视觉传达设计专业课程体系框架图
立体构成
字体设计 世界现代设计史 图形创意 商业摄影
信息图形传达 商业插图Ⅰ 版式设计
计及图文编排技巧，并能操软件制作画册、招贴等，为《标志设计》、
《招贴设计》、《广告设计》、《包装设计》、《ci 设计》、《版式设计》
课程学习奠定技能基础。
使用各种较为单纯的材料来训练三维造型能力和空间构成能力。对立体
形势与政策
帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，树立坚定的
16
第 6 学期
政治立场，具有较强的分析能力和适应能力。
大学语文
培养学生高尚的思想品德和健康的道德情操；培养学生汉语言文学方面
32
第 2,3 学期
大学语文
的阅读、欣赏、理解和表达能力。
军事理论教育
16
第 1,2 学期 培养学生的军事素养、国防观念和爱国情操,提高其人文素养。
本规律和技巧，培养色彩的想象力。为后续的《设计基础》课程学习做
好准备。
了解和掌握平面构成与色彩构成的两大构成的原则方法，提高对构成设
计中形式美的认识，进而提高审美力、表现力和创造力。为《标志设计》、
《招贴设计》、《广告设计》、《包装设计》、《ci 设计》、《版式设计》
课程学习打好基础。
在《设计素描Ⅰ》课程学习的基础上，由简单物象提取设计形态转向更
军事理论
大学生就业指导 创业基础
第 2,3,6,7 学 培养大学生树立正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，增强择业意识，
16
期
提高主动适应社会需要的能力。
就业创业
16
第 2,3 学期 掌握创业知识，培养大学生的创业能力和创业精神。
大学生心理健康教育 体育 I,II
培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，
艺术学院
《标志设计》、《版式设计》、《书籍装帧》课程学习打下基础。
掌握世界现代设计的发展历史，了解现代设计发展的客观规律，开阔视
32
第 3 学期
野，提高艺术素养和审美品位，促进素质的全面发展。
艺术学院
掌握视觉图形创意设计的表达能力，充分引发想象力、创造力，为以后
64
第 4 学期 的视觉传达设计课程打下一个坚实的基础。后续课程：《招贴设计》、 设计基础课程群 艺术学院
掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、
48
第 2 学期
价值观。
中国近现代史纲要
帮助学生了解国史、国情，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主
32
第 2 学期
义道路的坚定信念。先修课程：《马克思主义基本原理》。
培养学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的
毛泽东思想和中国特色社
计》、《广告设计》、《包装设计》、《ci 设计》、《版式设计》课程学
习打好基础。
通过对艺术本体进行分析研究，了解艺术发生的原因、艺术的本质、艺
术家与作品的关系，以及艺术美感与现实关系的基本问题，揭示艺术创
作的本质规律，提高思想境界，为专业课程学习打下基础。
Photoshop 软件的基本概念、基本理论和操作技能，掌握图像后期制作的
形态进行科学的解剖、重新组合，创造出新的形态，以此提高形象思维
40
第 3 学期 能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，
艺术学院
并为以后的《展示设计》、《广告设计》、《包装设计》课程学习打下
基础。
掌握应用中外文印刷字体和设计各种变形字体的能力，具有文字创意和
64
第 3 学期 编排的能力，并了解字体设计在设计中的应用及发展动向等，为以后的
基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体
48
第 3,4 学期
思想政治理论
会主义理论体系概论
智慧的结晶。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
先修课程：《中国近现代史纲要》。
思想道德修养与法律基础
32
第 1 学期
培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂法 守法的社会主义建设事业的合格人才。
课程 类别
通识 课程
视觉传达设计专业课程体系框架图
课程名称
学时数 （其中实验）
开课 学期
设课目的（阐述该课程在培养学生品德、知识、能力、体育或美育的作 用。在课程体系中与前后课程的关系）
所属 课程群
大学英语Ⅰ-Ⅳ
192
第 1-4 学期 培养学生英语听、说、读、写、译的综合应用能力。
大学英语
马克思主义基本原理
24
第 2,3 学期
心理学
促进学生全面发展。
掌握体育与健康知识及运动技能，增强体能，培养大学生的运动兴趣和
64
第 1,2 学期
体育
爱好，形成坚持锻炼的习惯。
开课学院 外语学院 人文学院 人文学院
人文学院
人文学院 宣传部
人文学院 学工部
招生就业处 招生就业处
学工部 体育教学部
