九年级政治教案下册
关于初三下册政治教案5篇
关于初三下册政治教案5篇关于初三下册政治教案5篇九年级下册，这是真正的毕业班了。
在这一阶段，教学工作更要用心才行。
那么初三下册政治教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的初三下册政治教案，希望大家喜欢！初三下册政治教案精选篇1本学期认真落实学校教学工作计划，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作计划。
一、上学期工作回顾上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高；本人的业务水平也有了一定的进步，能够完成学校下达的各项任务；教育教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处：１、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。
２、学生良好的学习风气没有形成。
３、差生的转化工作不到位。
４、学生的理想前途教育没有落到实处。
二、本学期教育教学工作目标改革教育教学方法；加强学生的理想前途教育；狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量；面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。
三、具体工作措施１、不断改革教育教学方法在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受。
提高学生的思想道德水平。
２、加强学生的理想前途教育针对学生的实际情况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。
利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。
３、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习能力的提高促进学生学习风气的提高。
做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《走向未来》教案1
聆听，
思考
情感升华
通过我的寄语，让学生明白怀揣梦想，脚踏实地，将个人理想与国家、民族、社会、人类的前途命运相结合。
板书
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
A．成功人士的生命最具有价值B．追求生命的价值应脚踏实地
C．永不言弃是自强品质的关键D．意志坚强的人定能战胜挫折
3.中华民族具有强烈的“家国情怀”并时代星火相传。在和平年代的今天，下面能够体现出“家国情怀”的是（ ）
①欣闻屠呦呦获诺奖，为国自豪②只卖国产商品，抵制外国商品③谴责窗台行径，期盼祖国统一④升国旗时应庄严肃穆，行注目礼
展示图片课件，结束初中学习和生活旅程，更广阔的天地在等待着我们，我们需要抓住机遇，迎接挑战。
我将P88“探究与分享”分成三段进行教学，首先是选择。我采用展示图片课件，提出问题：谈谈你的选择。
为了提高活动效果，根据学生的选择，将学生分成三个选择小组，每个小组先小组讨论，后小组代表展示。
接着展示图片课件：如果选择普高学习，谈谈你的做法：三年普高生活会是怎样？；我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？
活动三：“新故相推，日生不滞”的理解
根据P87第二个“探究与分享”，我做了这样的设问Байду номын сангаас你知道“新故相推，日生不滞”出处及含义吗？
为帮助学生知道这个词语的时事价值，我先告知学生，这是2017年新年贺词中，习近平主席引用了"新故相推，日生不滞"。表达中国共产党将召开第十九次全国代表大会，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党继续发力。之后，在学生回答的基础上，先做简单提示：展示王夫之图片。接着采用一问一答方式，解决所提问题。“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）
【导语】回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；⽴⾜现实，我们脚踏实地⾛向远⽅的⽬标。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼈教版九年级下册道德与法治教案：回望成长 教学分析 【教学⽬标】 情感、态度和价值观⽬标：感受初中⽣活的收获与美好，体味初中⽣活的价值；关注个⼈成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树⽴⾃信⾃强的意识，不断实现⾃我超越；关注学习的过程，积极参与 能⼒⽬标：能依据⼀定的标准，对⾃我进⾏反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他⼈沟通交流；学会控制⾃⼰的情绪 知识⽬标：知道反思个⼈成长的维度与⽅式；理解个⼈成长的关键是挑战⾃⼰和超越⾃⼰；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：正确认识⾃⼰。
教学难点：关键性选择的重要性。
教学过程 ⼀、导⼊新课 歌曲导⼊： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈⾃⼰的步幅不管他⼈是否不服 翻开⾃⼰的书⾛在⾃⼰的路 永不⾔弃的态度不管⾃⼰是否太苦 …… 想⼀想：聆听歌曲，回⾸⾛过的路，你有什么感悟？在以往的学习⽣活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作⽤？ 提⽰：回⾸三年，我们⼀起经历酸甜苦辣，⼀起快乐成长。
三年来，我们⼀直在努⼒，也不断有收获。
这⼀节课就让我们来探讨这⼀⽅⾯的话题。
⼆、新课讲授 (⼀)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下⼏类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。
(2)学⽣结合个⼈经历有选择地填写 提⽰：教师引导学⽣总结、梳理初中学习⽣活的各种收获。
(3)学⽣展⽰分享，并谈谈⾃⼰的成长感悟。
提⽰：教师引导学⽣发现别⼈的长处、优点，学会欣赏别⼈，从别⼈⾝上学习好的经验，也可以引导学⽣反思⾃⼰的不⾜，全⾯理解⾃⼰的成长。
2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛⾈，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做⼈，学会做事；我们结交⼀群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风⾬同⾏；我们不断修炼⾃⼰的道德操守，提⾼⾃⼰的法治意识，坚持与德并进，与法同⾏；我们逐步树⽴全球视野，主动思考⼈类的前途命运。
