浅议如何培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园阅读指导：如何培养孩子的阅读兴趣
幼儿园阅读指导：如何培养孩子的阅读兴趣幼儿园阅读指导：如何培养孩子的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，对于孩子的成长和学习起着至关重要的作用。
培养孩子的阅读兴趣可以帮助他们增加知识，拓宽视野，提高语言表达能力和思考能力。
以下是一些幼儿园阅读指导，可以帮助家长和老师们培养孩子的阅读兴趣。
1. 从早期开始培养阅读习惯：在孩子很小的时候就要给他们提供适合年龄的图书，并和他们一起阅读。
可以选择一些有趣的绘本，图画书或有声书来吸引他们的注意力。
通过频繁的阅读，孩子可以逐渐养成阅读的习惯。
2. 为孩子提供丰富的阅读材料：幼儿园应该提供多样化的阅读材料，包括绘本、图画书、童话故事、科普书等。
这些材料应该与孩子的兴趣和年龄相符，以吸引他们的注意力。
此外，家长也可以在家中设立一个小图书馆，提供各类图书供孩子选择。
3. 激发孩子的好奇心：好奇心是孩子探索和学习的驱动力。
通过引导孩子提问、探索和发现，可以让他们产生阅读的欲望。
家长和老师可以鼓励孩子积极提问，并给予积极的回应和支持。
4. 给孩子阅读的时间和空间：家长和幼儿园老师应该给孩子足够的时间和空间来阅读。
可以设立一个专门的阅读角落，提供舒适的座位和灯光，让孩子在安静的环境中专注阅读。
5. 轮流阅读和讲故事：家长和老师可以和孩子轮流阅读或者讲故事。
这样可以增加亲子互动，激发孩子的兴趣。
同时也可以提高孩子的口语表达能力和理解能力。
6. 创造阅读的氛围：家庭和幼儿园可以共同创造一个阅读的氛围。
可以举办阅读活动，如阅读比赛、书展等等。
同时，还可以在家里和幼儿园设置阅读墙，展示孩子们的读书成果和作品。
7. 鼓励孩子分享阅读体会：家长和老师应该鼓励孩子分享他们的阅读体会。
可以让孩子通过绘画、手工制作、演讲等方式来展示他们对于图书的理解和感受。
8. 辅助阅读工具的使用：对于一些初学者或者阅读困难的孩子，家长和幼儿园可以提供一些辅助阅读工具，如音频书、字卡、拼音卡等。
这样可以帮助他们克服困难，增加对阅读的信心。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣幼儿阶段是培养阅读兴趣的关键时期。
阅读是一种重要的认知活动，不仅可以拓宽幼儿的知识面，还有助于培养他们的想象力、思维能力和情感认知。
然而，很多幼儿缺乏对阅读的兴趣，因此，如何培养幼儿的阅读兴趣成为了教育者重要的课题。
一、创设阅读氛围1.1 搭建阅读角落在幼儿园或家庭环境中，创设一个专门的阅读角落，摆放一些图书架和舒适的小沙发椅。
幼儿可以在这个角落里自由选择自己喜欢的图书阅读。
1.2 贴有阅读相关的壁纸或海报在阅读角落或幼儿活动区域的墙壁上贴上一些具有阅读氛围的壁纸或海报，如世界名著书籍的海报、著名童话故事的插图等，以吸引幼儿的注意力。
1.3 鼓励家长与幼儿一起阅读教育者可以鼓励家长与幼儿一起阅读，给予他们阅读的示范作用。
例如，家长可以在晚上为幼儿读故事，或者陪伴幼儿去图书馆借阅图书。
二、选择适合幼儿的图书2.1 图书内容要贴近幼儿的生活在选择图书时，要尽量选择与幼儿生活相关的内容，比如家庭生活、动物、自然等。
这样幼儿能够更好地理解和投入到故事情节之中。
2.2 图书形式多样化图书形式多样化也能吸引幼儿的阅读兴趣。
除了纸质图书外，也可以选择有声图书、立体图书、卡通图书等。
这些形式的图书能够给幼儿带来视听、触觉上的刺激，提高他们的阅读兴趣。
三、开展趣味性的阅读活动3.1 组织阅读分享会教育者可以定期组织阅读分享会，让幼儿在活动中分享自己喜欢的图书或故事，让他们感受到阅读的快乐和乐趣。
3.2 唱歌、跳舞与阅读结合在幼儿园或家庭中，可以利用歌曲和舞蹈与阅读结合，让幼儿在唱歌跳舞的过程中感受到阅读的乐趣。
例如，可以编写歌曲或舞蹈动作，围绕着某个图书的故事情节展开。
四、引导幼儿参与阅读4.1 提问和讨论在阅读过程中，教育者可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考和表达。
例如，询问幼儿对故事中发生的事件有何看法，或者让他们设想故事的结局等。
4.2 绘本制作教育者可以组织幼儿制作绘本，让他们通过描绘图画和讲述故事的方式参与到阅读中。
幼儿园教师如何培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园教师如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言表达能力、想象力以及认知能力的重要途径之一。
