语文讲义初一
语法知识
1．下面画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是( )
核心价值观承载着一个民族、一个国家(A)的精神追求，是最持久、最深层(B)的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中(C)创造自己(D)的精彩人生。
2．下面句子中加点部分的词性和其他三项不同的一项是( )
在(A)秋天
．．里，我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆
．．。然而，
．．的上端，在日渐寒冷的风里不停地(C)摇曳
从来没有一束芦花是被(D)寒风
．．吹落的。
3．下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是( )
①跟着好人学好事②我跟他是同桌
③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿
A．①动②介③连④名 B．①介②动③动④名
C．①动②介③连④形 D．①动②连③介④名
4．对“下”的词性的分析，正确的一组是( )
老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。
A．①动词②方位词③量词 B．①介词②方位词③量词
C．①动词②助词③量词 D．①介词②助词③量词
5．下列短语的结构类型完全相同的一项是( )
A．绿色蝈蝈雄伟壮丽风花雪月海誓山盟
B．敬畏自然歌唱祖国红得发紫一树寒梅
C．愚公移山天衣无缝曹刿论战精神抖擞
D．最后一课迅速崛起保护环境打量一番
6．下面句子中，画线部分的短语结构类型不相同的一项是( )
明清时期(A)，德州依靠运河漕运迅速崛起(B)，经济繁荣带来了文艺昌盛，各地戏班云集德州(C)。当时，德州城建有城隍庙、火神庙、北厂大王庙三处戏楼，供南北各地戏班在此演出(D)。
7．对下面一段文字中的相关语法知识解说有误的一项是( )
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对老人很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
A．句中的“高”“花白”“大”“恭敬”“博学”从词性上说都是形容词。
B．句中的“高而瘦”“方正、质朴、博学”和“姹紫嫣红”“欢蹦乱跳”“清风明月”“不三不四”从短语结构上说都是并列短语。
C．句中所有的“他”“我”都可以看作不同句子中的主语。
D．句中的“一个”“大”“早”“都”“很”“极”都是不同句子中的状语修饰语。
8．下面语段中画线部分都作定语的两项是( )
①瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室是②温暖的避难所。你③用十二年艰辛，呵护孩子，也④融化人心。郭校长，你是风雨中张开羽翼的⑤强者！
A．①②B．②③C．①④D．④⑤
9．下面句子的主干，不正确的一项是( )
A．在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。(海燕飞翔) B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发挥作用)
C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮)
D．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。(最惹眼的是戏台)
9．下列短语归类有错的一项是( )
A．并列短语：听说读写思想感悟光荣而艰巨轻松愉快
B．偏正短语：新的语法大操场上跟我们学非常激动
C．动宾短语：复习短语洗热水澡擦干净送我一首小诗
D．补充短语：热起来做下去疼得发紫读两遍
10.下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A．“陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。
B．“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。
C．“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品、就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。
D．“《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。
成语运用
1．下列各句中，加点成语使用不当的一项是( )
A．林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓
．．．．，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。
B．初夏的榕城是蓝紫色的。十余米高的蓝花楹，戴着蓝紫色的花冠，看去，很是赏心悦目
．．．．。
C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看
．．．．。
D．在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起
．．彼伏
．．的木鼓声，吸引了无数参观者。
2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味着做起事来能一蹴而就
．．．．。
B．牛校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉
．．．．的作用，引出来许多提高办学质量的好建议。
C．十八九岁的高三同学正值豆．蔻年华
．．．，风华正茂。
D．在这种入木三分
．．．．的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )
A．司机急于赶路，他不走公路，另辟蹊径
．．．．，沿着江边小道行驶，不料出了车祸。
B．只有勤奋务实打好基础，好高骛远
．．．．地追求心中的目标，梦想和希望才能实现。
C．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇
．．．．的博物馆。
D．青青的山，绿绿的水，栩栩如生
．．．．，令人陶醉。
4．下列加点的成语使用正确的一项是( )
A．我们坚持做读书笔记，摘抄美文中的优美词句，断章取义
．．．．，博采众长，提高了语言的表达能力。
B．部分日本媒体别出心裁
