语言学纲要第四章语法.
第四节 变换
层次分析法的局限性
• 鸡不吃了 • |_||_____(_)| 主谓关系 |_||__| 状中关系
• 一、变换和句型 • 变换（transformation），又叫句式变换， 指的是通过对某些句法成分进行删除、 添加、替换或移位，对语法格式（句式） 进行有规则的变化。
变换分析所遵循的原则
第四章 语法
第一节 语法和语法单位
• Bill likes to swim. • ＊Bill enjoys to swim. • ＊昨天我见面了老师和同学。 • ＊这事我也以前不十分清楚。 • ＊现在我也跟大家想一样了。
“语法”的含义
• 语法是指语言的结构规则。 • 客观性 • 约定习惯
语法的性质
3）粘着语
3）粘着语
• ⑴粘着语只是词的尾部发生变化。 • ⑵变词语素的每一种变化只表示一种语 法意义，多种语法意义就要用多个变词 语素来表示。 • ⑶词根与变词语素结合不很紧密，两者 有很大的独立性，只是在用的时候临时 贴上去，故名粘着语。
4）复综语
• 一种特殊类型的粘着语。其突出特点是分不出 词和句子。 • angya-ghlla-ng-yug-tup • angya 船 • ghlla 巨称 • ng 得到 • yug 愿望 • tup 第三人称 • 他想得到一艘大船。
语法范畴
• 态：通过动词的形态变化表示动作与主 体的关系---主动态（动作主体发出者）/ 被动态（承受者） • 拉丁语：amo（我爱）amor（我被爱） • Mary broke the cup. • The cup was broken by Mary. • 我打破了杯子。 • 杯子被我打破了。
• 两个步骤：切分和定性
• 申奥成功有助于 中国 的 改革 与 开放。 • |_ 主 ____| |______ 谓 ______________| • |主_| |谓_ | |_述_ |______ 宾__________| • |__ 定______中_____| • | 联 |+| 合 |
• • • • • •
词的组合的五种基本类型
• • • • • • 小张／学会了 今天／星期六 讲／清楚 飞／起来 看／电影 读／小说 铁／柜子 蓝色的／衬衫 努力／工作 工厂、学校、机关 调查研究
语法结构的意义和形式
• 语法形式：表现语法作用（意义）的形 式，是语法意义的外部标志。凡是能够 体现一类意义或有共同作用的形式，就 是语法形式。反之，只体现个体意义或 只有个别作用的形式，就不是语法形式。 • Workers • Worked
• • • • •
老张用这个箱子装书。 这个箱子老张装书。 老张装书用这个箱子。 装书老张用这个箱子。 这个箱子老张用来装书。
三、变换和句法多义
• 句法多义又叫句法歧义，指的是一个句 法结构表示几种不同的结构意义。 • A、台上坐着主席团 • B、台上演着京戏来自• • • • • •
A句 原句式→变换式 台上坐着主席团→主席团坐在台上 门口站着人→人站在门口 床上躺着人→人躺在床上 黑板上写着字→字写在黑板上 墙上挂着画→画挂在墙上
• 根据语言的语法结构特点，可以把世界 上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语 和复综语四类。
1）孤立语
• • • • ⑴词序严格。 ⑵虚词十分重要。 我打了他 他打了我
2）屈折语
• ⑴有比较丰富的词形变化。 • goose－geese table－tables • ⑵一种词形变化的语素可以表示几种不 同的语法意义。“visits” • ⑶词尾和词干或词根结合十分紧密，脱 离开词尾，句子中的词根就不能独立存 在。
提供语法形式的手段