作为幼儿园教师，如何有效地培养幼儿的阅读兴趣是一项重要的任务。
本文将介绍几种方法和策略，旨在帮助幼儿园教师有效地培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创造良好的阅读环境幼儿园教师可以通过布置图书角、设置阅读角等方式，为幼儿创造一个安静、舒适、有吸引力的阅读环境。
在这个环境中，教师可以摆放适合幼儿阅读的图书，让幼儿可以自由选择感兴趣的书籍。
2. 多样化的图书选择幼儿园教师应该提供丰富多样的图书选择，以满足不同幼儿的兴趣和阅读能力。
除了故事书和绘本，还可以包括童话故事、科普读物、游戏书等。
教师可以根据幼儿的兴趣和年龄特点，有针对性地选取图书，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 身体接触与阅读结合幼儿园教师可以通过身体接触的方式，与幼儿一起读书。
例如，在故事时间，教师可以邀请幼儿靠近，把书向幼儿展示，同时适当运用声音、表情等手段，让幼儿更加投入其中。
这种亲密接触能够加强幼儿对阅读的兴趣和体验，还可以促进语言发展。
4. 制定阅读计划幼儿园教师可以制定阅读计划，每天安排一定时间进行集体或个体阅读活动。
在阅读时间内，教师可以为幼儿选择适当的图书，引导他们认真观察图片，讲述故事情节，回答问题等。
通过定期的阅读计划，幼儿将形成阅读习惯，并对阅读产生更大的兴趣。
5. 利用角色扮演幼儿园教师可以通过角色扮演的方式，激发幼儿对故事情节的兴趣。
教师可以邀请幼儿参与剧场活动，扮演故事中的角色，让他们亲身体验到故事的情节发展，增加对阅读的乐趣和参与感。
6. 鼓励家庭参与幼儿园教师可以与家长合作，鼓励家庭参与幼儿的阅读活动。
教师可以借出图书，推荐阅读材料，并邀请家长与幼儿一起参加阅读活动。
通过家庭的支持和参与，幼儿的阅读兴趣将得到更好的培养。
7. 创设有趣的阅读活动幼儿园教师可以定期组织有趣的阅读活动，如诗歌朗诵、故事演讲、阅读角色扮演比赛等。
这些活动可以增加幼儿的参与度和兴趣，激发他们对阅读的探索和热爱。
幼儿园阅读：如何培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园阅读：如何培养幼儿的阅读兴趣幼儿园阅读：如何培养幼儿的阅读兴趣引言：在现代社会中，阅读已经成为了一项重要的技能和习惯。
然而，培养幼儿的阅读兴趣却是一个挑战。
幼儿正处于早期发展的阶段，他们对文字和故事的理解能力有限，很容易失去兴趣。
本文将讨论如何通过创造有趣的阅读环境以及采用有效的方法来培养幼儿的阅读兴趣。
一、提供多样化的阅读材料1. 精心挑选绘本：选择色彩丰富、图文并茂的绘本，以吸引幼儿的注意力。
可以尝试选择与幼儿兴趣相关的主题，如动物、乐器等，来激发他们的好奇心。
2. 多元化的阅读材料：除了绘本外，还可以提供童话故事、儿歌、启蒙读物等不同类型的阅读材料。
这样，幼儿可以从不同角度来接触和理解文字，增加他们的阅读经验。
二、创造愉快的阅读环境1. 搭建书角：在幼儿园或家庭中，设置一个专门的书角，摆放各类阅读材料。
这个书角可以是一个舒适的角落，配备柔软的座垫和舒适的阅读灯，让幼儿有一个安静、放松的地方来阅读。
2. 阅读时间：定期安排阅读时间，让幼儿有专门的时间来阅读。
可以选择早晨、午休或睡前等时段，确保他们在安静和集中的状态下进行阅读。
可以选择一些适合阅读的音乐作为背景音乐，创造轻松愉快的阅读氛围。
三、采用亲子阅读的方式1. 鼓励家长参与：邀请家长来幼儿园参与亲子阅读活动，与幼儿一起阅读、讨论和分享他们喜欢的故事。
这样不仅可以增强家长与孩子之间的亲子关系，也可以为幼儿营造一个积极的阅读氛围。
2. 提供家庭作业：在幼儿园的作业中可以设置阅读任务，要求家长和孩子一起完成。
这样，孩子可以与父母共同探索故事，互相交流对故事的理解和感受，进一步加深对阅读的兴趣。
四、采用多元化的阅读活动1. 故事绘画：在幼儿园中可以组织绘画活动，让幼儿通过绘画来表达他们对故事的理解和想象。
这样不仅可以培养幼儿的艺术创造力，还可以通过绘画来加深对故事的记忆和理解。
2. 私人图书馆：在家庭中可以设立一个私人图书馆，让孩子有机会选择自己感兴趣的书籍。
如何激发幼儿对阅读的兴趣
如何激发幼儿对阅读的兴趣阅读对于幼儿的成长和发展至关重要，它可以帮助幼儿开阔眼界，提高语言表达能力，增加知识储备。
然而，幼儿对阅读的兴趣往往需要我们的引导和激发。
本文将探讨一些方法，帮助幼儿培养阅读兴趣。