．．．．地剪接“钓鱼岛”的历史图片，歪曲历史掩盖真相。
C．多少年来，育英中学的老师们恪尽职守
．．．．，培养出了一批又一批的人才。
D．他喜欢妄自菲薄
．．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个很自负的人。
5．下列各句中加点的成语运用正确的一项是( )
A．为了逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾经在去年七月两次停业，待风声一过又东山再起
．．．．。
B．在本次评选优秀团员的活动中，学校团委吹毛求疵
．．．．，严格把关，最终选出了五名优秀团员。
C．他临危不惧，勇斗歹徒的事迹见报后，立即引起满城风雨
．．．．，成为热门话题，大家对此赞不绝口。
D．1月3日，俄罗斯部分华人华侨代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺
．．．．，严厉声讨日本政府领导人参拜靖国神社的行为。
6．选出下列各句中加点成语运用有误的一项( )
A．《西游记》这部电视剧重播已超过3000次，被称为经典之作当之无愧
．．．．。
B．《中国诗词大会》触动了无数观众的文化情结，成为家喻户晓
．．．．的精品节目。
C．共享单车让每个使用者都叹为观止
．．．．，因为它轻便快捷，融合了众多创新元素。
D．中国书法独树一帜
．．．．，素有“国粹”之誉，它承载着56个民族所共有的民族精神。
7．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A．创业者只有自觉地锤炼技艺，精益求精
．．．．，才能不断刷新事业的高度。
B．国家大力实施海外高层次人才引进计划，不拘一格
．．．．，柔性汇聚全球人才资源。
C．当倪萍站在《朗读者》的舞台上讲述姥姥的故事时，观众情不自禁
．．．．地流下泪来。
D．六件国宝在巴黎集中拍卖，全球买家慷慨解囊
．．．．，这算得上是文物界的重大新闻。
8.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
A. 面对这个会影响他一生的决定，一向果敢的他也变得迟疑不决
．．．．了。
B. 春季的长寿湖西岸似一片花的海洋，各色花儿竞相盛放，尽态极妍
．．．．。
C. 那处院子荒废了很久，听闻每到夜深会传出奇怪的声音，因此每次路过时他都目不窥园
．．．．，快步走过。
D. 我一直盯着父亲，看他郑重其事
．．．．地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
9．下列句子中，加着重号的成语使用恰当的一项是( )
A．两名消防员在火灾中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已
．．．．，纷纷在网上发帖悼念。
B．在一次数学考试中，他做一道数学题足足花了半个小时才完成，真是小题大做
．．．．。
C．一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信
．．．．。
D．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，她的菜吃起来让我们觉得味同嚼蜡
．．．．。
10．下列加点成语使用正确的一项是( )
A．贾芸批评同桌写作文经常文不加点
．．．．，错字百出。
B．随着经济的快速发展，盐城城市建设的步伐加快，新建的高楼鳞次栉比
．．．．。
C．“五一”长假，来盐渎公园游玩的人摩肩接踵，不绝如缕
．．．．。
D．这件事情势危急，关系到集团的生存发展，我们一定鼎力相助
．．．．。
11．下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A．孙老师不但课上得有特色，待人处世也无可挑剔
．．．．。
B．面对这让人叹为观止
．．．．的“舌尖上的浪费”，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。
C．习总书记引经据典
．．．．，生动阐明了远大理想对现实追求的能动作用。
D．我们应该加强不同文明的对话交流，协力构建各种文明兼容并蓄
．．．．的和谐世界。
12．下列句中加点的词语使用恰当的一项是( )
A．雪后初晴，灿烂的阳光照着白皑皑的雪原，反射出万道金光，雪原油光可鉴
．．．．。
B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫
．．．．，具有很强的感染力。
C．假月饼，假奶粉，假奶油，假电器……一个“假”字，让国人深恶痛绝
．．．．。
D．妈妈在抽屉里翻来覆去
．．．．好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
13.下列加点词语运用不正确的一项是（）
A. 中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，殊途同归
．．．．，最终都必然会在山顶上相逢。
B. 漫步长沙洋湖湿地公园，只见绿树成荫，鲜花烂漫，前来游玩的人川流不息
．．．．。
C. 长沙首届浏阳河文化艺术节，通过多种艺术表现形式，向市民提供了一道道美轮美奂
．．．．的艺术大餐。
D. 星城居民小区成立了“议事会”，大家认为“三个臭皮匠顶个诸葛亮
．．．．．．．．．．”，凡事大家一起商量，效果会好很多。
14.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）
A. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，对人的促进和影响是与日俱增
．．．．的。
B. 初三（1）班能在全校首当其冲
．．．．地获得这次篮球比赛的冠军，证明了他们班的整体实力很强。
C. 在中国漫漫长河中，有许多叱咤风云
．．．．的人物，虽然有的已在地下长眠，可是他们的英雄事迹却永记在人们的心中。
D. 一提到长沙岳麓区近几年的变化，管委会的老李就夸夸其谈
．．．．，脸上洋溢着建设者的自豪。
15.下列句中加点词语使用正确的一项是（）
A. 国学泰斗季羡林先生深信开卷有益
．．．．，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
B. 电视剧《人民的名义》开播后，赢得了各阶层观众空前绝后
．．．．的喜爱，其点击率都占据大排行榜首位。
C. 千万不能死要面子，特别是在自己的亲人面前，面子真是一文不名
．．．．。
D.在家长会上，方老师先抛砖引玉
．．．．，然后家长们畅所欲言。
16.下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）
