教师教学常规量化考核细则(草)
教师教学常规量化考核
细则(草)
教师教学常规量化考核细则（草）
教师业务量化考评细则如下：
考核原则：公正、公开、公平。
考核对象：全体任课教师。
考核方式：实行日积累、周统计、月评比（公示）、学期排名（公示）。
一、备课（6分）
1、单元备课（1分）。
依据教研组集体备课计划，进行检查，每少一次扣0.1分，集体备课出现应付现象，出现一次扣0.5分。
如出现不赶进度，扣0.5分。
如无二次备课痕迹，每次扣0.1分。
项目不全，一次扣0.1分。
2、课时备课（4分）。
备课跟不上教学进度者，没差一课时扣0.5分。
出现雷同，无二次备课，扣0.5分。
书写潦草，内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。
如书写潦草，记录简单，一次扣1分。
项目不齐全者，每次扣一分，扣完为止。
（注：备课项目须有：教学目标、教学重难点、课时、板书设计、教学反思。
）
4、教学反思（1分）。
如出现重点课时无教学反思，一次扣1分，扣完为止。
二、上课（6分）
重点检查迟到、早退、中途离岗、丢课、串课、上课质量等，发生以上现象不论何种理由均扣分，具体要求：
1、两分钟预铃时，上课教师必须走出办公室，上课铃响前，任课教师必须在班级门前等候。
上课铃响后，准时讲课，不得提前上课，若查到迟到、中途离岗、提前下课每人次扣1分，无故丢课扣1分，酗酒后上课扣1分。
2、上课期间若发现学生睡觉，累计2人次扣任课教师1分。
同时以班级为单位，累计2人次扣班主任1分。
3、上课期间若发现以下现象均扣1分：接打手机、吸烟、坐着讲课、及走出教室者等做与上课无关的事。
4、不得在上课、辅导期间要求学生回办公室取东西，发现一次扣一分；教师上课时不准整节考试或自习，不准讲与教学无关的内容，发现一次扣2分。
不准侮辱、责骂体罚学生，不准老师停学生课，发现一次扣2分。
5、除婚丧嫁娶、公出、双重父母、子女、本人因病住院外，因其它原因串课者一律扣分（串一节课扣1分）。
没经学年主任允许私自串课，串与被串教师均扣5分。
6、体育课自由活动时间不得超过15分钟，每节课必须有授课内容，课堂结构完整，正点上课，正点下课，更不允许私自代上课，若发现没按要求做，按规定扣分，发现三次责令停课，特别是第四节课。
三、作业（5分）
1、作业设置（2分）。
设置不符合要求者，每次检查扣1分。
2、作业量（1分）。
作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣1分。
3、作业批改（2分）。
作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣1分。
四、听评课（3分）
1、听课要求：
（1）、任教不满三年的教师，每月至少需听8节课，备课组长每月至少需听8节课，（组内老师听全），其它教师每月至少需听6节课，多听不限，每少一节扣1分，每月检查一次。
（2）、听课必须先送听课条到学年部，以学年部核实为准，只送条不听课，发现一次扣2分。
（3）、听课时要记录听课时间、班级、授课人、授课内容。
（4）、学年部及本学科组织的公开课，未参加者每次扣2分。
2、评课要求：
（1）、听课后要认真写好评议，无评价意见按没听课处理。
（2）、被听教师要主动征求听课人意见，虚心接受批评，听课人要认真记录，取长补短，及时与被听课人交流体会。
（3）、公开课结束后，集备组长要及时组织组内教师进行评课，并做好记录。
否则，扣组长2分。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。
等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交旳记0分。
三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
小学教师教学常规量化考核细则
城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、工作量：教师平均周课时为节，语数英教师的辅导一并计入12任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：、教案出现缺节现象者，每节次扣分。
教案环节不11齐，无教学反思者，每节次扣分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字2者，每次扣分。
无教案上课的，每次扣分。
102、作业量次不足者，每缺次，扣分，批改不认真，132不及时，出现错批漏批的，每次扣分。
5、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭4作业完成的，每发现一次扣分。
5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣分。
35、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职6责，全校通报批评，并扣除分。
10、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，7每次扣分。
无故缺课者，每节次扣除分。
1021．、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每8次扣分，迟到早退者，每次扣分。
12，、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等）9逾期未交者，每次扣分。
2、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的10听课活动的每人每节扣分，凡听课节数没有达到学校要2求的，每缺节扣分。
12、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表11论文，按照国家、省、市、县级分别加、、、分。
120.51.5、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，12发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长分。
2、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加13者每人加分，在活动中获奖的加分。
23、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教14师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣分。
3三、工作成绩：、每学期期末考试成绩按年级名次分别加1、、、分（五个班的按（、、、、）得分。
121.532.521.532.52．、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国2家、省、市、县级分别给指导教师加、、、分。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
教师教学量化考核细则
