衡水中学教育教学及管理基本做法

衡水中学教育教课及管理的基本做法

转自涞水石亭中学

1、系统、求实、科学的办学理念和工作思路

(1)办学理念：以学生发展为本

①倡议“尊敬的教育”思想，把“尊敬人、关怀人、教

育人、发展人”贯串于学校德育工作的一直，“尊敬的教育”的内涵有三：第一要尊敬教育规律；第二要尊敬学生的身心

发展规律；第三是指要尊敬学生的人品、个性的发展，创立

和睦的教育环境。

②引入“诱思研究” 教课理论，形成衡中的教课理念：

“教育的终极目标”是为学生的终生发展负责，为学生的终生幸

福负责；“教课的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力

陶冶道德；“教课的过程”是经过大量的基本领实，运用科

学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，引诱学

生浑身心参加，甚至让学生从头体验知识的产生过程。“教师

的（媒体）作用”是教师在教课中要不知不觉地指引学生

掌握知识；“教课的高度” 是“让学生跳一跳能摘到桃子”。

(2)校训：追求优异

(3)工作目标：

①“三十六字”工作目标：讲堂成就梦想，信念保卫辉

煌，态度决定高度，细节决定成败，和睦促使发展，团结就

是力量。

②“九新工作目标” ：即思想工作有新亮点，教育管理有

新进展，学生素质有新提升，高考指标有新打破，教育科研

有新思路，队伍建设有新措施。

③“六校同创”---- 创立学习型校园、服务型校园、节俭

型校园、安全型校园、创新式校园、和睦型校园。

(4)“学校管理运行模式”：高站位决议，低重心运行，近

距离服务，走动式管理。

(5)干队伍伍建设建设：

①“六个互相” ：互相相信、互相尊敬、互相支持、相

互体谅、互相配合、互相补台。

②“七个一活动” ：每天起码和一名教师进行一次谈话，每天起码发现一个问题，每天起码发现一处亮点，每周起码

和一名学生谈话，每周起码实行一项工作新措施，每周起码

提一条工作建议，每周起码参加一次教研活动。

③“八种意识” ：合作意识、学习意识、管理意识、服务

意识、责随意识、危机意识、竞争意识、质量意识。

(6)教课工作：

①“一至六”教课惯例：“一此中心” ---- 以提升教育教学质量为中心。“两个对待，两个起码，两个五分钟”---- 把每一节自习都看作考试来对待，把每一次考试都看作高考来

对待；每两周起码发问每个学生一次，每学期起码对每个学

生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超出 5 分钟，每

节课末给学生留下 5 分钟思虑总结的时间。“三个准时，三个转变”---- 自习课准时到位指导，准时部署作业，准时收缴作业；变注入式教课为启迪式教课，变学生被悦耳课为主动

参加，变纯真知识教授为知能并重。“四精，四着重”---- 精

选、精讲、精练、精评；着重启迪引诱，着重学法指导，注

重感情浸透，着重培养创新思想。“五必，五让”---- 作业布

置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在讲堂教课中能让学生察看的要让学生察看，能

让学生思虑的要让学生思虑，能让学生表述的要让学生表述，

能让学生着手的要让学生着手，能让学生总结的要让学

生自己推导做出结论，教师不可以承办取代。“六个环节” ----备、讲、批、辅、考、评。

②教课改革“五主”原则：教师为主导，学生为主体，问

题为主轴，思想为主攻，训练为主线。

③“三年一盘棋” ：高一要夯实基础，和睦发展；高二要

突显优势，自我发展；高三要超越目标，超更加展。

(7)德育工作：

“一至六”工作思路：坚持一条主线---- 学生发展为本；开展两项创新 ---- 德育内容，形式；成立三种体制---- 自我管理

指引体制，惯例管理激励体制，民主管理反应体制；办妥四

所学校 ---- 重生军校，学生团校，业余党校，家长学校；增强

五项建设 ---- 校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，

德育基地建设，德育网络平台建设；增强六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环

保意识教育，心理健康教育。

2、高远执着的目标追求

衡水中学的追乞降理想是“创立中华名校，培养民族英才”的学校把“追求优异”作为学校的校训。高远的目标追求不

仅表此刻学校办学上，还表此刻学校各部门工作中，如：高

三年级管理中，提出“理想决定方向，目标成就将来” ，“心有多大，舞台就有多大” 。对高三学子，一直坚持用远大的

报负来鼓舞和砥砺学生的意志和精神。在高考目标的追求上，

素来不不过对准衡水第一，而是自我加压，提出超出全市其

他学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争。

今年学校又明确提出要抢夺河北省文理科状元的奋斗目标，

向高考的顶峰冲刺。在衡中，我们到处能够感觉到这里的师

生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值

的最高表现，的确达到了至高无上的地步，成为了支撑师生

不停努力的精神支柱，师生的激情都为此而焚烧。

3、精美化的管理和运行

（1）建章立制工作扎实、求实、完美，学校的规章制度拥

有系统性、规范性、科学性、可操作性。

学校从提升质量为中心、对学生的终生发展负责出发，从学

校管理队伍建设、课程构造、作息时间、备课组活动、考试

测评、后勤服务、宿舍管理、德育工作以及校园文化气氛的

创立和学校“精神家园”的打造方方面面进行了整体优化设

计和规范。衡中的43 个岗位皆有明确的职责规定，能够说，

在衡中不论哪一项工作，由谁去做，做到什么程度，都有明

确的规定。衡中的每一项工作都有制度：从党建、校务、教

务、教研、师德、持续教育、学生到后勤等各项工作制度、

细则、规定、章程合计115 种，内容含盖了学校工作的方方

面面，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。

学校每学年、每期有整体工作计划重点，各部门也有自己

的工作计划，求实而详细。比方教课就有《河北衡水中学教

学惯例》、《讲堂教课评论重点》、《河北衡水中学对于规范教育教课行为的几项暂行规定》、《诱思研究研究课听评制度》、《对于增强青年教师培养与管理工作的实行建议》、《青年教师过关查核方案》、《最受欢迎教师“评论标准” 》、《“青年

教师希望之星”评比方法》、《对于减少学生负担，落实学生主体地位，深入讲堂教课改革的决定》、《河北衡水中学语文教课改革方案》、《河北衡水中学英语教课改革方案》、《河北衡水中学试题评论方案》、《中学生尊师礼仪规范》、《河北衡水

中学“十大学星”评比暨表彰方法》、《教师教课识卷和学情问卷方法》等。

（2）彻完全底的履行力。学校全面、系统的管理制度、规