问卷调查法教案
问卷的调查 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
问卷的调查（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解问卷调查的基本概念。
- 学生能够掌握设计问卷的基本步骤。
- 学生能够运用所学知识，设计出一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：- 学生通过实践活动，提高自己的问题发现和解决能力。
- 学生通过小组合作，提高自己的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：- 学生培养对社会问题的关注和责任感。
- 学生培养积极的学习态度和探究精神。
教学内容1. 问卷调查的基本概念：介绍什么是问卷调查，以及问卷调查在社会研究中的应用。
2. 问卷的设计步骤：详细讲解设计问卷的步骤，包括问题的设计、选项的设计、问卷的排版等。
3. 问卷的发放与收集：讲解如何有效地发放问卷，以及如何收集和处理问卷数据。
教学重点与难点1. 教学重点：问卷的设计步骤，包括问题的设计、选项的设计、问卷的排版等。
2. 教学难点：如何有效地发放问卷，以及如何收集和处理问卷数据。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些常见的问卷调查，引发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解问卷调查的基本概念和设计步骤。
3. 实践：学生分组进行问卷的设计，教师巡回指导。
4. 分享：各小组分享自己的问卷设计，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 问卷调查的基本概念- 问卷的设计步骤- 问卷的发放与收集作业设计1. 个人作业：设计一份简单的调查问卷。
2. 小组作业：小组合作，设计一份调查问卷，并尝试进行数据的收集和处理。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够掌握问卷调查的基本概念和设计步骤？他们在实践中是否能够有效地运用所学知识？教师需要根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点细节：问卷的设计步骤问卷设计是进行问卷调查的核心环节，它直接影响到调查结果的准确性和有效性。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 培养学生收集、整理、分析调查数据的能力。
教学内容：1. 调查问卷的基本概念和作用。
2. 设计调查问卷的步骤和方法。
3. 收集、整理、分析调查数据的方法。
教学准备：1. 调查问卷的基本概念和作用PPT。
2. 设计调查问卷的步骤和方法PPT。
3. 收集、整理、分析调查数据的方法PPT。
4. 调查问卷样例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍调查问卷的基本概念和作用。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解调查问卷的基本概念和作用。
2. 讲解设计调查问卷的步骤和方法。
3. 讲解收集、整理、分析调查数据的方法。
三、实例演示（15分钟）1. 向学生展示一份调查问卷样例。
2. 引导学生分析调查问卷的结构和内容。
3. 引导学生了解如何收集、整理、分析调查数据。
四、学生实践（20分钟）1. 让学生分组，每组设计一份调查问卷。
2. 引导学生根据设计调查问卷的步骤和方法，完成问卷设计。
3. 引导学生收集、整理、分析调查数据。
1. 让学生展示自己的调查问卷设计成果。
3. 教师对学生的表现进行点评和反馈。
教学反思：本节课通过讲解调查问卷的基本概念和作用，设计调查问卷的步骤和方法，以及收集、整理、分析调查数据的方法，让学生掌握了调查问卷设计的基本技能。
在实践环节，学生通过分组设计调查问卷并收集、整理、分析调查数据，提高了实际操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计六、调查问卷的设计原则（15分钟）1. 向学生介绍调查问卷的设计原则，如简洁明了、避免引导性问题、确保问题的相关性等。
2. 引导学生分析调查问卷样例中的设计原则的应用。
3. 让学生讨论并在小组内分享自己设计的调查问卷中应用了哪些设计原则。
幼儿园孩子调查问卷教案
幼儿园孩子调查问卷教案一、背景介绍幼儿园作为儿童教育的基础阶段，其教育内容和方法需要与儿童的特点相适应。
通过调查幼儿园孩子的生活习惯、兴趣爱好、学习方法等信息，能够更好地制定出符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，从而提高教育效果。