• 1.选词：看什么类的词能进入某个位置， 即看哪些词类的组合能够成立。 • 妈妈来 • 张老师的妈妈从山东老家来 • 小明来 • 2.词序：词语的位置顺序来表示一定语法 意义的形式。 • 天气好 好天气 • 猫捉老鼠 老鼠捉猫
• • • • • • • •
3.虚词 我和老师 你和学生 我的老师 你的学生 4.词形变化：通过词的形态变化产生一定 语法意义的形式。 附加：book-books work-worked-working 屈折：Man-men sing-song 异根：I-me she-her we-us（主格-宾格） good-better-best
• • • • • •
B句 原句式→变换式 台上演着京戏→台上正在演京戏 外面下着大雨→外面正在下大雨 操场上放着电影→操场上正在放电影 教室里上着课→教室里正在上课 隔壁打着电话→隔壁正在打电话
思考：
• • • • • 在火车上写标语 反对的是他 连老王都打了 盖被子 饺子包好了
第五节 语言的结构类型
• 3）变换式与原句式之间，其同现的共现 词之间的语义关系必须相同。 • 他在马背上跳着 ——> 他跳在马背上 • 他在墙上画着 ——> 他画在墙上
变换和句法同义
• 几种句子格式表示相同或相近的结构意 义，称为句法同义。 • （1） 我们去过天坛了。 • （2）天坛我们去过了。 • （3） 我们天坛去过了。
语法范畴
• 数：通过名词、代词等的形态变化表现 出来的量的特征。 • 印欧语大都有，I→we；-s； • 讨论：现代汉语的“们”不算严格意义 上的数范畴？ • 三个老师们 • 我、我们 • 同学们大家好。 • 三班的同学都到齐了
语法范畴
• 格：表示名词、代词等同其他词的关系。 • 英语的名词有两个格：一般格和所有 格’s； • 代词有四个格：I（主格）→me（宾格） →my→mine（所有格）
2.意义标准
• • • • • • 桌子、大楼 吃、走、玩 漂亮、干净 突然、忽然 聪明、智慧 develop\development
3.功能标准
• • • • • • 木头烂了 木头烂了 房子 塌 道路 通 轮胎 漏 锯木头 木头房子 一根木头 不木头 很木头 木头了
• 指的是词的句法功能，既词在句子结构 组合中表现出来的功能特征，包括组合 能力和充当句子成份的能力，是词的语 法特征的本质体现。
• 一定要形成一个变换矩阵——原句式矩 阵＋变换式矩阵 • 病人在床上躺着 ——> 病人躺在床上 • 孩子们在门口坐着——> 孩子们坐在门口 • 张三在门外站着 ——> 张三站 在门外
• 2）各个原句式之间在语义关系上必须一 致 • 书在地上堆着 ——> 书堆在地上 • 饭在桌子上放着 ——> 饭放在桌子上
找到了他的老师。 |_________||___| |_____||__| 找到了他的老师。 |____||________| |___||___|
思考：
• 我们需要进口设备 • 两个外语学院的学生 • 发现敌人的哨兵回营房了
层次分析法的局限性
• 鸡不吃了 • |_||_____(_)| 主谓关系 |_||__| 状中关系
• 抽象性
– 吃苹果、看电影、读小说、洗衣服
• 递归性：相同的规则可以在一个结构里重 复使用。
– 小李来过北京了。 – 小王知道小李来过北京了。 – 小张认为小王知道小李来过北京了。 – 我觉得小张认为小王知道小李来过北京了。
语法的性质
• 稳定性 ：相对于语音及词汇而言。 • 民族性 ：各民族语言都有自己的语法规 则和语法体系。
语法范畴
• 时：通过动词的形态变化表示动作行为 发生时间与说话时间的关系特征（强调 时间）。 • He works. • He worked. • He will work.
