人教版 20以内的退位减法第4课时 十几减5、4、3、2(习题课件3)PPT
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一年级下册数学-第2单元20以内的退位减法第4课时精品PPT人教新课标
+6 6 = 12
11 - 7 = 4 13 - 8 = 5
12 - 6 = 6
4 小明现在有11支铅笔，送给弟弟7支，小明还剩几支铅笔呢？ 11 - 7 = 4（支）
口答：小明还剩4支铅笔。
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
5 一共有12只小鸭，有7只到河里游泳了，还剩下几只在岸上？
20以内的退位减法
第 4 课时 例3
人教版 数学 一年级 下册
1.通过生活中的情境，引导学生运用已有的知识计算十几减7、6的 退位减法，并能够正确地计算十几减7、6的退位减法。 2.培养学生仔细观察，认真计算的能力，培养学生的创新意识。 3.让他们在计算中体验数学的乐趣，感受数学的魅力，同时培养他 们发现生活中数学的能力。
15 - 7 = 8（个） 口答：还剩8个风车。
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
计算十几减7，6时有以下方法： 1.数数法 2.破十法 3.平十法 4.加减互逆法
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
1 小明买了12个苹果，吃了多少之后才能剩下7个呢？ 12 - 7 = 5（个）
口答：吃了5个之后才能剩下7个。
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
2 小美一共得到15朵小红花，但是粗心的小美弄丢了6朵，她现在还有 多少朵小红花？
一年级下册数学-第2单元20以内的退 位减法 第4课时 精品PP T人教 新课标
最新人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法第4课时 十几减5、4、3、2ppt课件
13－4 = 9 13－5 = 8
三、巩固练习
4.
13 － 9 4
4 13 － 4 9
三、巩固练习
5.算一算，连一连。
四、课堂小结 今天你学习了什么内容？你有哪些收获？
谢谢观看
算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、互动新授
你是怎样计算的？
二、互动新授
12－5＝7
说说你是怎样计算的。
想加算减：
5＋7＝12 12－5＝7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
二 20以内的退位减法 第4课时 十几减5、4、3、2
课时目标
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能 够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.通过与小组同学的合作，培养交流能力与合作 意识。
一、复习导入 14－8＝ 6
15－7＝ 8
13－9＝ 4
二、互动新授
12－4＝8
说说你是怎样计算的。
想加算减：
4＋8＝12 12－4＝8
破十：
10－4＝6 6＋2＝8
连减：
12－2＝10 10－2＝8
二、互动新授
12－3＝9
说说你是怎样计算的。
想加算减：
3＋9＝12 12－3＝9
破十：
10－3＝7 7＋2＝9
连减：
12－2＝10 10－1＝9
二、互动新授
11－4＝ 7 11－3＝ 8 11－2＝ 9
说说你是怎样计算这三道题的。
三、巩固练习
1.填一填。
8 8
9 9
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法精品课件
下一步教学计划
巩固练习
通过设计更多的练习题和活动，让学生能够更好地巩固和掌握所 学知识，提高他们的计算能力和数学思维能力。
拓展延伸
通过引入更多的实际问题和情境，让学生能够将所学知识应用到 实际生活中，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。
个性化辅导
针对不同学生的特点和需求，进行个性化辅导，帮助他们更好地 掌握所学知识，提高他们的学习成绩和学习自信心。
10-4=？
总结词
进一步掌握10减4的计算方法，加深对退 位减法的理解。
详细描述
在巩固10减5的基础上，通过实物操作和 讲解，让学生进一步掌握10减4的计算方 法。同时，通过讲解和示范，加深学生对 退位减法的理解。
10-3=？
总结词
熟练10减3的计算方法，巩固退位减法的概 念。
详细描述
在前两个知识点的基础上，通过实物操作和 讲解，让学生熟练10减3的计算方法。同时 ，通过讲解和示范，巩固学生对退位减法的
教学方法和手段
本节课采用了多种教学方法和手段，如实物演示、图示说明、游戏活动等，旨在激发学生 的学习兴趣和积极性，提高他们的计算能力和数学思维能力。
教学效果评估
通过课堂观察、学生练习和测试等多种方式对教学效果进行评估，发现大部分学生已经掌 握了20以内退位减法的计算方法，并能够熟练运用。
学生表现评价
动手实践
学生通过动手操作，亲身体验退位减法的实际应用，加深对计算方法的理解 和掌握。
情境导入法
联系生活实际
通过引入生活中的实际问题，如购物、找零等，引导学生进 入退位减法的情境中，激发学习兴趣。
故事导入
通过讲述与退位减法相关的故事，吸引学生的注意力，引出 课题并进行教学。
部编版一年级数学下册第二单元第4课时《十几减5、4、3、2》(课件)
2 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
人教版小学数学《十几减5、4、3、2》-课件
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四8时39分31秒08:39: 3128 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午8时39分31秒上午8时39分08:39:3121.10.28
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。08:39:3108:39:3108:3910/28/2021 8:39:31 AM
4+（ 9 ）=13
13－5=（ 8 ） 13－4=（ 9 ）
观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
巩固提升
你会算吗？
15－6= 9 12－6= 6 13－4= 9 11－6=5 14－5= 9 12－3=9
新知讲解
常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
巩固提升
2
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午8时39分31秒上午8时39分08:39:3121.10.28
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。08:39:3108:39:3108:3910/28/2021 8:39:31 AM
4+（ 9 ）=13
13－5=（ 8 ） 13－4=（ 9 ）
观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
巩固提升
你会算吗？
15－6= 9 12－6= 6 13－4= 9 11－6=5 14－5= 9 12－3=9
新知讲解
常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
巩固提升
2
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法优质课件
《十几减5、4、3、2》20 以内的退位减法优质课件
2023-11-05