A.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵
．．．．。
B.王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙
．．．．。
C.教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听
．．．．。
D.当优美的旋律戛然而止
．．．．时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
文学常识梳理
一、朝代
南北朝（北朝）《木兰诗》民歌长篇叙事诗
唐朝《陋室铭》铭刘禹锡安贫乐道整句、押韵
《登幽州台歌》陈子昂
《望岳》五言律诗杜甫诗圣诗史现实主义
《泊秦淮》七言绝句杜牧
《贾生》七言绝句李商隐
《竹里馆》七言绝句王维
《逢入京使》七言绝句岑参
《春夜洛城闻笛》七言绝句李白诗仙浪漫主义
《晚春》七言绝句韩愈唐宋八大家
南宋《游山西村》七言绝句陆游
《过松源晨炊漆公店》七言绝句杨万里
《约客》七言绝句赵师秀
北宋《爱莲说》说周敦颐洁身自好长短句交错
《卖油翁》欧阳修笔记小说《归田录》唐宋八大家
《孙权劝学》司马光编纂编年体通史《资治通鉴》
《乐府诗集》郭茂倩编
《登飞来峰》七言绝句王安石
清《己亥杂诗》七言绝句龚自珍
《河中石兽》文言小说选自《阅微草堂笔记》纪昀（纪晓岚）二、国籍
俄国《假如生活欺骗了你》诗歌普希金劝说口吻积极乐观
美国《未选择的路》诗歌弗罗斯特慎重选择
奥地利《伟大的悲剧》传记茨威格斯科特（英国）
法国《海底两万里》凡尔纳
《最后一课》都德普法战争
三、文体
小说《带上她的眼睛》（科幻小说）《河中石兽》（文言小说）
《驿路梨花》（彭荆风）《台阶》（李森祥）
散文抒情散文：《一颗小桃树》（贾平凹）《紫藤萝瀑布》（宗璞）
《土地的誓言》（端木蕻良）
叙事散文：《叶圣陶先生二三事》（张中行）《阿长与山海经》（鲁迅）
《老王》（杨绛）
传记《伟大的悲剧》《邓稼先》（杨振宁）《太空一日》（杨利伟）议论文《最苦与最乐》（梁启超）
回忆录《回忆鲁迅先生》（萧红）
字词练习
一、二单元
一、字形
元勋．( ) 奠．基( ) 选聘．( ) 妇孺．皆知( )
挚．友( ) 薪．金( ) 硕．果( ) 彷徨
．．( ) ( )
调羹．( ) 亘．古( ) 污秽．( ) 澎湃
．．( ) ( ) 碾．压( ) 誓．言( ) 山巅．( ) 鞠．躬尽( )( )
萦．带( ) 日曛． ( ) 踱．步( ) 咳嗽
．．( ) ( )
污秽．（）诧．异( ) 滋．长（）慷慨淋
．．漓( ) ( ) 卓．越( ) 戎．机( ) 默契．( ) 锲．而不舍( )
谰．语( ) 斑斓．( ) 狂澜．( ) 迥．乎不同( )
金柝．( ) 嗥．鸣 ( ) 小楷． ( ) 揩．桌子( )
山涧．( ) 埋葬．( ) 镐．头( ) 土壤．( )
二、字音
干劲． ( ) 强劲．( ) 殷．红( ) 殷．切( )
惩．罚 ( ) 字帖．( ) 校．补( ) 潜．心贯注( )
弄．堂( ) 浊．流( ) 气氛．( ) 九曲．连环（）
劈．开( ) 哺．育( ) 朔．气( ) 哽咽
．．( ) ( )
屏．障( ) 气冲斗．牛( ) 抹．杀( ) 祈祷
．．( ) ( ) 锋．芒毕露( ) 铤．而走险( ) 鲜．为人知 ( ) 目不窥．园( )
迭．起( ) 沥．尽心血( ) 群蚁排衙．( ) 兀兀
．．穷年( )
缠绕．( ) 丰饶．( ) 田垄．( ) 钥匙
．．( ) ( )
三、四单元
一、字形
诘．问( ) 震悚．( ) 诗画舫．( ) 霹雳
．．( )（）
惶．恐( ) 攥． ( ) 取缔．( ) 尴尬
．．( )（）
滞．笨( ) 商酌．( ) 门槛．( ) 镶嵌
．．( ) ( )
村寨．( ) 撵．走( ) 愧怍．( ) 竹篾．( )
门框．( ) 修葺．( ) 晶莹．( ) 诲．人不倦( )
譬．如( ) 荒僻．( ) 烦琐．( ) 陡峭
．．( )（）
拖沓．( ) 妥帖．( ) 丁卯．( ) 颠沛
．．流离( ) ( )
简陋．( ) 筹．划( ) 烦躁．( ) 悲天悯．人( )
自矜．( ) 恳．切( ) 涎．水（）晌．午( )
修润．( ) 折损．( ) 循．环( ) 卸．却( )
契．约( ) 监督．( ) 德馨．( ) 凹凼
．．( ) （）
案牍．( ) 鸿儒．( ) 撬．( ) 朦胧
．．( ) ( ) 二、字音
胸脯．( ) 果脯．( ) 掷．( ) 憎恶
．．( ) ( )
竹竿．( ) 辟．头( ) 复辟．（）伛偻
．．( ) ( )
粗拙．( ) 菌．子( ) 家圃．( ) 侮辱
．．( )（）
眼翳． ( ) 累赘
．．( )（）
．．（）( ) 郝懿．行( ) 疮疤
五、六单元
一、字形
幼稚．( ) 遗憾．( ) 仙露琼．浆 ( ) 伶仃
．．（）（）
涉．足( ) 路径．（）孱．头( ) 迸溅
．．( )（）
伫．立（）贮．藏（）吞噬．( ) 凛冽
．．( ) ( )
辜．负( ) 疲惫．( ) 钦．佩( ) 笼罩
．．( )（）
忏．悔( ) 羸．弱( ) 酒酿．（）踉跄
．．（）（）
告罄．( ) 一摞．( ) 吟．唱( ) 海市蜃．楼( )
保佑．( ) 厄．运( ) 拯．救( ) 忍俊不禁．( )
矜．持( ) 凝．望( ) 俯瞰．( ) 炽．热( )
遨．游( ) 严谨．( ) 稠．密( ) 毛骨悚．然( )
枯槐．( ）褪．色( ) 闲暇．( ) 魂魄
．．( ) （）
赤裸．( ) 轮廓．( ) 拽．( ) 语无伦．次( )
点缀．( ) 迟钝．( ) 渺．小( ) 五脏六腑．( )
合拢．( ) 覆．盖（）拍摄．( ) 天涯．海角( )
二、字音
瀑．布( ) 挑．逗( ) 沉淀．（）猥琐
．．( )（）
颤．抖( ) 角．逐（）瞬．息( ) 毋宁
．．( ) （）
执着．( ) 服侍．( ) 怏怏
．．不乐( ) 灼．灼其华( )
短暂．（）马嵬．坡( ) 屏．息凝神( ) 忧心忡忡
．．( )
千钧．重负( ) 姗．姗来迟( ) 无虞．( ) 延绵
．．（）（）
毡．鞋( ) 凸．现( ) 心有灵犀．( ) 黑障．区( )
文言文文字词句翻译
《孙权劝学》
一、解释加点的词语
权谓．吕蒙曰（）卿今当涂
．．掌事（）
蒙辞．以军中多务（）但．当涉猎（）
治．经为博士（）见．往事耳．（）（）
及．鲁肃过寻阳（）非复
．．吴下阿蒙（）
即更刮
．．目相待（）（）肃遂．拜蒙母（）
若：孰若．孤（）关山度若．飞（）
乃：蒙乃．始就学（）乃．悟前狼假寐（）
二、翻译下列语句。
1、卿今当涂掌事，不可不学！
2、孤岂欲卿治经为博士邪！
3、但当涉猎，见往事耳。
4、卿言多务，孰若孤?
