四年级科学复习(二)溶解
教科版四年级科学上册第二单元《溶解-物质在水中是怎样溶解的》PPT课件
新知探究
（2）小组内进行分工，分别将面粉、沙、食盐、和高锰酸钾放入水中，观察并 记录它们在水中的状态。
新知探究
（3）用搅拌棒轻轻搅拌，观察并记录它们在水中的状态。
新知探究
（4）用过滤的方法将它们进行分离，观察并记录现象。
面粉 沙 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离
有无颗粒、在水中是否均匀分布、有无沉定、能否用过滤 的方法分离。
课堂小结
1、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，不能用手直接取，需要用小匙来取。 2、高锰酸钾进入水中时的状态：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰 酸钾溶液。 3、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是 否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
（× ）
课堂练习
二、选择题
1.下列物质在水中的溶解过程与高锰酸钾在水中的溶解过程不相似的是（ B ）
A 白糖 B 面粉 C 咖啡粉
2.（ BC ）能溶解在水中，（ AD ）不能溶解在水中。
A 沙子 B 酒Biblioteka C 味精 D 铁屑课堂练习
三、填图题，在下图中填入高锰酸钾与食盐在水中溶解的异同
高锰酸钾
2.高锰酸钾实验
新知探究
实验目的：通过把高锰酸钾放入水中，观察并描述高锰酸钾和水的变化， 认识溶解过程。
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺
实验操作：（1）在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静 观高锰酸钾在水中的分散现象。
新知探究
（2）用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。
（3）把观察到的实验现象记录在表格中，再进行观察讨论。
新知探究
注意观察： 高锰酸钾的变化、水的变化
四年级上册科学书第二单元内容总结
四年级上册科学书第二单元内容总结
四年级上册科学书第二单元的主题是“溶解”。
这个单元主要探讨了物质在水中溶解的现象和规律。
以下是单元内容的总结：溶解的定义：溶解是指物质均匀地分散在水中，形成透明、均一、稳定的溶液。
溶解的现象：当我们将物质放入水中时，可以观察到一些现象，如物质逐渐消失，水的体积增加等。
溶解的规律：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
有些物质可以溶解在水中，而有些则不能。
例如，糖可以溶解在水中，而石头则不能。
影响溶解的因素：物质的溶解度受到温度、压力和溶剂的性质等多种因素的影响。
一般来说，温度越高，物质的溶解度越高。
压力也会影响溶解度，但不如温度明显。
溶剂的性质对溶解度也有影响，例如，盐在水中比在油中更容易溶解。
溶液的形成：当物质溶解在水中时，会形成均一、稳定的溶液。
溶液由溶质和溶剂组成，溶质是溶解在溶剂中的物质，而溶剂则是承载溶质的物质。
溶液的应用：溶液在日常生活中有着广泛的应用，如糖水、盐水、饮料等。
在科学实验中，溶液也经常被用来进行各种化学
反应。
通过这个单元的学习，学生们可以了解到物质的溶解现象和规律，以及影响溶解的因素和溶液的形成与应用。
这有助于他们更好地理解化学反应的本质和物质的变化。
四年级科学复习二溶解
《水能溶解一些物质》（一）判断1、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。
（）2、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）3、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。
（）4、任何物质都能在水中溶解。
（）（二）选择1、我观察到（）的现象，说明食盐在水中溶解了。
A.食盐沉到了杯子底部B.杯子里的水面升高了C.在水中看不到食盐D.在滤纸上留下了食盐2、我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解。
A.沙沉在了杯子底部B.在滤纸上没有看到沙C.杯子里的水升高了D.杯子里的水变浑浊了3、我观察到（）的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A.水变白了B,面粉没有沉到杯子底部 C.面粉看不见了 D.在滤纸上留下了面粉4、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。
鼠为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘B.再往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流C. 在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁5、下列哪一种物体可能不会溶解于水（）。