二、调查目的通过对幼儿园孩子的调查问卷，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、学习方法等信息，从而制定出更符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，提高教育质量和效果。
三、调查对象调查对象为幼儿园中的3-6岁儿童。
四、调查内容1. 生活习惯1.你每天起床的时间是几点？2.你每天晚上睡觉的时间是几点？3.你每天吃早餐的时间是几点？4.你每天吃晚饭的时间是几点？5.你每天玩电子产品的时间是多少？2. 兴趣爱好1.你最喜欢做的事情是什么？2.你最喜欢的颜色是什么？3.你最喜欢的动物是什么？4.你最喜欢的食物是什么？5.你最喜欢的游戏是什么？3. 学习方法1.你最喜欢的学科是什么？2.你最喜欢的学习方式是什么？3.你最喜欢的学习场所是哪里？4.你最喜欢的学习伙伴是谁？5.你认为学习最重要的是什么？五、调查方法采用问卷调查法，通过教师向孩子发放问卷，并在教师的引导下进行填写。
六、调查结果分析根据问卷调查结果，分析孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息，制定出更符合孩子实际需求的教育方案和教育活动。
七、应用价值通过调查问卷的方式了解孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息，有助于制定符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，促进幼儿园教育的发展，提高教育质量和效果。
八、总结通过对幼儿园孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息的调查问卷，能够更好地了解孩子的真实需求，进一步提高教育质量，促进幼儿园教育的发展。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
问卷调查法教案
调查探究方法---问卷调查法执教：光明中学综合科黎燕燕2012-10-31教学目标：知识技能：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；过程：学生通过阅读课本、举例子、讨论问题、书写调查问卷的这几个过程来掌握问卷调查法的使用。
情感态度价值观：1、在阅读的过程中培养学生的阅读资料和分析资料的能力；2、在举例子、讨论问题的过程中培养学生自我展示和与他人合作交流的能力。
3、在设计调查问卷的过程中培养学生的动手和运用的能力。
教学重点：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；教学难点：理解调查问卷的设计原则教学方法：学生自主探究，老师总结归纳，学生动手实践教学工具：多媒体、课件课前准备：1、按学生的意愿，学生已自行分好相应的小组。
2、分好的小组已选择好本学期的研究课题。
教学流程：一、教学导入同学们，在前面的课程中，我们已经分好了相应的研究小组和确定了相应的研究课题，而且在上次课我们还讲了搜集资料的方法，如文献资料法，实地考察法和访谈访问法，这些方法都可以帮我们搜集到很多的资料。
那么除了这些方法以外，还有没有其他搜集资料的方法呢？-----问卷调查法二、教学新授1、教师提出问题：什么是问卷调查法？学生任务：自主阅读课本第11页和第13页有关问卷调查法的资料，并初步感知问卷调查法。
教师总结归纳并演示例子：问卷调查法的概念、作用和组成部分，展示调查问卷的例子，进一步加深学生对问卷调查法的认识。
2、教师提出问题：在大家的日常学习中，有哪些常见的调查问卷的例子呢？学生任务：学生举例回答并通过回答教师引出问题------如何设计一份好的调查问卷。
学生任务：学生换位思考并讨论“做为被调查者你喜欢做一份什么样的问卷？”这个问题，通过回答来引出和总结本节课的难点-----问卷的设计原则3、教师讲解：问卷的设计原则----标题和指导语的设计原则，问题和回答的设计原则。
《调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。
1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。
（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。
（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。
2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。
小学五年级数学教案：数据收集的方法
数据收集的方法在小学五年级数学教学中，数据收集是一个重要的环节。
数据收集可以帮助学生更全面地了解和研究某一问题，为学生的解题、探究提供数据支持。
为此，本文将针对小学五年级数学教学中数据收集的方法进行详细讲解。
一、问卷调查法问卷调查法是数据收集中最常用的方法之一。
教师可以准备一份问题清单，然后向学生发放问卷，学生将回答问题并填写答案。
同时，教师也可以采用网络调查的方式，让学生在线填写。
问卷调查法将问题清单进行细致的设计，数据收集的结果可以呈现出学生在某一领域的思维能力、知识水平等信息。
