1正确使用标点符号
标点符号占格及用法
标点符号占格及用法使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写：1.凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。
①句号、逗号、顿号约占四分之一空格。
②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。
2．标号大致分为两类，一般都占两格地位。
①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。
②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中。
3．标点符号的转行①点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。
②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
③引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。
○4省略号……、破折号——占两格，如果恰在最后一格时，可以溢出格外，因为标点不能成为一行之首。
4、以下情形，一格内可有两个标点符号。
既表示对话时，冒号、前引号；句号、后引号。
例如我大声喊：“妈妈，我真得很着急！”在下列句子的空白处加标点：○1今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
○2这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。
○3我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
○4胡适学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
以上个例句中，似乎都有总说与分说部分，但为什么第○1○2句用冒号，而第○3○4句用破折号呢？又如何辨析呢？（1）总说与分说的关系不同。
分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，第○1○2句冒号后面的部分是对总说部分的一一叙述。
若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，第○3○4句都是对前面的注释，故用破折号。
1标点符号的使用和书写方法
。 ” ！ ”
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2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
表示书籍、报刊、杂志、 文章等名称。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2．还有，我看过有趣的 《格林童话》。
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你实在不该用尺子打人呀 a 2、难道你不想拥有 哈利波特 事 这样的书 吗 a 寓言故
2.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”、“飞机打气球”等好多项精 表演，都有趣极了。
： “ ？ ”
。 ” ！ ”
滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。
1.表示列举、语言部分的省略。 2.表示语气断断续续、延续或 突然停止。
1.公园里的花真多，有菊花，兰 花，梅花，…… 2.“妈妈，妈妈……”孩子张开小 手， 欢快地跑向了他的妈妈。 3.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。” 4.嘀嗒，嘀嗒……时钟还在不 停地向前走。
在文章中对句子 起到停顿、语气变 化作用的符号，叫 做标点符号。
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
表示一句话中的停顿。
例：
1.春天，小柳树发芽了。
2.到了学校，已经上课了。
3.星期天下午，我去公园玩了 。
水平最高要数我，总在最后做
总结，要是没有我，话就没完又没 了。
表示一句话说完后的停顿。
例：
表示声音的延长：
1.“吃——饭——喽——” 餐厅里妈妈高兴地喊着。 2.呜——，远处的海 面上，传来了轮船即 将启航的汽笛声。
1.位于方格的左下方：
： 。 、 ； ，
2.位于方格的中间：
标点符号的使用方式
标点符号的使用方式标点符号的使用方式一、句号1.句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
2.陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：句号的误用主要有两种情形：(一)是句子而不句断。
常见一段文字一逗到底。
例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。
(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。
)(二)不是句子而用了句号。
常见把一个句子拆成几个句子。
例如：1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。
表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。
反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。
(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。
)2.产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。
另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。
(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。
) 《出版校对培训教程》还有几点提示：1.中文和外文同时大量混排时，为避免“。
”“.”的传插使用，可编统统采用“.”。
如：1）计算所得的结果是48%.2）这个句子可以翻译成He love sports.2. “虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。
二、问号1.问号的形式为“?”。
2.疑问句末尾的停顿，用问号。
例如：a)你见过金丝猴吗?b)他叫什么名字?c)去好呢，还是不去好?3.反问句的末尾，也用问号。
例如：a)难道你还不了解我吗?b)你怎么能这么说呢?《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：问号的误用主要是把非疑问句误作疑问句。
标点符号的使用1
破折号的作用
A、解释说明 B、意思的递进 C、意思的转折 D、话题的转移、语意的跳跃 e、声音的延长
1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风 儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤 在一起啦！ 3、“我……对不起……大家，我……没有…… 完成……任务。”
31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）
小学破折号讲解和练习