语法范畴
• 体：通过动词的形态变化表示动作进行 状态的特征。（强调动作的持续与否） • I am read. • I am reading the book. • I have written the book. • 他看晚报。 • 他看着晚报呢。 • 他看了晚报了。他看过晚报了。
• 无法揭示句法结构内部的深层语义关系。
第三节 聚合规则
• • • • • • 词类 词类是词在语法上的分类。 关于划分词类的标准： 1.形态标准 beautiful beautifully beauty 她很漂亮、漂亮的姑娘、她爱漂亮、穿 得很漂亮、漂亮地完成了任务、漂亮总 能吸引更多男人的目光
语法范畴
• • • • 体词属性范畴 性、数、格 谓词属性范畴 时、体、态
组合的层次性（P100）
• 线性排列（显性）——结构层次（隐性） • 语法结构是有层次性的，层次是指句法 单位在组合时所反映出来的不同的先后 顺序。 • 层次分析法
组合的层次性（P100）
• 他 去年去 了 一趟 美国。 • |__||_________________| 主谓关系 • |___||____________ | 状中关系 • |________||___ | 述宾关系 • |___||___ | 述宾关系
语法意义
• 语法意义是指词进入语法组合之后由语 法结构所赋予的词义之外的意义。 • 大眼睛 • 眼睛大
语法范畴
• 语法范畴就是语法意义的类，由词的变 化形式所表示的意义方面的聚合。P109 • 性（阴性、阳性、中性） • “太阳”一词在德语、法语、俄语中分 别是阴性、阳性、中性 • waiter\waitress • he / she / it • 男人、母牛
– 两本书 two books – 钱包丢了 the wallet has been lost – 丢了个钱包 Lose a wallet
语法单位
句子—词组—词—语素 • 我粉刷了房子。 哎呀！ • 足球比赛 • 老领导 老板娘 • 黑皮 黑板
第二节 组合规则
• 语素组合成词的规则（词法）和词组合成句子 的规则（句法）。 • 词法 • 1.单纯词（一个词根语素） • 天、地、火、葡萄、莫斯科 • 2.合成词（两个或两个以上的构词语语素） • 复合词（词根+词根） • 书本 打击 道路 • 派生词（词根+词缀） • 第三 老张 unknown • 刀子 木头 teacher
语言学纲要笔记第四章语法
第四章语法一、语法的内涵和研究范围1、语言结构和使用的规则性2、客观的规则和对客观规则的抽象3、对“语法”的多层次理智（1）语法的词的构成、变化和用词造句的规则。
（客观的，一种语言只有一套）。
（2）对客观语言结构规则的描写、说明和解释。
实际指语法学。
（有主观性。
不同专家可能有不同的系统）。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P12-13：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
4、大语法和小语法（1）凡是能够体现为语言结构的规则性的部分都是语法。
（大语法）包括语音学、语义学、词法学（形态学）、句活学所研究的对象。
（2）只限于词和句子的构造规则。
（小语法，本书的理解）（3）有的甚至只指句子的构造规则（句法学）。
二、语法规则1、语言结构（1）结构成分：音义结合体，如语素、词、短语、句子。
（2）结构方式：成分与成分的组合，如：成绩好——好成绩。
虚素“们、看、了、呢”与别的成分组合时，永远不会出现在句道：“第、初、问”与别的成分组合时，永远不会出现在句末。
［分布］2、语法单位的内涵即语法系统的组成部分，凡是能在组合的是位置上被替换下来的组合成分单位，如短语、句子，都是合义结合的。
3、组合规则和聚合规则（1）组合规则：语法单位的组合起来的规则，链条，现实的，存在于话语中。
（2）聚合规则：语法单位的归类的规则，仓库，潜在地，存在于人脑中。
例如：小学生的句型练习：游戏中的语词龙（组合规则）及其后接的多种可能性（聚合规则）。
三、语法单位的层级性教材中从大单位到小单位，是解构式［分解］：应该从小单位到达单位讲，建构式［组合］。
（一）句子1、概念：语言交际的基本表述单位。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P21：是语言中前后有较大停顿、伴有一定句谓、表示相对完整意义有音义结合体，是最大的语法单位。
2、句型：按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
张涤华等《汉语语法修辞词典》：［补充，不讲］句类：（1）句子的类型。
修订版《语言学纲要》第四章语法答案(20200629101531)
第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折一一是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语的所谓不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化。
格一一表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。
性一一通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语言中都有。
屈折词缀一一黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。
黏着语素一一不能够独立成词的语素叫黏着语素。
体--- 体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。
时一一时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。
这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。
词法一一语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。
4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。
5、句子的最大特点是（有语调）。
6仅有一个语素构成的词是（单纯词）。
7、最小的语法单位是（语素）o8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9•词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D）A.大学、人民、（英）reader B •劳动、阿姨、（英）railwayC.瓶子、教室、（英）unhappy D .道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充足 B .已经开始C. 调查研究 D .工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B ）A. 句法变换反映的是句子之间的关系B. 句法变换可以区分句法多义C•容许变换说明一个语言的语序是自由的D. 变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A.意义B、形态变化C、句法功能D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）A .单纯词B .派生词C .复合词D .语素6 分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
语言学纲要 第四章 语法
语言的语法结构和基本词汇是语言的基础，是语言 特点的本质。（《斯大林选集》 ）
重视语法学习
• 他回家的时候，在这个地方来了一个同学。 • 在北京最有名的饭店是北京饭店。
• 存现句－处所名词充当主语。 • 有的坐在椅子，有的散步，有的聊天。 • 有的在公园打太极拳，有的在马路上练长跑。
men they
• （2）重复使用性
• 欢天喜地、惊天动地、呼天抢地 • 天气晴朗—今天天气晴朗 • 踢球—喜欢踢球
• 结构规则可以重复使用 • 同一条语法规则在同一个句子里也可以反复使用.