教师教学量化考核细则（试行）第一章总则第一条：学校教师教学量化考核细则依据学校教学常规管理制度制定，量化考核分值作为教师月考核工资的参考依据，共包括教学常规量化考核、教学成绩量化考核、教学科研活动及学习量化考核、教师工作量考核、领导评价考核等五个部分组成，评价内容转化为客观数据，按照百分制计入个人绩效考核总分，确定等级核算考核工资。
第二章教学量化考核类别第二条：任课教师按学科分为考试系列和考查系列、辅导系列三种，考试系列学科是：语文、数学、英语、物理、化学、政治（思品）、科学、历史、地理。
考查系列学科是：体育、信息、音乐、美术、礼仪、研究性学习、写字、武术及其它选修课。
第三章量化考核核算第三条：考核赋分1、考试系列，量化考核总分100分，教学常规量化考核30分、教学成绩量化考核40分、教学科研活动与学习提高量化考核10分、教师工作量10分、领导评价考核10分。
2、考查系列，量化考核总分100分，教学常规量化考核70分，工作量考核10分，领导评价考核10分，临时性工作考核10分。
3、教辅系列，量化总考核分100分，工作职责履行考核40分，日常工作效果考核20分，领导评价考核20分，学部教师问卷考核20分。
（细则由相关处室制定）第四条：考核核算方法1、考试系列教师教学量化考核=教学常规量化考核+教学成绩量化考核+教学科研活动及学习提高量化考核+教师工作量考核+领导评价考核2、考查系列教师教学量化考核=教学常规量化考核+工作量考核+领导评价考核+临时性工作考核3、考核等级分为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。
总分位于学部前10%，且分值不低于90分为优秀；总分位于学部前20%且分值不低于80分为良好；总分位于学部前60%且分值不低于70分为合格；不具备以上条件者且分值在60分以上（含60分）为基本合格，分值在60分以下者为不合格。
4、月考核工资核算优秀按月考核工资标准的120%发放工资；良好按月考核工资标准的110%发放当月考核工资；合格按月考核工作标准100%发放当月考核工资；基本合格按月考核工资标准的60%发放当月考核工资；不合格按考核工资标准的30%发放当月考核工资。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
1、教案环节不齐全，无教学反思者，每节次扣0.05分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣0.05分。
3、作业批改不认真，不及时，出现错批漏批，批改后学生没有认真订正的每次扣0.05分。
4、在各种考试中，不能认真履行监考职责的，全校通报批评，并扣除0.1分。
5、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣0.1分。
无故缺课者，每节次扣除0.5分。
课堂教学中对学生违纪视而不见、不积极处理的每人次扣0.1分，因学生违纪不能妥善处理而导致停课的每节扣0.2分。
6、上课及开会期间不接打手机（手机关机或调成振动），不能坐着讲课（特殊原因除外）、不吸烟、不体罚学生、不做与上课无关的事，发现一次扣0.1分。
7、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣0.1分，迟到早退者，每次扣0.05分。
8、投入课改活动，积极探索并运用“小组合作+和谐互助”新课程模式，不积极应用者扣2分。
9、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣0.05分，凡听课节数没有达到要求的，每缺1节扣0.05分。
10、积极参加学校教导处组织的各种活动（如作文、手抄报、书法、资料征订等），参加不积极、活动效果较差者每次扣0.05分，拒不参加者每次扣0.2分，在活动中获奖的一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分。
上级组织的公开课主动参加每节次加0.5分，拒不参加的每人次扣0.5分。
11、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期上交者每人次扣0.05分，不上交者，每次扣0.1分。
12、做好家长工作，关心爱护学生，确保学生不流失。
以上学期期末考试人数为基数，每流失一名学生扣0.1分。
如有学生转入，学校在填平同年级各班人数的前提下，按班次依次安排，可折抵流失，拒不接受者每人次扣1分。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。
（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。
（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。
2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。
（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。
（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。
3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。
（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。
（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。
4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。
（2）学生学习成绩是否有所提升。
（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。
三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。
（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。
（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。
（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。
（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。
2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。
2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。
3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。
五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。
同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。
六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。