A.巧克力B.奶糖C.薯片6、食盐溶液含有下列哪种物质时，能用过滤的方法将其过滤出来（）。
人、蔗糖8、味精C、泥沙7、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）。
A.蔗糖逐渐减少B,蔗糖颗粒逐渐减小 C.蔗糖立即消失8、将食盐、沙、面粉三种物质分别放入水中，用筷子搅拌后形成的分散颗粒最小的是（）A、沙B、盐C、面粉（三）填空题1、将蔗糖放到水里，我们会看到（），用嘴尝一尝，会感到水有了（）味。
2、将沙、食盐、面粉分别放入水中搅拌，（）静止后会出现沉淀。
（四）图形题1、下图是一个（）的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该仪器的名称。
a、（b、）d、（）e、（）2、这个实验装置中你发现有错误吗？请你用笔圈出来。
《物质在水中是怎样溶解的》（一）填表题1、下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（）A.在水中有沙颗粒的沉淀B.沙能被过滤出来C.沙均匀的分布在水中2、高锰酸钾刚刚放入水中，（）的地方高锰酸钾最多。
四年级上册第二单元溶解复习
四年级上册《溶解》单元测试题班级：姓名：一、填空1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有、等。
2、、、等物体能溶解在水中。
、、等物体不能溶解在水中。
3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的。
4、把海水引进盐田，利用使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。
5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是的，是地向水中扩散，最后形成稳定的、分散在水中。
而醋和酒精沉入水中而直接地向水中扩散。
二、判断。
1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。
（）3、水中不能溶解空气。
（）4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（）5、粗盐在水中熔解的快，细盐在水中溶解的慢。
（）6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。
（）三、选择1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（）A 巧克力B 奶糖C 薯片2、在油里滴几滴水，水会（）。
A 浮在油上，不能在油中溶解B 沉在油底，不能在油中溶解。
C 在油中溶解。
3、我们可以用（）方法把食盐从水中分离出来。
A 过滤B 沉淀C 蒸发4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。
在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（）A 用电扇吹B 马上跑C 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。
5、在做蒸发食盐水的实验中（）。
A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。
B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
6、做过滤实验时，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
A、相平于B、高于C、低于7、高锰酸钾放入水中，水的颜色会变成。
A、红色 B、无色 C、紫色8、我们可以用的方法，把面粉从水中分离出来。
A、过滤 B、沉淀 C、蒸发9、下列液体分别放入水中，不能在水中溶解的是。
A 、色拉油B 、酒精C 、醋10、酒精倒入一杯水中，会分布在水的 。
A 、各个地方B 、底部C 、水面上11、把形状、大小相同的两块方糖同时放在装有半杯水的杯中，（ ）组溶解得最快。
A 、搅拌，不切碎B 、切碎，不搅拌C 、搅拌，切碎12、食盐在水中充分溶解后，（ ）的说法是正确的。
四年级上册科学复习资料《溶解》归纳整理
四年级上册科学复习资料《溶解》归纳整理《溶解》单元·一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。
·溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
·可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
·不同的物质在水中的溶解能力不同。
·物质在水中的溶解是有一定限度的。
·食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
2-1《水能溶解一些物质》·一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