1. 为幼儿提供丰富的阅读材料提供丰富多样的图书、漫画、儿童杂志等阅读材料，满足幼儿不同阅读需求。
这些材料可以包括寓言故事、童话故事、科普书籍等，涵盖不同主题和类型的内容，从而激发幼儿的好奇心和阅读欲望。
2. 设置阅读时间和空间在家庭和幼儿园中，建立固定的阅读时间和阅读角落，让幼儿养成每天阅读的习惯。
为幼儿创设安静、舒适的阅读环境，提供舒适的阅读座椅、柔和的灯光等，为他们打造一个专属的阅读天地。
3. 建立阅读示范成年人可以充当幼儿的阅读榜样，给幼儿树立正确的阅读观念和兴趣。
在幼儿面前展示自己的阅读爱好，且经常与幼儿分享读书的乐趣和收获。
这样激发了幼儿模仿的欲望，促使他们主动参与阅读活动。
4. 采用互动式阅读方式在幼儿阅读的过程中，采用互动式的方式可以增加其参与和兴趣。
可以通过提问、让幼儿自己讲述故事情节、角色与场景等方式与幼儿进行互动，激发幼儿的思考和表达能力。
5. 创造丰富多样的阅读体验除了纸质书籍外，借助科技手段如电子书、App等也是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
在选择合适的应用程序和电子书时，要注意内容是否适合幼儿年龄段，可以选择交互性较强、图文丰富的阅读材料。
6. 组织有趣的阅读活动通过组织有趣的阅读活动，如图书分享会、角色扮演、座谈会等，增加幼儿与阅读的互动和参与感。
活动内容可以包括有奖征文、阅读比赛等，激发幼儿的竞争心理和动力。
7. 尊重幼儿的阅读选择尊重幼儿的阅读兴趣和选择，不强迫幼儿阅读他们不感兴趣的内容。
鼓励幼儿根据自己的兴趣选择书籍，给予他们自由阅读的空间。
同时，为幼儿提供多样的选择，让他们有更多机会发现和探索自己喜欢的阅读题材。
8. 赋予阅读目标和意义为幼儿明确阅读的目标和意义，告诉他们阅读可以帮助他们获取知识、丰富语言表达能力、培养好奇心等。
幼儿园教育中如何培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园教育中如何培养幼儿的阅读兴趣一、选择适合幼儿年龄阶段的图书对于幼儿来说，选择适合他们年龄阶段的图书非常重要。
这类图书通常具有生动有趣的插图，简单易懂的文字，以及富有教育意义的故事情节。
教师和家长可以根据幼儿的兴趣和认知水平来挑选合适的图书，让幼儿在阅读过程中产生兴趣。
二、打造舒适的阅读环境一个舒适的阅读环境对于培养幼儿的阅读兴趣同样重要。
幼儿园可以设置一个专门的阅读区，配备柔软的垫子、桌椅和书架，让幼儿在这里自由地翻阅图书。
保持阅读区的安静也是必要的，让幼儿能够集中注意力阅读。
三、通过朗读和讲故事激发幼儿的阅读兴趣朗读和讲故事是激发幼儿阅读兴趣的有效方法。
教师和家长可以给幼儿朗读故事，让幼儿倾听文字的韵律和魅力。
同时，通过讲故事的方式，让幼儿感受到故事情节的跌宕起伏，引发他们的好奇心。
在朗读和讲故事的过程中，教师和家长可以适时地引导幼儿思考，让他们学会从故事中汲取知识和智慧。
四、开展丰富的阅读活动开展丰富的阅读活动可以进一步培养幼儿的阅读兴趣。
例如，可以组织“故事会”活动，让幼儿相互分享自己喜欢的故事；也可以开展“图书漂流”活动，让幼儿相互交换图书，拓展他们的阅读领域。
还可以邀请家长参与阅读活动，让家长与幼儿一起阅读，增进亲子关系。
五、注重阅读习惯的培养培养幼儿的阅读习惯对于保持他们的阅读兴趣至关重要。
教师和家长可以规定每天的阅读时间，让幼儿养成按时阅读的习惯。
同时，鼓励幼儿在阅读过程中进行思考和表达，让他们学会从阅读中获取乐趣。
六、激发幼儿的创造力和想象力在阅读过程中，教师和家长可以引导幼儿发挥创造力和想象力。
例如，在朗读故事时，可以让幼儿猜测故事情节的发展，或者在故事结束后，让幼儿想象一下主人公的未来。
这样的方法可以激发幼儿的思维能力，让他们更加热爱阅读。
培养幼儿的阅读兴趣需要教师和家长共同努力。
通过选择适合年龄阶段的图书、打造舒适的阅读环境、朗读和讲故事、开展丰富的阅读活动、注重阅读习惯的培养以及激发创造力和想象力等方法，相信一定能有效地培养幼儿的阅读兴趣。
培养幼儿阅读兴趣的实用方法
培养幼儿阅读兴趣的实用方法阅读是一种重要的学习方式，对幼儿的成长有着积极的影响。
培养幼儿的阅读兴趣，不仅可以帮助他们提高语言表达能力和沟通能力，还可以开拓他们的思维和想象力。
本文将介绍一些实用方法，帮助家长和教育者有效培养幼儿的阅读兴趣。
一、创设一个鼓励阅读的环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创设一个鼓励阅读的环境。
