(人教版)八年级美术下之第03课中国画的形式美 (优质课件)
人美美术八上《6中国画的形式美》--形神之美
形神之美： P21《韩熙载夜宴图》 这幅画从发型来看，是一幅仕女图，从衣用笔勾勒的线条来看，画出了衣服的质地，很柔软舒展自然，她的身体的体型有有些微胖，可以看出当时朝代的社会审美观念，可以体会到这幅画的形神之美。
笔墨之美：P21 《露气》 运笔收放自如、大气磅礴，墨色浓淡变化丰富。花茎与水草用笔纤细而不柔弱，荷叶的结构则用大笔触表现。笔墨虚实相生，线条聚散疏密，运筹奇巧，耐人寻味，充分体现笔墨之美。
色彩之美：P22 《春山积翠》 这幅画的墨与色相映成趣。白描和水墨净素别致，恬淡的浅绛清丽雅秀，工笔重彩富丽凝重，泼墨泼彩奇幻绮丽，勾填法装饰意味浓郁。体现出中国画的色彩之美。
形制之美： P22－23 中国画经装裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，气质超凡，彰显出中国画的形制之美。
画家在画作上题诗、用印，使得传统文化中的诗、书、画、印融为一体，体现书画家文人情怀和艺术造诣，凸显中国画的文化品位。
【新版】人美版八年级美术上册《中国画的形式美》名师教案【名校精品】
【新版】人美版八年级美术上册《中国画的形式美》名师教案【名校精品】
第一篇：【新版】人美版八年级美术上册《中国画的形式美》名师教案【名校精品】
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《中国画的形式美》参考教案
教学目标：
知识目标：认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。
能力目标：运用形式美法则探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解。
情感目标：通过学习本课使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点：赏析中国画的笔墨美感。
教学难点：中国画形式美各因素的价值判断及相互关系。教具准备：多媒体课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）。教学过程：
一、导入新课
师：同学们，咱们中国文化源远流长，在许多方面都有独特的魅力，绘画也不例外。以前我们就学习了一些关于中国画的知识，下面就让我们再一起欣赏几张中国画作品，请同学们欣赏，然后说一说这些作品在哪些方面给了你美的愉悦？（课件展示作品）
生：中国画色彩很艳丽，笔墨很有趣，很特别，形象不是很准确但很美等等。（对学生学习情况的预设）
师：同学们的看法很独特，其实大家刚才所说的这些都是中国画的表现形式所产生的美感，今天就让我们一起走进《中国画的形式美》。
二、探究新知
1、接下来让我们去感受中国画的形式美。首先让我们走进顾闳中《韩熙载夜宴图》。（课件展示） 提问：顾闳中笔下的人物形象上与现实生活中的有什么不同呢？（学生讨论并回答）
师：这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力，画中人物眉目清秀。设色工丽雅致，且富于层次感，神韵独出。这就是中国画形式美的第一美——形象之美。
师：欣赏了顾闳中的大作后，接下来再让我们到中国画的色彩海洋中去畅游！
2、师：刚才，我们了解了中国画多数用色简单，想一想，画中国画的工具是什么？
生：毛笔、宣纸。（对学生学习情况的预设）
初中美术《中国画的形式美》教案教学设计
1 初中美术《中国画的形式美》教案教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解构成中国画形式美的几方面内容，对中国画的形神、笔墨、色彩与形式有基本的了解。体会中国画的形式美感，感受其中所蕴含的精神内涵。
【过程与方法目标】
欣赏经典的中国画作品，与西方作品进行对比，突出强调中国画的特色。在欣赏过程中分析讲解作品在形神、笔墨、色彩与形制方面的相关知识，感受中国画在美术语言方面所体现的形式美感。
【情感态度价值观目标】
感悟中国画的形式美感，理解中国画的形式之美，提高对中国画的鉴赏能力。在欣赏过程中逐渐感悟中国文化，理解中国文化的内涵与价值，增强热爱民族文化的情感。
二、教学重、难点
【重点】
引导学生了解中国画在形神、笔墨、色彩与形制方面的表现特点和独特美感。
【难点】
引导学生了解蕴含在中国画形式美中深层次的传统文 2 化，感受中国画作品的意境与情趣。
三、教学用具
课件、图片、画册、毛笔、墨汁、宣纸、报纸、国画资料及图片
四、教学过程
环节一：观看视频，导入新课
教师播放视频《鹬蚌相争，渔翁得利》，引导学生赏析，并提问视频中讲述的是怎样的故事?视频中的画面运用了怎样的绘画形式来进行表现的?
