小学六年级总复习之修改病句
修改病句(六年级基础知识总复习)
病句修改病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。
一、成分残缺。
一个完整的句子必须至少包括主语、谓语、两部分，若谓语为必须带宾语的词，则不可缺宾语，如果缺少其中任何一个部分，则句子是有语病的。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。
（）2、美丽的公园。
（）3、战士们纷纷报名参加。
（）二、用词不当。
修改病句时，要反复检查句子的名词、动词、形容词、关联词等是否使用恰当。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、黄新宇和张华涛热烈地握手。
（）2、王崎霖助人为乐，全校同学都赞颂他。
（）3、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
（）三、搭配不当。
例：修改下列病句。
1、他知道自己错了，心情很繁重。
2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
四、词序颠倒。
例：修改下列病句。
1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。
2、气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
五、重复累赘。
指同一意思的词语重复使用。
例：修改下列句子。
1、他经常回忆过去的往事。
2、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
六、前后矛盾。
指句子前面和后面互相矛盾。
例：修改下列句子。
1、老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
七、归类不当。
经常出现在表示列举的句子里，举例的内容与总起或总结的大类不相符合。
例：修改下列句子。
1、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
2、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
八、概念模糊。
指因为没有区分清楚事物的概念而导致的语病。
例：修改下列句子。
1、昨天上午刮了一天的风。
2、造纸术是我国古代四大发明。
九、修辞不当。
在运用修辞手法时由于没有恰当地把握事物的特点，而导致的修辞不当。
例：修改下列句子。
1、八名运动员像脱缰的野马，潮水般涌向终点。
小学六年级语文总复习修改病句100题
小学六年级语文总复习修改病句100题1、通过改革开放，使我们的生活有了改善。
2、我们要发扬老一辈的革命事业。
3、她正在洗完衣服，就该上学去了。
4、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
5、言行不一致的人是一种很坏的风气。
6、开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
7、我断定他今天可能生病了。
8、我国的人口是世界上人口最多的国家。
9、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
10、我一定要改掉不好的毛病。
11、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
12、同学们选他当三好生是对自己的信任。
13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
15、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
16、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
17、我们从小养成爱清洁、讲卫生。
18、妈妈经常奖励我要好好学习。
19、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
20、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说动画片的时间到了。
21、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
22、他记录了并且看了中央电视台的节目。
23、我写字认真了，错别字也大大进步了。
24、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
25、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
26、我对围棋有浓厚的趣味。
27、你必须赶快立即去学校上课。
31、当演员唱到敬爱的周总理，我们深深地怀念您，时台下的观众眼睛里热泪盈眶。
32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆，34、我校全体师生和学生参加了这项活动。
35、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。
36、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。
37、同学们选我当班长是对自己的信任。
38、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。
39、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
40、下午六班和六班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。
41、春风吹来，树枝摇曳。
小学语文六年级毕业总复习之修改病句专项训练大全198
我家的墙壁上，贴满了几张奖状。
（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。
春天的景色我觉得十分美丽。
（词序颠倒）博物馆里陈列着四千年前新出土的文物。
（词序颠倒）老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
（用词不当）桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
（指代不明）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（用词不当）不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
（不合事理）半个学期来，我的语文知识提高了。
（搭配不当）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（用词不当）我校请解放军叔叔经常作报告。
（词序颠倒）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（重复啰嗦）小红在会议室里各抒己见。
（用词不当）妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
（归类不当）我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。
（重复啰嗦）人民的生活水平在不断地进步和提高。
（搭配不当）小芳作文中的错别字大大改进了。
（用词不当）我认真完成了各科作业和语文作业。
（重复啰嗦）老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
