张玲俐《父母的疼爱》教学设计

10、父母的疼爱
教学目标
1．认知目标：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

2．情感目标：通过学习，促进学生和父母之间的感情。

3．行为目标：在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。

学会关心和了解父母。

教学过程
一、激情导入——歌曲欣赏
1、师：老师和同学们一样大的时候，就会唱这一首歌了。

播放＜世上只有妈妈好＞
师：这一熟悉的旋律又在我们的耳边响起，让我们一起深情地来唱起这首歌吧。

2、听着这首歌，你想到了什么啊？
（妈妈的爱，投进妈妈的怀抱。

妈妈真好……）
评价：是啊！有妈妈真好！妈妈的怀抱多温暖啊！
3、在你们的眼里，妈妈肯定是你们最亲最爱的人，其实在我们的成长中，爸爸也同样倾注了很多心血，所以有的孩子也这样唱到：世上只有爸爸好……
4、师：唱着这首歌，一幅幅父母疼爱我们的画面又在我们的脑海中闪现；一个个父母疼爱我们的故事也在我们心中涌现。

有一个叫小燕的孩子，她从生活中许多点点滴滴的小事里都感受到了爸爸妈妈的爱，你们想听听她的故事吗？
5、听了故事，谁来说一说你从哪里能感受到小燕的妈妈很爱她？（扇扇子、生病的时候、下雨天送伞）
都是生活中的点滴小事，小燕却从中感受到了妈妈无私的爱。

6、孩子们，其实我们也有这样的好妈妈！在我们成长的过程中，爸爸妈妈不就是这样用爱陪伴我们长大吗？在我生病的时候……在我遇到困难的时候……在我获得成绩的时候……（点击课件）
二、感受疼爱——亲情故事会
过渡：孩子们，今天我们就来开个亲情故事会吧，把发生在爸爸妈妈和我们之间感
人的故事讲给在座同学们听，先在小组里轻轻地讲给同伴们听听，谁在小组中讲得最感人，你们就把他推荐给大家。

讲得好的同学，我们家庭树上的亲情果就随便你来摘，留作纪念。

生小组交流
谁愿意上来说一说？哪个小组给我们推荐一个故事呢？
（故事的类别：生病时、遇到困难时、高兴时……）
引导：
生病在我们每个孩子的成长中，大家肯定都遇到过，这样的故事可能就发生在你的身上，可能就发生在他的身上，张老师调查一下，我们班都有多少同学有这样的故事？（生举手）你看，真的，你们的身体健康时时刻刻都牵挂着爸爸妈妈的心啊！除了在生病的时候能感受到爸爸妈妈对你们的这份疼爱，你还有什么时候能感受到呢？（可请1-2名同学谈生病的故事后再采访）
交流好的同学送一颗亲情果（你发现了吗？亲情果背后还有一段话呢！你愿意读给大家听吗？你能告诉老师和同学们，你打算怎么处理这颗亲情果呢）。

△还有谁想说？
△其实，爸爸妈妈和你们之间这些感人的故事是说也说不完的。

3、看我们多么幸福啊！我们生病了，爸爸妈妈无微不至地照顾我们；在我们遇到困难了，爸爸妈妈耐心地帮助我们；我们伤心了，他们尽力地开导我们；我们犯错了，爸爸妈妈又语重心长地教育我们。

在这些点点滴滴的小事中，我们都能感受到——父母的疼爱（出示课题、配乐读诗）
三、诗歌欣赏——《父母的爱》
1、诗朗诵《父母的爱》。

师：喜欢这首诗吗？你想把这首诗献给你们的爸爸妈妈吗？（请女生读）还有谁想读，想读的同学站起来，让我们深情地告诉大家……
2、孩子们，此时此刻，如果你的爸爸妈妈就在这里，你会对他说什么？（这是最普通的话语，这是最真挚的情感，这是你们真情的告白，相信每一个爸爸妈妈听了都会为之感动的。

回家一定要说给你的爸爸妈妈听。

）
3、小结：其实孩子们，也许并不需要那么多语言，只是一个小小的行动，一个不经意的眼神，你的父母都会为之感动的。

四、体验疼爱——心心相印
1、师过渡：天下的父母都是一样的，他们把自己的爱无私地奉献给了自己的孩子，我们的一切，父母总是牢牢地牵挂在心。

可是，我们对疼爱自己的爸爸妈妈又了解多少呢？接下来，我们来做个心心相印的游戏。

好不好？
你知道最令你爸爸妈妈操心的事是什么吗？
你知道最令你爸爸妈妈高兴的事是什么吗？
2、先来考考你们，谁知道？快速回答。

3、你们想的和爸爸妈妈想的是不是一样呢？课前，老师已对你们的爸爸妈妈做了一份小调查，他们的心里话都藏在了信封里面。

谁愿意来接受这个默契的大考验！这么多同学啊？你有把握想的肯定和爸爸妈妈一样吗？（有）好，你说你的答案，张老师来读爸爸妈妈的话。

（3—4名）
4、孩子们，你想了解你们的父母吗？你想知道你的猜想和爸爸妈妈的想法一样吗？下面就请你们打开信封，可以自己看一看，也可以和同桌或者在四人小组里交流交流。

5、同学们，你发现了什么？你感受到了什么？
6、爸爸妈妈用爱把你们带到了这个世界，用爱把你们养大，我们在家庭树上幸福地生活着,你们知道爸爸妈妈最大的希望是什么吗?昨天，张老师在校门口遇到XX同学的妈妈，她告诉我（播视频）。

7、是啊！XX同学就是父母的希望。

你知道你的爸爸妈妈的希望是什么吗？
8、生读爸爸妈妈的希望。

（3-4个）
师小结：（用家长的话来总结）
评价：其实，在填写的时候老师并没有要求爸爸妈妈们的回答一定要围绕你们来写，但是，所有家长都不约而同地把目光聚集在自己的孩子身上，可见，他们多么疼爱你们啊！（可指课题）
五、深化情感——爱心行动
1、师：同学们，了解了爸爸妈妈的喜怒哀乐，了解了他们的牵挂，那我们应该为爸爸妈妈做点什么呢？
课件出示：公益广告——为妈妈洗脚。

2、说说你看到了什么？
3、这则公益广告相信很多同学都看过，当时在看的时候，很多人都被这个孩子感
动了，为什么大家都会被这个孩子感动呢？
（他这么小，还会想到要为自己的妈妈做事情）
4、是啊，很多人都是被这一幕所深深地感动，你们看，他的儿子端来了这盆水，他的妈妈微笑着，眼睛里噙满了泪水……妈妈会怎么想？
5、师：就是这样一个小小的动作，一句简单的问候，一件微不足道的小事，就会让你的爸爸妈妈感到欣慰无比。

请同学们打开书，61页，静静地想一想仔细地写一写，你能为爸爸妈妈做点什么实实在在的小事呢？
在爸爸妈妈劳累的时候，（）
在爸爸妈妈生病的时候，（）
在爸爸妈妈伤心的时候，（）
……
想想，还可以在什么时候，为我们的的父母做些什么呢？
6、全班交流
7、小结：虽然你们年纪还小，很多事情还做不到，但这份孝心，这份爱心已经传递到了他们的心窝里，他们一定会为有你们这样优秀的孩子而感到自豪！
六、总结升华
孩子们，我们生活在一个多么幸福的家庭里啊！爸爸妈妈疼爱你们，你们又这样关心、体谅爸爸妈妈，我们这棵家庭树在爱的滋润下就会越长越茂盛，我们的亲情果越长越多。

同学们，爱是给予，爱是奉献！让爱永远住在我们的家里！。