家长和教育者可以在家里或幼儿园中设置一个专门的阅读角落，摆放各种图书和阅读材料，供幼儿选择和阅读。
同时，还可以为幼儿提供舒适的阅读空间，如柔软的垫子、舒适的座椅等，让幼儿感受到阅读的乐趣和舒适。
二、为幼儿提供多样化的阅读材料幼儿的阅读兴趣可以通过给他们提供多样化的阅读材料来培养。
除了常见的绘本和儿童故事书，还可以引导幼儿接触其他类型的阅读材料，如科普书籍、漫画、诗歌等。
有时，还可以与幼儿一起选择适合他们年龄和兴趣的图书，让他们对阅读产生更大的兴趣和好奇心。
三、经常与幼儿一起阅读与幼儿一起阅读是培养他们阅读兴趣的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿共同阅读，尤其是在他们还不能独立阅读的时候。
在阅读过程中，可以与幼儿交流，提问他们对故事情节和角色的理解，促进他们参与到阅读中来。
此外，还可以用生动的语言和声音来朗读故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
四、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣绘本是培养幼儿阅读兴趣的重要工具。
家长和教育者可以选择具有丰富图画和生动故事情节的绘本，以吸引幼儿的注意力。
在幼儿阅读绘本的过程中，可以引导他们观察图画、理解故事情节，甚至可以让他们根据绘本中的内容进行角色扮演或绘制自己的绘本，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
五、鼓励幼儿参加阅读活动为了进一步激发幼儿的阅读兴趣，可以鼓励他们参加各种阅读活动。
例如，家长可以带领幼儿参观图书馆，让他们亲身体验到图书馆的氛围和阅读的乐趣。
另外，也可以组织幼儿参加绘本分享会、阅读比赛等活动，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
六、给予幼儿足够的阅读时间与空间为了培养幼儿的阅读兴趣，还需给予他们足够的阅读时间和空间。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的生活技能，对幼儿的成长和学习至关重要。
培养幼儿的阅读兴趣不仅可以增加他们的知识储备，而且有助于他们发展批判性思维和创造力。
本文将介绍几种方法，帮助家长和教育者有效地培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创设阅读环境为孩子创造一个舒适的阅读环境非常重要。
家庭和教室应该提供安静、整洁的地方供幼儿阅读。
在家里放置书架，并将书籍按照类别整理。
让孩子可以自由接触到各种各样的书籍。
在教室中，提供丰富多彩的图书角，展示各种书籍的封面和简短介绍，吸引幼儿的兴趣。
2. 成为榜样孩子模仿大人是一种常见的学习方式。
作为家长或教育者，我们应该成为阅读的榜样。
当孩子看到大人阅读时，他们会觉得阅读是一种重要的活动。
因此，我们应该让孩子经常看到我们在阅读的场景，例如阅读报纸、书籍或杂志。
在幼儿园或学校，老师可以每天给孩子留出一段时间进行自由阅读，自己也投入其中。
3. 选择适龄的书籍对幼儿的阅读兴趣培养来说，选择适龄的书籍至关重要。
针对不同年龄段的孩子提供书籍，以便他们能够理解故事的内容，并产生兴趣。
尽量选择具有丰富图画和简单文字的书籍，这样可以吸引幼儿阅读的兴趣。
同时，我们也可以根据孩子的兴趣爱好选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 进行互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读兴趣的有效方法之一。
在阅读过程中，家长或教育者可以与幼儿进行互动，例如一起观察图画、提问和讨论故事情节等。
通过互动，可以加深孩子对故事的理解和兴趣，同时也培养了孩子的思维和语言能力。
5. 创设阅读活动创设阅读活动可以提高幼儿参与阅读的积极性。
例如，可以组织阅读角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，让他们更深入地了解故事情节和人物。
同时，也可以定期举办阅读分享会，让幼儿互相推荐自己喜欢的书籍。
这些活动可以增加幼儿与阅读的互动和交流，提升他们的阅读兴趣。
6. 利用多媒体资源多媒体技术的应用可以吸引幼儿的注意力和兴趣。
家长和教育者可以利用电子书、动画片、音频故事等多媒体资源来激发孩子的阅读欲望。
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浅议如何培养幼儿的阅读兴趣