学生赏析回答，教师总结：画家运用水墨画的形式将鹬蚌相争，渔翁得利的小故事演绎的活灵活现，使得内容与形式协调统一，体现了中国画独特的形式语言。从而引出课题——《中国画的形式美》。
环节二：交流探讨，直观感知
教师出示中国传统绘画作品并思考：大家根据以往学习的中国画，你认为中国画的形式美感主要体现在哪些方面?
学生思考回答，教师总结：形神、笔墨、色彩、形制。
环节三：对比欣赏，形式分析
（一）形神之美
1.教师展示《韩熙载夜宴图》局部，与学生赏析，并提问画面中表现了怎样的场景，人物形象有什么特点?
学生赏析回答，教师总结：《韩熙载夜宴图》表现了古代 3 仕女吹奏乐曲的形象。画面中的人物形象无论是从她们娴雅的风姿、自然的体态、专注的表情以及衣袂轻舒、乌云高耸的女性之美，都描绘得淋漓尽致。
中国画的形式美教案
《中国画的形式美》教学案例
主备人：孙秀梅
上课时间:2013-11-6
教材分析
中国画在其千余年的发展进程中，形成了对于意与境、形 与神、感性与理性等关系的极具独特的关学理论，尤其是在表 现形式上，将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成 中国画独特的形式美感，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式。 通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生 的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从 而丰富和提高审美视知觉的能力。
学情分析：
本节课是人美版教材《美术》八年级下册第三课的《中国 画的形式美》。这是一节将欣赏，讨论与学生动手实践相结合 的综合型美术课。计划一课时，45分钟。通过调查，发现学生 对中国画有一些了解，但不是很全面，本节课弥补了他们对中 国画的基础认识。本课的版面内容，由文字、图片范例、学习 建议三个部分组成。其中文字部分是对中国画形式美中的形象 美、笔墨美、色彩美、章法美的概述，从而帮助学生学会从形 式语言的角度获得审美体验。而大量的图片范例也展示了中国 画形式美的丰富内容。如果充分利用这些图片，详细讲解，学 生会对形式美有更深入的了解。从而形成综合的概念。学生最 主要的障碍点是对笔墨的认识，笔、墨要分开来讲，联系平时 的实践，才能形成全面的认识。
教学目标：
一、 知识目标：
1、 认识绘画中形式美感与内容的协调统一，是构成作品艺 术美感的重要的两个方面。
2、 认识中国画是通过形神、笔墨、色彩、形制等外在形式 语言来表达作者的思想情感。
二、 能力目标：
运用形式美因素和法则探究中国画的综合性，初步尝试体
验中国画的形式美。
三、 情感目标：
通过学习本课使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并
内化为热爱祖国的情怀。
教学重点：
赏析中国画的笔墨美感、体验笔墨情趣及提高国画的审美 能力。
教学难点：
中国画形式美各因素的价值判断及相互关系。
教具准备：
《中国画的形式美》课件说明
- 1 - 《中国画的形式美》课件说明
作品名称：《中国画的形式美》CAI课件。
版 本：人美版。
完成时间：2012年3月。
适用范围：八年级下学期美术。
硬件要求：PC电脑，奔腾Ⅲ以上CPU、256MB内存、80MB硬盘空间。苹果电脑可能无法正常打开。
系统要求：支持windows xp系列操作系统。
打开方式：本课件为exe可执行文件格式，鼠标左键双击该文件即可直接运行。
教学内容：
人美版义务教育课程标准实验教科书（美术）八年级第十六册第三课《中国画的形式美》是一节欣赏评述课。主要向学生讲述了中国画包括形象之美、色彩之美、章法之美、笔墨之美等四个因素的形式美。
设计理念：
该课件的设计遵循以“学生为主体、教师为主导”的思想理念，通过图文结合，进一步拓宽学生对中国画的欣赏，帮助学生学会从形式语言的角度获得审美体验，加深学生对中国画作品的形式语言的认识和理解，感受中国画的社会价值，从而为学生下一课用电脑制作“山水画”奠定基础，提高学生的创作欲望。
