日本小论文
カタカナ語の氾濫ーカタカナ語は原語の意味通りに使うべき
最近、日本語の語彙の中に占めるカタカナ語の割合が著しく増加している(国立国語研究所、2002)。なんとかかんとかのに、なんとかかんとかをなんとかかんとかしているこ
ともあるそうである（ブログ「千香のおしゃべり」）。なぜなんとかかんとかするのだろうか、それによって、なんとかかんとかというような問題は出ないのだろうか。私は、なんとかかんとかについて調べた。その結果、なんとかかんとかであるが、なんとかかんとかは、なんとかかんとかであることがわかった。
国立国語研究所の調査 (2002) によると、なんとかかんとかしているそうである。1980 年には、なんとかかんとかであったが、2010年には、なんとかかんとかになったそうである。例えば、なんとかかんとかはなんとかかんとかしている(小林、2007)。このような傾向に対して、日本人はどのように思っているのか、神戸に住む５人の大学生に聞いてみたところ、なんとかかんとかする、なんとかかんとかするなどのカタカナの氾濫を肯定するような意見が多かった。しかし、Clark(2009:45)は「なんとかかんとかは、なんとかかんとかするべきである」と述べている。なんとかかんとかしていることもあるようである(梅村、2009)。なんとかかんとかには、なんとかかんとかなのであろう。
カタカナ語には、なんとかかんとかという面もあるが、なんとかかんとかという長所もあるようである。なんとかかんとかすることによって、なんとかかんとかする可能性も出てくると思う。そのためには、なんとかかんとかして、なんとかかんとかする必要があるだろう。カタカナ語が増えても、なんとかかんとかするなら、なんとかかんとかになると考える。
参考文献
梅村光一 (2009) 「カタカナのなんとかかんとか」『日本語学』 Vol. 21 pp.40-55. 千香のおしゃべり（？）
国立国語研究所(2002)「カタカナのなんとかかんとかのなんとかかんとか」
小林あけみ (2007) 『なんとかかんとか』明治書院
Clark, Rchard. (2009) xyz xyz on Japanese words In R. Clark & H. Singer (Eds.), Japanese xyz xyz (pp. 223-236). Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
日语专业毕业论文格式
1、写作要求： I.论文长度不少于5,000单词。 II.论文结构包括标题、目录、日文摘要、中文摘要，关键词、引言、正文、结论、注释、参考文献等。正文一词不要出现在论文中。 III.标题、作者姓名、年级专业为第一页。目录为第二页，摘要与关键词为第三页。引言及正文从第四页开始。论文编页从はじめに开始到終わりに结束。目录、日文摘要、中文摘要，关键词，注释、参考文献均不参加编页。页码设置在页脚居中。 IV.摘要通常由一个段落构成。日语摘要总长度不少于500个单词。摘要通常回答如下问题： 1.选题的中心问题是什么? 2.你用了什么研究方法来证明自己的观点? 3.得到了什么结论? 4.论文有何意义? V.关键词3至5个。除专有名词外，词与词之间以分号隔开。关键词应是反映论文的主要内容且出现频率较高的词，它们往往就在标题与摘要中。关键词多为名词。 VI.引言(はじめに)的功能是： １．介绍主题 ２．限定研究范围 ３．指明研究的主要目的 ４．表明论文的大致安排或结构 VII.在引言与结语之间的正文部分应分若干章节。章、节应当编号并根据其内容列出小标题。编号应前后一致。如主要章节用阿拉伯数字１，２，３…… 排序，较小章节则用1.1, 1.2, 1.3…, 1.1.1, 1.1.2…。 VIII.结论（終わりに／まとめ）应与引语部分有所呼应。作者在这一部分将总结或复述文章的基本观点或回答引语部分提出的问题。还可就这一论题的进一步研究提出自己的设想。和引语部分一样，结论部分也不宜过长。IX.注释(注)采取尾注形式，按文章中出现的先后排序。注释部分位于参考文献之前。 X.参考文献指论文写作过程中作者参阅过的各种文献资料，包括书籍、报刊杂志文章、网上查找的各种资料等。作为毕业论文，参考文献应在６篇以上。内容包括：作者姓名、出版年份、书名或篇名、刊名、刊物的卷号或期号、文章的起止页码等。 XI.论文为ＷＯＲＤ形式打印稿，纸型为A4。 XII.字号要求：论文题目为三号加黑，大标题为四号加黑，小标题及正文为小四号。注释与参考文献内容为五号字体。. 2、答辩要求 每个答辩小组由三至四名教师和两名记录员（学生担任）组成。答辩小组组长为该小组的招集人，负责该组答辩的组织工作并主持答辩。答辩程序如下：I.答辩教师宣布答辩开始及学生答辩的次序。 II. 先由学生陈述论文的主要内容与观点及论文的研究与写作过程。时间为五分钟。
日语论文范例(2010)
1、封面范例： 黄冈师范学院 本科生毕业论文 论文题目：日本における集団主義の表現 [要求：MS Gothic体三号字] 作者：xxx【要求：黑体20.5】 专业班级：日语班[要求：宋体三号字] 指导教师：xxx【要求：黑体20.5】 学号：0 [要求：Time New Roman体三号字]
2010年4月20日【统一填写此日期】 2、声明范例： 郑重声明 本人的毕业论文（设计）是在指导教师xxx 的指导下独立撰写完成的。毕业论文（设计）没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范的侵权行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，甚至法律责任；并可以通过网络接受公众的质疑。特此郑重声明。 毕业论文作者： 2010年4 月20 日【要求：宋体四号字】
