2009~2014年自考00396学前儿童美术教育试题答案历年试题及答案汇总
2009年7月自考《00396学前儿童美术教育》试题及答案
绝密★启用前2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷（课程代码00396）本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．依据艺术的物化形式分类．美术主要是一种【】A．空间艺术B．视觉艺术C．静态艺术D．造型艺术2．从总体上说，实用性与审美性相结合的艺术形式为【】A．雕塑与绘画B．雕塑与工艺美术C．雕塑与建筑艺术D．建筑艺术与工艺美术3．“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中【】A．审美情感目标的要求B．审美感知目标的要求C．审美创造目标的要求D．年龄目标的要求4．“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是【】A．实践性原则的实施要点B．兴趣性原则的实施要点C．低控制原则的实施要点D．发展性原则的实施要点5．布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为【】A．三个时期B．四个时期C．五个时期D．七个时期6．学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为【】A．2岁～3岁B．2岁～4岁C．4岁～5岁D．5岁～7岁7．以下材料属于块状材料的是【】A．草棒和高粱秆B．牙膏盖和谷物C．泥和纸盒D．羽毛和树叶8．以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是【】A．在欣赏作品巾明确制作意图B．积累多种表象C．提供材料，引导联想D．提供练习机会9．属于立体手工活动的是【】A．折纸B．剪贴C．染纸D．粘贴10．加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是【】A．符号认知期B．写实高峰期C．审美参与的危险期D．写实终结和审美感受初期二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
《学前儿童美术教育》自考试题及答案
《学前儿童美术教育》自考试题及答案一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖“空间（平面或立体）”。
2、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
创造是这种教学的核心。
”5、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
6、里德生平着作等身，最重要的着作是《通过艺术的教育》。
7、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有杂乱线、单一线、圆形线、命名线四种水平。
8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。
9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
10、在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。
11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。
12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。
13、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(三)
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(三)一、填空题（共7题，共21分）1.凯洛格把儿童早期的样式配置分为______种。
2.儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期。
3.随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则______在一起。
4.凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为______。
5.儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为______。
6.“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体” 。
这一目标取向属于______目标。
7.根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______。
二、问答题（共12题，共109分）8.名词解释：散点式构图9.名词解释：透明式表现10.名词解释：蝌蚪人11.名词解释：展开式12.简述儿童绘画发展中象征期的特征。
13.简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的?14.家庭美术教育有哪些方法?15.教师如何指导幼儿的粘贴活动?16.试述阿恩海姆的视知觉的理论17.试述幼儿美术教育的功能与目的18.谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响19.试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义1、正确答案：172、正确答案：象征期3、正确答案：融合4、正确答案：集合体5、正确答案：稻草人6、正确答案：行为7、正确答案：尚未分化8、正确答案：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。
9、正确答案：把看不到的物体象 X光透视一样表现出来。
10、正确答案：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
11、正确答案：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。
12、正确答案：造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
2009年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案
《2009年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案》摘要：2009年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究，C.阿恩海姆 7.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、(B)，10.色彩的三要素是色相、(C)、纯度2009年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2506。
资料整理于2020年9月7日。
一、填空题 1.美术形象的存在方式依赖____。
空间 2.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，____、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传人我国。
福禄倍尔 3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是____、装饰阶段、再现和表现阶段。
涂抹阶段 4.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的____和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
目的 5.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的____特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
年龄二、选择题 1.学前儿童美术教育的内容涉及(B)、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A.素描B.绘画C.色彩 2.(A)是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A.遮挡式B.零乱式C.并列式 3.儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。
A.对话B.讲述C.临摹 4.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的(B)。