5、蒙辞以军中多务。。
6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
三、填空
本文选自_______________________,是_____________（朝代）____________（人名）主持编纂的一部_______________（体例）通史，记载了从_____________到_________1362年间的历史。
《木兰诗》
一、解释加点的词语
卿卿复．卿卿（）木兰当户
．．织（）（）
唯．闻女叹息（）问女何所思．（）
问女何所忆．（）赏赐百千强．（）
旦．辞爷娘去( ) 出郭．相扶将．（（）
著．我旧时裳( ) 双兔傍．地走．( ) （）
可汗问所欲．( )安．能辨．我是雄雌( )（）
为：愿为．市鞍马（）为．博士邪（）
帖：昨夜见军帖．（）对镜帖．花黄（）
市：东市．买骏马（）愿为市．鞍马（）
二、重点句子的翻译
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
2、万里赴戎机，关山度若飞。
3、将军百战死，壮士十年归。
4、策勋十二转，赏赐百千强。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣。
6、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
7、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
三、填空
本文选自______________,是____________（朝代）的_______________（人名）编的，这是_______________（时期）_____________的一首乐府民歌。
《卖油翁》
一、解释加点的词语
陈康肃公尧咨善．射（）尝．射于家圃（）
公亦以此自矜．（）释．担而立（）
睨．之（）久而不去．（）
康肃忿然
．．曰（）但．微颔．之（）（）徐．以杓（）酌．油沥．之（）（）
笑而遣．之（）因．曰（）
以钱覆．其口（）自．钱孔入（）
尔：尔．安敢（）但手熟尔．（）
而：而．钱不湿（）释担而．立（）康肃笑而．遣之（）久而．不去（）
结友而．别（）而．不可亵玩焉（）
以：以．钱覆其口（）公亦以．此自矜（）
以．杓酌油沥之（）以．我酌油知之（）辞以．军中多务（）
二、重点句子的翻译
1、见其发矢十中八九，但微颔之。
2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
3、无他，但手熟尔。
4、以我酌油知之。
5、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。____________________________________________________________________________________________
三、填空
本文选自_____________,作者是_______（朝代）的________（人名），是之一。
陋室铭
一、解释加点的词语
有仙则名．（）有龙则灵．（）
斯．是陋室（）惟．吾德馨．（）（）
谈笑有鸿．儒（）往来无白丁
．．（）
可以调．素琴（）无丝竹
．．（）（）
乱．耳（）案牍之劳形
．．（）（）之：何陋之．有（）无丝竹之．乱耳（）无案牍之．劳形（）以我酌油知之．（．）
二、翻译下列语句。
1、斯是陋室，惟吾德馨。
___________________________________________________________________________________________ 2、苔痕上阶绿，草色入帘青。
___________________________________________________________________________________________ 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
___________________________________________________________________________________________ 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁
___________________________________________________________________________________________ 5、孔子云：“何陋之有？”
___________________________________________________________________________________________ 三、填空
本文选自________________,作者是____________（朝代）的________（人名）。
爱莲说
一、解释加点的词
可爱者甚蕃
．．（）（）独．爱菊（）
自．李唐来（）予．独爱莲（）
濯清涟
．．．（）（）不妖．（）
不蔓．不枝．（）（）香远益．清（）
亭亭
．．净植．（）（）予谓．菊（）
陶后鲜．有闻（）宜．乎众矣（）
可远．观而不可亵．玩（）（）
之：花之．隐逸者（）菊之．爱（）莲之．出淤泥（）水陆草木之．花（）牡丹之．爱（）睨之．（）
二、翻译下列语句。
1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
___________________________________________________________________________________________ 2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
___________________________________________________________________________________________ 3．中通外直，不蔓不枝，
___________________________________________________________________________________________ 4．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
___________________________________________________________________________________________ 5．予谓菊，花之隐逸者
___________________________________________________________________________________________
6. 牡丹之爱，宜乎众矣。
___________________________________________________________________________________________ 7.莲之爱，同予者何人？
___________________________________________________________________________________________ 三、填空
本文的体裁是，选自______________,作者是__________（朝代）的____________（人名）。
河中石兽
一、解释加点的词
山门圮．于河（）临．河干．（）（）
二石兽并．沉焉（）阅．十余岁（）
求．石兽于水中（）竟．不可得（）
曳．铁钯（）棹数
．．小舟（）（）
湮．于沙上（）不能究物理
．．．（）（）不亦颠．乎（）啮．沙（）
至．石之半（）转转不已．（）
反溯流
．．（）固．颠（）
然则．天下之事（）可据理臆断
．．（）
如：如．是再啮（）如．其言（）
之：闻之．笑曰（）求之．下流（）
其反激之．力（）莲之．爱（）
为：岂能为．暴涨携之去（）啮沙为．坎穴（）
众服为．确论（）以为．顺流下矣（）
于：山门圮于．河（）当求之于．上流（）
是：是．非木杮（）斯是．陋室（）
然：然．则天下之事（）忿然．曰（）
二、翻译句子
1．尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
___________________________________________________________________________________________ 2．求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
___________________________________________________________________________________________ 3．转转不已，遂反溯流逆上矣。
___________________________________________________________________________________________ 4．如其言，果得于数里外。
___________________________________________________________________________________________ 5．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
___________________________________________________________________________________________ 6.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
___________________________________________________________________________________________ 7. 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
___________________________________________________________________________________________ 8. 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
___________________________________________________________________________________________ 三、填空
本文选自______________,作者是__________（朝代）的____________（人名）。
默写
1、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。
2、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：，。
3、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗
是：，。
4、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：，。