计算机基础/计算机基础 实验
技巧，并能熟练操作 Photoshop 软件进行图像制作，为《标志设计》、《招
贴设计》、《广告设计》、《包装设计》、《书籍装帧》、《版式设计》 设计技能课程群 课程学习奠定技能基础。
学习 Illustrator 软件的基本概念、基本理论和操作技能，掌握矢量图形设
理信学院 艺术学院 艺术学院 艺术学院 艺术学院
高一层的自然形态发现与微观世界探索，并介入多材料表达语言,掌握构 设计思维课程群
成的基本要素，为《商业插图》、《招贴设计》、《书籍装帧》课程学
习打好基础。
在《设计色彩Ⅰ》课程学习的基础上，分别从自然表象、肌理、结构、
微观等角度引导再次发现生活中的设计，建立主动探究、质疑的学习精
神，材料基础相关内容在色彩中开始介入，为《标志设计》、《招贴设
培 养 学 生计 算 机基 础 知识和 Windows 、 Word 、 Excel 、PowerPoint 、 FrontPage、Internet 软件的应用能力。
计算机科学
力和创
意思维能力。为后续的《设计基础》课程学习做好准备。
培养色彩感受力以及对色彩的理性认识，掌握用色彩表现客观对象的基
设计素描Ⅰ
48（24） 64
设计色彩Ⅰ
64
设计基础
48
设计素描Ⅱ
72
学科（专 业）基础
课程
设计色彩Ⅱ
72
艺术概论
32
Photoshop 计算机辅助设 计
48(8)
Illustrator 计算机辅助设计
48(8)
第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 2 学期
第 2 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 3 学期
视觉传达设计专业课程体系框架图
32 32（8）
32 32 32/门
基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体
48
第 3,4 学期
思想政治理论
会主义理论体系概论
智慧的结晶。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
先修课程：《中国近现代史纲要》。
思想道德修养与法律基础
32
第 1 学期
培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂法 守法的社会主义建设事业的合格人才。
本规律和技巧，培养色彩的想象力。为后续的《设计基础》课程学习做
好准备。
了解和掌握平面构成与色彩构成的两大构成的原则方法，提高对构成设
计中形式美的认识，进而提高审美力、表现力和创造力。为《标志设计》、
《招贴设计》、《广告设计》、《包装设计》、《ci 设计》、《版式设计》
课程学习打好基础。
在《设计素描Ⅰ》课程学习的基础上，由简单物象提取设计形态转向更
形态进行科学的解剖、重新组合，创造出新的形态，以此提高形象思维
40
第 3 学期 能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，
艺术学院
并为以后的《展示设计》、《广告设计》、《包装设计》课程学习打下
基础。
掌握应用中外文印刷字体和设计各种变形字体的能力，具有文字创意和
64
第 3 学期 编排的能力，并了解字体设计在设计中的应用及发展动向等，为以后的
艺术学院
掌握版式设计的基本内容与创作技巧，培养图像、文字编排能力，为本
56
第 5 学期
专业的专业课学习奠定一个良好的基础。为后期的《书籍装帧》、《广
艺术学院
标志设计
《视觉传达设计基础》-课程教学大纲
《视觉传达设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16150504课程名称：视觉传达设计基础英文名称：Fundamentals of visual communication design课程类别：学科基础课学时：64学时（其中实验学时为40学时）学分：4适用对象: 广告学（广告策划与经营管理）、2015环境设计（展示设计）考核方式：考试和考察结合先修课程：专业导论、广告学、广告学概论、创意思维、计算机辅助设计1 二、课程简介为深入贯彻落实党的“十四五”精神和《中国教育现代化2035》，遵循高等教育发展规律，坚持立德树人基本导向，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，强化人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，强化专业能力培养，强化创新创业能力培养，构建与培养目标相适应的课程体系和实践教学体系，培养具有社会责任感、创新创业精神和实践能力的应用型人才，更好地服务地方经济社会发展，把学校建设成为地方应用型高水平大学。
建构现代化的教育教学观念。
《视觉传达设计基础》课程是艺术与设计学院的学科基础课，课程将设计理论为基础，以设计案例为引导，对商业美术设计的理论及设计实践进行较为系统和深入的阐释与分析。
本课程内容主要包括视觉传达设计概论、图形与视觉传达设计、文字与视觉传达设计、插画设计、标志设计、包装设计、导向设计、广告设计、展示设计与视觉传达、新媒体设计——数码设计，视觉传达设计心理。
