动词不定式做主语,宾语,及双宾语结构
英语语法：英语的句子成分
篮球的发展历程篮球是一项团队竞技性体育运动。
篮球运动起源于美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市，由基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士在1891年所发明，1895年传入中国。
1932年“国际业余篮球联合会”（国际篮球联合会的前身）成立，初步制定了国际统一的比赛规则。
篮球运动的方式多样化，3人制篮球、一对一斗牛、5人制篮球等。
1936年男子篮球在奥运会全部设项；女子篮球在1976年第二十一届奥运会全部设项。
中国最高组织机构为中国篮球协会，于1956年10月成立。
世界知名篮球赛事有国际篮联篮球世界杯、美职联、欧洲篮球联赛、夏季奥运会和中国男子篮球联赛等。
竞技性和娱乐性是篮球运动的本质属性。
发展历史詹姆斯·奈史密斯篮球运动于1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明。
由于当地气候每当冬季多风且多雪，十分寒冷，詹姆士·奈史密斯博士就想着发明一种新型室内运动，不受天气影响。
詹姆士·奈史密斯根据玛雅人早公元700年发明的一种名叫“场地球”的球类游戏，以及在其加拿大家乡小时候做过的游戏“岩石上的鸭子”（一种打鸭子的游戏），创造了篮球运动的雏形。
“场地球”游戏规则是在适当面积的场地上，每个队的球员都力图抢到弹性的橡胶球，并将球击进高出球场地面的石洞里，才能得分。
奈史密斯博士长期从事美式橄榄球运动，因此他以此为新运动的基本模式再结合上述两种游戏进行适当修改，奈史密斯博士鉴于室内场地空间有限和室内地面比较坚硬等条件，允许球员之间可以相互传递球，禁止拳击球，投射目标也选为了抛物线方式。
针对篮球和球蓝的选择，奈史密斯博士认为，橄榄球之所以做成椭圆形是为了运动员跑动时便于用胳膊携带球。
而新发明的运动项目不需要也不允许带球跑，因此奈史密斯博士最后选择了足球；当奈史密斯博士从办公室走向体操馆时，遇到了体操馆的高级管理斯德宾斯先生。
动词不定式
Ⅱ.动词不定式（1）概念当我们要表示“想做某事、需要做某事或决定做某事”时，就会出现两个动词连用的情况，这时应如何表达呢？同学们自然会想到want to do sth, need to do sth和decide to do sth等表达方式。
行为动词后的动词都采用了“to+动原”的结构。
我们把这种结构称为动词不定式。
动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能做谓语。
（2）在句中充当宾语的成分，常见的后面接“to+动原”作宾语的动词有：plan, decide, want, hope, offer, try, like, love, learn等。
e.g. I hope to understand more next time.我希望下次能懂得多一些。
（3）动词不定式作宾语补足语宾语补足语是对宾语的补充说明，可用于“动词+宾语+动词不定式”，常见的单词有：allow, choose, want, tell, ask, invite, help等。
【注意】a. 以上动词后接不定式作宾语补足语时，若要表达否定的意思，要在to do前加not,构成not to do的形式。
e.g. Mr. Han told us not to make too much noise.b. 有些动词后接不定式作宾语补足语时，要将to省略，常见的动词有：make, let, have, hear, feel, see等。
e.g. I ‘ll have Tony show you around the school.（4）动词不定式作目的状语表示“做某事是为了什么”，可以用动词不定式表示目的。
在此情况下，不定式既可以放在句首，也可以放在句尾。
e.g. Dylan trained hard to improve his basketball skills.=To improve his basketball skills, Dylan trained hard.迪伦刻苦训练以提高自己的篮球技能。
英语句子的五种基本结构
英语句子结构有五种（主谓，主谓宾，主系表，主谓宾宾和主谓宾宾补）主谓：I study.主谓宾:I like banana.主系表:I am a student.主谓双宾:I give a pencil to him.主谓复合宾语:I make him happy.1. 主语+谓语(不及物动词) [S + V]如：The children are playing happily.孩子们正在高兴地玩。
2. 主语+谓语(及物动词)+宾语[S+V+O]如：The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢住在中国。
3. 主语+谓语+表语[S+V+P]该句型谓语动词为连系动词。
常见的系动词有：be(是)；get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎) 等。
如：①He became a famous doctor.他成为了一名著名的医生。
②The apple pie tastes really delicious.苹果派吃起来真是好吃。
4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语[S+V+InO+DO]这种句型中的及物动词后跟双宾语，既指人的间接宾语和指物的直接宾语。
也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to。