5、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈的句子是：，。
6、王维《竹里馆》一诗中，写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质的句子
是，。
7、王维《竹里馆》一诗中，用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力的句子是的句子
是，。
8、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：，
。
9、《逢入京使》中运用了夸张的修辞手法，表现思念亲人之情的两句是：，
。
10、《晚春》写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的
句子是：，。
11、《陋室铭》中点明文章主旨的语句是：，。
12、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：，。
13、《陋室铭》中写陋室来往客人之不俗的诗句是：，。
14、《陋室铭》中从反面写主人生活情趣高雅的语句是：，。
15、《爱莲说》中常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：
，。
16、《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：
，。
17、《望岳》中描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：，。
18、《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：
，。
19、《游山西村》中蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：，。
20、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：
，。
21、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
，。
22、《贾生》借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：，。
23、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不
容易的道理的句子是：，。
24、《约客》中描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：
，。
25、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：
，。
26、王安石《登飞来峰》中表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：
，。
初一语文讲义 修改病句.pdf
初一语文讲义 辨析和修改病句的基本方法 辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中 长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。 “病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类 题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择 题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是 近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复 习过程中要重视这一类题的复习和训练。 主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求 学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度 更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和 不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必 要的。 一、何为“病句” 如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。 通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 二、如何辨析病句 （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有 语病。 如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂 亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再 检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光 注视着班长，倾听着他的报告。 （3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检 查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。 [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流” 通畅，合乎习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 三、辨析病句病因 病句的常见类型： （1）搭配不当（2）成分残缺（3）词语误用（4）指代不明 （5）语序不当（6）否定不明（7）重复堆砌（8）不合逻辑 （9）并列不当（10）一面与两面不对应
【精品】人教版七年级语文下册作文(一)-讲义
写作（一） 考点梳理 初一“备材”——观察积累、贯通写法 初二“熔钢”——融通材料、训练能力 初三“出鞘”——厚积薄发、剑拔出鞘 症状： 主次颠倒——详略失当 漫无节制——详写无度 堆砌材料——笔墨平均 病文诊断 他是一道风景线 ①人们所说的风景线，不是美丽山峦，就是夕阳夜景；不是深蓝星空，就是碧绿大海；不是初生太阳，就是清新森林。而我说出来的不是这种风景线，而是一种更美，更让人记忆深刻的风景线。 ②一切从我一次旅游开始。 ③记得在原来的一个暑假，爸爸答应带我和妈妈一起去海边玩。我高兴的一蹦三尺高！每一秒都在叫爸爸妈妈赶紧收拾东西。我们的目的地是大连，等上了火车，我却怎么也安静不下来。脑子中一直在想：我一定要下水多游一会儿，欣赏欣赏大连海边的美丽风景。一路上我几乎都是在亢奋的状态下，直到下火车前的两个小时，我才迷迷糊糊地睡了一会儿。 ④“起来了！到了！”随着这个消息我惊醒了，马上下了火车，赶到了海边。真是人山人海啊，全沙滩挤满了人，我换上泳衣直奔海边，一跃，我便跳下水。游了一会，我累了，回到了岸上。 ⑤我坐下来。忽然一道景观跃入眼帘：一个小孩和一个年轻人正在一起捡沙滩上废弃塑料袋、瓶子等垃圾。他们是那样的投入。一会儿，那个年轻人直起身来走开了，但那个小孩却还在专心致志地捡着。我回过神来，放眼望去，地上全是垃圾。是那些不守规矩的游人扔的。他一个个捡着，一副旁若无人的样子。我想：一个比我小的孩子都这样，我不但不可以乱扔，还要帮他捡呢！于是，我一下子不累了，马上站起来，加入了这个队伍。从我脚下的东西捡起。几分钟过去了，我脚下的东西捡干净了，抬头一看，他还在。我越发觉得他和身后的大海组成了一道风景线。 ⑥最后，那个孩子不知什么时间离开了，我却发觉地上干净多了。我猜那个孩子一定是捡干净沙滩，快乐地走了。我又下水游泳了，真希望游客不再乱扔东西。
初一语文一对一讲义
就给你造成一个美丽的黄昏。 ⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去…… 1985年4月26日清晨5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。 （1）使作者心惊的原因是什么？（不超过20字） （2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字） 6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。 （1）采用拟人的手法的好处是，利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过30字） （2）采用比喻手法的好处是；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过40字） 7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”，这句话是要表明什么的？（不超过12字） □□□□□□□□□□□□ 8. 下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（） A．作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。 B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。 C．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。 D．文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。 E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。 (二)阅读下文，回答9—12题。 我的家在哪里？ ①梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。 ②昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖，请安、问好，一站就站老半天。 ③这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷! ④这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了! ⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”! ⑥这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来…… ⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”! 9．文中第①段中“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”，这里的“向往”和“眷恋”是指什么？
初中语文讲义方案.doc