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字 ――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些 锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。
5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？
标点符号的对话 小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐 约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在 对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！” 叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适 呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。 冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、 前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放 在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里， 咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之 一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！ 我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说： “还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。” 间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占 一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了 少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的 中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们 俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如 果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方； 要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了……
标点符号用法归纳+书写规范(图示)
标点符号用法归纳+书写规范（图示）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况，作文誊写时随意占格。
老师总结了小学阶段需要熟练掌握的标点符号11种的用法及书写规范，请转发给每一个学生。
用法归纳
书写规范
☞点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
☞标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
上引号和下引号各占一格。
书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。
括号的写法与此相同。
2.破折号、省略号的书写位置如下图：
☞点号和引号、书名号合用一格的情况
☞标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。
2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。
为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。
（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。
如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。
正文中小1后面的标点符号
正文中小1后面的标点符号一、标题中标点符号的用法正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
正文内部的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，-般也不加标点符号;如果是缩两格标题，并且标有序号(如1.2.3.,第一，第二,第三,),可以加句号。
正文内部的段首题，即用正文自然段落的第一个句子所作的标题，其术尾可以加句号:如果不加句号,可以在段首题与其后的正文内容之间空格。
正文标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。
例如:七届全人会第四次会议通过的一文件的标题是:《关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》,在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后，没有用顿号;正文标题中含有两个以上标题时，一般只用两个书名号。
从外到内，第一个用双书名号,第二个用单书名号,第三个以后可不再用书名号。
例如:关于贯彻《某某关于转发<关于八届全国人常会立法规划的请示>的通知》的意见。
这个正文标题内含有3个标题，即:关于转发《关于<八届全国人常会立法规划>的请示》的通知、《关于<八届全人会立法规划>的请示》、《八届全人会立法规划》, 只用两个书名号。
在正文中出现的名称,如果使用全称，应加书名号。
例1如:《宪法》。
如果使用简称可不力书名号。
例如:宪法。
如果是草案,使用全称时,应将“草案”二字用括号括起，置于正文名称之后、书名号之内,例如:《公司法(草案)》;使用简称时，不加书名号和括号,例如: 公司法草案。
有时由于正文正文中出现的正文名称较长，而将制定机关在正文名称中略去(正文制定机关可以从正文中得知)，这时，正文名称也应加书名号。
例如:《关于授权制定法规和规章在深圳经济特区实施的决定》, 这个正文名称中的“全人会常委会”被省略了。
人代会以外的正文标题的内部，也有用逗号的,并在标题术尾用问号等。
例如:毛主席一篇文章的标题:《“友谊”，还是侵略?》在人代会正文中,这种情况是很少见的。
正确使用标点符号(一)
训练6正确使用标点符号(一)(时间：45分钟分值：48分)(对应学生用书P389)(注：每小题3分)1．下列各项中，标点符号使用正确的一项是()A．近日，安徽联通在全省范围内推出“政务随意打”业务，党政机关、事业单位的干部职工及家属只需每月缴纳1元功能费，省内市话、长途、漫游等互打电话均不收费。
B．他儿时的伙伴，——一个在政府部门工作的官员——告诉他，现在经济不太景气，投资要慎重。
C．他问我今天上午还去不去港口二期码头？我说那得看情况，现在还难以作出决定。
D．有人认为：以茅台为代表的白酒股已然是经济转型过程中穿越周期的中国价值的代表，经济学家认为这种观点并不恰当。
解析B项，第一个破折号前的逗号去掉，“一个在政府部门工作的官员”是对“儿时的伙伴”的解说，中间不需要加逗号；C项，是陈述句，不应使用问号，应将其改为逗号；D项，考查冒号的用法，冒号要管到句子结束，根据句意应将逗号改为句号。
答案A2．下列各项中，标点符号的使用完全正确的一项是()A．广东省肇庆市体育局16日表示，“肇庆市籍何红梅入选伦敦奥运会中国女子柔道队，与同乡师姐冼东妹一样主打52公斤级柔道。
