学前游戏理论与指导网上作业
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1 游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2 游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3 在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4 美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5 游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6 德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7 游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8 在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9 分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10 练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11 规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3～5岁。
正确的答案是“对”。
题目13 练习性游戏是2～7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15 学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17 美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18 在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
[东师]学前儿童游戏论2022年秋学期在线作业2[78237]
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学前儿童游戏论2022年秋学期在线作业2
一、单选题
1.游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：
A.内部真实
B.内部控制
C.内部动机
D.内部情感
答案：C
2.学前儿童游戏指导的时机是：
A.儿童有能力进行游戏时
B.儿童出现认知冲突时
C.儿童能独立进行游戏时
D.儿童专注于游戏时
答案：B
3.学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：C
4.纽曼提出的游戏特征说是:
A.游戏行为说
B.游戏特征三内说
C.游戏四因素论
D.游戏五因素论
答案：B
5.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.练习性游戏
D.规则游戏
答案：D
6.儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：
A.角色行为
B.以物代物
C.角色意识
D.角色认知
答案：A。
西南大学《学前游戏论》网上作业及参考答案
西南⼤学《学前游戏论》⽹上作业及参考答案1：[论述题]四、论述题（9分）联系实际谈谈同伴对⼉童游戏的影响。
参考答案：四、论述题1、答：这⾥的同伴是指⼉童在游戏游戏中结成的玩伴关系。
同伴关系对游戏的性质和游戏的⽔平会产⽣影响。
其中有⽆同伴、玩伴的熟悉程度、玩伴的年龄和性别等会对⼉童游戏的开展产⽣积极的影响。
研究表明，⼉童游戏需要同伴。
同伴组成了⼀个相互模仿和学习的环境，加上共同游戏的愉快体验，有助于强化他们过去已经掌握的各项技能，以便在更为复杂的⾏为⽔平上综合化和精细化。
这⾥充分表明了⼉童共同游戏的重要性。
⽪亚杰曾说过，认知发展的进步随直接与同伴接触的多少⽽变化。
事实上，⼉童需要同伴来迫使⾃⼰检查⾃⼰，在共同游戏中，⼉童之间⾃发地在进⾏着⽐较、模仿、验证，从⽽促进认知的发展。
同时⼉童有了玩伴还增加了游戏的社会性和合作性。
玩伴关系是否熟悉也将对游戏产⽣影响。
研究表明，社会性装扮游戏较多地发⽣在熟悉的玩伴之间，不熟悉的玩伴之间更多开展平⾏的机能性游戏，⽽且，熟悉的玩伴间的游戏⽔平更⾼，更趋向于复杂。
这是由于熟悉的玩伴之间对游戏的情景有同样的感觉，同样的体验，相互之间⽐较了解，容易理解对⽅，这样就导致了合作的可能性，因此，在游戏中较少有被动观望和独⾃活动的现象。
第三，同伴的年龄也对⼉童游戏的开展产⽣影响。
同龄⼉童的共同游戏和混龄⼉童的共同游戏，对游戏将产⽣不同的影响。
同龄⼉童由于共同的年龄特征，共同的知识经验，对客体能产⽣共同的理解和体验，相互之间的游戏技能相当（主要指运动技能、操作技能、交往技能），容易形成共同游戏的倾向，有助于游戏的顺利开展。
⽽混龄⼉童⼀起游戏则可以促进⼀些新的社会⾏为的发⽣，使他们在跨年龄的游戏情景中整合⾃⼰的⾏为。
完善的⼉童个体发展离不开同龄玩伴和混龄玩伴的交往，各⾃获得的益处是不同的。
没有与年长者交往，将减少游戏技能和经验的学习机会；没有与年幼者交往，使社会责任⼼、⾃主感和组织能⼒的补偿难以实现；没有与同龄玩伴的交往，共同的知识经验和共同的快乐体验就失去⽐较的机会和社会合作的可能。
学前游戏理论与指导作业二