第一块内容为基础知识的积累和运用（28分） 第二块内容是现代文阅读 第三块内容是古诗文阅读。（正确背默古诗文8分）（文言文阅读10分）（古诗词赏析4分） 古诗文背诵和默写 重点：1~6册古诗文名句的积累和运用 目标：正确默写 其中16篇文言文，如《〈论语〉十则》、《桃花源记》等；古诗词34篇，如《观沧海》《钱塘湖春行》等，均要求理解、背会、写对。 在考试时，一般会有三种出题类型： 第一种是直接型默写。此类题一般为补写式，即要求根据上句（下句）写下句（上句），或者根据两头写中间（根据中间写两头）等。 例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》，后一句为默写部分。） 这就要求考生平时准确熟记考纲规定的古诗文篇目（文段）。默写时要认真细心，注意字形和句式。 第二种是理解型默写。此类题不仅考查对古诗文重点句的识记，更重要的是从内容、含义、情感等多角度考查对语句的理解。 例如：李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 这就要求考生在平时的学习中需关注古诗文中的重点句，在熟练默写的基础上多角度地把握其具体特征，如巧用修辞、蕴含哲理、情景交融、警策励志、伤时忧国等。 第三种是主题型默写。此类题可以看作是理解型默写的延伸，它既考查对古诗文的积累与理解能力，又考查对相关知识的梳理分析与归纳概括能力。 例如：风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”（《饮酒》），一束花，一座山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“可以调素琴,阅金经”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 这就要求考生在平时的学习中，除了从内容、含义、情感等方面理解古诗文外，还要善于归纳总结，
初一上册语文各课讲义
七年级期中测试同步复习 1.一二三单元课文知识点。（生字默写） 2.课后古诗文默写1-6首。 3.名著导读《繁星》、《春水》、《伊索寓言》了解作家作品及基础内容 《繁星》、《春水》都是冰心的“小诗”作品集，这种诗篇幅短小却蕴含丰富。是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要内容有：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。这种诗形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，用短小的寓言来影射社会现实。大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，篇幅短小，寓意深刻。 4.古诗四首复习。 5.《童趣》、《论语》十则阅读重点是课下注解 6.课后研讨与练习。 7.作文：人、事。记叙文。 8．病句例析。 1.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 2.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 ⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 ⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 3.修改下面的病句。 ⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。
初一语文一对一讲义
永成教育一对一讲义 教师：学生：日期：星期：时段：课题基础知识与阅读理解 学习目标与分析一、复习学过的字、词、句子。 二、积累文学常识。 三、提高的阅读理解能力。 学习重难点 基础知识的巩固和阅读理解能力的提高学习方法讲练结合法 学习内容与过程教师分析与批改 第一部分基础知识 一、按要求填空。 1、冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。冰心，她一步人文坛，便以宣扬“________”著称。冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，散文集《______ __》。 2、冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“________”、“__________” 3、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________”。 4、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，_ __________，洒遍了牺牲的血雨。” 二、看拼音写词语。 huái yí yǐn bì hén jì suí yùér ān （）（）（）（） zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、组词 蜡（）浑（）毫（）茎（） 腊（）挥（）豪（）经（）
七年级上册语文复习讲义完整版
第一单元复习讲义 一、词语积累 嗡wēng朗润rùn 酝yùn酿niàng 卖弄喉咙应和h è 嘹liáo亮烘hōng托静默 风筝抖dǒu擞sǒu健壮窠kē巢cháo 宛转黄晕yùn 呼朋引伴花枝招展 一年之计在于春镶xiāng单单安适着zhuó落慈善肌肤秀气宽敞贮zhù蓄xù 澄chéng清空灵地毯响晴髻jì 蝉chán 池畦qí花苞bāo 娇媚棱léng镜粗犷guǎng 睫毛衣裳shɑng（轻声） 铃铛端庄静谧mì屋檐yán 凄冷化妆莅lì临造访吝lìn啬sè淅xī沥lì 干涩sè草垛duò高邈miǎo 绿茵yīn茵咄duō咄逼人 二、文学常识 1《春》的作者是朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》 2.老舍（1899～1966），原名_舒庆春_，字舍予_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“__人民艺术家__”。著名作品小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等和戏剧《茶馆》、《龙须沟》，其中话剧《_茶馆__》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 5 ①《观沧海》选自《曹操集》是曹操《步出夏门行》四章中的第一章作者：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。庙号太祖。著作有《孙子略解》《兵法接要》，有诗歌代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。 ②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，“诗仙”。代表作《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等，有《李太白集》传世。 ③《次北固山下》选自《全唐诗》作者：王湾，洛阳人，唐代诗人。 ④《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。天净沙是曲牌名。作者：马致远，号东篱，一说字千里，大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家，散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 三、古诗 一.四首古诗的情感 （1）《观沧海》勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的伟大抱负。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达了诗人对友人的同情、关切和思念之情。（3）《次北固山下》表达了对江南水乡的喜爱之情和对故乡亲人的思念之情。 （4）《天净沙·秋思》这首小令用“寓情于景”的手法，通过对黄昏时秋天景物的描写，表现了游子长期漂泊在外的孤寂愁苦和思乡之情。 二.古诗文默写 《观沧海》东汉末年，曹操 1、最能反映作者博大胸怀和远大志向的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、写观海的地点和目的的句子： 东临碣石，以观沧海。 3、写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的句子是： 水何澹澹，山岛竦峙。 4、勾勒海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的句子是：树木丛生，百草丰茂。 5、描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是：秋风萧瑟，洪波涌起。
初一语文阅读专题上课讲义
初一语文阅读专题
初一语文阅读专题 （一）人生的标点符号 我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。 那么，我将表达出怎样的意思呢？ 我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……” 我茫然了。 “任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 回答问题 1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？ 答：。 2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？ 答：。 3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。 答：。 4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。 答：。
5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过40字。 答： 。 6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。 答： 。 （二）鲁迅生活片断 20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国 [ ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文 ．．，抨击 时弊 ．．。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随 便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴 ．．。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童．叟．。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。 回答问题 1．文中方括号内应填入最恰当的词是（）
语文讲义初一