通过本课的教学，可以使学生在欣赏中理解，在理解中感悟，在感悟中体味中国画的形式美。加深学生对中国画的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高学生审美视知觉的能力。
课件特色：
根据美术欣赏课的特质，本课件的设计，主题上力求结合传统元素，背景设计成水墨效果；形式上力求标新立异，采用电子杂志的设计风格；内容上力求简洁典雅，老师能口头引出的问题尽量不在课件上重复；动画设计上力求恰到好处，只要能起到有效的辅助作用即可。色调上力求素雅统一，借鉴中国画水墨效果。整体上力求在简约中彰显大气，在内敛中展示个性。课件制作上力求凸显CAI课件辅助教学的强势作用，极力达到充分利用教育资源为课堂教学服务的完美境界。
教学流程： - 2 - 1．情境导入
2．形象之美
3．笔墨之美
4．色彩之美
5．章法之美
6． 拓展活动
使用说明：
该课件包括封面（水墨效果，辅以动画，从视觉上把大家引入到水墨山水的国画意境）；目录（连接课件各章节的枢纽）；中国画的形式美概念；形象之美；笔墨之美；色彩之美；章法之美；思考与评析；拓展实践等环节及封底。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级上册 中国画的形式美【区一等奖】
中国画的形式美
刘宗滢
一、学习目标
1、知识与技能
认识中国画是通过形神、笔墨、色彩、形制等美术语言来表达作者的思想情感，体会中国画的形式美感。
2、过程与方法
欣赏经典的中国画作品，在欣赏过程中分析讲解作品在形神、笔墨、色彩与形制方面的相关知识。运用形式美因素和法则探究中国画的综合性，初步尝试体验中国画的形式美。
3、情感态度和价值观
通过学习本课引领学生感悟、理解中国画的丰富文化内涵和艺术魅力，培养学生对民族文化的情感并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点：
使学生了解中国画在形神、笔墨、色彩和形制方面的表现特点，体验中国画的笔墨情趣。
教学难点：使学生了解蕴含在中国画形式美中深层次的传统文化，感受中国画作品的意境和情趣。
教具准备：
课件、范画、扇面纸、笔墨纸砚等绘画用品。
学具准备：
准备笔、墨、纸、砚、色等材料。
教学过程：
一、课前准备 师：调试多媒体设备，准备教具，组织教学。
生：准备学具。
二、导入新课
让我们首先欣赏一段中国画动画“山水情”的视频，请同学们说一说中国画在哪些方面给你以美的愉悦
生：可能会回答画面有意境和情趣等。
师：同学们讲的很好，中国画作品的意境和情趣正是依靠蕴含在中国画中的形式美表现出来的。这堂课就让我们一起来探究中国画美在哪板书——《中国画的形式美》。
三、授课
1、演示课件 请同学们比较《出水芙蓉图》的细腻精致与《白石老人荷花》的轻松自然之美。
讲解中国画的形神之美：无论工笔画或写意画，必须以一定的形象为基础，但“形”的目的是为了“神”。即画家借花鸟或山水等形象（形）来抒写画家的内心情感，表达一种意境（神）。板书——形神之美。
2、演示课件白石老人的《虾》与生活中虾的照片。
提问：白石老人笔下的虾在形象上与现实生活中的虾有什么不同呢
学生分组讨论，分别找学生回答。
生：回答生活中的虾腿很多，直的，显得呆板；艺术作品的虾眼睛突出，非常有趣，很灵动。
师：同学们说得非常好，生活中的虾虽然真实但很复杂呆板，经过画家的概括、提炼、加工，艺术作品中的虾简而意足、线条变化、生动，既有力度又有情趣。
中国画的形式美的说课稿
尊敬的老师、亲爱的同学们大家好。我是来自河南教育学院艺术系10级美术学专业的。今天我说课的题目是：《中国画的形式美》
这节课我将分别从：教材分析、教法分析、学法指导以及教学过程四个方面分别为大家进行阐述：
首先，来看本次说课的第一个环节：教材分析。本次说课我们采用的是人民美术出版社出版的八年级十六册第三课的内容，教学计划为一课时，本课属于欣赏表现领域的课程，中国画所表现出的空灵飘逸、虚实相生妙在似与不似之间的韵味令人回味，因此本课将带领同学们逐步体验中国画的多种形式美，同时本课在弘扬中国文化、继承民族艺术方面有着不可替代的作用，也为第四课“用电脑画山水画打下基础”。