《学前游戏理论与指导》作业二一、问答题1、如何对幼儿的表演游戏进行指导？（1）协助幼儿选择表演游戏的主题a、健康活泼的思想内容；b、具有表演性；c、起伏的情节；d、较多的对话（2）为表演游戏提供物质条件a、简易的舞台和布景；b、简便的服装与道具（3）知道幼儿选择角色a、鼓励幼儿自主选择和谁一起表演；b、鼓励幼儿自主选择角色（4）指导幼儿表演的技能a、教师示范表演；b、指导幼儿表演游戏；c、对幼儿进行你表演技能训练（包括口头语言表达技能、歌唱表演技能、形体表演技能）（5）促进表演游戏水平的提高a、引导幼儿观察、表现和交流；b、启发幼儿创造性地表演。
2、怎样对幼儿的表演技能进行训练？(1)让幼儿在理解领会作品的前提下，通过具体的练习和实际操作，逐步提高口头语言的表达技能。
(2)知道幼儿唱歌时兔子要清楚，旋律曲调要准确，快慢音量要适度，表情要符合角色的要求。
(3)在表演时，幼儿的步态、手势、动作需要比日常生活中的夸张一些，使表演具有一定的舞台效果。
3、教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？（1）激发幼儿参与结构游戏的兴趣；（2）引导幼儿对物体进行观察；（3）提供必要的物质条件；（4）帮助幼儿掌握建构基本知识和技能；（5）引导和鼓励幼儿创造性地建构；（6）培养幼儿良好的行为习惯。
4、在结构游戏的指导中教师怎样培养幼儿的创造性？（1）教给幼儿创造的方法。
a、局部改变创造法；b、列项改变创造法。
（2）引导和鼓励幼儿创新。
a、提出问题；b、适时启发；c、正确引导；d、评价鼓励。
二、实训题按照规范格式写一篇详细的中班幼儿结构游戏教案。
幼儿园中班结构游戏教案：火车一、活动目标 1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
二、活动准备 1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
三、活动过程 1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。
学前游戏与理论网络作业
按照玩具制作所用的材料，可将玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、科教玩具、建筑结构玩具、娱乐玩具。（错）
B柏莱因是最先提出游戏的觉醒理论的。（对）
贝特森运用逻辑学和数理理论的学科原理来研究游戏，把游戏看做一种意识与信息的交流和理解的过程。（对）
美国学者帕顿从儿童社会行为发展的角度，将儿童（2——6岁）的游戏分为：(偶然的行为、旁观的行为／独自游戏、平行游戏／联合游戏／合作游戏)
目前幼儿园常见的规则游戏主要有(智力游戏／体育游戏／音乐游戏)
P皮亚杰把儿童游戏分为三种主要的类型：（机能性游戏／练习性游戏／象征性游戏／规则性游戏。）
Q亲子游戏的特点有（情感性／教育性 ）
我国学前教育机构按照游戏在教育中的作用进行了分类，把游戏分为(创造性游戏／规则性游戏)
X小班角色游戏的特点有（多为单独游戏和平行游戏／角色游戏内容单一／主题不稳定／角色扮演主要通过动作或玩具表现出来）
小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如（家具／布娃娃／可爱的动物）
Y以培养学生的创造性为显著目标的游戏有：(角色游戏／结构游戏／表演游戏)
对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中扫描法。（对）
对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中线索提示法。（错）
对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中追踪法。（错）
一、多选题
0-3岁婴幼儿游戏主要有（机能性游戏／玩物游戏）
20世纪以来，心理学派游戏理论包括：（精神分析学派的游戏理论／认知发展的游戏理论／社会文化历史学派的游戏理论）
学前游戏理论与指导网上作业二
第1大题：单项选择题1 .出现乏力、食欲减退、容易出血，导致坏血病是因为缺乏A .维生素AB .维生素BC .维和维生素D素C正确答案:C .2 .按计划为儿童进行预防接种是为了A .增强体质B .预防某些传染病C .少得病D .防止意外发生正确答案:B .3 .以下关于游戏的说法中错误的是A .游戏是一种轻松愉快的活动B .游戏是一种自愿和自由的活动C .游戏是一种假想活动，具有虚假性，不利于幼儿认识社会D .游戏具有社会性正确答案:C .4 .夜盲症的产生主要是因为缺少A .维生素AB .维生素BC .维和素CD .维生素E正确答案:A .5 .下列几中食物中，含铁量最高的是B .猪肝C .牛奶D .西红柿正确答案:B .6 .下列不属于学前社会教育特征的是A .领先性B .群体性C .目标性D .多样性正确答案:A .7 .托儿所儿童思维的主要形式是A .直觉行动思维B .具体形象思维C .抽象逻辑思维D .空间思维正确答案:A .8 .小班儿童高兴时很听话，不高兴时说什么也不听，喜欢哪位老师，那位老师组织的活动就特别爱参加等，体现了儿童行为的B .依赖性C .思维直觉性D .社会性正确答案:A .9 .幼儿对自己的动作、身体运动及其系统的记忆叫A .运动记忆B .情绪情感的记忆C .形象记忆D .词语记忆正确答案:A .10 .儿童在车辆穿行的地方总是爱自己走，如果成人抱起儿童，他们经常要发生哭闹，或者不依从成人的执拗行为，这一行为发生后，最好的办法是A .用其他条件吸引他，转移他的注意力B .用讲道理的方法说服C .威吓D .惩罚正确答案:A .第2大题：多项选择题1 .水的生理意义是什么？A .水是构成身体组织细胞的主要成分B .水是机体物质代谢所必不可少的溶液媒介C .水可维持血液输送营养物质的功能和正常的排泄功能D .水是体腔、关节、眼球等器官良好的润滑剂正确答案A .B .C .D .2 .学前社会教育特点有A .领先性B .群体性C .目标性D .多样性正确答案B .C .D .3 .以下关于游戏的说法中正确的是：A .游戏是最符合幼儿身心发展特点、最能引起有效学习的活动方式。