”B．以《共筑诚信有你有我》为主题的中央电视台2012年“3·15”电视宣传活动将由十五个部委与中央电视台共同主办。
C．当他了解了扬子晚报记者的来意后，情绪一下子就激动起来，称不想再谈起这个儿子，同时表示不愿再接受这个行为怪异的儿子。
D．3个月后，这些“天价”古树因何而死，死去的树将到哪里去，当初大规模引进到合肥是否盲目，谁为古树死亡“买单”，是否影响到今年精品园的如期开园？解析A项，“表示”后面的逗号应改为冒号；B项，“共筑诚信有你有我”是“3·15”电视宣传活动的主题，应用双引号；D项，“3个月后”后的几个句子属于连续性发问，都应使用问号。
答案C3．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A．记者发现，桥面上此前已有许多以往因修补而产生的“补丁”，这些“补丁”导致路面比周围的路面略高一点，而补丁上的沥青颜色明显与周围有较大的色差。
[正确使用标点符号]标点符号正确使用方法大全顿号1
![[正确使用标点符号]标点符号正确使用方法大全顿号1](https://img.taocdn.com/s3/m/65129252b207e87101f69e3143323968011cf41b.png)
[正确使用标点符号]标点符号正确使用方法大全顿号 1篇一: 标点符号正确使用方法大全顿号1标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。
例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
例：那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象7、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
例：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。
并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
例：在风里，在雨里，我们创造着奇迹。
8、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
并列补语不需要强调时，之间用顿号。
带一个宾语的并列谓语间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
[]这样会使文章一逗到底。
这是作文书写中的常见毛病。
3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：详见顿号、分号、冒号的用法。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
例28：详见引号、括号。
分号1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。
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正确使用标点符号一、命题探索内容上，考查范围主要是90年国家语委和新闻出版署重新颁布的颁布的《标点符号用法》中的标点符号。
其中问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号、破折号是考查的重点。
方式上，放在一定的语言环境中，与对句意的理解密切相关。
要求上，包括两个要素，一是正确使用标点符号（包括辨析、修改与添加），一是规范书写标点符号，即在行文中把标点符号写得工整清晰。
题型上，有选择题：判断正误，或选使用正确的，或选使用有错误的；选择标点，选择适合一段话的一组标点符号。
也有主观题：或加补标点（如05年北京卷二的11题“用斜线（/）给下面文言文断句”），或指出错误（如05年浙江卷二的第25题⑴小题），或改正错误(05年辽宁卷二的第23题)，或说明作用。
预计未来的题型会以主观题为主。
要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、给文段加标点符号、说明标点符号在文中的作用。
二、知识聚焦：标点符号分点号和标号。
（见表一和表二）点号一览表（一）标号一览表（二）要重点掌握几种常见标点符号的用法。
⑴句号用于陈述句末尾。
语气舒缓的祈使句也用。
如:①大门关上了。
②请把门关上。
⑵问号用于疑问句末尾。
如:今天怎么回来得这么晚?⑶叹号用于感叹句末尾。
如:这篇文章写得真好!⑷逗号用于句内一般性停顿。
如:荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
⑸顿号用于句内并列的词或词组之间的停顿。
如:这里的山、水、树、草，都是我非常熟悉的。
⑹分号用于并列分句之间的停顿。
如:地面，是王红扫的；窗户，是李玲擦的。
⑺冒号用在提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。
如:我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
⑻引号表示：①引用。
②强调。
③讽刺或否定。
④特定称谓。
如:他突然记起了杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
”⑼括号表示文中注释的部分。
如:西藏地区需要的水果(苹果、桃、鸭梨等)，都是从外省运来的。
⑽破折号表示：①解释说明。
②意思递进。
③意思转折。
④声音延长。
⑤话语中断。
如:我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!⑾省略号表示：①引文的省略。
②重复内容的省略。
③话未说完。
④语意未尽。
⑤说话断断续续。
如:①但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有血污……②他捂着伤口说：“我……快不……行了。
⑿书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
如:你看过电影《无极》吗？三、设误梳理从考查方式看，主要有以下几种设误类型：1、句中并列的词语之间误用顿号近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
句中并列的词语或短语之间一般用顿号，作用相当于“和”、“以及”。
如果有三个以上的并列成分，连词只用在最后的两个并列成分之间，其余的并列成分之间用顿号。
本题应把“经济的发展，城市的扩大，人口的猛增”之间的逗号改为顿号。
2、并列的分句之间误用顿号今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，且都是主谓结构，它们之间的停顿要长些，应把中间的顿号改为逗号。
3、表约数的数词之间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
邻近两个数字连用如果表约数，数词之间语言上没有停顿，不用顿号，“三、四里”应是约数，表示大概距离，应把顿号去掉。
4、引语中“某某说”后面误用冒号“还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”“某某说”引领直接引语时，可放在引用的话语之前，后面用冒号，放在引用话后面用句号，放在引用的话语之间，后面用逗号。
“训斥我”的后面如果用冒号，前文的话便没有着落了，应把冒号改为逗号。
5 、省略号和“等”、“等等”混用她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！省略号和“等”、“等等”都有表示列举的省略的意思，二者不能同时使用，此句应把省略号改为逗号。
