常见文言特殊句式

规律三：
用“为”和“为……所……”表示被动。
形式：
……为……
……为……所……
……为所……
练习4：翻译下列句子，归纳句式特点
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
规律四：
用“受……于……”表被动。
形式：……受……于……
练习五：翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
2、信而见疑，忠而被谤。
1、下列句子中与其他句式不同的一项是
（）
A、豫州今欲何至？
B、臣实不才，又敢谁怨？
C、若事之不济，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）
A、君何以知燕王？
B、唯才是举。
C、宋何罪之有？
D、何故而至此？
（二）定语后置
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
规律五：
用介词“被”表被动，与今相同。
练习6：翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。
2、城之破也。
3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
规律六：没有语言标志，动词从意念上表被动。
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强
3、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
规律三：
定语后置形式之三
“中心词＋之＋后置定语”
练习4：翻译下列句子，归纳句式特点
1、尝遗余核舟一。
2、以乘韦先，牛十二犒师。
3、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
规律四：
定语后置形式之四
中心词＋数量词
1、下列句中不含定语后置的一项是（ ）
5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
6、夺项王天下者，必沛公也。
7、是可忍，孰不可忍？
8、此帝王之资也
（二）、被动句：
古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句（表示被动意义的句子）
在现代汉语里，表示主语被动的句式。主要用介词“被”字；文言文的被动句，在多数情况下是不用“被”字的。文言文的被动句，有以下几种表达形式：
1、青，取之于蓝，而青于蓝。
2、申之以孝悌之义。
3、其闻道也固先乎吾。
4、将军战河北，臣战河南。
规律：
介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去。
下列句子不属于状语后置的一句是（）
2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”
3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
句式特点一：
省略主语1、承前省；2、蒙后省；3、对话省。
练习2：翻译下列句子，体会省略特点
1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、师者，所以传道受业解惑也。
3、莲，花之君子者也。
4、和氏璧，天下所共传宝也。
5、道之所存，师之所存也。
6、柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。
7、粟者，民之所种。
规律一：
用“者”或“也”配合表判断。“者”表停顿，“也”表判断。
形式有：
“……者，……也。”
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。
2、而君幸于赵王。
3、此非孟德之困于周郎者乎？
4、不能容于远近。
5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
规律一：
用介词“于”表示被动
形式：……于……
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、臣诚恐见欺于王而负赵。
宾语前置定语后置
状语后置主谓倒置
（一）宾语前置
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
1、忌不自信。
2、然而不王者，未之有也。
3、古之人不余欺也！
句子的特点：
1、都是否定句，有否定词。
2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语，
宾语都前置。
3、都是“否定词+宾语+动词”这种形式。
规律一：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
A、人马烧溺死者甚众。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、客有吹洞萧者。
D、军书十二卷，卷卷有爷名。
2、选出下列句中不含定语后置的一项（）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
（三）状语后置
练习：翻译下列句子，归纳句式特点
4、吾长见笑于大方之家。
规律二：用“见”“见……于……”表被动。
形式：
“……见……”和“……见……于……”
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。
2、父母宗族皆为戮没。
3、身死人手，为天下笑者，何也？
4、其印为予群从所得。
5、如姬父为人所杀。
7、为国者无使为积威之所劫哉！
8、不者，若属皆且为所虏！
1、缙绅而能不易其志者
2、求人可使报秦者
3、太子及宾客知其事者
规律一：
定语后置形式之一
“中心词＋后置定语＋者”
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
1、马之千里者
2、石之铿然有声者
3、受物之汶汶者乎
规律二：定语后置形式之二
“中心词＋之＋后置定语＋者”
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
练习4：翻译下列句子，体会省略特点
1、沛公军霸上，未得与项羽相见。
2、大王见臣列观，礼节甚倨。
3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。
句式特点四：
省略介词（主要“于”“以”两词）。
补出下列句子的省略成分
1、均之二策,宁许以负秦曲。
2、于是秦王不怿，为一击缶。
形式有：
“……乃……”，可译“是”“就是”
“……则……”，可译“就是”
“……即……”，可译“就是”
“……皆……”，可译“都是”
“……素……”，可译“一向是”
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
3、已后典籍皆为板本。
4、不知木兰是女郎。
5、汝是大家子，仕宦于台阁。
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。
5、收天下之兵，聚之咸阳。
6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”
第二课时
教学目标：
掌握判断句和被动句两种特殊句式特征；并能在在句子翻译中处理好这两种文言句式。
（一）、判断句：
判断句是对事物的性质、情况和事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
“……者也。”
“……，……也。”
“……者，……。”
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。
2、臣乃市井鼓刀屠者。
3、此则岳阳楼之大观也。
4、叩之寺僧，则史公可法也。
5、梁父，即楚将项燕。
6、夫六国与秦皆诸侯。
7、环滁皆山也。
8、且相如素贱人。
规律二：
用副词“乃”“则”“即”“皆”“素”等表示判断。
12、为国者无使为积威之所劫哉！
13、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
14、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
15、洎牧以谗诛。
课堂训练
下列句中不是被动句的一句是（）
•A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．毋宁毙于虞人
•C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
•D．(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余
3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
句式特点二：省略谓语。
练习3：翻译下列句子，体会省略特点
1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。
②屠惧，投以骨。
③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
2、①竖子不足与谋。
②此人一一为具言所闻。
③相如闻，不肯与会。
练习3：翻译下列句子，体会省略特点
句式特点三：
省略宾语。1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
1、何以战？
2、微斯人，吾谁与归？
3、项王项伯东向坐
规律三：
介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
练习4：翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？
3、唯命是从
4、唯利是图
规律四：
用“之”或“唯……是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
否定词：
不、未、莫、无等
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
1、大王来何操？
2、沛公安在？
3、客何为者?
句子的特点：
1、都是疑问句，
2、疑问代词是“何”“安”“何”，它们分别作
“操”“在”“为”的宾语，宾语都前置。
3、都是“疑问代词+动词”这种形式。
规律二：
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词：何、安、谁、孰、胡、焉等。
常见文言特殊句式
教学目标：
1、掌握文言文中的几种特殊句式；
2、掌握文言句式的特征及判断；