湖南电大网络形考学前游戏理论与指导
--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)下列说法错误的是A.游戏不可以促进幼儿身体的生长发育B.游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能C.在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康D.游戏给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的[第2题](单选题)对幼儿来说之所以游戏是快乐的，不是因为（）A B C DA.身体活动的需要B.自由地变换C.重复运动D.身体保持在最舒适状态[第3题](单选题)哪种材料可更多地引发结构性游戏？A.颜料B.积木C.沙水D.模拟实物的玩具材料[第4题](单选题)下面说法错误的是A.对大龄儿童来说，能扩大交往的技能，形成责任心，增强游戏的自主性，更好地表现白己的游戏经验和技能，游戏的主题和情节都由他们来计划，从而发展组织能力，并从中得到一种自我满足。
B.同龄儿童由于共同的年龄特征，共同的知识经验，对客体能产生共同的理解和体验，并且相互之间的游戏技能相当(主要指运动技能、操作技能、交往技能)，容易形成共同游戏的倾向，有助于游戏的顺利开展C.混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。
D.对年幼儿童来说，能从社会经验比自己丰富的大龄儿童那里学会与人相处、交往的技能和游戏的经验。
[第5题](单选题)长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）。
A.A 合作游戏B.B 智力游戏C.C 音乐游戏D.D 体育游戏[第6题](单选题)课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。
学前游戏理论与指导网上作业三
1 .班幼儿角色游戏的特点有A .游戏主题明确，情节丰富B .喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突。
C .幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等D .主题不稳定正确答案A .C .2 .结构游戏的基本特征有A .以物质材料为基础B .是一种构造活动C .体现着幼儿的智力发展水平D .表演性正确答案A . B .C .3 .按增强身体素质可以把体育游戏分为A .速度游戏B .力量游戏C .耐力游戏D .灵敏游戏正确答案A . B .C .D .4 .对幼儿游戏教育作用的评价包括A .判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具B .判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性C .判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展D .判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人正确答案A . B .C .D .5 .中班角色游戏的指导要点有A .引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。
B .参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。
C .引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思D .加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。
正确答案A . B .C .D .6 .根据观察内容方面的不同要求，可将幼儿园观察分为A .参与观察B .非参与观察C .系统观察D .局部观察正确答案C . D7 .根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为A .封闭式观察B .非参与观察C .实验室观察D .开放式观察正确答案A . D .8 .婴幼儿早期社会性交往的特点有A .模仿父母，易受成人影响B .借助动作C .自我中心化D .易被玩具吸引正确答案A . B .C .D .9 .以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是A .游戏是幼儿智力发展的动力B .游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。
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学前游戏理论与指导网上作业
第 1 大题：多选题1 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 幼儿园户外游戏游戏环境的特点有 A . 自然性
B .挑战性
C .安全性
D .趣味性
正确答案
A .
B .D .2 . ( 应得 4 分，实得0 分) 角色游戏前准备的指导工作包括A . 依据幼儿年龄特征进行相应指导
B .鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
C .教会幼儿分配和扮演游戏角色
D .观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导
正确答案
A .
B .
C .