黄冈师范学院本科毕业论文3、日文摘要范例： 要旨 集団主義とは、個人よりも集団に価値を置く思想あるいは自分の利害よりも自分の属する集団の利益を優先する価値観だ。 日本人の国家意識は昔から相当強烈だ。日本人が団結な心を持っていることだ。即ち日本人の集団主義だ。日本人は自分がある集団に属しているという意識、つまり集団志向が強い。集団意識が日本人のもっとも独特な国民性といえる。この集団意識の源は稲作文化の影響にある。日本人の集団意識の中で内外に別あることも重要な心理的特色の一つだ。また日本人の強い依頼心理か表れている。 いずれにしても、日本の集団意識が一種思想理念に属し、集団行為と結びついて、強い力を生み出すが、積極的な進歩行為であろうと、消極的反動的行為であろうと、この集団意識は参考になる値打ちがある、わが国の現代化建設事業の中で、特に国家意識、大局意識、団結の心、努力奮闘する精神をもって、国家と民族の発展進歩中で個人の価値を実現させる。 キー?ワード:集団意識；表現；特徴 标题【要求：MS Gothic体四号字，加粗】 正文【要求：MS Mincho体小四号字】
学日语小论文
听歌学日语小论文 首先，我感到非常的高兴，对于这学期选修听歌学日语这门课程，能够在老师的带领下更多的了解关于日本这片美丽岛国的一些文化。在这之前，我对日本是既好奇又迷惑，好奇是因为对于从电视、网上、别人口中得到关于对日本各种各样好的坏的信息，迷惑是因为从未有过对日本真正的了解，曾经对日本的了解大多是从电视、网上了解一些关于日本信息，并没有谁真正为我们讲解一些关于日本的信息。所以在此我非常感谢老师在这学期给我们讲了如此多的关于日本的事，让我对日本又有了一个新层面的了解。 对日本的意识应该是开始于小时候的日本动漫，现在仍记得那些，什么《多啦A梦》《一休哥》之类的。这些给了我们太多童年的快乐，也给我们现在留下了无限美好的回忆。长大后当我了解了历史，了解日本的侵华史时，心中虽充满愤怒但我还是好奇，关于一个小小的岛国是如何做到这一切的。进而我开始了解日本的武士道，日本的精神，日本的文化。对于日本，虽然它在我心中一直是模糊的，但它的文化却的的确确影响了我们，如它的动漫，它的服饰，它的科技，它的食物等。 其实，对于日本文化，我最喜欢的是它们的国花（樱花）。因此我将在接下来着重介绍一下美丽的樱花。日本被人们称为樱花之国，是名不虚传的，其国内樱花不仅种植数量庞大，而且更是种类繁多。日本樱花为落叶乔木，树皮暗褐色，平滑；小枝幼时有毛。叶卵状，椭圆形至倒卵形，长5-12cm，叶端急渐尖，叶基圆形至广楔形，叶缘有细尖重锯齿，叶背脉上及叶柄有柔毛。花白色至淡粉红色，径2--3cm，常为单瓣，微香；萼筒管状，有毛；花梗长约2cm，有短柔毛；3-6朵排成短总状花序。因为樱花的这些特点，从而获得人们的喜爱。因为樱花的美丽，因此樱花大多数被用来装饰园林。日本把樱花作为其国花可想他们是多么喜爱樱花，也同时证明了樱花的美丽。然而美好的事物总不能长久，日本有句俗话“樱花七日”，就是说樱花的花期短暂，整棵树从开花到花凋谢只有半个月的时间。因此也不免给人们留下些许遗憾，但可能正是因为观赏樱花的时间非常短暂，从而才更为喜爱它的人所看重。 日本的樱花种类繁多，其常见种类有染井吉野、江湖彼岸、寒绯樱、石割樱、山樱、大山樱、霞樱、豆樱等。这些樱花虽都属于同一种类，但它们都各有特色。它们的生长地与习性都各不相同，像寒绯樱、石割樱在日本东京较多，而山樱则在日本松岛较多。同一种樱花
小论文の対策と书き方
小論文の対策と書き方 小論文は、理科系の大学院を除けば、ほとんどの大学院で選考科目となっています。 一般的な研究者を育成するための大学院と、社会人を対象とした専門職大学院とで出題傾向は異なるようです。 一般の大学院では、大学で学んだ学説や、知識を問う問題がほとんどです。 専門職大学院では、今の日本が直面している問題について、専門領域に関連した問い方をしてくる場合が多いようです。 全般的な出題の仕方の傾向としては、 ?「～について最初にまとめなさい。そして、それについて自己の意見を述べよ」 ?「あなたの体験から～に関する問題点を見つけ、○○について述べよ」 などの条件付きの小論文が増えていると言われています。 回答の文字数については、罫線が引かれただけの用紙を配付し、特に制限を設けない大学もあるようですが、８００～１０００字程度が一般的のようです。 ただし、最近は３００字程度の短い回答を複数書かせる場合などもあるようで、多様化しているといえるでしょう。志望校の過去問題をチェックし、傾向を知っておくことが必要です。 四部構成 出題形式が多様化している小論文ですが、４部構成による基本的な書き方を身に付けていれば対応可能といわれています。 第一部 まず、書き出しで、「○○は正しいか」、「○○を進めるべきか」などのイエス?ノーで答えられる問題提起をします。 ※イエス?ノーでの問題提起を作りにくい場合には、第１部に結論を書きましょう。 「○○だろうか」ではなく「○○すべきである」と冒頭ではっきりと示すのがコツのようです。 第二部 問題提起したものについて、自分の意見はイエスなのかノーなのかをキッパリと書きます。あいまいに書いてはいけません。 書くときのポイントは、「この見解に対しては、～という理由で反対する見解がある。確かに～である。しかし～である。」というパターンを用いて、他者の意見に耳を傾ける姿勢を示すことです。他人の理論の問題点をつき、自説を展開するとよいでしょう。 自分の意見を、他人の意見をふまえて書くことで、視野の広さを示すことができるます。さらに、文章量を増やせるというメリットもあります。