如：①My aunt bought me a computer. = My aunt bought a computer for me. 我阿姨买给我一台电脑。
②I passed him the salt. = I passed the salt to him.我把盐递给他。
5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语[S+V+O+OC]如：We must keep our school clean.我们必须保持我们的学校清洁。
1. Subject (主语) ＋Verb (谓语)这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。
动词不定式作宾语及双宾语结构解析
动词不定式作宾语及双宾语结构解析1. 我们经常需要表达“同意做某事” 或 “决定做某事”等句子，这种一个句子连续出现两个动词的情况下，子连续出现两个动词的情况下，我们要用到动词不定式作宾语，我们要用到动词不定式作宾语，我们要用到动词不定式作宾语，即即agree / decide to do sth.。
初中阶段我们常见后接动词不定式作宾语的动词有： plan ，decide ，want, agree, try , wait, wish, hope , wait, wish, hope 等。
例如：等。
例如：等。
例如： I want to talk to Tom. 我想和汤姆谈话。
我想和汤姆谈话。
2. 双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语。
直接宾语指的是动词所涉及的物，间接宾语是指动词所涉及的人。
例如: They gave him a watch. 他们给了他一块手表。
这里的him 是间接宾语，a watch 是直接宾语，间接宾语和直接宾语同时出现时叫双宾语。
现时叫双宾语。
英语中，有许多及物动词后面能跟双宾语，如：give, bring, lend, pass, send, show, leave, buy , tell, teach, sell, write, buy , tell, teach, sell, write, buy , sing 等。
例如：等。
例如：He teaches us English. 他教我们英语。
他教我们英语。
The old man told us a story yesterday . 那位老人昨天给我们讲了一个故事。
那位老人昨天给我们讲了一个故事。
★注意：“及物动词及物动词 ＋ 间接宾语间接宾语 ＋ 直接宾语”的结构一般可以改写为“及物动词物动词 ＋ 直接宾语直接宾语 ＋ for / to sb.”的结构。
例如：的结构。
例如：She bought me some presents. =She bought some presents for me. 她给我买了一些礼物。
双宾语结构to 与for的用法
双宾语结构to 与for的用法双宾语结构是英语中的一种常见句型，表示动作的直接对象和间接对象。
在双宾语结构中，动词后面可以跟两个宾语，一个是直接宾语，一个是间接宾语。
这两个宾语通常是用来说明动作所作用的对象。
在双宾语结构中，to和for通常用来表示这两个宾语的关系。
接下来，我将详细讨论to和for在双宾语结构中的用法。
首先，我们来看一下to的用法。
to通常被用来表示直接宾语，比如：1. I gave the book to her.2. He sent the letter to his friend.3. She passed the ball to me.在这些句子中，to后面的名词都表示了动作的直接对象。
这样的句子就构成了双宾语结构，其中to后面的名词表示了直接宾语，而句中的宾语则是间接宾语。
to的用法在双宾语结构中是非常常见的，而且通常用来表示动作所作用的对象。
另外，to还可以表示目的或目标，这时宾语是一个动词不定式，例如：1. He gave her some money to buy a new dress.2. She told me the news to make me happy.3. They built a house to live in.在这些句子中，to后面的动词不定式表示了动作的目的或目标，这也是to在双宾语结构中的常见用法之一。
接下来，我们来看一下for的用法。
for通常用来表示间接宾语，表示受益人或者受害人，比如：1. I bought a gift for my sister.2. He made a cake for his friend.3. She cooked dinner for the family.在这些句子中，for后面的名词表示了动作的受益人。
这样的句子也构成了双宾语结构，其中for后面的名词表示了间接宾语，而句中的宾语表示了直接宾语。
此外，for还可以表示目的或原因，这时宾语是一个名词短语或从句，例如：1. He gave me some money for my birthday.2. She wrote a letter for her mother's illness.3. They built a fence for the safety of the children.在这些句子中，for后面的名词短语或从句表示了动作的目的或原因，这也是for在双宾语结构中的常见用法之一。
动词不定式主动形式表被动
动词不定式主动形式表被动意义的情况1.不定式作定语：其逻辑主语时句子的主语，间接宾语或说话人时，不定式用主动形式表被动。