D .3 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 目前国内幼儿园室内游戏环境存在的主要问题有A . 空间密度过大，拥挤现象突出
B .游戏区域界限模糊，设置缺乏合理性
C .游戏环境单一，缺乏刺激性
D .游戏环境规划缺乏目的性与计划性
正确答案
A .
B .
C .
D .4 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的身心体验形式的不同，把游戏分为 A . 机能性游戏
B .想象性游戏
C .制作性游戏
D .接受性游戏
正确答案
A .
B .
C .
D .5 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 户外游戏环境区域的构成包括A . 器械设备区
B .集体活动区
C .自然区
D .小型单功能区和休闲区
正确答案
A .
B .
C .
D .6 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 以培养学生的创造性为显著目标的游戏有A . 角色游戏
B .结构游戏
C .表演游戏
D .智力游戏
正确答案
A .
B .
C .7 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为A .
训练感知的游戏
B .
练习记忆的游戏C .
发挥想象力的游戏
D .锻炼思维的游戏
正确答案
A .
B .
C .
D .8 . ( 应得 4 分，实得0 分) 小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如 A . 家具
B .布娃娃
C .可爱的动物
D .积木
正确答案
A .
B .
C .9 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 从认知发展的角度分类，可以把游戏分为 A . 感觉运动游戏
B .象征性游戏
C .结构游戏
D .规则游戏
正确答案
A .
B .
C .
D .10 . ( 应得 4 分，实得0 分) 以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是 A . 游戏是幼儿智力发展的动力
B .游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。
C .游戏促进儿童运用策略解决问题的能力
D .游戏有助于培养儿童的探索与创造力
正确答案
A .
B .
C .
D .
第 2 大题：( 得32 分) 是非题
1 . ( 应得
2 分，实得 2 分) 幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是安全性。
是否正确答案
是
2 . ( 应得 2 分，实得0 分) 游戏是一种非常重要的学习方式。
是否正确答案
是
3 . ( 应得 2 分，实得 2 分) 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是象征性游戏。
是否正确答案
是
4 . 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是规则游戏。
是否正确答案
否
5 .感觉运动游戏的主要特征就是模仿和想象。
是否正确答案
否
6 .空间密度越高，说明人均占有的空间越少。
是否正确答案
是
7 .利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中物体的活动，是一种结构游戏。
是否正确答案
是
8 .规则游戏一种在相互交往中以规则为目标的社会性游戏。
是否正确答案
是
9 .儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种制作性游戏。
（是否正确答案
否
10 .儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。
是否正确答案
是
11 .我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于4小时。
是否正确答案
否
12 .游戏有助于培养儿童的探索与创造力，因此，幼儿园应以游戏为主。
是否正确答案
是
13 .游戏不同于学习，但游戏是一种非常重要的学习方式。
是否正确答案
是
14 .儿童的游戏就是学习，幼儿的学习也就是在游戏。
是否正确答案
否
15 .玩腻了画画就换成玩沙子，沙子玩够了，又去玩搭积木，这是一种连续型游戏。
是否正确答案
是
16 .我国《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不能低于1小时。
是否正确答案
否
17 .根据玩具使用特点可以把玩具分为金属玩具、木制玩具布绒玩具、皮毛玩具、橡胶玩具、竹木玩具、纸玩具、泥玩具、陶瓷玩具。
是否正确答案
否
18 .游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用是否正确答案
否
19 .幼儿游戏活动提供的各种条件统称游戏内容。
是否正确答案
否
20 .游戏不同于学习，但两者关系密切。
是否正确答案
是
第 3 大题：( 得16 分) 论述题1 . ( 应得20 分，实得16 分)
试述游戏、学习与发展的关系.
游戏和学习的关系主要存在以下三种观点：
（1）游戏不是学习，是一种嬉戏性行为。
（2）游戏不同于学习，但两者关系密切。
（3）游戏是一种非常重要的学习方式。
游戏和发展的关系存在三种可能性：（1）游戏反映儿童的发展。
（2）游戏强化儿童的发展。
（3）游戏促进儿童的发展。
参考答案：
1、游戏与学习的关系
（1）游戏不是学习，是一种嬉戏性行为
（2）游戏不同于学习，但两者关系密切
（3）游戏是一种非常重要的学习方式
2、游戏和发展的关系
（1）游戏反映儿童的发展
（2）游戏强化儿童的发展
（3）游戏促进儿童的发展。