最新小学人教版美术五年级下册第15课会亮的玩具公开课教学设计(3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
五年级美术下册《会亮的玩具》优质教案
《会亮的玩具》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】2课时【教学目标】1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
【教学重点】进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料，结合灯泡发光原理的电路知识，制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
【教学难点】根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
【教具学具准备】教具：多媒体资料、教师作品、学生作品等。
学具：收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电筒等。
【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
（设计意图：通过师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情。
）二、新课讲授（一）教师讲解电路图和光源制作方法。
1．引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）2．发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？大家看视频《会发光的动物》，看看会受到什么启发？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
人教版美术五下第15课《会亮的玩具》课件3
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中 的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的 玩具"的设计图和实物模型。 2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各 种材料制作出会亮的玩具。
使灯泡亮的连接法
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
哪些东西会导电？
不会导电的東西
• 塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡 皮擦、布、竹筷、手帕等
简易的开关设计
如何改变灯泡的亮度？
自制的电池玩具
本课我采用两种形式让 学生创作，其一是让学生画设 计图，好处是一些电路达不到 的效果可以表现出来；二是手 工制作，学生通过亲身制作， 体会其中的乐趣，并且在玩中 学习了知识。
从本课的教学内容可以 看出，现在的美术课已经不单 单是Leabharlann 画了，形式多样，内容 涉及到各个学科。
人教版小学美术五年级下册《第15课：会亮的玩具》
第15课：会亮的玩具教学目标：1. 引导学生深入理解电能转化为光能的原理。
2. 激发学生的创造力，运用各种材料制作出能够发光的玩具。
3. 通过制作发光玩具的实践过程，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：阐释灯泡发光的科学原理，并教授学生如何利用废弃物品结合电路知识设计并制作出发光玩具的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理和各种光源，合理选择和运用各种材料，创新制作出发光玩具。
课前准备：1. 学生需通过自学、网络查询或向专业人士请教，掌握交流灯泡发光的电路基础知识。
2. 教师和学生共同收集可用于制作发光玩具的材料，如废旧饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等。
教学过程：第一课时（电路与光源制作）一、导入新课1通过展示一节干电池、一小节电线、一个小灯泡和胶布等实验器材，激发学生的兴趣。
引导学生探索如何使小灯泡发光，以此引入课程主题。
（教师可以先示范，再请学生尝试操作）二、课堂教学1. 引导阶段通过小组讨论和师生交流，探究灯泡、电线、开关等的工作原理。
随后，指导学生小组合作，根据所学原理制作发光玩具的内芯部分。
2. 发展阶段在完成内芯制作的基础上，鼓励学生发挥想象力，探索多种光源制作方法。
同时，引导学生思考如何将光源与玩具整体设计相结合，形成有创意的发光玩具概念。
三、课堂小结总结本节课的学习成果，强调光源制作的重要性。
布置下一节课的任务，要求学生收集更多材料，结合光源设计有创意的科学小玩具。
第二课时（设计构思与设计稿制作）一、导入新课回顾上一节课的光源制作知识，为本节课的设计构思做铺垫。
二、课堂教学21. 发展阶段学生根据已有材料，小组讨论提出设计方案。
教师引导并与学生共同探究，完善设计。
学生分组制作设计图稿，包括实物图、原理图、材料分析等。
2. 教师巡回指导及时给予学生指导和建议，确保设计稿的质量和可行性。
3. 学生设计稿展示与互评展示学生典型设计稿，进行互评。
邀请学生介绍自己的设计思路，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿(3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，步骤清晰，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对制作手工作品感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对电路知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导，帮助学生理解和掌握基本电路知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，学会简单电路的连接。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作会亮的玩具的方法和技巧。
2.教学难点：电路的连接和调试。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：以一个会亮的玩具为例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍制作会亮玩具的步骤、方法和技巧，讲解电路的连接原理。
3.示范：演示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组合作，制作会亮的玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，评价和建议。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调制作会亮玩具的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：会亮的玩具制作步骤：1.准备材料2.设计造型3.连接电路4.调试作品5.展示与评价八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思制作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：相互评价，给出建议和意见。
3.教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标(2023秋)
举例：对于电路连接的难点，教师可以通过图解和实际演示，让学生直观地了解电路的工作原理，并通过小组讨论和动手实践，帮助他们掌握连接技巧。在创新设计方面，教师可以提供设计灵感来源，如自然界、科幻电影等，帮助学生拓宽思路，激发创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。
