全国重点建设职教师资培养培训基地申报单位基本信息表
全国重点建设职业教育师资培训基地
全国重点建设职业教育师资培训基地广东技术师范学院广东省2007年中职学校教师专业技能暨“双师素质”培训计划为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，充分发挥我院重点建设职教师资培训基地的资源优势，加快“双师素质”师资队伍建设，提高职业学校教师的理论、实践技能及教学水平，广东技术师范学院拟定2007年中职教师专业技能暨“双师素质”培训计划。
一、培训目标通过专业技能及教学法培训，强化教师专业知识、实操技能，改进教学方法，提高教学能力。
二、培训对象广东省中等职业学校教师。
三、培训计划（见附件）1、中、高级专业技能培训18个班；2、技师级培训5个班；3、高级技师级培训4个班；4、专业带头人培训5个班。
四、培训方式三段培训法。
第一阶段：中心网站公布培训资料，学员自修；第二阶段：集中培训，理论授课、互动教学、讨论交流、实际操作相结合；第三阶段：教学教法研讨，专家参与，学员对所任教课程说课、评课等。
五、费用1、按照省教育厅有关文件精神，打★号的培训班：培训费全部免收。
没打★号的培训班：珠江三角地区培训费收一半，12个市（山区、东西两翼）免收培训费。
另外我省对（新丰县、乳源县、东源县、和平县、龙川县、紫金县、连平县、大埔县、丰顺县、五华县、陆河县、清新县、连山县、连南县、阳山县、揭西县）16个扶贫开发重点县的培训费和住宿费都免收。
2、考证费自理六、考核与结业培训考核包括平时的考核和结业考核。
平时考核主要检查学员的学习态度和出勤情况等。
结业考核以提交论文/总结的形式进行，论文由专家教授评审评定成绩。
学员完成规定课程，考核合格颁发下列证书：1）基地培训结业证书；2）教师继续教育学时单；3）相关技能等级证书（参加技能考证合格者）。
全国重点建设职业教育师资培训基地广东技术师范学院二ΟΟ七年七月十四日附件：（2-9页）附件：2007年中职学校教师专业技能暨“双师素质”培训计划※备注：以班级为单位结算，保证人数较少时也能顺利开班。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
教育部关于公布第三批全国重点建设职业教育师资培训基地名单的通知
教育部关于公布第三批全国重点建设职业教育师资培
训基地名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2001.03.05
•【文号】教职成函[2001]2号
•【施行日期】2001.03.05
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布第三批全国
重点建设职业教育师资培训基地名单的通知
（2001年3月5日教职成函[2001]2号）经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，我部批准北京师范大学等8所院校为第三批全国重点建设职教师资培训基地，现予公布(见附件)。
希望基地学校所在省、自治区、直辖市和主管部门认真贯彻我部《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》(教职成[2000]9号)，加强对全国重点建设职教师资培训基地的领导，积极支持基地工作，落实配套资金，同时，要将全国重点建设基地和本地基地建设工作紧密结合，统筹规划，共同完成职教师资培养培训任务。
各基地学校要以培训项目建设为重点，切实加强基地自身建设，提高培训质量和效益，努力在全国职业教育师资培训基地建设中发挥示范作用。
附：
第三批全国重点建设职业教育师资培训基地名单
北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙古农业大学、西北师范大学、新疆农业大学、苏州工艺美术职业技术学院、宁夏石嘴山职业技术学院。
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.03•【文号】教师函〔2020〕3号•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师函〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。
现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：一、加强课题项目管理。
课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。
公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。
专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。
二、公布课题立项结果。
经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。
项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。
教育部关于公布首批全国重点建设职教师资培训基地名单的通知
教育部关于公布⾸批全国重点建设职教师资培训基地
名单的通知
⽂号：教职成[1999]4号
颁布⽇期：1999-11-30
执⾏⽇期：1999-11-30
时效性：现⾏有效
效⼒级别：部门规章
根据《⾯向21世纪教育振兴⾏动计划》关于重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地的精神，我部决定在今明两年内分三批遴选确定50个全国重点建设职业教育师资培训基地。
在各地、各有关部门组织推荐的基础上，经过由各⽅⾯专家组成的全国重点建设职教师资培训基地⼯作⼩组评审，我部批准天津⼤学等20所学校为⾸批全国重点建设职业教育师资培训基地，现予公布。
希望各地、各部门要⾼度重视职教师资培训基地建设⼯作，加强对全国重点建设基地的领导，积极⽀持基地⼯作，落实配套资⾦，同时，要将全国重点建设基地和本地、本部门的基地建设⼯作紧密结合，统筹规划，共同完成职业教育师资培养培训任务。
各基地学校要加强重点专业建设，充分利⽤学校现有师资、设备等资源，努⼒提⾼办学质量和办学效益，办出职教特⾊，为建设⼀⽀全⾯推进素质教育的⾼素质的职业教育师资队伍作出贡献，并在全国职业教育师资基地建设中发挥⾻⼲⽰范作⽤。
附：
⾸批全国重点建设职业教育师资培训基地名单