·不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
在我们的课堂的实验中，哪些东西被溶解了？哪些没有被溶解了？食盐、小苏打被溶解了，沙子与面粉没有被溶解。
如何说明食盐被水溶解了？是食盐沉到杯子底部吗？（等一等，要一点一点加，不能把一包盐一下子倒进杯子，过一会再看，沉在底部的食盐是不是不见了。
）还是杯子里的水升高了吗？或者是滤纸上留下了食盐吗？（看一看，在滤纸上到底能不能看到食盐）在水中看不到食盐了，可以说明食盐在水中溶解了。
为什么说沙子在水中没有溶解？滤纸上能看到沙子，在杯子里的沙子会沉到水底，杯子里的水变浑浊了。
为什么说面粉在水中没有溶解？水会变白色，面粉沉到了杯子底部，在滤纸上留下了面粉。
总结：有的物质能溶解在水中，有的则不能。
以上被溶解的物质都不能凭肉眼直接在水中观察到，而不能溶解的物质可以直接观察到。
也就是说，溶解的物质不能被过滤出来，而不能溶解的物质能被过滤出来。
在过滤实验中应该注意哪些操作要求？１、一贴（滤纸紧巾漏斗口）二低（滤纸低于漏斗口，待过滤夜低于滤纸上沿）三靠（漏斗下端紧靠接受器即烧杯的内壁，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在有三层滤纸的一侧，盛待过滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒中下部）２、滤纸放入漏斗时，可将三层纸的一面朝风吹草动漏斗颈的长端，避免玻璃棒抵着的时候漏斗移动。
教科版四年级科学上册第二单元《溶解-不同物质在水中的溶解能力》PPT教学课件
新知探究
（1）观察开启前及摇动后的汽水。开启前、摇动后分别是怎样的呢？ 开启前饮料无变化 、摇动后有气泡产生
（2）分别拉和推注射器活塞。拉动活塞；推动活塞气泡有什么不同？ 拉动活塞有气泡出现,推动活塞气泡消失
（3）气体在水中的溶解能力可能与什么有关？ 压力
气体在水中的溶解能力与生活有什么联系呢？
新知探究
（1）一定条件下，不同物质在水中的溶解能力是有限的，不是无穷无尽的。 （2）能溶解在水中的不同物质，溶解能力不相同，即所溶解的量不一样。
气体在水中的溶解能力怎样呢？
新知探究
• 二、气体在水中的溶解能力
1.观察气体在水中的溶解现象 实验目的：通过实验观察溶解在汽水里的气泡，了解气体在水中的溶解。 实验材料：汽水1瓶，注射器1支。
新知探究
实验步骤：（1）取大约20克食盐和小苏打各一份，再把它们平均分成8小份。
盐
小苏打
（2）在两个烧杯中各盛50毫升的水。
新知探究
（3）在两个烧杯中分别加入一小份食盐和一小份小苏打，并且进行搅拌，等到加 入的食盐和小苏打完全溶解后，再加第二份并搅拌。直到食盐和小苏打不能溶解 为止，再在实验记录表中分别记下加入的份数。
三、简答题 1.轻摇一下装满可乐的可乐瓶，在拧开瓶盖时会有什么现象？为什 么会产生这样的现象？
有气体喷出，水中产生很多的气泡，因为可乐中的气体是通过加压的方法 溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2.动物和植物都需要氧气，它们之所以能活在水里是因为什么呢？
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
课堂练习
二、判断题 1.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是一样的。（ × ） 2.100克水中能溶解的食盐和小苏打的质量是相同的。（ × ） 3.在同样多的水中加入白糖和小苏打，溶解越多说明这种物质在水中 的溶解能力越弱（ × ） 4. 食盐在水中的溶解能力比小苏打强。( √ )
小学科学四年级教案 二、溶解讲解
第二单元溶解单元分析一、单元教材分析：溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动中去。
通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题——是什么因素在影响溶解的快慢，一杯水能溶解多少食盐，溶解了的食盐还能分离出来吗？……引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。
整个单元可以分成四个部分：第一部分为第1～4课，以日常生活中最常见的物质——水为溶剂，观察一些固体、液体、气体在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别特征,形成关于“溶解”的描述性概念。
第二部分为第5～6课，围绕学生可能提出的两个有价值的问题——是什么因素在影响溶解的快慢，一杯水能溶解多少食盐，开展自主研究活动。
第三部分为第7课，引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问题进行思考。
通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。
二、学情分析：溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。
四年级的学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象学生们都见过，甚至亲手做过。