二、观察法观察法通常用于场景或事物的研究中，可以通过观察和记录数据，帮助学生了解事物或场景的特点和规律。
例如，让学生观察花园中的花卉，统计不同花卉的数量、颜色等信息，从而分析和总结花卉的特点和规律。
三、实验法实验法是一种通过实验和数据收集来验证假设的方法。
例如，教师可以通过提供实验器材和标准化的实验指导，让学生进行相关的实验操作，并收集实验数据。
通过双盲实验等方法，可以确保数据的科学性和可靠性，为学生的观点和假设提供实证支持。
四、采样调查法采样调查法是指通过抽样的方法，从总体中获取一部分数据进行调查和研究。
例如，教师可以按照一定的规则和标准，选取一部分学生代表进行调查，从而获取更广泛和具普遍性的数据。
不同的采样方法可以应用于不同的数据收集目的，例如随机抽样、分层抽样等。
五、文献调查法文献调查法是指通过查阅书籍、论文等文献资料，获取相关领域的数据和信息。
例如，教师可以准备相关的文献，让学生进行阅读和分析。
通过集中和系统化的学习，可以为学生的数据收集提供深入和广泛的支持和资料。
六、统计表格法统计表格法是一种通过表格和数据来进行统计和研究的方法。
例如，教师可以准备一份数据统计表，让学生将相关数据进行填写和分析。
通过对数据的统计和分析，可以帮助学生更深入地了解和掌握相关数据和信息。
以上方法是在小学五年级数学教学中，可以用于数据收集的有效途径。
调查问卷 教案
调查问卷教案教案标题：调查问卷教案教案目标：1. 学生能够理解调查问卷的定义、目的和重要性。
2. 学生能够设计一个有效的调查问卷，包括问题的选择、问卷的布局和调查对象的确定。
3. 学生能够分析和解释调查问卷的结果，并提出相应的建议和改进方案。
教学步骤：引入活动：1. 引入调查问卷的概念，解释其定义、目的和重要性。
可以通过举例子或讲故事的方式激发学生的兴趣和思考。
知识讲解：2. 讲解调查问卷的设计原则，包括问题的明确性、简洁性、客观性和有效性。
通过示范和讲解实例，让学生理解每个原则的重要性和应用方法。
实践操作：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个调查主题，并设计一个相关的调查问卷。
鼓励学生在问题选择上多角度思考，确保问题的全面性和有效性。
4. 学生在小组内讨论并确定调查对象，例如同学、老师、家人或社区居民等。
鼓励学生考虑调查对象的特点和需求，以便更好地设计问卷和分析结果。
结果分析：5. 学生收集和整理调查问卷的结果，并使用适当的图表或图像展示数据。
6. 引导学生分析和解释调查结果，例如发现问题、趋势或共性等。
鼓励学生提出建议和改进方案，以应对发现的问题或满足调查对象的需求。
总结与评价：7. 学生分享他们的调查问卷和结果，并相互评价和提出改进意见。
教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的优点和待提高之处。
拓展活动：8. 鼓励学生在实际生活中应用调查问卷的技巧，例如调查社区需求、产品市场调研或学校改进等。
学生可以选择一个感兴趣的主题，并进行更深入的研究和分析。
教学资源：1. 调查问卷设计原则的讲解材料和示例。
2. 小组讨论和合作的活动指导。
3. 数据分析和展示的工具，例如图表制作软件或在线调查工具。
评估方式：1. 学生设计的调查问卷的质量和有效性。
2. 学生对调查结果的分析和解释能力。
3. 学生在小组合作和讨论中的参与程度和贡献。
教案扩展：1. 可以将调查问卷教案与其他学科或主题进行整合，例如社会学、市场营销或环境保护等，以提高跨学科能力和综合应用能力。
《问卷调查的设计》教案
问卷调查的设计》教案问卷调查的设计教案一、教学目标1.了解问卷调查的基本概念和流程。
2.掌握问卷设计的原则和技巧。
3.能够编写有效的问卷调查题目。
二、教学内容1.问卷调查的定义和作用。
2.问卷调查的基本流程。
3.问卷设计的原则和技巧。
4.问卷调查题目的编写方法。
三、教学步骤1.引入：介绍问卷调查在各个领域中的应用，并引发学生对问卷设计的兴趣。
2.讲解：详细讲解问卷调查的定义、作用和基本流程，让学生了解其背后的理论和实践基础。
3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并列举出他们感兴趣的调查主题，以及相应的调查目标和问题。
4.指导：指导学生根据所选主题和目标，设计问卷调查的题目。
5.知识巩固：学生互相交换问卷题目，并对对方的问卷提出改进建议。
6.总结：总结问卷设计的原则和技巧，并强调有效的问卷设计对于调查结果的重要性。
7.作业：要求学生根据所学知识，设计一个具有实际应用价值的问卷调查，并提交给老师评审。
四、教学资源1.讲义：包括问卷调查的定义、作用和基本流程的详细介绍。
2.示例：提供一些优秀的问卷调查题目作为参考。
3.评价标准：用于评审学生提交的问卷调查作业。
五、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生提交的问卷调查作业的设计质量。
六、教学延伸1.鼓励学生参与实际的问卷调查项目，提升他们的实践能力和科研素养。