天津⼤学、同济⼤学、东南⼤学、西安交通⼤学、西北农林科技⼤学、天津职技师范学院、北京联合⼤学、天津中德培训中⼼、河北职业技术师范学院、吉林农业⼤学、⿊龙江商学院、上海第⼆⼯业⼤学、⼭东⼯程学院(⼭东职教师资培训中⼼)、平度职教中⼼、常州职业技术师范学院、扬州⼤学、湖南农业⼤学、河南职业技术师院、顺德市梁求琚中学、四川农业⼤学
备注：
本条例⽣效时间为：1999.11.30,截⾄2022年仍然有效
最近更新：2021.02.03。
北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地
北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地中等职业学校专业骨干教师国家级培训数控技术应用专业培训方案一、培训目的和目标提高中等职业学校数控技术应用专业骨干教师专业技术知识和实践操作水平以及教育教学能力，改善本专业师资的知识结构，拓展专业知识面、加强实践能力培养、提高综合素质。
使参训学员能适应21世纪不断更新、不断发展的科技领域对高级技术人才的要求。
为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。
通过培训，使受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，使培训对象成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师（能）型”专业骨干教师。
二、专业设置与专业方向1、专业设置数控技术应用2、专业方向数控车数控铣三、培训要求通过培训，受培训的教师必须达到以下基本要求：1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。
2.了解本学科的发展动向和最新成果，了解数控加工先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。
3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性。
4.了解中等职业学校本专业的教育科研动态，能独立主持高水平的中等职业教育本专业教育教学的研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
5.具有较强的专业技术动手能力。
系统掌握数控技术与应用的从业技能和专业理论知识，具备向相关领域拓展的能力，掌握本学科的新动向和新趋势。
6.具有参与国际中等职业教育本专业教育教学交流的能力和水平。
四、培训课程训练内容主要包括三方面的内容：教学理论与方法（占总学时的20％左右）；专业知识与技能训练（占总学时的30％左右）；企业实践活动（占总学时的50％左右）(一)课程设置本次培训共开设7门课程（1）数控自动编程；（2）数控编程和加工技术；（3）机械三维实体设计；（4）数控机床电器控制；（5）我国职业教育形势、任务、政策，职业教育师资专业化发展；（6）职业教育目的、专业设置、课程开发，专业课程与教法；（7）职业教育技术与教学媒体开发。
职教师资培训专业点建设项目申报书
职教师资培训专业点建设项目申报书
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
附件9
职教师资培训专业点建设
项目申报书
申报单位：（加盖公章）
项目名称：
联系人：
联系电话：
填表日期：
填表说明
1．专业点建设的预期效益以职教师资培训实训实验教学为主，兼顾社会服务功能。
2.各申报单位要根据职教师资培训方案和实验教学大纲规定的必开实训实验项目要求，要特别注重综合型、生产型、开放型实训实验项目的建设。
3．单台件价值10万元（含10万元）以上的仪器设备购置前要进行充分的必要性、可行性论证，填写《仪器设备购置可行性论证报告书》。
4．建设期一般为1年。
5．表格内所列内容可加附页。
一、项目专业概要
二、项目建设的目的、可行性、必要性、主要内容及目标：
三、项目实施现有条件及准备工作情况（包括场地、仪器设备、外部环境配
套等）
四、新增仪器设备套数的实验项目
五、更新仪器设备的实验项目
六、项目建设的预期效益
（一）实训实验教学
（二）社会服务
（三）成果
七、经费安排
八、项目建设期
九、审批意见。
信息工程系全国重点建设职教师资培养培训基地专业点建设项目申报书
附件10:
全国重点建设职教师资培养培训基地专业点建设项目申报书
申报单位：（加盖公章）
项目名称：计算机网络技术
联系人：
联系电话：
填表日期：
填表说明
1．专业点建设的预期效益以职教师资培养和职教师资培训实训实验教学为主，兼顾社会服务功能。
2.各申报单位要根据职教师资培养方案和实验教学大纲规定的必开实训实验项目要求，要特别注重综合型、生产型、开放型实训实验项目的建设。
3．单台件价值十万元（含十万元）以上的仪器设备购置前要进行充分的必要性、可行性论证，填写《仪器设备购置可行性论证报告书》。
4．建设期一般为1年。
5．表格内所列内容可加附页。
一、项目专业概要
二、项目建设的目的、可行性、必要性、主要内容及目标：
三、项目实施现有条件及准备工作情况（包括场地、仪器设备、外部环境配
套等）
四、新增仪器设备套数的实验项目
五、更新仪器设备的实验项目
六、项目建设的预期效益（一）实训实验教学
七、经费安排
八、项目建设期
九、审批意见。
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独立的职教师资培训住宿条件容纳人数
有无独立的职教师资培养培训场地
2.×××专业情况（填写拟开展职教师资培养培训重点专业和特色专业，分专业填写）
专业名称
专业概况
限1000字以内
2009年至2011年经费投入情况
时间
经费投入（万元）
支出项目
经费来源说明
实验实训条件
实验室
面积
附件：
全国重点建设职教师资培养培训基地
申报单位基本信息表
申报单位：（盖章）
联系电话：
通讯地址：
单位网址：
申报日期：
中华人民共和国教育部制
1.单位总体情况
单位名称
单位概况
概述单位基本情况、师资培训优势特色
2009-2011年开展职教师资培养培训情况
序号
专业名称
培训班次
培训人数
培养人数
批准成立省级职教师资培训基地的时间
2.各栏均可加行
设备台套数
设备总值（万元）
设备完好率
专任教师
正高级
副高级
中级
初级及以下
其他
兼职教师
专技人员
正高级
术工人
高级技师
技师
高级
中级及以下
其他
合作单位情况
与企业建立职教师资培养培训长期合作关系情况
序号
企业名称
与学校建立职教师资培养培训长期合作关系情况
序号
学校名称
注：1.封面“全国重点建设职教师资培养培训基地”可用“全国职业教育师资专业技能培训示范单位”替换