人教版政治九年级下册全套教案
道德与法治九年级下册全套教案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。
2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
经济全球化；文化多样化。
一师一优课一课一名师 (设计者： )提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考： 1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
探究二：放眼全球经济活动三：阅读教材第5页探究与分享，探究思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【展示点评】我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
第二课 构建人类命运共同体 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展教案一核心素养目标1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。
2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。
3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
5.责任意识：认识发展的重要性以及具体措施。
教学重点人类维护世界和平的方式；威胁世界和平的因素。
教学难点理解国际上建立健全维护和平的机制。
课时安排1课时教学过程一、导入新知图片导入：课件展示图片。
教师提问：图片表达了怎样的主题?答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：图片表达了人们追求和平、合作与发展的主题。
今天，我们就一起来学习“推动和平与发展”。
二、探究新知（一）维护世界和平教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
1.活动一：阅读下列材料。
材料一：教材P17上面“探究与分享”。
材料二：课件展示图文材料。
教师提问：结合以上材料，谈谈战争的惨痛代价带给人类哪些警示。
答案提示：战争给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失，战争给人类留下的精神创伤将永远不能被忘记，人们更加厌恶战争，感受到和平的可贵。
阅读教材P18正文第三自然段，回答：当前威胁和平的因素有哪些?答案提示：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
教师总结“当前威胁和平的因素”，并予以针对性解释和说明。
教师总结：（为什么要维护世界和平？）①战争让人类付出了惨痛的代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
部编版道德与法治九年级下册 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的表现和影响。
教学难点：尊重文化多样性的意义。
一、共同的家园运用你的经验根据上海国际进口博览会介绍，思考当今世界特点。
课堂笔记当今世界的特点开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态等不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起彼此影响、休戚相关观看视频：你可以得到什么信息是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？互联网把整个世界联系在一起。
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济2019年10月全球智能手机出货量图片说明了什么？商品生产在全球范围内完成充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本，商品贸易在全球范围内进行生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动消费者：买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义促使商品、资本和劳动力在全球流动有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享以“开放、进取”进取的姿态进入国际市场，把贸易做到了全世界华为加入了400多个标准组织、产业联盟、开源社区，担任超过400个重要职位。
与世界合作，优化产品。
2020年的9月15日，美国政府对华为的芯片制裁正式生效的时间。
华为手机的经历给了你什么启示？经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
应对国际竞争，需提高自主创新能力。
面对经济全球化，我们应该怎么做？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
九年级政治教案(精选9篇)
九年级政治教案（精选9篇）九年级政治教案篇1[知识目标]学会理财，学会合理消费[能力目标]从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点]合理消费、适度消费[本课难点]在实践中如何做到合理消费、适度消费[引课]提问：我国的基本经济制度是什么？通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。
经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。
因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。
[授课内容]1、杨洲的“烦恼”说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展，人们的消费观念不断变化3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。
[板书]第三框学会合理消费一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财，合理消费1、学会理财，学会消费2、适度消费，提倡节俭[作业]初三政治《学习先锋》相关章节习题九年级政治教案篇2一、教学目标：1、知识目标：通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。
引导同学对自己所处的新时代有一个初步的认识。
2、能力目标：通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）第一篇：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案与世界紧相连第2课时与世界深度互动教学目标知识目标明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。
