232 21 31 826
学前教育专业就业情况
毕业 生数
就业 人数
直接就 业人数
679 656 311
就业率
96.61%
对口 就业率
82.62%
直接就业学生中：
就业去向分组
（一）
去向
人数
国家机关、 287
企事业单位
合法从事 11
个体经营
其他方式 13
升入高一 级学校
直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中：
就业产业分组
65 141
48
43
学前教育专业毕业学生中：（人数） 资格证书情况（人数）
取得职业资格证书
未取得职业资格证书
618
61
无法评估 11
就业满意度情况（人数）
不满意
比较满意
0
24
满意 104
非常满意 172
专业名称 学前教育 小学教育 计算机应用 旅游服务与管理
总计
2018 年中等职业学校毕业生就业情况表
专业代码
毕业生数
就业人数
160100
589
566
160251
303
291
090100
97
94
130200
42
40
1031
991
对口就业人数 465 243 72 35 815
学前教育专业就业情况
毕业 生数
就业 人数
直接就 业人数
589 566 322
就业率
96.1%
对口 就业率
82.16%
直接就业学生中：
就业地域分组
就业地点分组
就业渠道分组
（二）
（三）
（四）
（五）
去向 人数 去向 人数 地点 人数
渠道 人数
第一
学校
0
本地 205 城区 247
202
产业
推荐
第二
15
异地
106
镇区
64
产业
中介 22
介绍
第三
296 境外
0
乡村
0
产业
其他 87
渠道
345
学前教育专业直接就业学生中：（人数） 就业合同签订情况（人数）
企事业单位
合法从事 17
个体经营
其他方式 29
升入高一 级学校
直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中： 直接就业学生中：
就业产业分组
就业地域分组
就业地点分组
就业渠道分组
（二）
（三）
（四）
（五）
去向 人数 去向 人数 地点 人数
渠道 人数
第一
学校
0
本地 335 城区 361
270
产业
推荐
第二
取得职业资格证书
未取得职业资格证书
522
67
无法评估 11
就业满意度情况（人数）
不满意
比较满意
0
24
满意 125
非常满意 162
专业名称 学前教育 小学教育 计算机应用 旅游服务与管理
总计
2019 年中等职业学校毕业生就业情况表
专业代码
毕业生数
就业人数
160100 160251 090100 130200
774
218
无法评估 18
就业满意度情况（人数）
不满意
比较满意
0
23
满意 190
非常满意 202
未签 1 年及 1－2
2－3 3 年
合同 以内 (含)年 (含)年 以上
14
162
54
36
45
平均 起薪 (元/月)
2030
1000 及以下
0
起薪情况
其中：（人数） 1001- 1501- 20011500 2000 3000
25
95
142
3000 以上
49
没有 社保
14
社会保险情况（人数）
享有 享有 享有三 享有五 三险 五险 险一金 险一金
2180
1000 及以下
0
起薪情况
其中：（人数） 1001- 1501- 20011500 2000 3000
25
122
126
3000 以上
49
没有 社保
14
社会保险情况（人数）
享有 享有 享有三 享有五 三险 五险 险一金 险一金
84 151
31
42
学前教育专业毕业学生中：（人数） 资格证书情况（人数）
0
本地 216 城区 269
196
产业
推荐
第二
18
异地
106
镇区
53
产业
中介 22
介绍
第三
304 境外
0
乡村
0
产业
其他 104
渠道
244
学前教育专业直接就业学生中：（人数） 就业合同签订情况（人数）
未签 1 年及 1－2
2－3 3 年
合同 以内 (含)年 (含)年 以上
11
ห้องสมุดไป่ตู้
164
67
37
43
平均 起薪 (元/月)
992 345 103 46 1486
951 329 98 44 1422
对口就业人数 791 267 66 32 1156
学前教育专业就业情况
毕业 生数
就业 人数
直接就 业人数
992 951
433
就业率
95.87%
对口 就业率
83.18%
直接就业学生中：
就业去向分组
（一）
去向
人数
国家机关、 387