-创新设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥个人创意，设计出独特的会亮玩具，这对部分学生来说可能是一个挑战。
-实践操作：在实际操作过程中，学生可能会遇到技术难题，如材料加工、电路调试等，需要教师提供具体指导。
-团队协作：在小组合作中，如何分配任务、协调意见、共同解决问题，对学生的团队协作能力是一大考验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩具设计原理和电路连接这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会亮玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个基础的会亮玩具模型，演示电路连接和材料运用的基本原理。
此外，学生在小组讨论中展现出了很好的团队协作能力和创新设计思维。他们能够围绕主题提出各种想法，并通过交流互相启发。这表明，小组讨论的形式对于培养学生的创新能力和沟通能力是非常有帮助的。
人教版-美术-五年级下册-【原创】《会亮的玩具》教案
《会亮的玩具》教案教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重难点：1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：第1课时（电路、光源制作阶段）一、组织教学：二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
2、新授：a ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b ) 发展阶段现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
五年级下册美术说课稿第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术说课稿第15课《会亮的玩具》人教新课标一、教学目标1.了解科技产品和美术的结合；2.能够用简单的方法制作会发光的玩具；3.培养学生观察、分析、创新的能力；4.提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.告诉学生们如何制作会亮的玩具；2.教导学生如何运用简单的科技产品创造美。
教学难点1.学生可能对电路、电池等科技产品不理解；2.学生可能缺乏创造性思维能力。
三、教学准备1.绘画用纸、颜料、画笔、铅笔；2.普通纸、闪光纸、铝箔纸、电线、电池等。
四、教学过程1. 自我介绍首先，老师要对学生进行自我介绍，介绍自己的名字和职业，还要了解学生中有多少人喜欢制作玩具，是否了解科技产品。
2. 复习接下来，老师可以通过提问的方式复习上一堂课的内容。
让学生们回忆一下上一课的重点和难点。
3. 引入老师可以拿出一个会发光的玩具，向学生展示，并请学生想想这个玩具内部是如何制作的，这样可以激发学生的好奇心。
4. 制作亮玩具1.给学生讲解玩具制作所需要用到的材料，并进行展示；2.向学生介绍关于电路和电池的一些基础知识，让学生理解玩具的内部结构和原理；3.给学生展示如何制作简单的电路，并让学生们动手尝试；4.老师可以提供电路图和制作过程的步骤简图，便于学生理解和制作。
5. 制作亮玩具的外观设计1.给学生详细介绍亮玩具的外观设计，例如灯笼，电灯等；2.让学生自由发挥创造力，独立制作自己心中最喜欢的亮玩具。
6. 亮玩具的制作展示和分享1.安排学生分组，让他们分享自己制作亮玩具的过程和经验；2.让学生组内讨论和互相交流，看看自己的亮玩具能否改进。
7. 总结最后，老师可以进行总结，让学生分享自己的体验，让他们总结和分享他们完成制作亮玩具的经验，并与同学交流和讨论。
五、教学评价教学评价主要从以下几个方面:1.能否很好地完成亮玩具的制作；2.学生的创造性思维能力；3.学生的团队协作精神。
六、注意事项1.保障学生的安全性，在进行科技产品制作时要特别注意安全；2.给学生充分的自主时间，让他们充分发挥自己的创造力。
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第12课会亮的玩具
课时：3
教学目标
1.引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3.通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点
进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点
如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备
（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
第1课时
（电路、光源制作阶段）
一、激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学
（a）引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将
要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）
(b) 发展阶段
好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
）
三、课堂小结
同学们，我们这节课完成了“会亮的玩具”的光源制作，下一节我们将在现有“光源”的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合“光源”，设计出有创意的科学小玩具。
第2课时
（设计构思，设计稿制作阶段）
一、导入新课
回顾上一节课的“光源”制作知识
二、发展阶段
(1)现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。
(2)结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。
小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）
（备注：参考方案，见学生用书图例）
(3)教师巡回指导。
(4)学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。
三、课堂小结
同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的“会亮的玩具”已
初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。
第3课时
（模型组装阶段）
一、导入新课
同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，“设计稿”在整个
制作过程中发挥了什么作用呢？
（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。
）
二、发展阶段
（1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。
（2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的“光源”部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。
（3）教师巡回指导，答疑解惑。
（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路、光源正常工作的关系等。
）（4）学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
三、课堂小结
同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！。