根据教材分析以及新课标的改革，我将设定的知识与技能目标是：认识中国画的形式美感与内容的协调统一，利用中国画的表现方法尝试创作。通过学习，让学生感悟到中国画具有的丰富内涵，培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心和自豪感，这就达成了本节课的情感态度与价值观目标。
教学当中，我将突出的教学重点是：让学生学会分析中国画的多种形式美，提高学生的审美情趣。而引导学生在实践练习的基础上展开创作则是本节课的教学难点。为了突出重点，舒化难点，我将采用多媒体与传统教学相结合的办法，老师边讲诉、边提问、边演示，已达到最佳的教学效果。
接下来就是本次说课的第二个环节：教法分析。
本节课主要是针对初中二年级的学生，他们有一定的美术知识、美术技能、思维比较活跃且富有探索精神。根据学生的这些特点，我制定了“情景创设法”激发学生的学习兴趣，充分利用多媒体，不断采用“欣赏、启发、讨论、归纳”相结合的教学方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，学生由感性认识上升到理性认识，从而理解掌握新知。最后通过“联系和实践指导法”老师与学生面对面、一对一全面指导，使不同问题的学生学有所得，面对发现的问题，指导学生深入合作探究，共同解决困难和问题。近代教育学家陶行知说过：“教是为了不教，一个好的老师不仅要有好的教学方法，同时也要教会学生好的学习方法”。
八年级美术《中国画的形式美》教学设计
原设计
八年级美术《中国画的形式美》教学设计
知识与技能：使用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美实行分析，从而进一步加深对中国画的整体理解和理解 。
过程与方法：理解中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。
情感、态度。
教学重点：赏析中国画的笔墨美感。
教学难点：中国画形式美各因素的价值判断（对形式美的把握）
一、导入新课
前段的时间里我们系统的学习了色彩和空间物象的表达并且介绍了《簪花仕女图》《捣练图》。今天我们继续学习如何赏析一幅优秀的作品，到底透露出什么信息？有怎样的美？--------引出课题
中国画的形式美
二、讲授新课
中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中，通过构图将点、线、形、色等形式因素，按表现需要有规律地组合起来所表现的多样统一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：
（一）形象之美：无论工笔画或写意画，必须以一定的形象为基础。但是，中国画历，妙在似与不似之间。
（二）笔墨之美： 充分使用毛笔的性能，驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，表现不同物体的形状、质感、量感，塑造出生动完美的艺术形象，这种综合性的技巧在中国画中统称笔墨，它是中国画造型的基本语言。中国画以线造型，墨分五色，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨来讲究“以形写神”，表现任何物象，形似仅仅是手段，神似才是目的。古代为人物画像，称作“传神”。齐白石笔下的青蛙、虾、小鸡等动物，使人看了感到生动活泼，有稚拙的童趣色的干、湿、浓、淡、枯焦等，干湿巧拙、涩畅互相交替使用，虚实相生，“笔为墨骨，墨为笔充，”从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情，使观者得到美的享受。
（三）色彩之美： 中国画有独特的特点。以画法分，又白描、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有泼墨泼彩等。各种不同的画法与丰富的色彩使用，构成了中国画独特的民族特色，使之成为东方绘画的代表，是世界绘画重要的品种之一。
八年级美术中国画的形式美1优秀教案
《中国画的形式美》教案
备课人：黎敏雪 课型：欣赏、评述
教学内容设计
学习
目标 知识与能力目标 运用形式美因素和法则探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而加深对中国画的整体认识和理解。