• ——递归性 • 她喜欢他写信。 • 句子无限——语法规则有限。
• （3）系统性 • 1）不同语言的语法规则不同。 • 2）同一语言内部，不同的语法规则紧密联系，在
• 2、对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素 的区别；2.离合词和词组的区别 • 2005年北语考研题
• 3、指出下列短语结构类型。 往北、 应该愿意、 五十以下、 村子里、 买把 锁用、 土匪似的、 “语法”二字、 我自己、 晚上肃静、 又高又大、 中午上班、大肆宣扬、 知道你要来、 找他给我看病 • 2004年北语考研题
导言
功能、性质
一、语言的社会功能
二、语言是符号系统
三、语音 四、语法
结构
五、词义
六、文字和书面语
七、语言随社会的发展
而发展
发展
八、语言的接触
九、语言系统的发展
•第四章 语法
重视语法学习
语言包括语音、词汇和语法三要素，缺一不可。 • 语音——语言符号的形式
语言的结构 • 词义——语言符号的意义 • 语法——语言符号的规则
语言学纲要(词义)教程教案
• （2）稳固性。 • 基本词汇中的词是大多是自古就有的，历
史悠久，人们世世代代都在使用，不容易 发生变化。
• （3）构词能力强，是构成新词的基础。
• 基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词
义在语言的语义系统中一般都是重要的、核 心的，因此这些词根容易成为构造新词 的 基干。
第一节 词汇和词义
• 一、词汇及其构成 • 1．什么是词汇：词汇就是语言中所有的词和成语
等固定用语的总汇。
• 这就是说，词汇指的不是单个的词，而是一种语
言的全部词和语。
• 一般来讲，词汇指的是一种语言或方言里全部词
语的总和。
• 2．词和词汇的关系： • 词汇和词是集体和个体的关系。 • 一种语言或方言中只有一个词汇，可以有几十万
个词。
• 3．词汇的构成： • 根据词汇体系中词的不同地位和作用，一般将词
汇分为基本词汇和一般词汇两种。
• 1）基本词汇 • A．什么是基本词汇：基本词汇是词汇中最主要、
最稳定的部分，是人们自古至今常用的，用来表 达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一 部分词。
• B．基本词汇中的词有以下三个特点： • （1）全民常用性。 • 基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日
• 词义的一般性：在概括词义的过程中，人们所 着眼的是一类事物内部所具有的带有普遍性和一 般性的特征，而把具体的一个一个的事物所具有 的特殊性和个性忽略掉了。
• 2、词义对现实现象的概括具有模糊性。
• 词义的模糊性：通过概括而形成的一般 的、简单的东西，本身往往带有一定的模 糊性，词义的指称只有一个大致的范围， 没有明确的界限。
• 3、词义的全民性
语言学概论第四章语法提纲
语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。
难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。
第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。
1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。
The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。
（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。
（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。
1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。
语法研究不能带有研究者的主观性。
1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。
语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。
（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。
词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。
（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。
如附加语素和词序就是两种语法手段。
（4）语法最重要的特点是它的抽象性。
二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。
2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。
语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。
语言学纲要思考题（第四章）
语⾔学纲要思考题（第四章）第四章语法1.什么是语法？语⾔是由语⾳形式、语义内容、结构关系三个⽅⾯构成的统⼀体，三个⽅⾯缺⼀不可，互相作⽤，构成了语⾔。
语⾳是语⾔的形式部分，词汇是语⾔的意义部分，语法是语⾔单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。
三个部分在语⾔中的作⽤：没有语⾳形式，语⾔⽆法存在，没有词汇的内容意义，语⾔就是毫⽆作⽤的空壳，没有语法，语⾔就是⼀盘散沙。
语法是语⾔结构的三个要素之⼀，且某种意义上说是最重要⼜最容易被忽视的要素。