通过本课程的教学，以提高学生对平面设计基础理论水平与实战能力，对实际商业美术设计案例进行比较系统和深入的阐释与分析，本课程是学生修读后续课程重要的基础。
In order to thoroughly implement the party’s "14th Fi ve-Year Plan" spirit and "China Educational Modernization 2035", follow the law of higher education development, adhere to the basic orientation of morality, and promote the overall development of people and adapt to social needs as a measure of the level of talent training Fundamental standards, strengthen the adaptability of talent training goals to the needs of national and regional economic and social development, strengthen professional ability training, strengthen the cultivation of innovation and entrepreneurship capabilities, build a curriculum system and practical teaching system suitable for training goals, and cultivate a sense of social responsibility and innovation Applied talents with entrepreneurial spirit and practical ability can better serve local economic and social development and build the school into a local applied high-level university.Construct a modern education and teaching concept.The course "Basics of Visual Communication Design" is the basic subject of the School of Art and Design. The course takes design theory as the basis, guided by design cases, and provides a more systematic and in-depth explanation and analysis of the theory and design practice of commercial art design.The content of this course mainly includes Introduction to Visual Communication Design, Graphic and Visual Communication Design, Text and Visual Communication Design, Illustration Design, Logo Design, Packaging Design, Orientation Design, Advertising Design, Display Design and Visual Communication, New Media Design-Digital Design , Visually convey the design psychology.Through the teaching of this course, in order to improve students' basic theoretical level and practical ability of graphic design, the actual commercial art design cases are compared systematically and in-depth interpretation and analysis. This course is an important foundation for students to take subsequent courses.三、课程性质与教学目的课程性质：视觉传达设计基础课程是我校面向广告学及展示设计专业学生开设一门学科基础课。
视觉传达专业《版式设计》本科课程教学大纲