方法与过程目标 认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。
情感与态度目标 通过本课的学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
重点
难点 1、赏析中国画的笔墨美感。
2、中国画形式美各因素的价值判断〔对形式美的把握〕
教具
准备 多媒体课件、教材、中国画笔墨纸砚等。
课堂教学设计过程
教学
程序 教学过程
〔一〕
导入
新课 1、中国画是祖国传统艺术的瑰宝，想一想在哪些地方见过中国画？〔展览厅、博物馆、厅堂、现代家居〕下面就让我们再一起欣赏几张国画作品与西方的素描画形成比照，并谈谈这些国画作品在哪些方面给你以美的愉悦?〔 《捣练图》、《富春山居图》、《荷花鸳鸯》 〕
2、教师出示范作并解说作品、作者、作品特点。
学生讨论答复：中国画色彩很艳丽；笔墨很有趣，很特别，形象不是很准确但很美等等。
3、教师总结导入课题：同学们的看法很独特，很好，其实同学们刚刚所说的这些都是中国画的形式美，那么什么是中国画的形式美呢？下面就让我们共同去学习《中国画的形式美》。
〔二〕
授课 讲解形式美概念。通过刚刚同学的剖析，我们知道所谓中国画的形式美就是在大小横竖不同的画幅中通过构图将点、形、色等形式因素按表现需要有规律的组合起来所呈现的多样统一的美感。
中国画的形式美概括起来大致有：形象之美、笔墨之美、色彩之美、章法美之美四个因素。
一、演示课件顾闳中的《韩熙载夜宴图》，通过图画内容描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面。此画绘写的就是一次完整的韩府夜宴过程，即琵琶演奏、观舞、宴间休息、清吹、欢迎宾客五段场景。 提问：欣赏以上作品，我们通过画中人物感受到什么？说一说你对中国画中形象美的理解？
中国画的形式美教案 2
中国画的形式美教案
教案标题：探索中国画的形式美
教学目标：
1. 了解中国画的起源、发展和特点；
2. 掌握中国画的基本形式和技法；
3. 发展学生的审美能力，培养对中国画的欣赏和创作能力。
教学重点：
1. 中国画的形式美；
2. 基本形式和技法的学习。
教学难点：
1. 学生对中国画的形式美的理解和表达；
2. 学生对中国画的基本形式和技法的掌握。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 中国画作品图片；
3. 画笔、墨汁、宣纸等绘画工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 展示一幅中国画作品，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 提问：你对中国画有什么了解？你认为中国画的形式美是什么？
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍中国画的起源和发展历程； 2. 解释中国画的形式美，包括线条、构图、色彩等方面；
3. 展示不同类型的中国画作品，让学生感受形式美的表现。
三、学习基本形式和技法（20分钟）
1. 分发绘画工具，让学生亲自体验中国画的绘制过程；
2. 教授基本线条的绘制技法，如点画、勾勒、描绘等；
3. 演示中国画的构图技法，如平面构图、透视构图等；
4. 引导学生尝试使用中国画的基本色彩，如水墨、淡彩等。
四、实践练习（30分钟）
1. 学生根据所学的基本形式和技法，选择一幅中国画作品进行模仿练习；
2. 老师巡视指导，帮助学生解决绘画中的问题；
3. 学生互相展示作品，分享绘画心得。
五、总结和展示（10分钟）
1. 学生回顾所学的中国画的形式美和基本形式技法；
2. 学生展示自己的绘画作品，讲解自己的创作过程和体会；
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生继续探索和创作。
教学延伸：
1. 组织学生参观中国画展览，拓宽学生的艺术视野；
2. 鼓励学生进行创作，组织中国画作品展示活动。
教学评估：
1. 学生的课堂参与度；
2. 学生的绘画作品和表现；
3. 学生对中国画形式美的理解和表达能力。 教学反思：