常出现在以下构造中：There+be+主语+修饰主语的不定式及物动词+宾语〔或双宾语〕+修饰宾语的不定式主语+have+宾语+修饰宾语的不定式eg. He has a family to support.(他要支撑一个家庭)I’ll give him some books to read.〔我要给他写书看看〕He set us a good example to follow.〔他位我们树立了学习的好典范〕注：在“there be〞句型中，当说话人考虑的是必须有人去完成某事时，用动词不定式的主动式。
如果强调事情本身必须要做时，那么用动词不定式的被动形式。
Eg, there is a lot of work to do.(有许多工作要〔人〕去做/需要人去做工作) There is a lot of work to be done.(有许多工作/工作需要被做)2.不定式作表语形容词的状语.在“主语+be +形容词+不定式〞句式中，不定式如与句子的主语具备逻辑上的动宾关系时，不定式常用主动形式表被动意义。
Eg. That question is easy to answer.Chicken’s legs are nice to eat.Good novels are interesting to read.English is easy to learn.3.在“主语+谓语〔及物动词〕+宾语+宾补+to do〞构造中，宾语是动词不定式的逻辑宾语，而句子的主语可能是动词不定时的逻辑主语，也可能不是。
此时，也用动词不定式的主动形式表被动意义Eg. I found the fellow hard to get along with..(我发现那家伙很难相处) He made his lessons easy to understand.(他的可让人容易理解)4. 4. 动词不定式前面可以加上疑问代词构成“疑问代词+to do〞构造。
常用的18个双宾语结构
常用的18个双宾语结构双宾语结构是英语语法中一种常见的句子结构，用于表示一个动作或状态对两个受事物的影响或给予。
它由一个及物动词后面跟随两个宾语构成，第一个宾语通常是直接宾语（表示动作直接影响的对象），第二个宾语通常是间接宾语（表示动作间接影响的对象）。
在英语中，有一些常用的双宾语结构被广泛使用。
本文将介绍并讨论常见的18个双宾语结构，帮助读者更好地理解和运用它们。
一、带to不定式的双宾语结构带to不定式的双宾语结构是指及物动词后跟随两个宾语，并且第二个宾语是to不定式的形式。
这种结构常用于表示把动作或状态传递给接收者，并告知接收者应该如何行动。
以下是常见的几个双宾语结构：1. 例句：He gave me a book to read.（他给了我一本书来读。
）解析：动词give后的第一个宾语是直接宾语（a book），表示给予的对象。
第二个宾语是间接宾语（me），表示接收给予的对象。
to read是一个不定式短语，说明我应该如何处理或行动。
2. 例句：She told him to call her later.（她告诉他以后给她打电话。
）解析：动词tell后的第一个宾语是直接宾语（him），表示告知的对象。
第二个宾语是间接宾语（her），表示接收告知的对象。
to call是不定式短语，指示他应该在以后给她打电话。
3. 例句：We asked the waiter to bring us the menu.（我们请服务员给我们带来菜单。
）解析：动词ask后的第一个宾语是直接宾语（the waiter），表示要求的对象。
第二个宾语是间接宾语（us），表示接收请求的对象。
to bring是不定式短语，说明服务员应该把菜单带给我们。
4. 例句：They hired a guide to show them around the city.（他们雇了一个导游向他们展示城市。
）解析：动词hire后的第一个宾语是直接宾语（a guide），表示雇佣的对象。
动词不定式作宾语的用法教案
动词不定式作宾语的用法教案【引入】（10min）动词不定式在英语学习中起到非常重要的作用，它可以用作动词的不同形式，例如：主动语态和被动语态、肯定和否定句等。
我们今天要学习的是动词不定式作宾语的用法，这是一种常见的语法结构，对于英语学习者来说非常重要。
接下来，我们将从三个方面对此进行详细讲解。
【主体内容】（60min）1.动词不定式作及物动词宾语动词不定式可以作及物动词的宾语，即在句子中不直接表达行为者落实在对象上，而是以不定式的形式表示，如：I want to play football with my friends.我想和朋友们一起踢足球。
在这个例句中，“want”是及物动词，后面的不定式“to play football with my friends”则是它的宾语。
动词不定式通常由“to + 动词原形”构成，当然，有些动词还可以接不定式的“不定式形式”，例如：“want/wish/desire/hope/attempt/pretend/intend （想要/希望/渴望/希望/努力/假装/打算）”。
此外，有些及物动词可以接双宾语，即直接和间接宾语，其中的直接宾语就可以是动词不定式，如：I will buy him a book to read.我会给他买一本书看。
在这个例句中，“buy”是及物动词，而“book”是直接宾语，“to read”则是另一个间接宾语。
2.动词不定式作介词宾语动词不定式也可以作介词的宾语，如下：I am interested in reading books.我喜欢读书。
在这句话中，“interested in”是介词，后面的“reading books”就是介词宾语。
同样，“interested in”还可以用其他不定式来代替，例如：“keen on/fond of/enthusiastic about/curious about/excited about（喜欢/爱好/热衷于/好奇/激动）”。