视觉传达专业《版式设计》本科课程教学大纲第一篇：视觉传达专业《版式设计》本科课程教学大纲《版式设计》课程教学大纲一、基本信息 1．课程名称版式设计 / Format Design 2．课程代码162Y003．课程类别专业课4．课程性质专业必修 5．学时／学分 48（24+8+16）/ 3 6．先修课程构成原理一、构成原理二、构成原理三、基础图案 7．适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解版式设计在平面设计中的重要地位并掌握合理运用现代版式设计中的构成要素、视觉要素、审美原理、版式形式，从而独立完成相关命题的版式设计。
（二）教学内容与学时分配通过版式设计的学习，应使学生逐步形成科学的思维方法和严谨的科学作风，提高学生设计技巧和艺术设计的创新能力，提高学生的艺术创造力和表现能力。
第一章版式设计基本理论。
（4学时）了解：版式设计的概念。
理解：版式设计的历史和发展。
掌握：版式设计的原则。
重点内容：1.版式设计的历史和发展。
2.现代版式设计在平面设计中的重要作用。
教学难点：版式设计的视觉流程与基本程序。
第一节：版式设计的历史和发展。
知识点：中国的书籍形态和版式设计的历史。
第二节：版式设计的流程。
知识点：读者群定位；明确设计项目；明确传播信息内容；设计要求与安排。
第二章版式设计的基础知识。
（8学时，含4学时上机）了解：视觉心理对版式设计的影响。
理解：版式设计中点、线、面的编排构成。
掌握：版式设计的视觉要素。
重点内容：1.版式设计的基本类型。
2.版式设计中点、线、面的编排构成。
教学难点：版式设计的编排技巧；版式设计的视觉要素。
第一节：版式设计的构成元素。
知识点：点的编排；线的编排；面的编排；其他构成元素。
第二节：版式设计的基本类型。
知识点：满版型；分割型；倾斜型；三角型；曲线型；自由型。
第三节：版式设计的编排技巧。
知识点：版式视觉心理学；版式设计主题；色彩影响版式设计；视觉度应用技巧。
国立云林科技大学视觉传达设计系【硕士班】课程流程图(93学解读
國立雲林科技大學視覺傳達設計系【碩士班】課程流程圖(93學年度起適用）流程圖(講授時數—實習時數—學分數) 93.5.4第一次系所課程會議通過第一學年第二學年第一學期第二學期第一學期第二學期必修科目(含碩士論文6學分，計16學分）研究方法論3-0-3 設計論文導讀3-0-3碩士論文3-0-3碩士論文3-0-3專題研討(一) 0-2-1 專題研討(二)0-2-1專題研討(三)0-2-1專題研討(四)0-2-13-2-4 3-2-4 3-2-4 3-2-4 選修科目(至少選修20學分)◎視覺傳達設計(一) 3-0-3 ◎視覺傳達設計(二)3-0-3視覺傳達設計(三)3-0-3設計哲理3-0-3視覺傳達設計專題(一) 3-0-3 視覺傳達設計專題(二)3-0-3藝術教育哲理3-0-3◎感性學3-0-3設計史特論3-0-3 現代設計思潮3-0-3設計美學3-0-3圖像學研究3-0-3設計方法研究3-0-3 調查與統計方法3-0-3台灣當代視覺傳達設計問題研究3-0-3◎設計教育研究3-0-3 ∖視覺人因3-0-3◎視覺記號論3-0-3 ∕環境視覺規劃3-0-3繪本創作研究3-0-3 視覺心理學特論3-0-3圖形意象傳達研究3-0-3 資訊圖文創作研究3-0-3電腦繪圖創作3-0-3 多媒體創作研究3-0-3複合媒體創作3-0-3 媒體論3-0-3形態學研究3-0-3 綜合造形研究3-0-3影像論3-0-3 影像創作3-0-3◎網頁使用性研究3-0-3 ∖◎設計評量研究3-0-3◎色彩科學研究3-0-3 ∕◎色彩應用研究3-0-3設計與文化研究3-0-3 ∖生活與設計研究3-0-3中國傳統色彩研究3-0-3 ∕插畫風格研究與應用3-0-3最低畢業學分36學分(含碩士論文6學分)。
備註：一、記號「◎」表示與設計學研究所博士班合開課程。
二、記號「∖」、「∕」表示隔。
视觉传达设计史-第五章--包豪斯与新的平面设计风格 PPT课件
包豪斯的转变：
1921年，“风格派”代表人物杜斯博格来到包豪斯，使 包豪斯出现了转机，风格派的抽象主义不仅使包豪斯从表现 主义的观念中解脱出来，对包豪斯的教学方法和设计风格也 起了决定性的影响。
1922年2月格罗皮乌斯提出：实验性的教学必须为实际 的设计目标服务，而不仅仅是知识分子的无病呻吟，或者个 人探索。要求学院立即进行改革，以理性的、秩序的方式取 代从前的个人表现的方式。
15
Байду номын сангаас
哈佛大学研究 生中心
（1949— 1950）
16
德国西门子 城住宅区
(1929— 1930年)
早期阶段——魏玛时期的包豪斯（1919—1924）
魏玛时期是包豪斯的草创时期，首先，学校一反传统 的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会性质的 “师傅”和“徒弟”，并要求学生进校后要进行半年基础课 训练，然后进入车间学习各种技能，因此，作为师傅的导师， 不仅有传授艺术造型、色彩、绘画与创造内容的“形式导 师”，还有担任技术、手工艺和材料部分教育的“工作室导 师”，二者分别从不同的角度共同完成教学工作。魏玛时期 的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础。