（前后矛盾）小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
（用词不当）东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。
（归类不当）我在区运动会上，为学校争得了名誉。
（用词不当）我国的名胜古迹很多，华山是唯一的一处。
（前后矛盾）在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
（用词不当）阳光照在透过玻璃的桌子上。
（语序颠倒）他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。
（重复啰嗦）同学们都树立了爱护公物的良好习惯。
（用词不当）昨天，去参观科普展览。
（成分残缺）老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。
（用词不当）每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。
（词序颠倒）夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。
（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。
李老师上课时对我们的态度非常严格。
（用词不当）小学生从小就要爱读书的习惯。
（成分残缺）前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。
小学六年级专项复习修改病句课件
修改下列病句：
1、全校师生都想争做三好学生。 2、我们要学习他刻苦钻研认真学习。 3、《安徒生童话》最喜欢我。
4、校园里开满了白的、红的、黄的
等五颜六色的花。
5、昨天夜里刮了一天的风。
6、全班同学都来了，只有小明没来。
7、博物馆里展出了两千多年前新出土 的文物。
8、大家必须讲究卫生的好习惯。 9、河水倒映在云朵里，显得更白了。
修改病句
理县杂谷脑小学 朱静
一、修改病句的原则 二、常见的病句类型
三、修改病句四秘诀
一、修改病句的原则：
1、保留句子原意，少改为佳。 2、防止以造新句来代替修改病句。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、常见的病句类型
1.成分残缺
3.搭配不当 5.分类不当
2.重复啰嗦 4.词序颠倒
6.前后矛盾
7.用词不当
1.成分残缺。 例如：
7.用词不当。（关联词、近义词用错） 例如：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
总结方法：
修改病句的四大秘诀
增
调
重复啰嗦 前后矛盾
删 ↓
换 ↓
用词不当 搭配不当
修改病句口诀：
分析句子凭语感，压缩句子剩主干 对症下药用四招，招招助你把病找 病句修改有绝招，找准病因是诀窍 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除 搭配不当、用词不当应调换， 最后总结四个字 增、调、删、换
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2.重复啰嗦。
例如： 我忍不住不禁笑了起来。
3.搭配不当。
例如：
经过努力，我的学习成绩不断改善。
提高
4.词序颠倒。
例如：
小学六年级复习专项修改病句
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
他经常回忆有趣的往事。
老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。
我们要学习他刻苦钻研认真学习
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
02
登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
03
这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
04
张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
四、综合练习
01
老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
02
秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
03
今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
04
句
辨析和修改病句
PART ONE
学习内容
掌握修改病句四法宝 了解修改病句的原则 认识常见的病句类型
1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、这篇作文层次语言通顺。 4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 5、昨天晚上,他昼夜未眠。 6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
六年级必考修改病句类型
六年级必考修改病句类型
一、缺少主语或宾语
1. 飞快地跑回家，喜滋滋地告诉了妈妈。
修改为：我飞快地跑回家，喜滋滋地告诉了妈妈。
2. 没有看清楼梯，结果走了一跤。
修改为：我没有看清楼梯，结果走了一跤。
3. 没有吃早饭，上学时肚子一直咕咕叫。
修改为：我没有吃早饭，上学时肚子一直咕咕叫。
4. 看到老师生气了，同学们都低下了头。
修改为：当看到老师生气了，同学们都低下了头。
二、主谓不一致
5. 我们班有很多好学生，他们都喜欢读书。
修改为：我们班有很多好学生，他们都喜欢读书。
6. 妈妈做了一桌好吃的菜，我和哥哥们都很喜欢。
修改为：妈妈做了一桌好吃的菜，我和哥哥都很喜欢。
7. 爸爸妈妈很爱我，他们总是关心我的学习和生活。
修改为：爸爸妈妈很爱我，他们总是关心我的学习和生活。
8. 昨天下雨了，学校里的操场变成了一个大水坑。
修改为：昨天下雨了，学校里的操场变成了一个大水坑。
三、句子结构不完整
9. 看到小狗，我的心情很开心。
修改为：当我看到小狗时，我的心情很开心。
10. 放学后，我回家了，去了超市买了些零食。
修改为：放学后，我回家了，然后去了超市买了些零食。
六年级修改病句总复习
雄壁中心学校毕业班语文复习资料修改病句修改病句是一项常见的训练。
通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……病因：⑴成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
六年级语文总复习---修改病句
六年级语文总复习---修改病句一、下列句子正确的在( )里打“√”错误的打“X”，并在原句上改正。
1.陈小刚虽然刻苦学习,而且热爱劳动。
（）2.昨天傍晚下了一夜的大雪。
（）3.我们学校正在开展向雷锋同志学习的活动。
( )4.我们要认真记录和收听明天的新闻联播。
（）5.会场上飘着鲜红的彩旗。
( )6.这篇文章的作者难道不是李东写的吗? ( )7.读了《雪锋的故事》，使我感动得热泪盈眶。
( )8.小雨来凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。
( )9.电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
（）10.听了老师的一番话,很受教育。
（）11.今年六一，小明有望被评为市“三好学生”的称号。