最新日语论文题目大全选题参考
最新日语论文题目大全选题参考 一篇论文题目定位的准确与否，直接影响着论文正文的写作是否符合导师要求，选定一个好的论文题目在论文写作过程中是非常重要的，学术堂在这里以日语论文题目为例，列举114条优秀日语论文题目供大家参考学习。 1、2015年度国内日语语言研究 2、中国现代新词与流行词的日语偏向——以“颜”为例 3、从日语持续动词的有界化审视语言中的“界” 4、认知视域下的汉日场所惯用语对比研究 5、社会语言学视角下的日本近代时期自称词复数形式研究 6、日语翻译语言的范化及特化现象研究 7、日语“新语”与“流行语”的比较研究 8、先行词为语段的“その”的功能研究 9、日语被动句在会话中的使用情况及功能分析 10、“理”与“理窟”——中日古代文论中的“理”范畴关联考论 11、也谈文体与翻译——兼与林璋商榷 12、论日语动词意志性特征 13、日语中命令句与请求句的对比研究──以「シロ」与「~てください」为例 14、日汉定中关系“V-N”型复合词比较──以日语“和语动词”和汉语“单音节动词”为例 15、从中古汉语入声字看日语汉字词中的促音 16、日汉口译研究的扩展性观察与对比性思考 17、高结合度“形容词する”的语义功能新探 18、基于关联性理论的元话语推理制约性分析 19、论日语分裂句的定义 20、新建本科院校转型下日语专业发展的理论思考 21、中日商务洽谈中常见语用偏误研究 22、“全人教育”理念模式下日语翻译教学方法探讨 23、小组合作学习日语教学模式探析——以日本凹型文化的集团意识为视点 24、中日“婚嫁”忌讳语对比研究 25、日语推量表达「そうだ」「ようだ」的教科书分析——以《现代日本语》《综合日语》《新编日语》为例 26、跨文化交流背景下中日语言差异产生冲突的问题因素 27、日语的民族表达及文化心理研究 28、恩惠意识下中日授受表现对比研究 29、浅析日本语言政策的统一性和多样性 30、日伪时期的语言政策研究 31、彝族撒尼民间叙事长诗《阿诗玛》在日本的译介与研究 32、基于社会需求调查的JSP课程教学设计研究——以商务日语课程的教学目标与教学内容分析为中心 33、浅析汉字“前”在汉日语中的空间认知语义差异 34、意识形态操控下梁启超对《佳人奇遇》的改写 35、认知风格对日语学习者听力理解的影响 36、“左、右”空间隐喻概念的汉日对比研究 37、中日跨文化交际语用失误分析及对策 38、中日“虫”的语言意义认知与文化模式比较 39、日语相互动词研究 40、中国陶瓷典籍深度翻译的典范——论日本盐田力藏译注《匋雅新注》的价值 41、从话题出发看汉日语指示词照应功能之对比
日语动漫论文
JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY 日语入门与动漫赏析论文 题目：对于宫崎骏系列动漫的个人赏析 学院：软件学院 姓名：周玉杰 学号：20111693 专业：软件工程 年级：11级 指导教师：佟占新职称：老师 二0 一二年十一月
序言 我很喜欢宫崎骏动漫，可以说，在选修这门课的时候，我就知道，我的论文肯定要以宫崎骏为主，早在选修这门课之前，我就看过宫崎骏的每一部可找到的动漫。我关于动漫很美的梦都是宫崎骏给予的，这也是我有留学日本想法的一个重要原因。 宫崎骏是世界动漫史上的一个站在顶峰的大师，是一个百年内都很难被超越的天才，当这位天才遇到了另一位天才——久石让，两位天才碰撞的结果就是那一部部永恒的经典。这里我就选取宫崎骏的一部分动漫做一个个人的赏析，从《龙猫》说起，以我的观看顺序，然后是《天空之城》，《幽灵公主》，在是《千与千寻》，当然，我也会在中间夹杂一些其他的作品，比如《哈尔的移动城堡》《岁月童话》《侧耳倾听》《猫之报恩》《魔女宅急便》《风之谷》《飞天红猪侠》，当然还有一些不太出名，但本人比较喜欢的《平成狸合战》《鲁邦三世》《借东西的小人阿莉埃蒂》，还有最新2011年的作品，宫崎骏与其儿子宫崎吾朗合作的《悬崖上的金鱼姬》，其次我也会谈及关于久石让，以下仅代表个人观点如有雷同，不胜荣幸。 一．《龙猫》 我第一次接触宫崎骏的动漫就是从《龙猫》的，很多人认为《龙猫》很没有意思，没有那种传奇梦幻故事好看，太过平凡；其实不然虽不说它当时首映时票房才6亿日元，但重播时引起的反响却是不容小觑的，龙猫里讲述了两个小姐妹和三只龙猫之间很单纯的故事，里面让我感动的画面却是纵多动漫里最多的。从刚开始两姐妹搬到新房子里满屋子乱跑找黒黑怪，到后面坐着龙猫车去看妈妈，每一寸画里都感受到了最简单的纯真，这部88年的动漫里展现了最简单童趣的
日本小论文
カタカナ語の氾濫ーカタカナ語は原語の意味通りに使うべき 最近、日本語の語彙の中に占めるカタカナ語の割合が著しく増加している(国立国語研究所、2002)。なんとかかんとかのに、なんとかかんとかをなんとかかんとかしているこ ともあるそうである（ブログ「千香のおしゃべり」）。なぜなんとかかんとかするのだろうか、それによって、なんとかかんとかというような問題は出ないのだろうか。私は、なんとかかんとかについて調べた。その結果、なんとかかんとかであるが、なんとかかんとかは、なんとかかんとかであることがわかった。 国立国語研究所の調査 (2002) によると、なんとかかんとかしているそうである。1980 年には、なんとかかんとかであったが、2010年には、なんとかかんとかになったそうである。例えば、なんとかかんとかはなんとかかんとかしている(小林、2007)。このような傾向に対して、日本人はどのように思っているのか、神戸に住む５人の大学生に聞いてみたところ、なんとかかんとかする、なんとかかんとかするなどのカタカナの氾濫を肯定するような意見が多かった。しかし、Clark(2009:45)は「なんとかかんとかは、なんとかかんとかするべきである」と述べている。なんとかかんとかしていることもあるようである(梅村、2009)。なんとかかんとかには、なんとかかんとかなのであろう。 カタカナ語には、なんとかかんとかという面もあるが、なんとかかんとかという長所もあるようである。なんとかかんとかすることによって、なんとかかんとかする可能性も出てくると思う。そのためには、なんとかかんとかして、なんとかかんとかする必要があるだろう。カタカナ語が増えても、なんとかかんとかするなら、なんとかかんとかになると考える。
