幼儿园中班主题教案《让玩具动起来》含反思
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。
问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。
中班科学让玩具动起来教案反思
中班科学让玩具动起来教案反思1、中班科学让玩具动起来教案反思一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。
我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。
因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。
在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。
但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。
所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。
二、活动目标：1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。
2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。
三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。
今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?二、分享发现现象1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)2、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。
小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。
4、我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。
所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?3、幼儿带着老师的问题进一步探索。
中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》
《让玩具动起来》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的玩法和特点。
2. 培养幼儿动手操作、观察和动脑思考的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 各种玩具的认识和了解。
2. 玩具的玩法和特点。
3. 简单科学实验：让玩具动起来。
4. 幼儿动手操作和观察。
5. 幼儿的合作和分享。
三、教学准备：1. 各种玩具若干。
2. 科学实验材料：电池、导线、小灯泡等。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿互相交流玩具的玩法和特点。
2. 教师讲解：介绍各种玩具的玩法和特点，引导幼儿观察和思考。
3. 科学实验：让幼儿分组进行科学实验，观察玩具在通电后的变化，让幼儿动手操作和观察。
4. 总结：教师引导幼儿总结玩具的特点和玩法，让幼儿分享自己的体验和发现。
5. 延伸活动：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿利用玩具和科学实验材料进行创新玩法。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作和观察？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对玩具的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能相互配合、分享和交流。
3. 分析幼儿在科学实验中的观察和动手操作能力，评估他们是否能发现玩具动起来的原因。
4. 搜集幼儿在课堂中的作品和表现，对他们的学习成果进行评价。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解玩具的工作原理，让他们明白玩具是如何动起来的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。
3. 引导幼儿进行合作和分享，让他们在互动中学习和发展。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。
中班科学活动让玩具动起来教案【含教学反思】
中班科学活动：让玩具动起来教案教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.让幼儿了解力、运动和声音等科学知识。
3.提高幼儿对环境、物体的认识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。
教学环节第一环节：观察玩具1.让幼儿带来自己喜欢的小玩具，教师用幼儿可以理解的方式问：这是什么玩具？它有哪些特点？2.教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征。
并问幼儿：你能发现哪些相同点或不同点？第二环节：让玩具动起来1.教师将一些相同或不同的玩具放在桌上，并向幼儿解释接下来要进行的实验内容。
2.通过比较这些玩具的反应力和运动方式，让幼儿逐渐了解玩具的运动规律，并自己探索如何让玩具动起来。
3.教师可在物品上使用弹力橡皮筋或发条等，让幼儿亲身感受力的作用。
4.通过让幼儿在不同的表面上放置玩具，并比较移动的效果，来引导幼儿了解摩擦力和滑动摩擦力这两个物理概念。
第三环节：声音实验1.此环节可以使用各种小玩具让幼儿发出声音，如敲击玻璃瓶、吹嘟嘟笛、摇摆铃铛等。
2.学生可以试图改变声音的大小、高低等，调整玩具的位置，探究引起声音的元素，如震动和空气的振动等。
教学反思此活动将科学元素融入到幼儿玩乐的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在活动过程中，我注意到：1.试验过程中帮助幼儿及时调整情绪、关注实验过程中的细节，避免了实验的失误和危险。
2.与幼儿面对面交流，让幼儿更加清楚地掌握实验目的，增加了幼儿的参与度。
3.激发幼儿的好奇心，引导幼儿思考问题，帮助他们更好地理解科学知识。
在以后的科学活动中，我将继续发掘幼儿的好奇心，安排更加生动有趣的活动，从而培养幼儿的科学素养。
中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》
《让玩具动起来》教学对象：中班教学目标：1. 了解玩具的基本结构和运动原理。
2. 能够运用简单的物理知识让玩具动起来。
3. 培养观察、思考和动手能力。
4. 培养合作精神和团队意识。
教学准备：1. 各种类型的玩具若干。
2. 电池、电线、马达等动力设备。
3. 剪刀、胶水、绳子等工具。
4. 教学课件和视频。
教学内容：第一章：认识玩具1. 引入主题，展示各种玩具，让学生说出自己最喜欢的玩具。
2. 引导学生观察玩具的各个部分，了解玩具的基本结构。
3. 讨论玩具的运动原理，如轮子、翅膀、尾巴等。
第二章：了解动力设备1. 介绍电池、电线、马达等动力设备的作用。
2. 演示如何使用动力设备让玩具动起来。
3. 引导学生思考如何将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。
第三章：动手实践1. 学生分组，每组选择一个玩具和一个动力设备。
2. 学生动手操作，尝试将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生思考如何优化设计。
第四章：展示与分享1. 每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2. 引导学生互相评价，提出改进意见。
第五章：教学反思2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，给予建议和指导。