6、误用书名号近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目――《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
书名号是标明书名、报刊名、篇名，而《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”是一种“活动”，应该把《不朽的红岩》的书名号去掉，改用双引号。
7、引语中句末点号误置“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。
”直接引用原文，引文结束时，点号在引号内。
引文成为说话人的句子的成分时，引文完了不用标点（问号、感叹号除外），句末点号放在引号外。
此句中的“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。
”应把句号放在引号外。
8、该用冒号而误用分号证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
冒号一般表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文，但在总括性的话语之前也可以用冒号，以总结上文。
这句是先分说，后总说，总说内容的前面用冒号，此句应把句中分号改为冒号。
9、同一句中误用两个冒号耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕别人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。
”同一句中，冒号一般只用一个，否则便会眉目不清，因此，要把“俗话说”后面的冒号去掉，这样才符合使用习惯。
此外，本题“礼多人不怪”是引语，“嘛”不属于俗语的内容，单引号要放在“嘛”的前面。
10、句外括号外的标点误置出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数）。
本题括号内的内容是对整句的阐释，属句外括号，句外括号要放在句末的标点之后，此句应把句号放在括号前。
11、句内括号误置我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
句内括号是对句中词语的解释，应紧跟在被解释的词语后面。
本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释，不是对“叶子”的解释，因此，应把“（如丝瓜、番茄）”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“（如水稻、小麦）”放在“作物”的后面。
12、非疑问句误用问号最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？有些句子虽然含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末用句号，不用问号。
此句中虽有疑问词“如何”，但整个句子表达的是陈述语气，句末问号要改为句号。
13、倒装句中误把问号前置“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”先说谓语后说主语的主谓倒装句，因为仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此全句只能用一个句末点号，倒装成分之间用逗号。
此句应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”。
14、表选择的问句误用问号姚明在整个NBA赛季中都会因为那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？本句是表选择的问句，表选择的问句一般只能在句末用一个问号，放在最后问句的后面，句中各项之间用逗号。
此句应把前三个问号改为逗号。
标点符号是高考常设的考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结高考命题中常设的错误类型，才能在做题时准确找出错误所在。
四、解题指津1、弄清功用，掌握常用标点符号的基本功能，注意特殊用法。
每一种标点符号都有其独特的功用，考生必须切实掌握它们的功用。
对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，正确地使用和判断。
如：“他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
”析：此例混淆了书名号和引号的功用。
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却只是一个专名，应改用可表示特定称谓功用的引号。
2、揣摩语气，辨清句子表达的语气。
根据句子的语气确定句子的类型，进而判断其标点运用是否正确。
尤其是对运用感叹号、问号的句子要仔细辨别。
如：“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？析：句中尽管有两个疑问词“怎么”，但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，应将第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。
3、分析结构，准确把握选择问句、倒装句、有多个定语和中心语等句子的结构。
不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。
如单句内部结构不能用句号问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。
如：“基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
”析：这本是一个单句，却人为的在中间使用了句末点号，从而使前后两句结构均不完整。
应将问号改为逗号。
4、理解文意。
在理解文意的基础上去正确使用标点。
标点的使用是为了更好的表达文意，因此，当我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有伤害，要注意分析文意对标点使用的限制。
如：“证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
”析：句中分号后的句子与前文非并列关系，而是对前文分述的一个总结，应将分号改为冒号。
5、留意套用。
所谓“套用”是指在标点符号用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用的，在使用时应当注意分析二者的位置关系。
最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。
它们的位置关系都有一些特别的要求，要留意。
如：①以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间。
现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
析：引语只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点，应去掉后引号前的句号。
②倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。
析：括号内的注释语是解释前面整个句子，括号应放在句号后面。
“标点符号”的复习，关键是掌握“用法”，弄清“设误点”，另外，它的实用性很强，只要同学们结合具体材料，精心训练，举一反三，相信大家一定会轻松过好“标点”关。