语法就是⽤词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和，也就是使⽤同⼀种语⾔的⼈共同理解、共同接受、共同遵守的语⾔组合法则的整体。
语法的规则是客观存在于⼀种语⾔之中，是语⾔长期发展过程中形成的，说这种语⾔的全体成员必须共同遵守。
语法具有哪些特点？1)抽象性：概括了次的变化规则和组词成句的规则，即语法规则是词和句⼦在⾔语活动的运⽤中所归纳出来的共同点。
每条语法规则都⽀配着⼀⼤群的词和句⼦。
2)稳固性：每种语⾔的语法结构⼤都是千百年来形成的，变化得很慢，就保证了语⾔为各时代的⼈服务。
3)民族性：各个民族语⾔的语法都有⾃⼰的特点。
3.怎样认识语法规则？语法规则是由哪两种规则构成的？它们之间的关系怎样？语法规则是⼤家说话的时候必须遵守的习惯，不是语⾔学家规定的。
语法的组合规则和聚合规则构成⼀种语⾔的语法规则。
A.组合规则就是把语法单位组成更⼤单位所遵循的规则，是指语法单位⼀个接⼀个组合起来的规则。
组合规则的特点：1)组合规则是抽象概括的，它不是针对某⼀个具体的语素或词的组合，⽽是对⼀系列同类结构的概括。
组合规则是客观存在的，不是说话时现造的。
所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的⾼度抽象概括。
聚合规则就是语法单位归类的规则，语法单位替换的规则。
⽤有限的规则表达⽆限的内容需要⽤聚合规则，按照聚合规则同类的单位在同⼀位臵可以互相替换，因为具有相同的语法功能。
修订版《语言学纲要》第四章语法答案
修订版《语⾔学纲要》第四章语法答案第四章语法⼀、举例解释下列名词内部曲折——是通过改变词中语素的部分元⾳或辅⾳来表⽰语法意义的⼀种⽅式,⼜称语⾳交替或⾳位交替。
如英语的所谓不规则动词,⼤多是⽤语⾳交替来表⽰形态变化。
格——表⽰名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。
性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语⾔中都有。
屈折词缀——黏附在词的后⾯，只改变⼀个词的形式，不构成新词的词缀。
黏着语素——不能够独⽴成词的语素叫黏着语素。
体——体（aspect）表⽰动作⾏为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进⾏体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。
时——时是动词的语法范畴，时（tense）表⽰动作⾏为发⽣的时间。
这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。
词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
⼆、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在workers中，worker这⼀部分可以称为（词⼲）。
4、按照词法结构类型，语⾔可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。
5、句⼦的最⼤特点是（有语调）。
6、仅有⼀个语素构成的词是（单纯词）。
7、最⼩的语法单位是（语素）。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（⽀配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“⽕⼭爆发”属于（主谓式）。
10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的⼀致性配合）和（虚词）。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的⼀组是（D ）A．⼤学、⼈民、（英）reader B．劳动、阿姨、(英)railwayC．瓶⼦、教室、（英）unhappy D．道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A ）A．阳光充⾜ B．已经开始C．调查研究 D．⼯⼈和农民3、以下关于句法变换陈述正确的⼀项是（ B ）A．句法变换反映的是句⼦之间的关系B．句法变换可以区分句法多义C．容许变换说明⼀个语⾔的语序是⾃由的D．变换从不改变句⼦的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A．意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语⾔的类型特点5、现代汉语普通话中的“花⼉”是（）A ．单纯词B ．派⽣词 C．复合词 D．语素6、分析以下Michoacan Aztec语中的⼀些词以及英语翻译。
语言学纲要(语法)
第三节 聚合规则
• 定义：语法单位的分类和变化规则。 • 分类：词类 • 变化：形态
一、词类
• （一）分类的标准 • 1、意义标准 • 2、形式标准 • 3、分布标准 • • • •
通常要综合以上三个方面的标准： 意义——语义特征 形式——语法特征 分布——语法功能
（二）定类与兼类
• 1、定类：词固定地只属于某一词类。 • • • •
•
• 观点：语言结构不分优劣
二、语言的普遍特征
• 1.一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语 • •
构成的句子(鸟儿飞)。 2．一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语 (小鸟儿)，副词性词语修饰形容词性词语(很小)。 3．一切语言都有办法把动词性词语全部或一部 转成名词性词语(调查[农村]→农村[调查]，飞→ 飞的，写→写的、所写的)，把动词性词语转成形 容词性词语(飞→飞鸟，烧→烧杯)。
二、形态（词形变化）