一部分学生也听说过溶解一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。
三、单元教学总要求：科学概念：1．一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
2．溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
3．可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
4．不同的物质在水中的溶解能力不同。
5．物质在水中的溶解是有一定的限度的。
6．食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
1．观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。
四年级科学第二单元溶解知识点
第二单元溶解知识点1.溶解的特征：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
2.溶解了的物质不能用沉降或过滤的方法从水中分离出来。
3.过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。
4.过滤实验的实验步骤：①把漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯。
②把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中。
③让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。
④略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗，观察。
5.过滤实验时的注意事项：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃紧靠三层滤纸，漏斗颈的底端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
6.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
7.高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
8.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。
9.有些液体相互之间也可以溶解。
如：洗发液、胶水、醋、酒精能溶解在水中。
10.胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。
11.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
12.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
13.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如:氧气、二氧化碳等。
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《水能溶解一些物质》（一）判断1、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。
（）2、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）3、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。
（）4、任何物质都能在水中溶解。
（）（二）选择1、我观察到（）的现象，说明食盐在水中溶解了。
A.食盐沉到了杯子底部B.杯子里的水面升高了C.在水中看不到食盐D.在滤纸上留下了食盐2、我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解。
A.沙沉在了杯子底部B.在滤纸上没有看到沙C.杯子里的水升高了D.杯子里的水变浑浊了3、我观察到（）的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A.水变白了B.面粉没有沉到杯子底部C.面粉看不见了D.在滤纸上留下了面粉4、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。
A.为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘B.再往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流C. 在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁5、下列哪一种物体可能不会溶解于水（）。
A.巧克力B.奶糖C.薯片6、食盐溶液含有下列哪种物质时，能用过滤的方法将其过滤出来（）。
A、蔗糖B、味精C、泥沙7、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）。