能力目标了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。
情感态度与价值观目标树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。
教学重难点重点：1.中国的影响。
2．文明的交流和借鉴。
难点：中国正为世界经济增长注入新的活力。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对世界文化交流做好课前调查。
情景导入生成问题师：多媒体出示朱静老师在美国基层的山区小学教授中文和孔子学院分布图片。
问同学们观看图片后有什么感想？学生回答。
师：2004年孔子学院诞生，始于一个美好的愿望：让世界了解中国，让中国了解世界。
这不单是一个文化机构的初衷，而是一个崛起大国的渴望。
很多孔子学院的挂牌，都有国家级领导人的身影。
在这一背景下，截至2009年底，中国已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。
这仅仅只是中国与世界互动的一个影响。
今天，我们就这一话题，展开学习——《与世界深度互动》。
自主预习梳理新知1．中国的影响：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越__大__；②中国正为世界经济增长注入新的__活力__；③中国是世界格局中的重要力量，正以新的__发展理念__、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
2．兼收并蓄交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持__以我为主，兼收并蓄__；②中华文明在__交流互鉴__中发展；③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供__精神支撑__和心灵慰藉。
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第五单元国策经纬第十四课小平，您好1、我国处于社会主义初级阶段一、教学目标知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。
理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。
能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。
通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点、难点分析学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。
三、教学课时1课时。
四、教学过程导入：歌曲《我的祖国》1．播放歌曲《我的祖国》。
教师：这首优美动听的歌曲激发了我们的爱国热情，引发了我们了解祖国的愿望，今天我们新的单元的学习。
将从社会生活各个方面来了解我们的国家。
2．呈现“小平，你好”的照片。
教师：在1989年共和国40周年庆典的游行中，北大的学生队伍中打出了“小平，您好”的横幅，表达了对改革开放的总设计师邓小平的热爱和对改革开放政策的拥护。
改革开放究竟给中国带来哪些变化呢？我们一起来探究一下吧。
用歌曲激发学生情感，让学生感受祖国建设取得的伟大成就教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就1．开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。
学生研讨改革开放20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。
学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。
教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现1．探究我国生产力发展水平。
教师：改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。
我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改善。
但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。
展示一组反映我国生产力落后的图片。
问题：这些说明什么？（自1956 年我国社会主义制度建立以来，经过几十年的发展，我国在原有基础上获得了很大的发展。
但是同发达国家相比，我国的生产力水平还比较低。
说明我国还处于社会主义初级阶段）资料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。
在我国一些地区自给自足的自然经济占有相当大的比重（“养牛为种田，养猪为过年，养鸡为花钱”）。
工业：大部分企业技术落后，设备陈旧，劳动生产力低下。
一些乡镇企业还进行着手工作坊式的生产。
农业人口所占的比重：美国占2%，英国占9.7%，世界平均水平是44%，而我国是70%。
就每一个劳动力所做的贡献来讲，我国每个农民能养活3个人，而美国每个农民则可以养活465人，英国每个农民可以养活126人。
钢产量：我国钢产量虽然超过1亿吨，但炼钢工人却有300多万，平均每人炼钢33吨；而日本钢产量为0.9亿吨，炼钢工人只有20万人，平均每人炼钢450吨；我国炼钢的平均能耗是国际先进水平的2倍。
一半优质钢材要依赖进口。
美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半。
中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前三名之和的80%。
问题：上述资料说明了什么？（社会生产力水平比较低）资料二：从人均GDP来看，1978年我国东西部地区分别为457.4元、254元,西部地区为东部地区的55.5%。
1994年，东西部地区人均GDP分别为5438元、2392元，西部地区为东部地区的44%。
1997年，东西部地区人均GDP 分别为8843元、3810元，西部地区为东部地区的43.09%。
2003年，东西部地区人均GDP分别为23734元、7545元,西部地区为东部地区的32%。
总的来讲，1978年至2003年间，东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程度的扩大。
问题：上述资料说明了什么？（我国生产力发展水平不平衡）2．探究我国科学技术和国民文化素质发展水平。
资料三：我国国民科学文化素质据统计，我国15岁以上人口中，文盲、半文盲约占15．88%；在18岁以上文盲、半文盲中，妇女约占70%。
我国每100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的1/15、日本的1/60。
