大班社会活动 整理小书包 详案
大班整理书包教案6篇
大班整理书包教案篇1内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
2、萌发学做小学生的愿望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。
设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。
那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学书包里要放些什么呢?”第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。
这对孩子上小学是非常有帮助的。
活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。
方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法三、细节思考：1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。
2024年幼儿园大班教案《整理小书包》含反思
2024年幼儿园大班教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我长大了”，具体教学内容为整理小书包。
教材为幼儿园大班课本第五章《自己的事情自己做》，详细内容为第2节“我会整理小书包”。
二、教学目标2. 培养幼儿团队合作精神，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿爱护学习用品的意识，懂得珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握整理书包的技巧，提高整理速度和效果。
教学重点：培养幼儿自主整理书包的能力，养成良好习惯。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、书本、作业本、玩具等。
学具：每组一个书包、文具盒、书本、作业本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一位小朋友，准备去上学，但是书包里的东西乱七八糟，向幼儿求助：“小朋友们，我的书包好乱啊，你们能帮我整理一下吗？”2. 讲解整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范整理书包，边示范边讲解步骤。
（2）请一位幼儿到前面来，教师指导其整理书包，其他幼儿观看。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个书包，要求幼儿按照刚刚学习的整理方法，合作完成整理书包的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《整理小书包》2. 内容：（1）整理书包步骤：分类→摆放整齐（2）注意事项：爱护文具，轻拿轻放七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理一次书包，并拍照分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，要求书包整理得整齐、分类清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了整理书包的方法，提高了自理能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿在家帮助父母做力所能及的家务，提高自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿掌握整理书包的技巧，提高整理速度和效果。
整理小书包大班社会教案6篇
整理小书包大班社会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀主题教案详案《整理书包》
大班优秀主题教案详案《整理书包》主题教育活动：整理书包一、活动目标1. 培养孩子们良好的生活习惯和行为习惯。
2. 提高孩子们的自理能力和协作能力。
3. 增强孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 整理书包的图片或实物。
2. 园区或班级内分组竞赛所需的物品。
3. 准备评选优秀整理书包大赛的奖品。
4. 追加补充物品（如毛巾、饮水杯等）的宣传资料。
三、活动安排1. 知识传达：讲述整理书包的意义和方法，强调安全意识和自我保护能力。
同时，提及整理书包能锻炼孩子的自理能力。
2. 环节展示：由老师示范整理书包，让孩子们学习，并在此基础上改进自己的整理方法。
3. 小组竞赛：让孩子们分组竞赛，比较谁的书包整理得最好。
分别依据书本摆放的整齐度、文具摆放的规整度和杂物的分类整理程度对孩子们进行评分。
4. 大赛评选：每组选派代表，让所有孩子观察和投票选出优胜组，并颁发奖品和奖状。
5. 习惯巩固：强化孩子们整理书包的习惯，让孩子们在日常生活中掌握一些技巧和方法，如随手整理，不放过小细节等。
同时，教育孩子们勤洗手，合理饮水。
四、关注点1. 整理时要注意文具的放置顺序，将书、笔、橡皮等物品规整放在书包内。
2. 小杂物要分类整理，如下雨时，要将伞、雨披放在指定区域内。
3. 饮水杯等物品要清洗干净后放回书包。
4. 整理书包也要注意卫生和环保，做到不乱丢垃圾，随时保持清洁。
五、心得反思良好的生活和行为习惯是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
本次活动是一次让孩子们更好的了解整理书包的意义和方法，并在实践中培养孩子们整理书包的习惯，提高自理能力的机会。
通过活动的开展，不仅让孩子们在这个过程中学到了自我保护、爱护环境等知识，也让家长们更好地了解孩子们的生活情况，引导家长们与孩子们共同从小事做起，认识到平凡事物的重要性，让我们一起培养孩子们良好的习惯和行为，为他们未来的发展奠定了坚实基础。
学习整理小书包幼儿园大班社会教案（样例5）
学习整理小书包幼儿园大班社会教案（样例5）第一篇：学习整理小书包幼儿园大班社会教案学习整理小书包幼儿园大班社会教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的学习整理小书包幼儿园大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习整理小书包幼儿园大班社会教案1活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。
鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。
引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。
教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。
2024年幼儿园教案大班社会《整理小书包
2024年幼儿园教案大班社会《整理小书包一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我是整理小能手》，详细内容为第一节“整理小书包”。
通过本节课的学习，让幼儿了解整理书包的重要性，培养幼儿自己整理书包的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿知道书包的组成部分，学会整理书包的方法。
2. 培养幼儿自己整理书包，爱护课本、文具的良好习惯。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会整理书包的方法，养成自己整理书包的好习惯。