语法知识 1．下面画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是( ) 核心价值观承载着一个民族、一个国家(A)的精神追求，是最持久、最深层(B)的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中(C)创造自己(D)的精彩人生。 2．下面句子中加点部分的词性和其他三项不同的一项是( ) 在(A)秋天 ．．里，我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆 ．．。然而， ．．的上端，在日渐寒冷的风里不停地(C)摇曳 从来没有一束芦花是被(D)寒风 ．．吹落的。 3．下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是( ) ①跟着好人学好事②我跟他是同桌 ③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A．①动②介③连④名 B．①介②动③动④名 C．①动②介③连④形 D．①动②连③介④名 4．对“下”的词性的分析，正确的一组是( ) 老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。 A．①动词②方位词③量词 B．①介词②方位词③量词 C．①动词②助词③量词 D．①介词②助词③量词 5．下列短语的结构类型完全相同的一项是( ) A．绿色蝈蝈雄伟壮丽风花雪月海誓山盟 B．敬畏自然歌唱祖国红得发紫一树寒梅 C．愚公移山天衣无缝曹刿论战精神抖擞 D．最后一课迅速崛起保护环境打量一番 6．下面句子中，画线部分的短语结构类型不相同的一项是( ) 明清时期(A)，德州依靠运河漕运迅速崛起(B)，经济繁荣带来了文艺昌盛，各地戏班云集德州(C)。当时，德州城建有城隍庙、火神庙、北厂大王庙三处戏楼，供南北各地戏班在此演出(D)。 7．对下面一段文字中的相关语法知识解说有误的一项是( ) 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对老人很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 A．句中的“高”“花白”“大”“恭敬”“博学”从词性上说都是形容词。 B．句中的“高而瘦”“方正、质朴、博学”和“姹紫嫣红”“欢蹦乱跳”“清风明月”“不三不四”从短语结构上说都是并列短语。 C．句中所有的“他”“我”都可以看作不同句子中的主语。 D．句中的“一个”“大”“早”“都”“很”“极”都是不同句子中的状语修饰语。 8．下面语段中画线部分都作定语的两项是( ) ①瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室是②温暖的避难所。你③用十二年艰辛，呵护孩子，也④融化人心。郭校长，你是风雨中张开羽翼的⑤强者！ A．①②B．②③C．①④D．④⑤ 9．下面句子的主干，不正确的一项是( ) A．在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。(海燕飞翔) B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发挥作用) C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮) D．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。(最惹眼的是戏台) 9．下列短语归类有错的一项是( ) A．并列短语：听说读写思想感悟光荣而艰巨轻松愉快 B．偏正短语：新的语法大操场上跟我们学非常激动 C．动宾短语：复习短语洗热水澡擦干净送我一首小诗 D．补充短语：热起来做下去疼得发紫读两遍 10.下列各项判断与分析中，正确的一项是（） A．“陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。 B．“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。 C．“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品、就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。 D．“《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。
初一语文讲义(DOC)
启明教育学科教师辅导讲义 学员姓名：邢嗣宇年级：初一课时数：2 辅导科目：语文学科教师： 授课类型T C 文言文基础字词一T 文言文基础字词二授课日期及时段2015年1月24日14：00——15：30 教学内容 一、重难点知识回顾 首先回顾一下课本上的一篇文言文 陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 导读：陈元方虽年小，对“无信”“无礼”的人正色批评，令人敬畏。有其子必有其父，从元方的年幼不凡可以看到陈太丘的为人和修养。 注释：①期：约定时间。②元方：陈太丘的儿子，字元方，名纪。 1、解释加点的词 太丘舍．去( ) .尊君在不．( )下车引．之( ) 元方入门不顾．( ) 2、翻译 非人哉!与人期行，相委而去。 3、写出下列句中省略的内容 过中不至：______ 去后乃至:________ 4、阅读上文后，你明白了一些什么道理? 答案 1、放弃同“否”拉不回头 2、真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。 3、那朋友太丘那朋友 4、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
翻译： 陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗?”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用;当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。 一、专题精讲 文言文阅读在一套语文试卷中占据重要部分。语文试卷总体想要拿比较高的分数，这一部分的分数一定要拿到手。不难，寓学于乐，重在积累。
七年级语文文言文讲义
《世说新语》两则 1．通假字 尊君在不．（“不”同“否”，句末语气词，表询问。） 2．一词多义 元方时．年七岁（当时）学而时．习之（时常） 3．古今异义 太丘舍．去（古义：离开；今义：前往） 与儿女 ．．讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿） 陈太丘与友期．行（古义：约定；今义：日期） 元方时年七岁，门外戏．（古义：玩耍；今义：戏剧，杂技） 下车引．之（古义：拉；今义：引导） 元方入门不顾．（古义：回头看；今义：照顾或顾客） 4．词类活用 友人惭．（形容词用作动词，感到惭愧） 5．文言句式 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（判断句） 白雪纷纷何所似？（倒装句，宾语前置） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主语） 6．字音字形 谢太傅．（fù）谢道韫．（yùn）陈寔．（shí）尊君在不．（fǒu） 7．重难词语 谢太傅寒雪日内集 ．．（家庭聚会） 俄而 ．．雪骤（不久，一会儿） 公欣然 ．．曰（愉快的样子） 差．可拟．（差，大致、差不多；拟，相比） 未若柳絮因．风起（凭借） 陈太丘与友期．行（约定） 太丘舍去．（离开） 去后乃至 ．．（乃，才；至，到） 相委．而去（丢下，舍弃） 下车引．之（拉） 元方入门不顾．（回头看） 8．文章主旨 《咏雪》写了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华，勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。 《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。 9．咏雪诗积累 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——【唐】韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——【唐】李白《北风行》 《世说新语》阅读训练题 1、本文选自南朝宋刘义庆组织编著的《世说新语》一书。 2、解释文中的字词。 寒雪日内集 ．．（家庭聚会）讲论文义（谈论诗文）即．公大兄无奕女（就是） 俄而 ．．（高兴的样子）．．（不久，一会儿）雪骤．（急速、大）欣然 何．（什么）所似．（像）差．（大致、差不多）可拟．（相比） 未若 ．．（不如，比不上）柳絮因．（凭借）风起 3、翻译：①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。 ②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。 跟把盐撒在空中差不多。 ④公大笑乐。太傅高兴得大笑起来。 ⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4、分析古今词义 ①与儿女 ．．讲论文义子侄辈的人、家中年轻的一代人 老人的儿女 ．．都在外地儿子和女儿 ②撒盐空中差可拟．相比 本次活动拟．定六月份举行打算、计划 5、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内、人物“谢太傅与儿女”事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。 6、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 暗示作者赞赏道韫的才气。 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 ③两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
初一语文衔接班讲义
初一衔接班语文（九） 记叙文阅读知识 16．表达方式 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 17．问记叙文中的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等。 ②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。 段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。 ③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。 18．分析写景状物记叙文景物描写的方法 ①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法 19．领会写景的作用和写物的目的 借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。 以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。 20．描写的种类及作用 了解描写的几种形式 （1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 一是人物描写： A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 21．分析人物形象 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 22．品味句子和关键词 A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