• • • • • • • • • • • •
四个重要概念： 1、语法形式：语法意义的表现形式。 语法形式的两种表达方式： A、词形变化：使词形发生变化的语法成分充当语法形式。 B、结构变化：使结构发生变化的结构方式充当语法形式。 2、语法手段：语法形式的聚合，即将有共同特征的语法形式归纳成的类 别。 常见语法手段： A、综合性：附加成分、内部曲折、重叠、增补 B、分析性：语序、虚词、一致、支配、停顿、语调 3、语法意义：语法形式所表达的意义。包括语法成分和结构关系两种模 式所表达的意义。 4、语法范畴：语法意义的聚合，即将有共同特征的语法意义归纳成的类 别。包括词法范畴和句法范畴。 常见语法范畴：性、数、格、体、时、人称、态、级、式
名词：太阳、月亮、山、河 动词：吃、走、笑、骂 形容词：好、坏、高、矮 副词：很、非常、已经、正在
语言学纲要4.语法
语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后， 词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的 总和，增加的意义就是语法意义。 总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”， 主谓结构的意义 陈述” 陈述 偏正结构的意义——“修饰”， 修饰” 偏正结构的意义 修饰 述宾结构的意义——“支配”， 支配” 述宾结构的意义 支配 述补结构的意义——“补足（述语）”， 补足（述语） 述补结构的意义 补足 联合结构的意义——“并列”或者“选择”。 并列”或者“选择” 联合结构的意义 并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它 可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都 是由词根构成的。 词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独 构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词 缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀 都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中 加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。 词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成 新词。 根据语素在词中的不同作用， 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构 同语素，把词尾叫做变词语素。 同语素，把词尾叫做变词语素。
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语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层 级系统， 级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合 而成。 而成。 语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则 。
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语言学纲要《语言学通识材料》第四章语法（二）
语言学纲要《语言学通识材料》第四章语法（二）第四章语法第二节组合规则本节学习要求：这一节围绕组合规则讲。
分别从词法、句法两方来说明。
重点讲句法层面。
句法层面涉及的内容有：1、句法结构的五种基本类型，这些类型的意义，表现这些语法意义的语法形式、手段。
2、词如何组合成层次复杂的结构。
3、递归性如何使语言的组合富有弹性。
本节的重点：句法规则、语法意义和语法形式、语法手段的关系、层次分析。
本节难点：语法手段、层次分析具体要求：1、了解词法2、了解构词法3、掌握句法结构中的五种基本类型及结构关系4、掌握常见的几种语法手段5、掌握层次分析法6、掌握递归性特点7、要求掌握的术语：构词法、词法、句法、复合构词法、派生构词法（附加法）、语法手段、直接成分、递归性语言学通识这部分我们介绍与层次分析相关的问题。
一、关于层次分析法在分析一个句子或句法结构时，将句法结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
“层次分析”朱德熙先生认为，不能简单地把它看作是一种分析方法，而应把它看作是一种分析原则，因为方法是可用可不用的，而原则是必须遵守的。
我们进行句法分析时，则必须按句法构造的层次性进行分析。
层次分析实际包含两部分内容，一是切分，一是定性。
切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，换句话说，一个句子或句法结构到底该在什么地方切分。
如“他刚来”这个句子，从结构上说，首先该在“他”和“刚”之间切分呢，还是在“刚”和“来”之间切分，这考虑的就是切分问题。
定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
再拿“他刚来”来说，在切分问题解决之后，“他”和“刚来”之间是什么句法关系，“刚”和“来”之间是什么句法关系，这考虑的就是定性问题。
层次分析的基本精神1．承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析中严格按照其内部的构造层次进行层次分析。
２．每一次分析都要明确说出每一个构造层面的直接组成成分（Immediate Constituents）。