据国外统计，在136个国家中，每1万人中大学生的人数，我国排135位！问题：上述材料说明什么问题？（我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高）教师总结：总之，我国处于社会主义初级阶段。
引导学生关注社会，了解中国国情，理解中国处于社会主义初级阶段的论断，提高学生分析问题和解决问题的能力教学环节三：社会主义初级阶段的含义教师：社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。
江泽民同志在党的十五大报告中指出：“十一届三中全会以来，党正确地分析国情，做出我国还处于社会主义初级阶段的科学论断。
我们一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
”下面的资料供师生参考。
1987年10月，党的十三大对社会主义初级阶段的含义作了明确的概括：第一，我国已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，即不发达阶段。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
第一层含义表明了我国的性质，第二层含义表明了我们国家的发展程度。
二者必须统一起来加以认识和把握。
教学环节四：我国社会现阶段的主要矛盾学生根据我国的基本国情发表看法，说说我国目前需要解决的主要矛盾是什么。
下面的资料供师生参考。
我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
我国的生产力水平还比较低，社会财富还不够丰富，落后的社会生产不能适应人民群众的需要。
这个主要矛盾贯穿在我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
解决这个矛盾的根本途径是大力发展生产力，把我国经济建设搞上去。
社会主义现代化建设的过程中，制定一切方针、政策，都必须从我国的基本国情出发。
我国现阶段的主要矛盾由基本国情决定的课堂小结江泽民在党的十五大报告中，对我们党在社会主义初级阶段的历史任务和由此任务决定的社会主义初级阶段的长期性，作了精辟的论述。
他非常明确地指出：这样的历史进程至少需要100年的时间。
至于巩固和发展社会主义制度，则需要更长的时间，需要几代人、十几代人、甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗。
2、一个中心，两个基本点一、教学目标知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。
“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
能力目标：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。
二、教学重点、难点分析党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。
三、教学课时1课时。
四、教学过程导入：新闻故事导入课题教师介绍一则新闻：早晨，同学们正在上自习，班主任张老师走进教室进行例行检查。
他突然发现教室门口的垃圾桶里有用塑料袋包着的半个饼子，他立即将饼子拣起来问道：“这是谁扔的？”当张老师的问话没人回答后，张老师做出了一个让全班同学震惊的举动，他说：“没人承认那我就吃了。
”然后，就要将饼子放进口中。
就在这时，那名扔饼子的同学站了出来，并冲上讲台阻止张老师。
后来张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了。
问题：在我国人民生活水平迅速提高的情况下，张老师为什么还舍不得半块饼子？用新闻故事引导学生认识我国生产力还不够发达教学环节一：我国社会主义初级阶段基本路线的内容关于党的基本路线在《中国共产党章程》中的表述1．用事例引出社会主义阶级阶段的基本路线。
呈现一组反映我国经济不够发达、人民生活不够富裕的照片。
（如“多媒体资源”提供的图片“还有这样的学校”）教师：从上节课的学习中我们了解到，我国改革开放20多年来取得了举世瞩目的成就，但是我国依然处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段的基本国情。
先从我国的基本国情出发，制定了党的基本路线。
教师呈现党的基本路线的内容。
问题：（1）党的基本路线的核心内容是什么？（一个中心，两个基本点）（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党）（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）（4）社会主义现代化建设的基本立足点和三大奋斗目标是什么？（自力更生，艰苦创业/ 富强、民主、文明）2．社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现。
1982年通过现行宪法时，在序言第七自然段中指出：“今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。
中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。
”2004年修改宪法，改为：“我国将长期处于社会主义初级阶段。
国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义市场经济，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。
”教师总结：这条基本路线是我们付出巨大代价、经历了艰难的探索历程才总结出来。
我们要想在新世纪实现中华民族的伟大复兴，就必须坚持这条基本路线不动摇。
通过展示图片、让学生进一步了解我国的基本国情，从而加深对我党基本路线的认识通过提问，帮助学生进一步理解和记忆这段内容对社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现说明基本路线具有最高法律效力，一般了解，但具体内容不必记住教学环节二：以经济建设为中心1．以问题引出主题。
问题：我国为什么要以经济建设为中心？教师设问：我们为什么不以法制建设为中心？以精神文明建设为中心？以教育发展为中心？只有大力发展生产力，才能够：第一，从根本上巩固和发展社会主义制度。
历史的教训证明：发展才是硬道理。
第二，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要。
正因为此，我国宪法规定：国家的根本任务是，根据建设有中国特色社会主义的理论，集中力量进行经济建设，其实质就是集中力量发展生产力，它要求：在整个社会主义初级阶段的(除非发生大规模外敌入侵)各项工作，包括计划生育、精神文明建设等都必须服从、服务于经济建设。
重视经济建设使我国的经济水平、人民生活、综合国力都上了一个大台阶；虽然面临国际社会主义事业的低潮，但中国却政治稳定、经济发展，所以说：自从党的十一届三中全会实现了工作中心转移到经济建设上来的历史性转折，我国进入了建设有中国特色社会主义的新时期。