2.引导学生探索更复杂的问卷设计技巧，如逻辑跳转和题目随机化。
3.推荐相关的文献和学术资源，帮助学生深入了解问卷调查领域的最新研究成果。
七、教学注意事项1.确保学生了解问卷调查的伦理和法律要求，避免违反相关规定。
2.强调问卷调查的匿名性和保密性，保护受访者的个人信息。
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问卷调查法教案
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问卷调查法
一、素质教育目标：
（一）、知识教学点
1、知道研究性学习中的常用的研究方法；
2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤；
3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计；
4、学会分析已有问卷优缺点，并试着小组集体设计整体问卷。
（二）、能力训练点
1、通过对已有问卷的分析，培养学生综合分析问题的能力；
2、通过问卷问题类型的设计，培养学生全面细致的考虑问题与动手能力；
（三）、德育渗透点
通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神，注重科学研究的严谨性，树立全面看待问题的观点。
（四）、学科方法训练点
1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。
2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论，合作、探究、实践的学习方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法：
1、重点：调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。
2、难点：调查问卷的整体设计。
3、解决方法：利用计算机辅助教学显示有关内容，帮助学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。
通过练习，学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。
三、课时安排：
1课时。
四、教学方法：
教师讲授，学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。
五、学生活动设计：
1、观察电教媒体显示的内容，了解有关内容知识。
2、练习分类设计调查问卷的问题。
3、分析已有的问卷，得出问卷设计的要求。
4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。
六、教学步骤：
复习：科学研究过程中的常用的研究方法有：文献法、调查法、比较法、实验法等。
一、文献法：图书文献、网上信息
二、调查法：问卷调查、访谈、实地考查等
三、比较法：横比纵比、类比对比、量比质比
四、实验法：
新授：一、问卷调查法的步骤：
调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷
实际调查，发放问卷、搜集资料（书面资料）
整理资料（叙述材料，要用文字加以整理；数量材料，要用数学统计法加以整理）
撰写调查结论。
二、问卷调查的优缺点：
优点：简便、省时、省工；调查面大，样本大，收效大；由于不署姓名，可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值的资料缺点：发出的问卷往往无法收回，如果收回的问卷少，就会影响材料的代表性；回答问卷的人如果捏造事实，无法核实；如果部分调查对象不作回答，难以了解其原因，影响问卷的效率。
三、问卷调查的类型与举例：包封闭式问卷与开放式问卷
（一）、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制，它包括几种形式： A、选择式（有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题）
举例：关于青少年心理方面的调查：
①你认为你的心理压力主要来源于（单选）
a.亲戚
b.父母
c.老师
d.同学或朋友
②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱（可多选）
a.与老师交谈
b.与父母交谈
c.与朋友交谈
d.与素不相识的人交谈
e.酗酒吸烟
f.唉声叹气
g.埋头看书
h.蒙头睡觉
练习：请同学举出其它选择式问题。
B、是否式（答案是两种相矛盾的情况）
举例：关于WTO的问卷调查
①你是否知道WTO的有关事宜
a.知道
b.不知道
②你认为应不应该加入世贸组织
a.应该
b.不应该
③入世后，你认为是利大于弊还是弊大于利
a .利大于弊 b.弊大于利
练习：请同学举出是其它否式问题。
C、划记式（在同意或不同意上分别划上“√”或“×”）举例：关于造成青少年犯罪的社会原因的调查