摘要：阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，在学前期为幼儿创设适宜的
早期阅读环境，为终身学习打下良好的基础，目前幼儿园工作中的一个重要问题。
关键词：幼儿；阅读；兴趣培养
刚刚过去的2018年4月23日是第23个世界读书日，根据多家媒体报道，我国国民读书量、阅读能力堪忧，抽查统计不及欧美和日本等国家的十分之一。
有
的有阅读能力国民一年甚至读不完一本书。
一些县城、乡镇公共图书馆(室）大部分时间紧锁大门，很少有人光顾，书架上书籍满是灰尘，有的阅读场所甚至被招
租为经营门面，令人心痛和担忧。
阅读是人一生的需要，它贯彻人类活动的每个场合，是人认知外界、获取有
用信息的最基本介质。
而阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是
对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标
体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书
写技能。
”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3--8岁期间形成的。
如果在
婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就
可能出现学习适应困难。
因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为
他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作
中的一个重要问题。
万丈高楼平地起，只有从小培养阅读兴趣爱好，才能在后天的学习中激发阅
读的兴趣，进而奠定自己美好的人生基础。
那么，如何培养幼儿的阅读兴趣呢？
本人根据多年的幼儿教育，认为应从以下几点实施：
一、准备好具体、感兴趣、有教育意义的阅读材料
书籍是人类的阶梯。
对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。
在学前阶段，幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。
从幼儿认识书
面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并
摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
例如：在每次阅读活动前，教师在活动区、图书角里要提供相应的新
图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望
和兴趣。
在阅读活动结束后，可开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进
行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。
当然，并不是所有的书籍都适合幼儿阅读。
幼儿因年龄原因，抽象思维能力
还比较弱，理解能力还比较差，这一群体只适合阅读（看）一些浅显、直观、色
彩鲜明、内容简单、易懂的书籍。
因此为幼儿提供阅读材料时应注意三点：1、
图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意；2、与幼儿生活有关，图画内容简单具体
有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会；3、文
字正确优美、朗朗上口，句型短而重复。
通过半年的实践，我认为《让孩子从小
爱阅读》这套教材教材是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。
这套教材图文
并茂、语音规范、语义浅显、知识面广，幼儿通过听声情并茂的班上电视视频、
看色彩鲜艳的画书、读朗朗上口的文字，通过游戏和生活，逐步将口语符号与文
字符号联系起来，自然地过渡到早期阅读。
二、为孩子提供适合阅读的环境场所
创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互
作用中接受书面语言。
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。
因此，在日常生