（）12.我们必须自觉的学习习惯。
（）13.听了这个故事，我们不约而同地笑起来。
（）14.我的抽屉里堆满了许多获奖的证书。
( )15.《水许传》是中国四大古典文学名著。
( )16.我军战士击沉了敌人的三架飞机和两艘军现。
（）17.我们班上最肯帮助别人的。
（）18.鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。
（）19.为了避免不再生病，我们必须讲究卫生。
（）20.马路两旁种植着茂密的果园。
（）21.这场拔河比赛非常激动。
（）22.李明改进了学习教率，提高了学习方法。
（）23.老师详细地解答了同学们的问题。
( )24.李刚和小明是好朋友，他经常帮助他。
( )25.多读书是提高一个人语文素养的途径之一。
（）26.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
（）27.近几年来，我国人民的生活水平有了提高。
（）28.我们迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。
（）29.没有上学以前，我就认识好几百字了。
( )30.这两台大小风扇，你们想选哪一台？（）31.张玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。
（）32.桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
( )33.他们同学三年，一直相敬如宾。
（）34.同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。
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修改病句 教学设计
武义县武川小学 章柳倩
教学内容：人教版六年级语文下册复习——修改病句。
教学目标：①让学生了解常见病句的类型。
②能指出句子中的毛病，并加以改正。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的方法。
教学重点：不改变原意，同时以最简要的正确方法修改。
教学难点：分析病句的病因。
准备：多媒体课件
课时：一课时
教学流程：
一、激趣导入
师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话。
某校有大、小两食堂。
大的为学生用，小的为老师用。
因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。
为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。
但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。
这则笑话，真是让人啼笑皆非。
其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。
这节课，我们来复习修改病句。
（PPT）
二、回忆常见病因
大家都去医院看过病，看病要做的第一件事是什么呢？（挂号）修改病句就像医生给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？
(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误； (6)重复啰嗦；(7)搭配不当；(8)归类有误；
三、找出病因
1.我们先请出一些典型的“病人”，小组内进行会诊，没有提到的到时候进行补充。
（PPT：会诊——找病因）
1.在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。
2.我断定江森这次语文考试可能得96分。
3. 听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
4.放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
5.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平
6.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动
7.虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
8.我昨天看了电影“闪闪的红星”
9. 小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。
10. 农贸市场有西瓜、白菜等水果。
2.师生交流。
（投影）
四、开出药方（提出修改方法）
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
找到病因了，接下来我们该给它们开药方了。
比如第一句：（板书修改方法及修改符号。
其实，我们只要找准病因，对症下药，修改病句一点都不难。
为此，老师编了一个顺口溜，让我们一起来读一读。
（PPT）（顺口溜）： 五、总结改病句的方法
（1）同学们，通过刚才的会诊练习，结合平时的训练，思考一下，改病句一般分几步完成？先要怎样做？
修改步骤：
１、 看（默读原句）
２、 找（找准病因）
３、 改（对症下药）
４、 查（是否正确）
修改方法：找准病因，对症下药
小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们还要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。
正所谓“实践出真知！”，让我们一起先来做个“实习医生”吧！六、巩固练习
师：刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个同学改得又快又准。
请用修改符号在原句上修改。
（ppt）
指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。
老师注意学生修改符号。
七、提升训练
1.师：小医生们，要不要来个更有挑战性的？进行病句修改大赛。
（必答题和抢答题）宣布比赛规则，然后积分评选出优胜小组。
2.我们来修改一段话，看看综合修改会不会难倒你们？
病段2：（五处错字，三处错标点，两处病句。
）
这里景色秀丽，村前有一个大池塘，塘水清如明静，蓝天，白云倒影水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清翠悦耳。
村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
答案：这里景色秀丽。
村前有一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳。
到过这里的人们都说它真像一幅美丽的风景画。
八、小结
恭喜各位实习医生，你们的实习期满，本次实习成绩都合格了。
医生们，谈谈本次学习的收获吧！或者（在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？）
1.在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完
后再读读看看句子是否通顺。
师板书：原意要保 改动要小
2.我还发现，有时候修改符号也需要规范使用。
同学们，今天大家收获了很多。
对于病句，大家要根据所学方法，坚持这样做，相信你一定可以成为一个出色的“句子小医生”。
我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。
今天的课就上到这里，下课！。