目录
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学重点与难点 • 教学效果与评价 • 教学反思与改进
01
教学目标与内容
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握20以内退位 减法的基本计算方法，理 解算理，并能够熟练进行 计算。
学习减法。
参与性
通过游戏的方式，提高学生的 参与度，增强学生的学习积极
性。
反馈与纠正
在游戏中，教师需要及时给予 反馈和纠正，帮助学生掌握正
确的减法操作方法。
03
教学过程与步骤
复习导入
复习100以内数的认识及加法 提问：12是由几个十和几个一组成的？10减5等于多少？
新课学习
课件演示
小猴子去商店买玩具，商店有猴子喜欢的玩具， 小猴子非常高兴。
图片教学
制作生动图片
教师准备一些生动的图片，如 卡通形象等，让学生通过图片
理解减法的意义。
形象化演示
通过图片的演示，让学生更加形 象地理解减法的操作过程。
结合语言解释
教师需要结合图片进行详细的解释 ，帮助学生更好地理解减法的意义 和操作方法。
互动游戏法
设计互动游戏
教师设计一些互动游戏，如“ 抢苹果”等，让学生在游戏中
理解被减数和减数 的位数的对应关系 。
掌握借位的概念和 操作方法。
05
教学效果与评价
教学效果
掌握20以内退位减法的计算方 法
培养学生对数学的兴趣和解决 问题的能力
增强学生的逻辑思维和推理能 力
学生评价
学生对退位减法的计算方法掌握较好，能够正确计算10-5、10-4、10-3、10-2的 结果。
2023-11-05
目录
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学重点与难点 • 教学效果与评价 • 教学反思与改进
01
教学目标与内容
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握20以内退位 减法的基本计算方法，理 解算理，并能够熟练进行 计算。
学习减法。
参与性
通过游戏的方式，提高学生的 参与度，增强学生的学习积极
性。
反馈与纠正
在游戏中，教师需要及时给予 反馈和纠正，帮助学生掌握正
确的减法操作方法。
03
教学过程与步骤
复习导入
复习100以内数的认识及加法 提问：12是由几个十和几个一组成的？10减5等于多少？
新课学习
课件演示
小猴子去商店买玩具，商店有猴子喜欢的玩具， 小猴子非常高兴。
图片教学
制作生动图片
教师准备一些生动的图片，如 卡通形象等，让学生通过图片
理解减法的意义。
形象化演示
通过图片的演示，让学生更加形 象地理解减法的操作过程。
结合语言解释
教师需要结合图片进行详细的解释 ，帮助学生更好地理解减法的意义 和操作方法。
互动游戏法
设计互动游戏
教师设计一些互动游戏，如“ 抢苹果”等，让学生在游戏中
理解被减数和减数 的位数的对应关系 。
掌握借位的概念和 操作方法。
05
教学效果与评价
教学效果
掌握20以内退位减法的计算方 法
培养学生对数学的兴趣和解决 问题的能力
增强学生的逻辑思维和推理能 力
学生评价
学生对退位减法的计算方法掌握较好，能够正确计算10-5、10-4、10-3、10-2的 结果。
一年级下册数学课件-第2单元20以内的退位减法第4课时人教新课标(2014秋) (共22张PPT)
黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
我们知道红色的一共有6条，那么这个6是怎么出来 的呢？可以用我们前两节课学过的方法计算吗？
方法1：数数法
7条
6条
13 - 7 = 6（条） 答：有6条红色的金鱼。
方法2：破十法
13 - 7 = 6 3 10
3
10 - 7 = 3 3+3=6
方法3：平十法
13 - 7 = 6
2 小美一共得到15朵小红花，但是粗心的小美弄丢了6朵，她现在还有 多少朵小红花？
15 - 6 = 9（朵） 口答：她现在还有9朵小红花。
3 小芳的叔叔一共给了小芳14颗草莓，她吃了7颗，还剩下多少颗草莓？ 14 - 7 = 7（颗）
口答：还剩下7颗草莓。
4 停车场门前一共停了15辆车，开走6辆，还剩下几辆？ 15 - 6 = 9（辆）
【重点】正确地计算十几减7、6的退位减法。 【难点】对退位减法的理解，感受计算方法的多样性。
黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
有多少条红色的金鱼呢？
黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
13 - 7 = 6（条） 答:有6条红色的金鱼。
一 共 有 13 条 金 鱼，黑色的有7 条，红色的有多 少，应该用减法。
口答：还剩下9辆。
5 李老师一共买了16本数学书，发给同学们7本，李老师还剩下 多少本书？ 16 - 7 = 9（本）
口答：李老师还剩下9本书。
6 淘淘奶奶一共做了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2只玩偶，已经卖出去6只，还剩下多少只没 有卖出？ 12 - 6 = 6（只）
口答：还剩下6只没有卖出。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法PPT课件
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。
15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。
15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
一年级下册数学课件-第4课时 十几减5、4、3、2. 人教版(共10张PPT)
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四、课堂小结
今天你学习了什么内容，你有什么收获？说一 说。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。墙高万丈，挡的 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。时间 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见，多 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。无 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破��
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法PPT优秀课件
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。 15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8 11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
三、运用新知，自主练习
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝ 7
想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。 15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8 11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
三、运用新知，自主练习
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝ 7
想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7