A.蔗糖逐渐减少B.蔗糖颗粒逐渐减小C.蔗糖立即消失8、将食盐、沙、面粉三种物质分别放入水中，用筷子搅拌后形成的分散颗粒最小的是（）A、沙B、盐C、面粉（三）填空题1、将蔗糖放到水里，我们会看到（），用嘴尝一尝，会感到水有了（）味。
2、将沙、食盐、面粉分别放入水中搅拌，（）静止后会出现沉淀。
（四）图形题1、下图是一个（）的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该仪器的名称。
a、（）b、（）C、（）d、（）e、（）2、这个实验装置中你发现有错误吗？请你用笔圈出来。
《物质在水中是怎样溶解的》（一）填表题面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表。
（二）选择题1、下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（）A.在水中有沙颗粒的沉淀B.沙能被过滤出来C.沙均匀的分布在水中2、高锰酸钾刚刚放入水中，（）的地方高锰酸钾最多。
A.透明B.深紫色C.淡紫色3、（）放入水中搅拌后，需要比较长的时间才能沉淀下来。
A.沙B.食盐C.面粉4、食盐在水中充分溶解后，（）的说法是正确的。
A.水里最咸B.中间最咸C.各个地方都一样咸5、把少量的( )放入水中充分搅拌后，我们还能看到颗粒。
A.沙B.食盐C.高锰酸钾6、白糖能溶解于水，所以它（）。
A.能被过滤出来B.不会沉淀C.在水中的分布是不均匀的7、下面是高锰酸钾在水中溶解的图，按溶解的先后顺序排列是（）A、①②③B、③①②C、②③①①②③8、一杯蔗糖水，被吸管插到不同的深处，分别吸一口，你的感觉会是（）。
A.下部的较甜B.各处一样甜C.上部的较甜9、下列有关溶液的说法中正确的是（）A、溶液是均一的、稳定的液体B、溶液是均一的、稳定的混合物C、溶液都是无色的高锰酸钾10、将高锰酸钾放入水中，下列现象能够证明高锰酸钾溶解的是（）A、液体变红B、高锰酸钾逐渐消失C、高锰酸钾消失，并且静止后也不出现沉淀（三）判断题1、利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到物质在水中的溶解过程。
（）2、一杯糖水的各部分味道都是一样的。
（）3、溶液都是无色透明的。
（）4、只要是无色透明的液体都是溶液。
（）5、溶液是一种物质或几种物质分散到另一种物质里形成均一的、稳定的混合物。
（）6、一种溶液里只能溶解一种物质（）《液体之间的溶解现象》（二）选择题。
1、（）放入水中后，会漂浮在水面上。
A.醋B.酒精C.食用油2、（）放入水中后，会沉到水底。
A.胶水B.酒精C.食用油3、酒精在水中溶解后，分布在水的（）A.上部B.下部C.各个地方4、下列关于“把酒精倒入水中时的状态”说法正确的是（）A.先沉到水底，然后部分开始扩散B.只在水面扩散C.在水的中间部分就全部开始扩散了5、下列与人体密切相关的3中液体中，属于溶液的是（）。
A.“伊利”纯牛奶B.“哇哈哈”矿泉水C.肥皂水（三）判断题1、所有的液体都可以溶解在水中。
（）2、胶水倒入装有水的烧杯中会马上扩散开，并均匀分散在水中。
（）3、一种物质在水中不能溶解，在任何物质中也不能溶解。
（）4、食用油和水能互相溶解。
（）（四）填空题1、将酒精和植物油分别滴入水中，能溶解的是（）,不能溶解的是（）。
2、将少量菜子油、醋、蔗糖、胡椒粉、味精、分别加入水中振荡，其中（）不能形成溶液，（）能形成溶液。
3、吃过饭的餐桌上残余大量油污，用水不容易将其洗去，但在餐桌上浇少量白酒，却能擦洗得很干净，这说明（）。
《不同物质的水中溶解能力》（一）选择题1、我们喝的“可乐”中溶解了大量的（）。
A、氧气B、二氧化碳C、一氧化碳2、下列现象中，是气体溶解在液体里的是（）。
A、食盐溶解在水里B、酒精溶解在水里C、汽水（二）判断题1、只有固体才能溶解在水中。
（）2、不同物质在水中的溶解能力是不同的。
（）3、水中生物的生存就是呼吸溶解在水中的氧气。
（）（三）实验题轻轻的打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管汽水，再用橡皮帽封住（或者用手指堵住）注射器管口。
1、观察注射器里的液体。
我发现：2、慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现:3、再慢慢的往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：《溶解的快与慢》（一）判断题1、在“比较水的温度对实验溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。
（）2、把两份同样多的食盐放入同样多的水中，在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。
（）3、搅拌可以加快物质的溶解。
（）（二）选择题1、（）可使水果糖在水中溶解得更快。
A、把水果糖放在冷水中搅拌B、把水果糖放在热水中搅拌C、把水果糖切碎后放在热水中搅拌2、将少量的食盐放入水中，用筷子搅拌可以（）。
A、使食盐在水中溶解得更快B、使食盐在水中溶解得更多C、使食盐在水中溶解得更少3、将糖块分别含在嘴里不动；用舌头翻动搅拌；边咬碎，边搅拌，其中溶解得最快的是（）。