日语论文
はじめに 現代日本女性の結婚観 １．１過去日本女性の結婚観念 戦前の明治時代から昭和初期の時代は、男性２６歳前後、女性は２３歳前後という年齢出安定していたが。これは社会階層（江戸時代までの身分制度）の名残りが残っていて、男女共に結婚適齢期になると、各階層ごとの伝統や習慣に従って結婚することが常識とされていたからである。この時代には、社会階層(家の格式や親の意向)を無視した自由恋愛による結婚なかった。結婚の大部分が‘‘見合い結婚’’か‘‘取り込め婚’’であり、結婚適齢期にある青年が結婚をするのは家を存続させるための半ば義務的行為だった。日本が、西欧をモデルとしての体を整えていく中で、結婚は自由化されることになる。近代国家となった日本で、唯一，男女同権思想を前提とする近代社会では、一人の男性(夫)が一人の女性(婦)を愛するという?一夫一婦?が標準的な婚形態隣、婚外の性交渉や異性関係は家族秩序を壊すとして禁止される。戦前から戦後間もなくまでの結婚形態は、近隣の村落に住む男女で行う?見合い婚?や親同士の話し合いで結婚相手を決めたしまう「取り決め婚」が中心であったために、相手を自由に選択する自由には乏しかったが、結婚適齢期を越えても結婚しない人は少なかったと言える。戦後の民主的な新民法によって、旧民法にあった家父長的な‘家制度’は廃止され、結婚は自由化されることになる。つまり、結婚が可能な年齢に
なれば両性の同意のみによって結婚関係は成立するようになったのだが、それでもなお「自由恋愛(婚前の自由な男女交際）の社会的容認)が為されたわけではない。日本では昔から‘‘男性は外に出て女性は家を守る''と言う考えがあった。長い間、女性も男性もそれを忠実に守り結婚したら家に入る’‘寿退社’なる習慣があった。これまで、伝統の結婚目的は‘家’の存続であり、子を産むと言うことを中心に考えてきた。 １．２本研究の目的 この論文では、日本現代女性の結婚観の変化とこの変化は日本の社会の影響をもたらす分析ことを目的としている。現代日本女性の結婚観は日本古来からの結婚観とは大きく異なる。これまでの日本での結婚目的は”家”の存続であり、子を産むと言うことを中心に考えてきた。しかし、現代女性の結婚観と実際の結婚率見ると日本の家制度の存続よりも、欧米の恋愛結婚が浸透しているということが見える。結婚しない、出来ない女性が増えています。その上に、日本の晩婚化は1970年あたりから見られ始め、35年間で男性3.1歳、女性はというと4歳も上がっている計算になります。且つ女性の観念は大きく変化になりで来ます。女性の社会進出によって、女性が原因も結婚も減らす傾向にあります。 これについていろいろ問題を出します。人口減少と高齢化に拍車をかけることになります。このまま少子化が進行すれば、若い労働人口の減少、及び消費市場の縮小につながり、今後の経済成長に多大
日语论文
観光関連産業の課題を考える 立教大学観光学部学部長 稲垣 勉 氏 今日は『観光関連産業の課題を考える』をテーマにお話をさせていただきますが、その基本的なスタンスは、日頃みなさんが観光というものに対して思い込んでいる部分をもう一度問い直していただくということにあります。 ■変質してしまった“観光”のイメージ 立教大学が観光に関する教育をはじめて60年、正課として観光学科が設置されてからは40年が経過します。私自身が観光を学ぶ学生と関わりだしたのは、立教大学の教員として勤務を開始した1987年からでおよそ20年ですが、その期間だけをとってみても、世の中の観光というものに対する認識は大きく変化してきたように思います。 従来、観光に求められてきたイメージの基本はレジャーとしての旅行です。少し理屈っぽく言うのなら、観光とは日常生活圏を離れて、非日常の世界で遊ぶということになります。しかし、非日常であるかどうかは心理的な認識の問題ですから、観光白書における統計などのように、観光を量的に把握しようとすると明確な基準が必要になります。そこでその基準を、自分の家以外の場所に宿泊すれば日常圏を離れているとみなし、そのうち仕事（業務）やプライベートな都合（家事?帰省）などを差し引いたものを観光としてカウントすることになっています。 ところが今、マーケットが観光という言葉に対して何をイメージし、どう反応するか？――そういった観光に対する認識が大きく様変わりしたと考えざるをえない状況になっています。例えば、観光学部の1年生が受講する最も初歩的な授業である観光概論を通じてもわかります。複数の教員が担当するオムニバス形式の授業で、私は宮崎や伊豆などを事例に挙げて従来型の観光の枠組みに沿った話をしました。その試験では、観光に関連するある事柄について、自分の実体験に基づいて説明させるという問題を出しました。そして驚いたことに、300人以上の受講生の中で、従来の観光の概念に基づいて回答した学生は極めて少数であり、多くの学生がTDLもしくはUSJなどのテーマパークを事例に回答してきたのです。