教学评价：1. 观察学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 评价学生的团队协作能力和创新能力。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。
第六章：探索玩具的多样性1. 引入新的玩具种类，如电子玩具、遥控玩具等。
2. 引导学生观察这些玩具的特点，了解它们的运作原理。
3. 讨论如何利用现有材料和知识创新玩具的设计。
第七章：科学小实验1. 设计简单的科学实验，如电池容量测试、电机转速实验等。
2. 引导学生亲自动手进行实验，记录实验结果。
3. 分析实验结果，引导学生理解科学原理在玩具中的应用。
第八章：环保与创新1. 讨论玩具制作过程中如何减少浪费，提倡环保。
2. 引导学生思考如何利用回收材料创新玩具设计。
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。
2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。
3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。
4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。
教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。
引导学生思考玩具的制作原理。
2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。
3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。
引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。
4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。
帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。
5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。
6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。
教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。
同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。
同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。
需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。
例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。
中班科学电动玩具动起来了教案反思
中班科学电动玩具动起来了教案反思1、中班科学电动玩具动起来了教案反思设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外观特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意操作和与同行交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
第三，孩子尝试给各种类型的电动玩具安装电池。
1.老师提供不同类型的电动玩具，让孩子根据自己的生活经验自由选择和操作电池，让玩具动起来。
2.请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”根据孩子的操作，举几个典型的例子。
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幼儿园中班主题教案《让玩具动起来》含反思
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序言
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幼儿园中班主题教案《让玩具动起来》含反思《中班主题教案《让玩具动起来》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动设计背景
中班孩子都好动，我发现他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特别感兴趣，想让他们在原有玩的基础上进一步让孩子在实践中探索。
活动目标
1、观察利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。
2、让孩子在操作交流中学会主动利用语言向人表达。
3、对探索活动感兴趣，能大胆讲述探索过程与结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。
能大胆地与人交流和积极探索事物的奥妙并在发现问题的基础上寻求答案。
活动准备
1、汽车飞机等发条电动玩具若干。
2、电池若干。
活动过程
一，创设情景，诱发兴趣。
谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有很多没安装好那里的总经理打电话要请我班的小朋友去帮忙。
二，自主参与，探索新知。
1，引导探索
由保育员当经理请小朋友到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小朋友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告诉老师和好朋友。
2，再次探索
在孩子初步了解电池作用的基础上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发现问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来?你安装的电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动起来孩子示范安装电池。
通过以上的提问让孩子注意观察别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的意见，这样可以体现孩子在活动中的主体性。
三，应用新知解决问题
将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通讨论的机会。
四，扩散经验
通过以上学到的知识帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。
五，活动延伸
你们的家里还有什么好玩的玩具让小朋友们一起分享，以培养孩子团结友爱共同分享快乐。
教学反思
本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利
用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。
反思我理了以下几点：
1，教师评价与孩子评价
玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。
2，示范观察与交流
让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。
让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。
让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。
并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。
3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。
中班主题教案《让玩具动起来》含反思这篇文章共3829字。