A、含在嘴里不动B、用舌头翻动搅拌C、边咬碎边搅拌4、下列各种措施中，不能够加快物质溶解速度的是（）。
A、搅拌B、用热水溶解C、用较多的水溶解（三）填空题1、我们用（）、（）、（）的方法可以加快物质的溶解速度。
2、食盐在热水中溶解的（），在冷水中溶解的（）。
（四）分析题1、下表中给出的数据表示的是硝酸盐在不同的温度下，在100克水里溶解的质量。
根据表中所列的数据，回答下列问题。
（1）20摄氏度时100克水中溶解（）克硝酸钾。
（2）100摄氏度时100可水中溶解（）克硝酸钾。
（3）根据表中的数据可知（）。
2、比较哪一块肥皂溶解得快。
A、把大小、形状相同的二块肥皂，同时放入有半杯水的二只杯子里。
（1）用筷子搅拌的杯子，肥皂溶解速度快。
（）（2）没有用筷子搅拌的杯中，肥皂溶解速度快。
（）B、准备大小相同的二块肥皂，把其中的一块切碎，同时放入有半杯水的二个杯子中。
（1）切碎的肥皂溶解速度快。
（）（2）大块肥皂溶解速度快。
（）C、把大小、形状相同的两块肥皂，同时放入同样多的热水和冷水中。
（1）放在热水中的溶解速度快。
（）（2）放在冷水中的溶解速度快。
（）《100毫升水能溶解多少克食盐》(一)选择题1、在“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，我选择（）。
A、一份一份地加B、两克两克地加C、一次性全部加入2、在“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，下列做法正确的是（）。
A、玻璃棒在杯子中搅拌时，尽量不要碰到杯子的内壁B、向杯子中加一份食盐，不需要完全溶解就可以加第二份C、每次向杯子中加的食盐要尽量一样多3、下列问题中，我们可以直接研究的是（）。
A、一杯水能溶解多少高锰酸钾B、一杯水能溶解多少克高锰酸钾C、五十毫升的水能溶解多少克高锰酸钾4、100毫升的水大约能溶解（）克的食盐。
A、20克B、36克C、100克5、小玉在检测一杯水能溶解多少克食盐时，观察到的下列现象正确的是（）。
A、水越多溶解的食盐越多B、水越少溶解的食盐越多C、食盐溶解的多少与水的多少没有关系6、为了检验一定质量的水能溶解多少食盐，我们应该（）。
A、将同样质量的食盐放入不同质量的水中溶解B、将不同质量的食盐放入相同质量的水中溶解C、将同样质量的食盐放入相同质量的水中溶解（二）判断题1、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。
（）2、物质在水中的溶解是有一定限度的。
（）（三）填空题在一杯水里，我们加入少量的食盐，看到的现象是（），继续加入较多的食盐后会发现（），再往杯子中加入一定量的水后，会发现（）。
（四）实验方案设计设计一个“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划。
《分离食盐与水的方法》（一）判断题1、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（ ）2、酒精灯的火焰，温度最高的是焰心部分。
（ ）3、酒精灯加热浓盐水，我们能见到一颗颗的食盐。
（ ）4、利用海水晒盐，主要利用的是过滤的方法。
（ ）5、在给蒸发皿里的液体物质加热时要垫上石棉网。
（ ）6、将一杯食盐水放在桌面上，如果温度不变水分不蒸发，在杯子里不会出现食盐颗粒。
（ ） （二）选择题1、用（ ）的方法是不能分离食盐和水的。
A 、给杯子中的盐水加热B 、把盐水放在阳光下C 、过滤 2、石棉网的主要作用是（ ）A 、让蒸发皿均匀受热B 、不让蒸发皿底部变黑C 、加热得更快 3、我们通常利用酒精灯火焰的（ ）给物体加热。
A 、焰心 B 、内焰 C 、外焰4、下列使用酒精灯的方法正确的是（ ）。
A 、用一个酒精灯为另一个酒精灯点火B 、用嘴吹灭酒精灯的火焰C 、用灯帽盖灭酒精灯，然后再重复一次 5、（ ）不能将海水的食盐提取出来。
A 、把海水放在一个容器中加热B 、把海水放在一个容器中剧烈摇晃C 、把海水围在一个地方，然后在太阳下暴晒6、酒精是容易挥发和燃烧的液体。
在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ ） A 、马上跑 B 、不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭 C 、用电扇吹7、下列洒精灯的使用方法正确的是（ ）。
A BC8、小朋友，你看过电影《闪闪的红星》吗？剧中的主人翁潘冬子为红军送盐治疗伤口，可真是费尽周折。
他将食盐溶解在水里，制成溶液后倒在自己的小棉袄上，到达红军驻地后，将棉袄用水反复洗，洗过的水倒在锅内，加热后很快在锅内出现了食盐，潘冬子的这种做法属于（ ） A 、溶解和蒸发 B 、溶解和过滤 C 、蒸发和过滤 9、利用海水制盐，主要是（ ）A 、利用太阳的热量将水分蒸发B 、利用加热的方法将水分蒸发C 、利用过滤的方法将食盐过滤出来 10、吃火锅时，我们虽然没往锅内继续放盐，但汤却越吃越咸，这是因为（ ）。
A 、汤的上部淡下部咸B 、汤内锅底的盐没溶解C 、汤内水分的蒸发导致溶液的浓度增大 11、夏天，人们穿着深色的衣服，大量出汗后，衣服会出现许多印花，出现这种现象的原因是（ ）。