衝撃的だったのは、授業の中では旅行業や宿泊産業に関わる講義があったにも関わらず、それについて論じたものは皆無だったことです。かろうじてストレートに観光をイメージさせてくれたのは、草津の温泉饅頭を引き合いに論述した回答でした。彼等の実体験としての観光とはテーマパークであって、観光に対する認識の中では、旅行業やホテル業が草津の温泉饅頭よりも下位にあるという、今までの観光産業の立場から見れば深刻な状況にあることがわかりました。 さて、こうした変化は学生ばかりでなく、一般的にも見られる傾向です。私どもでは、現在、新宿区における新しい形の地域振興について、観光を切り口とした集客のお手伝いをしています。その新宿区の中でも神楽坂という街は相当な集客力を見せている場所で、私たちは訪れている観光客を対象にヒアリング調査を実施しています。深層的なニーズを引き出すべく、来街客にインタビューを実施し、それを記録する作業を続けているのですが、観光客だと思って話を向けると、相当数の人から「いや、私は観光客ではない。ちょっとご飯を食べに来ただけだ」というような答えが返ってきます。観光白書の統計基準から見れば、この人たちは地方から来て都内に宿泊し、街歩きや食事などの目的で神楽坂に遊びに来ている、紛れもない観光客なのです。ところが、ご本人は観光客という認識を持っていない。街を訪れた目的はそこにある有名な料亭やレストランに食事に行く、あるいはちょと買い物に行くことであって、見学施設を見て回ったりすることではありませんから、例えば仙台から新幹線を使って泊りがけで来ていたとしても、本人は観光に括られるとは思っていないのです。つまり、統計上は観光客であっても、その姿は私たちが昔ながらに認識していた観光客ではなく、何か興味をひくような面白いモノ?コトがあり、そこに移動して楽しんでいるだけ。そんな人々がかなり増えているのだと思います。 ■観光をめぐる複雑な状況 一方、いままで観光を牽引してきた産業は今、極めて厳しい状況に置かれています。旅行業はもちろんのこと、ホテル業界においても外資系ホテルの話は賑やかですが、国内のホテルは若干客足が戻ってきているとはいえ、楽観できるような状況にはとてもない。航空会社もしかりで、国際競争を勝ち抜くためにコストを削減すべく、かつて華やかな存在だったキャビン?アテンダントも、今や安い時給のパートタイマーや契約社員に置き換えられ、しかも以前は４時間の飛行時間なら宿泊していたフライトが、マニラあたりだと日
小论文作文の书き方
小論文?作文の書き方 １．はじめに 小論文?作文といえば、高校?大学入試、入社試験で出てくるものです。どのように書けば良いのかがわからない、などのそう思っている人たちのために、これから書き方を伝授していきたいと思います。 ２．小論文、作文とはなんだろう？ （１）小論文、作文とは？ 小論文や作文は、論題や議題などについて筋道を立てて、自分の意見、考えを述 べた文のまとまりのようなものです。これらの字数は一般的なものであれば、大体６００字から８００字くらいです。多い字数のものもありますが。 ところで、論文というものは、学術的な研究の結果を書き記した文の事を示しており、自分の持っている主張や思想などを、論理的に説明していく、きちんとした形を持っていて、その内容を展開していくという専門的なものです。そういった難しそうな論文と は違い、小論文や作文は簡単なもので、思考などを進めていくときの筋道が最後まで貫き通して書いた文、要するに、話題を変えずに同じ内容で最後まで書くということが出来ていれば良いのです。その内容も、論説文（その話題にたいして意見を述べる文）、感想文、説明文などたくさんあります。 書き方を学ぶ上で、小論文や作文は、論文と違って、誰もが簡単に書けるものであ って、同時に誰が見ても内容が解るようなものでなければいけません。 （２）小論文と作文の違いは？ 小論文とは、名前の通り小規模な論文ということです。ということは、論文のもつ要 素があるということになります。テーマについての考えを、筋道を立てて書く「論理」が小論文で一番大切なことだといえます。 一方作文は、感想や経験などの状態や感情を書くことを中心とした文章です。作文の種類としては主に、感想文などがあります。これらの文章は、相手の感情に働きかけるものなので、論理というものは必要としません。 小論文では、ものの考え方や立場の異なる相手を予想して、物事を論理的に記述 しなければなりません。そして、自分の殻に閉じこもる狭い考え方、主観的な見方で
日语论文范文格式
日语论文范文格式 日语专业本科毕业论文书写格式要求 一.论文的组成 1.论文封面指学院下发的硬封面，装订论文时向相关老师领取。 2.学位论文作者声明(优秀毕业论文作此声明)为中文，见附件一。 文字开题报告)。 开题报告(全篇除了参看文献中的中文参考书目用宋体外，其余 全用MSMincho字体)： 标题(論文作成開始報告書)，三号字，加粗，居中。 空一行，左对齐，専攻、学生番号、氏名、指導教師及冒号用小四号字体，加粗，相应内容用小四号字体。 接下来空一行进入开题报告正文，必须包括以下几项：テーマとその由来、テーマを選んだ理由と研究意義、国内外研究現状、研 究内容及び実行可能性分析、研究方法及び内容、スケジュール、 参考文献。以上项目用MSMincho字体、小四号字、加粗。相应内容 用小四号、宋体。具体格式请参看附件二。 4.任务书。见附件四。 5.论文指导记录表，见附件四。由学生填写，论文指导教师签名(至少9次)。 6.论文内封面：论文内封面统一用日文书写，最上面为襄樊学院校徽。包括 论文题目(正标题明朝MSMincho，三号，居中，加粗，20字以内;有副标题的，置于第二行，明朝MSMincho，小三号，居中，加粗); 专业(専攻)、学号(学生番号)、姓名(氏名)、指导教师(指導教師)、