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动词不定式(the infinitive)用法梳理（1）定义：动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。
结构：“to +动词原形”，即“to do”,其中to不是介词，而是动词不定式的符号，动词不定式没有人称和数的变化。
否定形式为：not / never + to do句法功能：用作主语○1多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。
. To learn English well is not easy. = It’s not easy to learn English well.1. I t is our duty to try our best to deal with these problems.2. The head teacher said it was necessary to talk with his mother.○2动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
To see is to believe.(眼见为实；百闻不如一见)【翻译】成为一个老师是我的梦想。
.○3疑问词+不定式短语作主语可置于句首。
How to learn English well is important.补充：用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。
如：It＋be＋名词＋to do It's our duty to take good care of the old.It takes sb + some time +to do How long did it take you to finish the workIt＋be＋形容词＋for sb＋to do 逻辑主语It is difficult for us to finish writing the composition a quarter of an hour.④It＋be＋形容词＋of sb＋to do “It is stupid of you to write down everything”，the teacher says. 注意：在③中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult, easy, hard, important, impossible, necessary 等；在④中，常用careless, clever, good, foolish, honest, kind, lazy, nice, right, silly, stupid, wise等表示赞扬或批评的词，强调对人的评价。
在不定式前的sb.，可看作其逻辑主语。
这一句式有时相当于Sb. is＋形容词＋to do句式，如：It's kind of you to help me with my English. = You are kind to help me with my English.⑤It seems(appears)＋形容词＋to do It seemed impossible to save money.【练习】1. It’s very nice of them (send) me the flowers.2. (become) a teacher is my dream.3. It’s very important to learn English well.(同义句转换)English well very important.4. It's our duty _________ the room every day. A. to clean B. cleaned C. clean D. cleans5. It's hard for us _________ English well. A. Learn B. learns C. to learn D. learning6.建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。
It will _________ the workers over a year _________ _________ the flyover.7. It's very nice _________ you to get me two tickets _________ the World Cup.A. for，ofB. of，forC. to，forD. of，to用作宾语可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：在want，like，agree，hope，wish，learn，begin，start，seem，decide，hate，choose，forget，remember等动词后面，可以接不定式作宾语。
单词不定式及其否定形式单词不定式及其否定形式192103114125136147158161. They want _______(save) time by using shorter words and phrases.2. It’s time for class. Please stop _______(talk).3. I’d like _______(go) to the Temple of Heaven.4. We decided _______ at the end of this month. A. travel B. not start out C. to leave D. going5. The teacher told us _______in bed. A. Don’t read B. read not C. to not read D. not to read动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel / find / make / ... it + adj. / n. + to do...。