活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
我们要根据幼
儿教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常
生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面
语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
阅读的地方很多，班上的读
书角，校园的读书园、活动走廊等等，只要用心打造，都是幼儿的读书场所。
三、创设美好、温馨的阅读氛围
一个良好的阅读环境的组成，不只是一个地点、一本书。
人，才是引导幼儿
学习“与书对话”的关键，整个阅读行为最为重要的一环就是人。
良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素，幼儿阅读
兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。
因此，我们与幼儿
建立了“师生互动”的阅读关系。
在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、思考；引导他们进行绘画、
表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。
并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相
互合作、交流。
通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。
我们还应该十分注重家长的参与，通过“亲子课堂”的形式，帮助家长和孩子
建立了一种互动的阅读关系。
许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起
读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。
家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。
在有空闲的
时候，我们的家长常常会给自己的孩子朗读一两个小故事：能和孩子一起看看幼
儿读物。
有的家长还很善于引导自己的孩子，在讲完故事后一起交流感觉；提一
些问题让孩子动动脑筋；或者一起扮演角色进行表演等。
我们的家长和幼儿之间
的关系变的更加亲密、和谐。
通过建立“师生互动”、“生生互动”、“家长幼儿互动”的阅读关系，幼儿的语言能力有了很大的发展，想象能力、创造能力得到了极大的发挥。
他们表现出了更
强的自信心和自主精神，阅读真正成为了他们生活的一部分。
四、积极开展丰富多彩的阅读活动
在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。
把握时机，开展丰富多
彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，促使其养成良好的阅
读习惯。
从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力，培养他们的自
信心、独立性、好奇心和创造性个性，促进他们个性的和谐发展，如在世界读书日、“六一”国际儿童节等都可以举行一些主题鲜明的阅读竞赛活动。
第一国际的组织者和领导者、马克思主义的创始人卡尔·马克思，现代物理学
之父爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、柏格森、胡塞尔、大卫·李嘉图、基辛格等等，这些影响世界的伟人、名人都是犹太人，那是因为犹
太人在孩子出生时，在书籍上涂抹蜂蜜，给孩子舔，让孩子在第一认知就感觉到
书籍的甜蜜，激发读书的兴趣，进而屹立于世界民族之林，成为一个卓越和可怕
的民族。
因此，我泱泱五千年华夏文明，从小培养阅读兴趣刻不容缓。
参考文献
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[2]朱晓怡.浅谈如何指导大班幼儿快乐阅读[J].读与写(教育教学刊),2018,15(02):216
[3]吴美.浅谈如何为幼儿创设阅读的环境[J].才智,2018(04):11
作者简介：欧珍秀（1965年12月—）女，贵州荔波县人，大专学历，高级教师，现为贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县茂兰幼儿园从事幼儿教育教学工作，研究方向为幼儿阶段教育。