英语四年级上册：《Unit 1 What Is Your Father》
陕旅版四年级英语上册单元知识总结
Unit 1 What Is Your Father?一、核心词汇1. 名词nurse 护士cook 厨师farmer 农民doctor 医生worker 工人driver 司机policeman 男警察man 男人2. 动词want 想要be 是二、拓展词汇1. 职业名词reporter 记者waiter 侍者（服务生） waitress 女侍者（服务生） writer 作家dancer舞者dentist 牙医designer设计师detective 侦探guide 导游lawyer 律师musician 音乐家postman 邮递员scientist 科学家2. 动词have有3. 限定词some 一些三、核心句型1. —Li Shan, what is your father?李珊,你的爸爸是做什么工作的?—He is a cook. 他是一名厨师。
解读: 这是询问某人是做什么工作及其回答的句型。
举一反—What is he?他是做什么工作的?—He is an actor. 他是一名演员。
2. —Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗? —No, she isn't. 不,她不是。
—Is he a policeman?他是一名警察吗?—Yes, he is! 是的, 他是!解读:这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型,肯定回答用“ Yes ⋯”,否定回答用“ No ⋯”。
举一反—Is your sister a nurse?你的姐姐是一名护士吗?—Yes, she is. 是的, 她是。
3. I want to be a bus driver, too! 我也想成为一名公共汽车司机解读:这是某人想做某事的句型。
举一反三: She wants to be a doctor. 她想成为一名医生。
4. —Who is that man? 那个男人是谁?He is my brother. 他是我的哥哥。
四川省内江市中心小学四年级英语上册Unit1Whatisyourfather第2课时教案陕旅版
第二课时教学内容：Part B Let’s talk 的对话。
教学目标：1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。
2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。
（1）—What is your...?—He/She is a...—What about...?—He/She is a...（2）—Is your mother a...?—No,she isn`t,She is a...（3）—What is she/he?—She/He is a...教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点：Let`s learn more的熟练运用。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法; 自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备：（1）有关职业的图片。
（2）录音机、磁带。
2、学生准备家庭成员的照片。
教学过程：一、课程导入教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a...二、课程展示活动和过程。
1、Let`s talk(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。
（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。
（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。
（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
2022年陕旅版四年级上册U1 What Is Your Father 第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计教学目标1. 能听懂、会说、会用以下句型：〔1〕—What time is it—It’s...〔2〕— May I come in—Come in, please.〔3〕—I’m sorry.—That’s all right.2. 能够二人一组完成Let’s talk局部的对话表演。
3. 能够完成Part B Work in pairs局部的问答练习。
教学准备1. 教师准备〔1〕Let’s talk局部的人物头饰及音频。
〔教师可以从“Unit1 L et’s talk课文录音〞中下载〕〔2〕钟表或者钟表模型一个，Let’s learn局部的教学卡片。
〔3〕—根长约1米的毛线，5个小夹子。
〔4〕以下句子中各个单词以及标点符号的单词卡片：a. What time is itb. May I come inc. Come in, please.d. That’s all right.e. I’m sorry.2. 学生准备：A4纸一张。
教学方法建议一. 课程导入〔Leading In)1. 课前热身教师随意拨动钟表并和学生进行如下问答：T: Good morning, everyone. Look, what’s thisSs: It’s a clock.T: Yes. Look at the clock. What time is it〔教师将钟表调至8点〕Ss: It’s 8 o’clock.在经过几次问答后，教师可用快速、慢速晃动卡片的方式，对上一节课所学词汇进行复习。
2. 新课导入教师戴上Colin的头饰轻轻叩门，和学生通过问答对话进行新课局部的导入，以下问答可供教师参考：T: May I come inSs: Come in, please!教师进来后再换戴Miss White的头饰，并和学生进行问答：T: Oh, look at the clock on the wall.〔教师指着墙上的钟表，多重复几遍)〕It’s 8 o’clock. I’m sorry. I’m late.〔教师做出非常抱歉的动作和表情〕May I sit down Ss: Yes.T: Thank you!二. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation)1. 新课展示创设情境，学习新知以下情境主要以教师表演为主，引导学生参与其中，进行照应。
河南省三门峡市四小四年级英语上册 Unit 1 What is Your Father教案 陕旅版三
What is your father?一、知识也能力目标。
1、掌握本节课中出现的新单词。
2、掌握本节课中的句型What is your father/mother?及其回答。
二、过程与方法1、用PPT、歌曲引入，营造氛围，让学生对所学单词进行初步感知，在教师的引导下能自主学习、合作学习，提高学习能力。
2、能够掌握运用所学句型，自主对话。
三、情感态度与价值观通过对单词学习，让学生了解各项职业。
通过学习让学生感知各项职业都非常辛苦，让他们能体会父母工作的艰辛，并爱自己的父母。
教学目标：1、掌握本课的职业单词，并能正确、流利的拼读，理解词义。
2、掌握本课的句型What is your father/mother?询问他人职业的用语及其正确回答。
3、能正确流利读小诗。
教学重点：1.1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher进行复习巩固。
2.2.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
3.3.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
4.4.能读小诗歌What is your father\ mother?教学难点1.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
2.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
3.能配动作诵读小诗歌What is your father\ mother ? 教学准备：PPT教学过程：Step1:T：1、greeting2、sing a songT：Today is sunny。
Are you happy？S：Yes。
T：Now，let′s sing a song。
OK！S：OK！T：Good！Nice to see meet you。
S：Nice to meet you ，too。
四年级上册英语课件-Unit1 What is your father？(第2课时)｜陕旅版 (共22张PPT)
What is he ? He is a worker.