论文定稿时间(统一为2010年5月，明朝MSMincho，小四号，居中，加粗)。 7.论文前五页包括第一页：署名;第二页：要旨(须在300字左右)、キーワ ード;第三页摘要(须在300字左右)、关键词;第四页：謝辞;第 五页：目次。前五页页码用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等标注在右下角。 ①署名：用日文书写(标题：明朝MSMincho，四号，加粗，居中。下一行，署名内容：明朝MSMincho，小四，段首空一格) ②要旨、キーワード： 段首空一格，要旨和冒号(加粗)，五号字。紧接着为要旨内容，五号字。 下一行，段首空一格，キーワード和冒号，明朝MSMincho，五 号字。キーワード应在五个左右，キーワード与キーワード之间用 分号隔开，最后一个キーワード后无标点。 ③摘要、关键词： 段首空两格，摘要和冒号(加粗)，五号字。紧接着为摘要内容，五号字。下一行，段首空一格，关键词和冒号(加粗)，五号字。紧 接着为关键词，应在五个左右，关键词的词与词之间用分号隔开， 最后一个关键词后无标点。④致谢用“謝辞”表示，致谢内容用日 文书写(标题：明朝MSMincho，四号，加粗，居中;下一行，謝辞内容：明朝MSMincho，小四。段首空一格)⑤目录：目录用日文还是 中文应与论文正文主体保持一致。日文名称：目次。目次(明朝MSMincho，四号，加粗，居中);空一行进入目录内容(明朝MSMincho，小四)。中文名称：目录(宋体，四号，加粗，居中);空 一行;目录内容(宋体，小四)。 目录(目次)中序号，一级序号为1、2、3、4等。二级序号为 1.1、1.2、 1.3等，三级序号为1.1.1、1.1.2、1.1.3等，依次类推。
日语毕业论文
日语毕业论文 前言 我们生活在一个充满机遇的社会中，但我们必须清楚和明确的是，在这个社会中同样有着另外一个名词，那就是“挑战”。我们不得不面对和接受各种各样的挑战，从而让自己变得更加优秀。规划自己的职业生涯应该从现在开始就应该深深地根治在我们的脑海中。我始终相信，只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷有效地完成自己的人生理想和目标。为了用理智代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为我们职业生涯的规划努力吧! 一、自我分析 来到民大，学习日语已经将近一年的时间了。在这一年当中，我深刻的认识了自己。我性格活泼开朗、热情好动。对自己所从事的工作总是持续的高度的热情，一旦开始就不会轻言放弃。学习之余，喜欢运动，尤其喜欢散步和跑步。听音乐在我的生活中也同样扮演的十分重要的角色，通过音乐陶冶自己的情操一直是我所信奉的原则。擅于与其他人进行沟通和交流，喜欢和人打交道，具有很好的交际能力。热爱生活，所以留心观察自己身边的人和事，并且和周围的人始终保持的良好和睦的关系。为人耿直正直，做事踏实肯干，因而很容易得到老师领导及周围朋友的信任。对自己的工作及周围发生的事情永远都有自己的想法和观点。有很好的团队精神，同样是我在集体生活以及校园活动中比较活跃的法宝之一。我的劣势是，有的时候稍微有一点情绪化，也会导致事情发展的不顺利。全家的希望都寄托在我一个人的身上，所以我必须具备抛出一切杂念，全心全意倾注于自己的学业和事业的决心，事实证明我的确具备这种因素和理念。偶尔有时候会因为身边人的不重视，而感到烦闷和厌倦工作。 二、解决自我分析中的劣势 根据自我性格的分析，我还存在着很多亟待改善的地方，也许正是这些因素制约着我的前进和发展，因此，我必须紧自己的全力改掉这些坏毛病，是自己得到很好的完善。认真的对待自己的学习和工作，有效地控制自己的情绪，无论如何将属于自己的工作进行到最后一刻。在无法得到大家的关注和重视的时候，也要本着认真负责的态度完成属于袭击的那一份工作和任务。只有这样才能拥有快乐的学习和工作生活。
商务日语论文
日本の名刺マナー クラス：日語一組名前：xxxx 学籍番号：xxxxxxx 7 日期：2014/1/10 日本人はビジネス以外でも広く初対面の人と名刺を交わす習慣があります。日本人にとってはこの名刺は、お互いに連絡を取り合うときに便利だという実利的な意味のほかに、実はもっと大きな意味をもっているようです。 敬語や言葉違いにうるさい日本社会ですから、相手の所属する会社名や役所などの肩書きを知ることはコミュニケーションするバイの最優先課題となります。その肩書きを見て相手との対人距離を測り、言葉違いを決めなければなりません。ですから、日本人は名刺に書かれている名前よりも肩書きに最初に目が向かいます。日本人にとって名刺は相手をどのように待遇したらいいのかを「品定め」することにだいいちの意味があるといってもいいでしょう。 今では日本のビジネスマンが世界で最も頻繁に名刺を交換していると言われます。 なぜなら、名刺には肩書きや電話番号、最近はEメールのアドレスなども書いており、連絡などの際に非常に便利なので、初対面のビジネスマンは必ず名刺を交換します。名刺はビジネスマンの必要品で、会社は新人社員に何はとも名刺を支給します。 もう一つこれほど普及した理由は、日本人の名前は、発音は同じでも字が違う場合が結構あります。例えば苗字の場合、「イトウ」は伊藤、伊東、井藤などがあります。名前の場合は「アキラ」は亮、輝、昭、晶???などきりがないくらいです。だから、名刺で書いてある漢字とその読み方を見れば、説明する必要はありません。 名刺の交換にもマナーがあります。