“BauHaus”这个词是是格罗皮乌斯生造出来的，由 德语动词包“bau”和名词豪斯“haus”组合而成，粗略 地理解为“为建筑而设的学校”。
7
二、包豪斯成立的宗旨
确立建筑在设计上的主导地位。 把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统
的等级划分。 响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信条，即通
13
科隆德国工业同盟建筑 1914年
一战后
1919年开办包豪斯 提出建立艺术家、工业企业家、技术人员之间的合作关系； 提倡教学的集体主义精神； 提倡在新的学校当中加强学生与企业之间的联系，使学生的
新高中视觉艺术科课程架构及教师专业发展
5.07.2008
Chinese Language Chinese Language Chinese Language Education Education Education English Language English Language English Language Education Education Education Mathematics Education Mathematics Education Personal, Social and Humanities Education Arts General Studies Arts Education Physical Education Science Education Mathematics Education
教師專業發展
教師的預備
了解課程和學生的需要，並掌握改革的最新發展 配合課程目標及學生學習的需要，運用合適的學與教 策略，並擴闊教師本身的教學專長 掌握本科課程的特點
支援措施
課程發展議會與香港考試及評核局
課程與評估指引
支援措施
提供參考資料／ 提供參考資料／學與教材料
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 藝術評賞系列 藝術評賞系列 藝術評賞系列 藝術評賞系列 藝術評賞系列 藝術評賞 藝術評賞 藝術評賞 藝術評賞 甚麼是藝術評論? 從文化角度認識西方藝術 從文化角度認識中國藝術 從文化角度認識本地藝術 從多角度認識具功能的視覺藝術品 舉隅：攝影與情境 舉隅：西方藝術 舉隅：中國藝術 舉隅：本地藝術
「3+3+4」網上簡報
「3+3+4」網上簡報
謝謝
視覺藝術評賞與視覺藝術創作的實踐
最新视觉传达原理—第四章视觉传达设计的应用领域1教学讲义PPT课件
验收交接后，双方应当签署商品房交接单。 约定代交、预收费事项：契税、维修资金、物业管理费等。
合同条款注解
债权债务纠纷 下述情况导致购房目的不能实现的，无法取得房屋的买受人可以请求解除 合同、返还已付购房款及利息、赔偿损失，并可以请求出卖人承担不超过已付 房款一倍的赔偿责任（善意取得）。 （1）合同订立后，出卖人又将房屋出卖给第三人（一房多卖）； （2）合同订立后，出卖人未告知买受人又将房屋抵押给第三人； （3）合同订立前，出卖人故意隐瞒所售房屋已抵押的事实。
个人住房按揭贷款定义：
由开发商先向银行申请按揭贷款资格并签订有关协议后，购房者在购买此 类商品住房资金不足时，由开发商作为还款担保人，购房者以所购房屋产权 作抵押，根据其所购房价，可申请一定期限的，相当于购房总价额80%以下 的贷款。
按揭贷款要求：
贷款额度：最高八成最长三十年按揭贷款（90平米以下）； 借款人须是年满18岁，具有完全民事行为能力的自然人； 借款人年龄与贷款年限相加：女性不超过55岁， 男性不超过60岁; 每户提供一套住房贷款支持，若申请第二套，有其它附加条件; 借款人夫妻双方必须到按揭办理现场。
视觉传达原理—第四章视觉 传达设计的应用领域1
第四章 视觉传达设计的应用领域
4.1 视觉识别系统设计 4.2 广告设计 4.3 包装设计 4.4 展示设计 4.5 印刷设计
视觉传达原理
主 讲:阳 巧
4.1 视觉识别系统设计
视觉传达原理
主 讲:阳 巧
视觉传达原理
主 讲:阳 巧
视觉传达原理
主 讲:阳 巧
式、地面式
主 讲:阳 巧
视觉传达专业《CIS设计》本科-课程教学大纲
《CIS设计》课程教学大纲一、基本信息1．课程名称CIS设计/CIS Design2．课程代码162Y0603．课程类别专业课4．课程性质专业必修5．学时／学分96(64+16+16)/ 6（含12学时的植入式教学)6．先修课程包装设计、标志设计、平面广告设计7．适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过该课程的学习，培养学生具有系统地CIS理论知和专业技能技巧，正确认识和理解现代设计领域的成就，具有创造性，严密性的设计思维能力，同时解决好理论知识与社会实践、艺术与技术之间的矛盾，使学生掌握CIS设计的规律，掌握导入CIS的基本流程、操作方法以及VI系列设计的综合能力.在教学过程中,我们要采用启发式的教学，让学生更多的参与实践环节的练习，进一步了解CIS设计的重要性。