请根据你的理解，认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×”
①打游戏机不会引导青少年犯罪。
（）
②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。
（）
练习：请同学设计其它划记式问题
（二）、封闭式问卷：自由作答的问题（类似简答题）
举例：高中生自主学习的调查
请你根据你的实际情况进行回答
①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间
②你在课后是否预习教材，一般是预习哪些教材怎样预习的
③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么
④除了教材内的知识，你还关心哪些知识
练习：请同学自己设计开放式问题
四、问卷案例分析（由学生集体讨论分析作答）
案例1（附后）
分析提示：
1、调查问卷要有前言；
2、要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题；
3、调查内容设计是否完善，精神文化消费包括哪些内容。
4、是否有必要了解被调查者的背景（性别、年龄阶层、职业的情况不同）
修改后的前言设计：这是一份关注中学生精神文化消费的问卷.请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码.本次调查不记名,请勿担心它会给你带来任何的麻烦.请你与我们配合，我们将不慎感激！
设计跳跃式选题：
10．你经常上网吗（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不
(本项选D者,请跳过11—13题,从第14题开始作答)
11．你一周的上网时间（）
A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多12．你在哪儿上网（）A.网吧B．家中C．学校D．其他
13．你上网做什么（）（可多选）
A.聊天
B.查资料C．游戏D．购物E．其他
案例2（附后）
效果：1、部分问卷“漏做”了选择题，问卷只能作废
2、开放性问题无人作答，“全军覆没”造成失败
提问：为什么会获得这样的效果（引导学生对问卷问题逐一分析）
得出：A、被调查者没有找到适合自己的选项，
B、开放性问题模糊如：请谈谈对书的看法
C、问题设置不全面
D、设计好问卷后应进行“预测”
小结：问卷设计的要求
1、要有标题，要设计前言；
2、要了解被调查人的背景，并注意语言表达；
3、要使被调查者都能找到适合自己的选项；
4、要全面、多角度设计问题；
5、开放性问题应少设计一些，且应具体一些；
6、最好进行一次“预测”。
五、合作、探究、动手设计问卷并展示评价
1、高中生上网聊天的调查研究（一组）
2、影响人体身高因素的调查研究（二、三组）
3、对浏阳城市规划的调查研究（四、五组）
4、高中生消费心理的调查研究（六、七组）
5、高中生体育运动与提高学习效率的关系调查研究（八组）问卷案例：
案例（一）中学生精神文化消费调查的问卷
l．你经常逛书店吗（）A．经常B．有时 C.很少D．从不．2．你订阅报纸吗（）A．有B．无
3．你喜欢看报纸的哪一类文章（）（可多选）
A.时事政治 B．体育C．娱乐 D.文艺E．其他
4．你喜欢看书吗（）A．喜欢B．不喜欢。
5．你喜欢看的书有：（）A．文艺百科 B．科幻 C．中外名着 D．漫画 E．言情F．武侠 G．其他
6．你所看的书的来源（） A．朋友借的 B．图书馆借的 C．买的 D．学校发的 E.租的 F．其他。
7.你是否常因为学习而不得不放弃读课外书的时间（）A.是 B.否
8．你以为书的价格如何 ( )A．贵B．较贵C．－般D．便宜
9．你一周花费在书、报上的钱大约（）
A．低于 10元 B．10－ 30元 C． 30－50元 D . 50元以上
10．你经常上网吗（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不
11．你一周的上网时间（）A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多
12．你在哪儿上网（）A.网吧B．家中C．学校D．其他
13．你上网做什么（）（可多选）
A.聊天
B.查资料C．游戏D．购物E．其他
14 .你觉得上网费用如何（）A.贵B.较贵C.一般D．便宜
15.你觉得上网会影响学习吗( ) A.会 B.不会 C.不一定
案例（二）中学生课外阅读情况调查问卷
一、选择题
1、你喜欢看哪种类型的书籍
a.言情
b.漫画
c.科幻
2、你看的书籍大多是现代，还是古代
a.现代
b.古代
3、你经常买书吗
a.经常买
b.从不买
c.偶尔买
d.经济无能力
4、你认为看书、读报有益吗
a.有
b.还行
c.无
5、你一天看书的时间大约是多少
a.没有分钟分钟小时以上
二、简答题
1、你父母支持你看书吗为什么
2、请谈你对书的看法。
思考：1、分析问卷的整体结构是否符合课题内容是否全面。
2、分析问卷中的问题是否与答案相关，所给的答案是否全面。