もらった後は、丁寧に名刺入れにしまうか、商談の際などはしばらくテーブルの上に置き肩書きや名前を頭に入れた後にさりげなく名刺入れにしまうやり方が普通です。相手の名刺をぞんざいに扱ったり、メモ用紙代わりに使ったりするのは厳禁です。 ビジネスで最も活用される「名刺」ですが、せっかく素敵なデザインの「名刺」を持っていても、名刺交換がスマートでなければ悪印象に繋がりかねません。ここでは、名刺交換のマナーをご紹介しましょう。 「名刺」は、通常目下より先に「名刺」を差し出しますが、訪問先では、相手よりも先に差し出しましょう。もちろん、汚れや折れている名刺は失礼にあたりますので、事前に確認しておきましょう。上司と共に訪問先で「名刺」を交換する場合は、まずは上司と相手。その次に自分と相手という順番に交換と良いでしょう。名刺を渡す前にお辞儀をし、「会社名」「名前」を名乗りながら「名刺」を差し出します。差し出し方は、相手の胸の高さに合わせ、自分の名前を相手の方に向けて両手で差し出します。 相手の名刺を同時に交換する場合は、右手で自分の名刺を差し出し、左手で相手の名刺を受け取ります。相手の名刺を受け取った後はすぐに右手も添えるのが良いでしょう。相手から名刺を受け取るときには両手を差し出し、右手で受けすぐに左手を添えます。このとき、相手の会社名や名前に指がかからないように名刺の両角を持ちましょう。受け取った名刺を腰から下にさげると失礼にあたります。受け取った「名刺」の名前をチェックし、読めない漢字などは、その場で確認しましょう。相手の名前が覚えられないうちは、テーブルの上に置きながら話すと良いでしょう。
日语论文用语
よく使われる文の形 １、動詞文 米国で修士号を取得 ～取得した ２、受身文?自発文 ①一般に言われている意見?考えなどは、普通受身文で書く 例、この問題をよく新聞が取り上げている ～取り上げられている ②自分の意見も自発文を使う 例、私は～と考えます 筆者には～と考えられる ３、文の接続 ①まず～について簡単に述べて、次に～を検討して、最後に～について考えてみたいと 思う まず～について簡単に述べ、次に～を検討し、最後に～について考えてみたいと思う②聞き取り調査をしたり、アンケートをとったりした 聞き取り調査をする、アンケートをとるなどした 聞き取り調査、アンケートなどを行った ４、敬語 ①山田先生が～とおっしゃっている 山田氏は～と述べている ②私は～で調査させていただいた 筆者は～で調査した ５、擬声語?擬態語 ①、どんどん変わっていく 急速に?非常に変わっていく ６、そのほか ①たぶん?ひょっとしたら～である おそらく～である ③すごく難しい問題 大変?非常に～ ③ちょっと違いがある 少し?若干～ ④たくさんの?いっぱいの例がある 多くの?数多くの?多数の～ ④アとかイとかがある アやイなどがある ⑤教育みたいに大きな問題 教育のように大きな問題
⑥～である。でも～ ～である。しかし?しかしながら～ ⑥あと次の問題もある なお?ただし～ ⑦～である。だから?それで～といえる ～である。ゆえに?それゆえ?したがって～といえる ７、論文自身?論分の一部 ①この論文 本稿?小論?拙稿 ②この節では?次の節では 本節では?次節では ８、動詞 ①言う?書くーー述べる?論述する ②～は今まで言ったとおりである ～は前述した?上述したとおりである ③～について後で言う ～後述である ④～には大きく分けて２種類ある ～は大別して２種類ある ⑤性質を持つ物質 性質が有する ⑥～理論を使う ～を用いる?援用する ⑦～を考えいれずに論考を進める ～を捨象（しゃしょう）し論考を進める ９、ほか ①どのような方法でもよい いかなる方法でもよい ②～を参照しながら論考する ～を参照しつつ論考する ②アとイである アおよびイである ③アでもイでもある かつイである ④普通の文章では＜なら＞を使うが、論文では＜ならば＞＜であれば＞を使うことが多い原因ならーー原因であれば?原因ならば
日语论文材料
材料一： マスメディアについて マスメディア（Mass Media）は、新聞社?出版社?放送局など特定少数の発信者から、一方的かつ不特定多数の受け手へ向けての情報伝達手段となる新聞?雑誌?ラジオ放送?テレビ放送などのメディア（媒体）である。マスメディアにより実現される情報の伝達（コミュニケーション）が「マスコミュニケーション」である。 日本では「マスコミュニケーション」を「マスコミ」と略した上で、マスメディアそのものを指す用法が定着している[1]。日本では「報道」と「ジャーナリズム」と「マスメディア」とが混同される事もある。 概説 ?マス(mass)は大衆の意味だとされることが多いが、社会集団や大量などの意もある。世論を形成する。 ?高い公共性が要求される。マスメディア業界（特に大手新聞社?テレビ局）は多くの国民に迅速かつ正確な情報を伝える性格を持つからである。また、大手マスメディアはその公共性ゆえ、博物館におけるイベントやスポーツ大会の主催者、または協賛者になっている。 歴史 大量の受け手への、情報の同時発信を最初に可能にしたの