What is he ? He is a driver .
What is he ? He is a policeman.
三.拓展练习 对画线部分提问
1. He is a teacher . What is he ?
2. My father is a doctor. What is your father ?
No ,she isn’t . She is a nurse.
二.Practice : Ask and answer
What is she ?
She is a nurse.
What is he?
He is a farmer.
What is he ? He is a doctor.
What is he ? He is a cook.
No, she isn’t. She is a nurse.
Li Shan, what is your father ? My father is a cook . What about your mother ? My mother is a doctor. Su Nan,what is your father ? My father is a work. Is your mother a work , too?
( 2 ) ___Is your mother a …?
___No , she isn’t . She is a …
(3 ) ___ What is she / he ?
___She / He is a… 3.能够听、说、认读对话，语音语调自然。 4.通过对话学习，培养同学们的会话能力 ，增强学习兴 趣。
陕旅版四年级英语上册全册教学PPT课件
No, she isn’t. She is a nurse.
Is your mother a worker, too?
Language points
1.farmer农民
在英语中，-er是一个很常见的后缀，以 -er 结尾的单词(单词本身以e结尾，直接加-r)， 多半表示职业或人。
drive +r =driver dance +r =dancer
询问职业的句型还有：
What’s ...job? What do(does)...do?
你的爸爸是做什么的？ What is your father?
= What's your father's job? = What does your father do?
4.What about your mother? 那你的妈妈呢？
Unit 7 It's Tuesday.
Unit 8 Boys like to play balll . Revision 1
Unit 1 What is your father?
陕旅版四年级上册
New words
护士 The nurse is kind.
厨师 My brother is a cook.
农民 He is a farmer.
医生 Her father is a doctor.
工人 His father is a worker.
司机 The driver is careful.
男警察 He wants to be a policeman.
New words
Complete your family tree
5.—What is your mother? —She is a __c_o_o_k___.
陕旅版四年级英语上册第一单元课件
课前热身
20
话题导入
他们分别做 什么工作？
课文朗读
点击“课文朗读”，跟 我一起读课文吧！
课文朗读
课文原文
Li Shan, what is your father? He is a cook.
-李珊,你的爸爸是做什么工作的? -他是一名厨师。 -你的妈妈呢? -她是一名医生。
She is a doctor.
例句 Her father is a worker. 她的爸爸是一名工人。
复数形式 workers
重难点探究
重点词汇6 driver /ˈdraɪvə(r)/(名词)司机
例句 He is a driver. 他是一名司机。 复数形式 drivers
重难点探究
重点词汇7 policeman /pəˈliːsmən/(名词)男警察
1. What is your father?/What does your father do? /What is your father's job? 2. a he worker is (.)(连词成句) 2. He is a worker. 3. Is your father a doctor, too?(做肯定回答) 3. Yes, he is. 4. She is a doctor.(翻译成汉语) 4. 她是一名医生。
例句 Let's go to see the doctor.
我们去看医生吧。
复数形式 doctors
【注意】 doctor首字母大写时为Doctor,意为“博士”。 【例句】 Doctor Li is very famous. 李博士非常出名。
重难点探究
重点词汇5 worker /ˈwɜːkə(r)/(名词)工人
2017-2018学年陕旅版小学四年级英语上册全册教案
Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。