如：I find it difficult (remember)everything.I find it a good way (提高)my English.谓语动词(vt.)+不定式(作宾语)[说明]want(想) / try(试图) / decide(决定) /would like(想要) / hope(希望) / love(喜爱) / learn(学会) / agree(同意) / fail(失败、未能) / wish(希望) + to(do)(无)归纳及注意注意：后跟不带to 的动词做宾语补足语的词，see sb. do sth. / watch sb. do sth. / make sb. do sth./have sb. do sth. / let sb. do sth.【巩固练习】1. Let him _______ a rest. I think he must be tired after the long walk.A. hasB. haveC. to haveD. having2. _______the computer is a problem.A. How to useB. What to useC. Where to useD. Which to use3. The teacher told us _______in bed.A. don’t readB. read notC. to not readD. not to read4. The TV set is too loud. Will you please _______A. turn down itB. turn it downC. to turn it downD. to turn down it5. It’s cold outside. You had better _______ your coat.A. to put onB. putting onC. puts onD. put on二、用所给动词的正确形式填空。
1. It took half an hour _______(get) to the World Park from Kitty’s school.2. It was interesting _______(see) so many places of interest from all over the world.3. They want _______(save) time by using shorter words and phrases.4. Kitty’s classmate Daniel taught himself how _______(make) a home page.5. He put his photos on it for everyone _______(look) at.6. Help him _______(put) the photos in the correct order.7. He made the girl _______(cry) yesterday.双宾语定义：当一个句子中出现两个动作的承受着，一个是物，一个是人，采用下列表达方式：动词+人+物= 动词+物+介词+人。
此时，人为间接宾语，物为直接宾语，这两个宾语称为“双宾语”。
结构：“及物动词+间接宾语+直接宾语”或“及物动词+ 直接宾语+ to/for +间接宾语”例子：I give you a rose.【主语】【动词】【间接宾语】【直接宾语】I give a rose to you.【主语】【动词】【】【】【】【判断】I passed him an apple.I passed an apple to him.【辨析点】双宾语结构为“及物动词+ 直接宾语+ to/for +间接宾语”时，根据动词不同，介词有时为to, 有时为for .其中to侧重指动作的方向，表示“朝着，向着，对着”；其中for侧重指动作的受益者，表示“为了…，替…”。
常见搭配：to forgive sb. sth. = give sb. buy sb. sth. = give sb.send sb. sth. = send sb. make sb. sth. = give sb.show sb. sth. = show sb. cook sb. sth. = give sb.teach sb. sth. = teach sb.lend sb. sth. = lend sb.【巩固练习】Can you explainA. this problem to meB. me problemC. to me problemD. my this problem2. He made a new dress his wife and gave it her on her birthday.3. Read the letter and ________ him. A. pass it on to B. pass on it to C. pass it for D. pass it on改写句子The teacher gave me some advice.=She lent me her bike. =Father bought me an ice cream. =。