は15世紀半ばのヨハネス?グーテンベルクによる活版印刷の発明である。グーテンベルクは活版印刷術を使い、世界初の近代的な出版物であるグーテンベルク聖書を完成させた。1660年には世界最初の日刊紙「ライプツィヒ新聞」が創刊されて以降、ヨーロッパ各地で日刊新聞が創刊された。欧米や日本では、19世紀の産業革命による都市人口の増加と、初等教育の普及による識字率の上昇に伴い、書籍、新聞の大衆化が進んだ。 1895年には、マルコーニが電波による無線通信の実験に成功したことで、情報を電子的に複製し1ヶ所から同時に多方向へ通信することが可能になり、放送の原理が確立された。1920年に世界最初のラジオ局であるKDKAがアメリカ合衆国?ペンシルベニア州で開局した。1926年にはGEから独立した受信機メーカーRCAが、米三大ネットワークの一つ、NBCを設立、全米へのラジオ放送を開始した。このほか、イギリスでは1922年にBBCの前身であるイギリス放送会社が設立された。 意義 情報を発信する側には、広告や広報の媒体となるほか、社会的弱者を含む多様な立場の意見表明（いわゆるアドボカシー）の場としての機能がある。 情報の受け手には、社会の出来事を知る手段、映画やドラマ、スポーツの鑑賞を楽しむ娯楽の一つとなるほか、選挙など政治参加の場としての機能を持つ。広告を有用な情報として認
日语论文格式
日语专业本科学位论文 格式手册 南京晓庄学院外国语学院 2009-06
日语专业本科学位论文格式要求 1．总则 （1）语言：论文用日语撰写。封面、文内作者、参考文献可以用汉语；文内例句若需要中日对照，也可以用汉语。 （2）长度：3000～5000日语词（不含目录、摘要、参考书目）。 （3）打印： ?论文采用A4号纸，单面打印。 ?页面设置：页边距为左3.2厘米，上、下、右各2.5厘米。 ?页码：从正文起计第一页，用阿拉伯数字，页底居中。其它不需页码。 2．组成部分： （1）中文封面： ?日语标题：MS Mincho字体、小二号、加粗、居中。 ?中文标题：黑体、加粗、小二号、居中。 ?中日语标题区域上下共占八行（含空行），由于各论文标题行数不同，请自行控制空行的数量，一切以美观大方为准。封面其它部分位置请勿变更。 ?实际操作中，可直接拷贝模板，替换其中的标题、姓名、学号等项目。 （2）学位论文独创性声明： ?标题：小二号宋体加粗 ?内容四号宋体 （3）中日文摘要与关键词 ?标题行：MS Mincho（汉语宋体），三号、加粗、居中。 ?正文：MS Mincho（汉语宋体），小四号。整页均为1.5倍行距。“摘要” 与“关键词”加粗。 ?中文摘要200～300字，关键词3～5个。日汉摘要、关键词内容要对应。 （4）目录页： ?“目次”标题行：MS Mincho，三号、加粗、居中。 ?正文：MS Mincho，小四号、左顶格。次层次比上一层次退后两空格。 ?整页均为1.5倍行距；标题空行处理请参见模板。 （5）正文内的日语大标题： ?大标题前空两行，后空一行，均为五号空行。 ?大标题格式：MS Mincho，三号、加粗、居中。 （6）正文内容： ?结构层次：正文分为章、节、小节。章的编号：1. ，2.，3.，…；节的编号：1.1, 1.2…，2.1, 2.2…；小节的编号：1.1.1, 1.1.2…。若小节以下还需
日语论文参考文献 (1)
张树岭;日本人本管理模式研究[J];大同职业技术学院学报;1999年03期 中国博士学位论文全文数据库 1 孙建;人本管理研究[D];复旦大学;2004年 参考文献 （日本語文献） 青木昌彦（1996）「メインバンク?システムのモニタリング機能としての特徴」青木?パトリック, H. 編著『日本のメインバンク?システム』東洋経済新報社。 青木昌彦?奥野正寛（1996）『経済システムの比較制度分析』東京大学出版会。安室憲一（2003）『中国企業の競争力－「世界の工場」のビジネスモデル』日 本経済新聞社。 石田英夫編著（1994）『国際人事』中央経済社。 稲上毅（1985）「技術者派遣業の成長と人事管理:機械設計業M社の事例研究」『日本労働協会雑誌』No.318。 稲上毅?藤本真（2005）「序論外資系企業の経営と雇用」労働政策研究報告 書No.20『外資系医薬関連企業の経営?人事労務管理?労使関係―ケース スタディを中心に―』労働政策研究?研修機構所収。 井上裕介、有馬基之、中野貴比呂、茨木秀行（2006）「企業の賃金決定行動の 変化とその背景」『経済財政分析ディスカッションペーパー』内閣府政策統 括官室（経済財政分析担当）。 猪木武徳（2001）「人材の価値を左右するもの」『一橋ビジネスレビュー』49巻1号pp.4-14。 今野浩一郎（2003）「コンピテンシーショック」『日本労働研究雑誌』No.514。李永俊（2002）「労働市場の二極化と長期雇用システム」大阪大学経済研究所Discussion Paper No. 563。 ヴォーゲル, S.（2006）『新日本の時代』平尾光司訳、日本経済新聞社。 梅崎修?中嶋哲夫?松繁寿和（2003）?人事評価の決定過程企業内マイクロデ ータによる分析?『日本労務学会誌』第5巻1号pp. 33-42。 梅崎修?中嶋哲夫（2005）「評価者負担が評価行動に与える影響人事マイク ロ?データとアンケート調査の統計分析」『日本労働研究雑誌』No.545。 王保林（2001）『中国における市場分断』日本経済評論社。 大竹文雄?唐渡広志（2003）「成果主義的賃金制度と労働意欲」『経済研究』2003年7月、Vol. 54, No.3, pp. 1-20。 334参考文献 大竹文雄（2005）『日本の不平等』日本経済新聞社。 大村敬一?増子信（2003）『日本企業のガバナンス改革』日本経済新聞社。 大山宏（1993）「特殊な雇用?就業形態の労働者:契約社員、ワーカーズ?コー プを中心に」『日本労働法学会誌』81号。 奥津眞里（1999）「中高年齢労働者の職業的転換の経験と職業的発達に関する 研究」『進路指導研究』19巻1号pp. 1-9。 奥西好夫（2001）「「成果主義」賃金導入の条件」『組織科学』V ol.34, No.3, pp.6-17。 小野晶子（2001）「大型小売業における部門の業績管理とパートタイマー」『日