(二）教学内容与学时分配本课程教学采用项目教学法,课堂讲授与工作室指导相结合的方式，教师结合相关设计项目讲解,使学生有具体的感性的认识，并通过具体设计过程的感受增加实践方面的知识.要求学生完成CIS手册的制定，确立学生的整体系统的概念。
第一章 CI概述（8学时）了解：CI的发展历史。
理解：CI的含义和构成要素.掌握：CI的功能.重点内容：1.CI构成要素的内容及其在企业发展与市场竞争中的重要作用.2。
掌握CI的基本功能。
教学难点：CI的含义和构成要素；增强学生对CI的理解与认识。
第一节：CI发展历史。
知识点：认识日本型CI、美国型CI、中国型CI基本状况。
第二节：CI的构成。
知识点：CI设计包括MI(理念识别),BI（行为识别),VI（视觉识别).第二章 CI的调研与定位(12学时，含4学时市场调研， 4学时植入式教学）了解：CI的原则与方法.理解：CI的定位.掌握：CI的调查与分析即企业形象定位的运用。
重点内容：1。
CI的原则。
2.CI的方法。
教学难点：CI的定位与分析；CI设计定位的运用;培养学生的分析能力。
中国美术学院视觉传达设计(图景与商业) 本科专业培养方案
视觉传达设计（图景与商业）本科专业培养方案专业代码：130502专业名称：视觉传达设计英文名称：Visual Communication Design相关背景学科：设计学商学传播学符号学一、培养目标视觉传达设计（图景与商业）专业是跨越设计学和商学的综合性专业，着力于培养艺商融合的跨学科品牌设计者和缔造者，推动品牌设计与经济、产业模式规划的深度融合。
本专业以培养“作者型”具有前瞻商业意识的品牌设计人才为主体目标，要求培养对象具备品牌设计的艺术表达的能力，并能够通过对商业模式、品牌理念、行为体验、产业分析四个方向的学习与实践，回应“中国制造2025”重大战略，以品牌设计的商业创新人才培养为己任，助推中国制造业转型升级。
本专业以品牌设计、商业形态、产业模式与为基本教学切入点，以艺商融合为创新突破方法，本专业所培养的人才应基本具备：1、品牌战略发展规划的能力；3、品牌视觉传播策略及设计管理的能力；3、视觉语言的艺术化表达和设计整合的能力；4、以用户体验为中心的设计创新能力；5、整合与创新品牌商业模式的能力。
二、专业培养指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向，以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以中国美术学院四通人才（品学通、艺理通、古今通、中外通）培养为方向，以构建学科体系建设为目标，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨。
合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。
回应新时代大格局，推动“双一流”建设的辟新之路。
用创新性的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学，体现艺术与商业的结合，增强就业竞争能力和学生的可持续发展能力。
培养品牌设计与创新型商业品牌管理专门人才为根本任务，助力制造业的商业品牌转型升级，以艺科商深度融合求创新。
二、培养要求本专业学生以“艺商融合”为学科格局，品牌设计及商科知识为基本理论和基本知识，学生将受到视觉传达设计原理问题的基本训练，掌握视觉传达设计学科拓展与商业模式开发的基本专业能力。
视觉传达设计专业介绍PPT课件
四 舞台设计 维 影视设计（影视节目、广 设 告、动画片设计……） 计
横向分类 产品设计
纺织品设计 壁纸设计
环境设计
手工艺设计
工业设计
（家具设计、服饰设计、 交通工具设计、日用品设 计、家用电器设计、文教 用品设计、医疗器械设计、 工业设备、军事用品设计 等）
城市规划 建筑设计 室内设计 室外设计（景观设计、园 林设计） 公共艺术设计
视觉传达设计专业介绍
.
1
设计是连接精神文明与物质文明的桥梁，人类寄希望于通过 设计来改造世界，改善环境，提高人类生存的生活质量。
人
自然
环境设计
社会
.
2
设计分类表
维
度
视觉传达设计
二 字体设计
维 标志设计
平 面 设 计
插图设计
编排设计（书籍装帧、海 报、报刊、册页、贺卡、 影视平面设计…….）
三 包装设计 维 展示设计 立 体 设 计
.
6
.
7
3、色彩 ：是人产生的视觉感受和心理感受。
在视觉传达过程中，色彩是第一信息刺激，视觉传达信息接受者对色彩 的感知和反射是最敏感和最强烈的。
在视觉传达设计中如何运用色彩构成要素，是设计成败的关键。
因此，研究和探索色彩的运用，不仅仅要学习色彩基本知识、色彩应用 原理，更重要的是认识和掌握色彩的理念，充分发挥色彩在视觉传 达中作用和功能。
CIS VI
.
39
VI设计即（Visual Identity），通译为视觉识别系统。 企业的视觉形象识别（Visual Identity，下文简称VI），
.
27
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28
.
29
广告设计：影视广告设计