初一语文衔接班讲义二
初一语文衔接班讲义二 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
初一衔接班语文（二）文言诗文知识点梳理一：多音字 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法： 1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。 3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。 4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。 积累： 常见多音字例释： 行xíng①行走三人行，必有我师焉（《论语·述而》） ②运动天行有常（《荀子·天论》）
行háng①路遵彼微行（《诗经·七月》） ②行列鸳鸯七十二，罗列自成行（《汉乐府·鸡鸣》） ③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》） 数shǔ①动词，计算珠可历历数也（《核舟记》） ②数落，列举罪状晏子请数其罪（《贞观政要·纳谏第五》） 数shù作数词用，译为“几” 骑千余，卒数万（《陈涉世家》） 数shuò副词，屡次，多次扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 骑 qí动词，骑马其子好骑（《塞翁失马》） 骑jì名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁（《卖炭翁》） 少shǎo①名词，少数人义不杀少而杀众，不可谓知类（《公输》） ②不多闲静少言，不慕荣利（《五柳先生传》） ③稍微宾客意少舒（《口技》） ④少时，一会儿少时，一狼径去，其一犬坐于前（《狼》） 少shào ①年轻陈涉少时，尝与人佣耕（《陈涉世家》） ②小吾闻二世少子也，不当立（《陈涉世家》） 间jiān①中间其御之妻从门间而窥其夫（《晏子春秋》） ②表房屋的量词安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》） 间jiàn①暗地又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） ②参与肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
初中语文讲义
教师辅导教案 学员编号：年级：九年级 学员姓名：辅导科目：语文 授课主题记叙文的阅读方法 教学目的1、记叙文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知。 2、在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主观感悟。 教学内容 一、本周错题讲解 二、知识点梳理 【目标解说】 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文。 记叙文常识 1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2.线索作用：贯穿全文的脉络，组合人物和事件，使文章条理清楚、层次清晰。 3.线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线(五种类型） 4.常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙 5.描写方法及其作用：人物描写、环境描写 6.文章的表现手法：渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志 7、表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明(叙写论说情) 初中课文中，记叙文所占比例最大。记叙文阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛，设计角度最为丰富的题型。因此，训练记叙文的阅读能力就显得尤为重要。 记叙文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知。 ①弄清记叙的要素、记叙的人称、记叙的线索、记叙的顺序、详写与略写、过渡与照应，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情等多种表达方式，分析各种表达方式在文中的作用。 ②弄清文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章的内容，归纳中心思想。 ③分辨文章的类型。以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动，心理活动描写分析，理解人物的思想品质，归纳中心思想。以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精神；抓人物心理或“点睛”之笔，把握作者感情。
初中语文阅读讲义
初中语文阅读技巧汇总 第1课时 专题一、描绘类 （一）提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问： “好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 （二）结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么 答题模式：不能。因为： （1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 （三）分析一句话中某个加点词语的表达效果 对策： （1）了解用词之美：动词、形容词精辟准确，把事物说得生动形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
初一语文上册复习资料
初一语文上册复习资料 初一语文上册复习资料一:字音字形 痴(chī) 想隐(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 诱(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 腾(téng) 瞬(shùn) 间(jiān) 训(xùn) 诫(jiè) 迂(yū) 回(huí) 凝(níng) 视 (shì) 啜(chuò) 泣(qì) 纳(nà) 罕(han) 瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún) 头(tóu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn) 小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì) 零(líng) 落(luò) 断 (duàn) 续(xù) 收(shōu) 敛(liǎn) 宽(kuān) 恕(shù) 卑(bēi) 微(wēi) 一丝不 苟(gǒu) 迸(beng) 溅(jiàn) 繁(fán) 密(mì) 伫(zhù) 立(lì) 伶(líng) 仃(dīng) 忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn) 饥(jī)寒(hán) 缀(zhuì)连(lián) 倔(jué)强 (jiàng) 洗(xǐ)濯(zhuó) 玷(diàn)污(wū) 扒(pá)窃(qiè) 诅(zǔ)咒(z hòu) 碌(lù) 碌(lù)终(zhōng)生(shēng) 绝(jué) 处(chǔ) 逢(féng) (zhuì) 冉(rǎn)冉(rǎn) 苦(kǔ) 熬(áo) 雏生(shēng) 贪(tān) 婪(lán) 堕 (duò) 落(luò) 点(diǎn)缀 (chú) 形(xíng) 丰(fēng) 硕(shuò) 累(léi)累(léi) 沉(chén)甸(diàn)甸 (diàn) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 玲(líng)珑(lóng)剔(tī)透(tòu) 多 (duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 灭(miè) 回味无穷(qióng) 金 (jīn) 窖(jiào) 泯(mǐn) 灭(miè) 慧(huì) 心(xīn) 嬉(xī)戏(xì) 风(fēng)韵 (yùn) 闲(xián) 适(shì) 禀(bǐng) 告(gào) 厄(è) 运(yùn) 行(xing) 乞(qǐ) 落(luò) 难(nán) 无忧无虑(wúyōuwúlǜ) 心旷神怡(xīnkuàngshényí) 阴晴圆缺 (yīnqíngyuánquē) 心痛如割(xīntòngrúgē) 险象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失 之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(duōchóushàngǎn) 天灾人祸(tiānzāirénhuò) 突如其来(tūrúqílái) 异国他乡(yìguótāxiāng) 执(zhí) 着(zhù) 鞭(biān) 策(cè) 盛(shèng) 名(míng) 报(bào) 酬(chóu) 奢(shē) 望(wàng) 蹂(róu)躏(lìn) 呵
初一语文讲义修改病句完整版
初一语文讲义修改病句 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初一语文讲义 辨析和修改病句的基本方法 辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。 “病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。 主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。 一、何为“病句” 如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 二、如何辨析病句 （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。 [辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。 （3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。 [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 三、辨析病句病因 病句的常见类型： （1）搭配不当?（2）成分残缺（3）词语误用?（4）指代不明 （5）语序不当（6）否定不明（7）重复堆砌（8）不合逻辑