教学重点：认识书包的组成部分，培养幼儿爱护课本、文具的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书包、课本、文具等。
2. 学具：每人一个书包、一套文具、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公整理书包的过程，引发幼儿对整理书包的兴趣。
2. 讲解书包的组成部分（5分钟）结合PPT课件，讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等，让幼儿了解书包的结构。
3. 教学整理书包的方法（10分钟）a. 教师示范整理书包的方法，边讲解边操作。
b. 邀请一名幼儿上台演示整理书包，其他幼儿观察并学习。
c. 幼儿分组练习整理书包，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示一系列课本、文具，让幼儿进行分类整理。
b. 教师设置一个场景，让幼儿根据场景需要，选择合适的物品放入书包。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 强调整理书包的重要性，教育幼儿要爱护课本、文具。
六、板书设计1. 书写整理小书包2. 列出书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋等3. 突出整理书包的方法：分类、整齐、有序七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，自己整理一次书包，明天向老师汇报。
2. 答案：根据实际情况，整理书包的过程及成果。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
幼儿园大班社会《整理小书包》含公开课视频+课件教案反思
幼儿园大班社会《整理小书包》含公开课视频+课件教案反思一、活动目标1.了解书包的组成部分，知道书包的整理方法。
2.培养幼儿独立整理书包的能力，提高自我服务意识。
二、活动重难点1.重点：认识书包的组成部分，学习整理书包的方法。
三、活动准备1.教具：书包、书本、文具等。
2.课件：整理书包的步骤图。
3.公开课视频：幼儿整理书包的现场录像。
四、活动过程1.导入教师出示书包，引导幼儿观察书包的组成部分。
师：小朋友们，你们知道书包有什么用吗？书包里通常装些什么？2.讲解书包的组成部分教师讲解书包的组成部分，如主袋、前袋、侧袋等。
师：书包有主袋、前袋和侧袋，你们知道它们分别用来装什么吗？3.学习整理书包的方法教师示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤。
师：下面我给大家演示一下如何整理书包，你们要认真观察哦！步骤：（1）将书本整齐地放入主袋。
（2）将文具放入前袋。
（3）将水壶、纸巾等杂物放入侧袋。
（4）拉上拉链，检查书包是否整理好。
4.幼儿动手实践教师分发教具，让幼儿动手尝试整理书包。
师：现在请大家分组，每组一个书包，你们来尝试一下整理书包吧！5.观看公开课视频教师播放公开课视频，让幼儿观看其他小朋友整理书包的过程。
师：请大家观看这个视频，看看其他小朋友是如何整理书包的，你们可以学到什么？师：通过今天的学习，你们知道如何整理书包了吗？在整理书包的过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？五、活动延伸1.家庭作业：回家后，尝试自己整理书包，并将整理过程拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中设置“整理小书包”展示区，展示幼儿整理书包的成果。
六、活动反思1.通过本次教学活动，幼儿对书包的组成部分有了更清晰的认识，掌握了整理书包的方法。
2.在实践环节，部分幼儿在整理书包时仍存在困难，需要教师在旁边指导。
在今后的教学活动中，可以增加个别辅导环节，帮助幼儿克服困难。
七、公开课视频及课件1.公开课视频：幼儿整理书包的现场录像。
大班社会活动教案整理小书包教案(附教学反思)
导入环节：通过故事、游戏等方式 激发幼儿兴趣
展开环节
实践操作环节：幼儿动手操作，教 师巡回指导
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讲解示范环节：教师演示如何整理 小书包，引导幼儿观察学习
总结评价环节：教师对幼儿作品进 行评价，鼓励幼儿分享经验
结束环节
总结本次活动的收获和不足
布置作业，引导学生继续思 考和学习
教学方法的创新性：评价本次教学中所采用的方法是否具有创新性，是否能够为今后的教学 提供新的思路和启示。
教学方法的实用性：评价本次教学中所采用的方法是否具有实用性，是否能够在实际教学中 得到广泛应用和推广。
经验教训总结
针对幼儿年龄特点，需要更加 注重细节和耐心
教案设计需要更加贴近幼儿实 际生活，提高幼儿学习兴趣
汇报人：
目录
知识目标
认识书包的结构和功能 学会整理书包的方法和步骤 了解不同学科所需的学习用品 掌握正确的握笔姿势和书写方法
能力目标
学会整理小书包，掌握整理书 包的正确方法
培养手眼协调能力和动手操作 能力
提高自我服务能力和独立解决 问题的能力
增强物品分类和归纳的能力， 形成良好的收纳习惯
情感目标
在教学过程中，需要更加注重 与幼儿的互动和沟通
针对不同幼儿的学习进度，需 要更加灵活地调整教学策略
改进措施建议
加强家园合作，促进家园共育， 提高幼儿的学习兴趣和积极性。
注重幼儿个体差异，关注每个 幼儿的发展，为每个幼儿提供
个性化的教育支持。
针对幼儿年龄特点，调整教学 方法和策略，提高教学效果。
不断反思自己的教学行为，提 高自己的教学水平和专业素养。
性
教学效果反思： 对整个教学效 果进行反思， 总结经验教训， 为今后的教学
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大班社会活动整理小书包
【设计思路】
幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
【活动目标】
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
【活动准备】
每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
【活动过程】
（一）、听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、引导幼儿了解书包的结构
孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。
小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。
小书包用起来很方便。
（三）、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的？
幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。
第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。
第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。
一致认为第一个小朋友的放法比较好。
因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。
看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。
）教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。
如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
能不能做到，
孩子们？
(五)、结束。