A.完形性B.主动性C.情感性 5.对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和(C)。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果C.促进美术教育的发展 6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的(A)以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平 , 这是学前儿童科学教育内容选择的 ____要求。
正确答案：启蒙性答案解析：暂无解析2、依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种( )。
A 、时间艺术B 、空间艺术C 、综合艺术D 、时空艺术正确答案：答案解析：3、“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( )。
A 、发展性原则B 、实践性原则C 、因材施教原则D 、兴趣性原则正确答案：答案解析：4、“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的( )。
A 、审美感知目标B 、审美情感目标C 、审美创造目标D 、审美表现目标正确答案：答案解析：5、用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的( )。
用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的( )。
A 、作品临摹法B 、情景观察法C 、联想迁移法D 、语言描述法正确答案：答案解析：6、适合染纸的颜料是( )。
A 、油画颜料B 、国画颜料C 、丙烯颜料D、油彩正确答案：答案解析：7、儿童美术欣赏课程的基本指导方法是( )。
A、临摹法B、园丁法C、对话法D、综合法正确答案：答案解析：8、大班幼儿的绘画发展大致处于( )。
A、涂鸦期B、象征期C、图式期D、写实期正确答案：答案解析：9、属于块状材料的是( )。
A、果核B、贝壳C、刨花D、瓶子正确答案：答案解析：10、幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在( )。
A、托班B、小班C、中班D、大班正确答案：答案解析：11、“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的( )。
A、一般目的B、具体目标C、心理目标D、年龄目标正确答案：答案解析：12、与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。
2014年学前儿童艺术教育(美术)形成性考核册作业考答案 (2)
2014年学前儿童艺术教育（美术）形成性考核册作业考答案作业1一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖（空间）。
2、美术的基本表现形式和手段是（线条）、（形体）、（结构）和（色彩）。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（福禄倍尔）、（蒙台梭利）的幼儿教育思想及（杜威）的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的（福禄倍尔）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
（创造）是这种教学的核心。
”二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称__C__、__D__或__F__。
A.形体艺术B.影像艺术C.造型艺术D.视觉艺术E.民间艺术F.空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及__C__、__D__和__F__三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A.素描、B.设计、C.绘画、D.手工、E.色彩、F.欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A__：A.弗兰兹?西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉4、1923年幼儿教育家__C__先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培1．CDF，2．CDF，3．A，4，C。
三、简答题：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义答：美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。
幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。
而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。
00396学前儿童美术教育2009-2014年自考历年真题有答案可编辑
2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试一、单项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1．依据艺术的物化形式分类，美术是一种(C)A．实用艺术B．动态艺术C．静态艺术D．动静艺术2．“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”表达了学前儿童美术教育的(C)A发展性原则B实践性原则C因材施教原则D低控制原则3．“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”表达了儿童美术教育中的(B) A．审美情感目标B．审美创造目标C．审美认知目标D．审美表现目标3．“画画、做做、玩玩”表达了儿童美术教学中的(A)A．游戏练习法B．情景观察法C．联想迁移法D．语言描述法5．适合染纸的材料是(C)A油画颜料B国画颜料C丙烯颜料D油彩6．儿童美术欣赏课程的基本指导方法是(A)A对话法B临摹法C园丁法D练习法7．幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园(D)A托班B小班C中班D大班8．在地处海滨的幼儿园，老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于(A)A．点状材料B．线状材料C．面状材料D．块状材料9．大班幼儿手工发展大致处于(C)A．无目的的活动期B．基本形状期C．样式化期D．意图期10．“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的(A)A．绘画教育目标B．欣赏教育目标C．手工教育目标D．创造教育目标二、填空题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕11工艺美术一般分为陈设欣赏工艺美术和实用工艺美术12.南京鼓楼幼稚园是我国最早的幼儿园，其创办者是陈鹤琴。
13.儿童美术教育的审美创造目标要求儿童能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。
单元目标和具体美术教育活动目标指明了方向。
15.“提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”表达了学前儿童美术教育的原则之一，即兴趣性原则。
学前儿童美术教育考试题及答案
一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖“空间（平面或立体）”。
2、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
创造是这种教学的核心。
”5、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
6、里德生平著作等身，最重要的著作是《通过艺术的教育》。
7、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有杂乱线、单一线、圆形线、命名线四种水平。
8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。
9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
10、在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。
11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。
12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。
13、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。