快乐魔方作文之入门篇 第四课 明星模仿秀教案
快乐魔方PPT加教案(暑假)4入门篇第四课《编写童话》教案-
第四课编写童话教学目标1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。
2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。
3.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。
教学重点1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。
2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。
教学难点学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。
教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：同学们，你们爱听童话故事吗？你们都听过哪些有趣的童话故事？生：白雪公主生：拇指姑娘……师：同学们听过的童话可真多呀，这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。
童话故事一般都把动物、植物等当作人来写。
大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当一回“童话大王”？那就让我们一起来编写童话故事吧！揭示课题：第四课编写童话二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：童话故事的主人公可以是人，可以是动物，可以是我们生活中的物品……今天我们就要以食物为素材来编写童话。
食物之间有会发生什么有趣的故事，赶快去我们的动漫里一睹为快。
播放动漫问题一：这个动漫出现了几种蔬菜呢？你最喜欢什么食物？生：……问题二：动漫里，蔬菜水果之间发生了什么事情？生：小主人偏食，不爱吃蔬菜，蔬菜家族就开会讨论怎么办。
师：蔬菜们是用什么办法引起主人重视的呢？生：蔬菜们用自己身上的汁液画出自己的形状，然后贴在桌子上。
师：结果怎样了？生：小主人决定以后多吃蔬菜。
问题三：看了动漫，你觉得这个动漫故事是想告诉我们什么道理？生：不能挑食。
师小结：挑食是不对的，肉类、蔬菜都吃，营养才均衡，你们才能有好身体，长得高……魔方星球师：通过刚才的动漫，我们知道挑食是不对的。
咦（师把手放到耳旁，做竖起耳朵听的样子），老师突然听到了争吵声，是谁在争吵呢？我们去动漫看看。
播放动漫问题一：食物们在争吵时说了什么？你能想象出他们的神态和心理是怎样的吗？生：略师：除了我们动漫里的蔬菜，我们日常生活中还有哪些食物？生：汉堡包、薯条、饮料、水果、零食……问题二：哪些食物是你今天作文中的主角？他们之间发生了哪些故事呢？生：略问题三：请给今天的作文取个新颖的题目。
2024年中班社会活动精彩教案模仿秀精彩教案附教学反思
2024年中班社会活动精彩教案模仿秀精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域活动指导手册》第五章节，主题为“模仿秀”。
详细内容包括：引导幼儿观察和模仿生活中的各种角色，如家庭成员、社会工作人员等；通过模仿活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；借助模仿，帮助幼儿理解和尊重不同的社会角色。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并模仿生活中的不同角色，提高他们的观察力和模仿能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的相互了解和友谊。
3. 帮助幼儿理解和尊重各种社会角色，培养他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在模仿过程中，能够准确地抓住角色的特点并进行表现。
教学重点：培养幼儿观察、模仿、合作的能力，以及理解和尊重不同社会角色的态度。
四、教具与学具准备教具：各种角色的头饰、服装、道具；教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，引导幼儿观察并说出角色的特点。
邀请幼儿上台模仿，其他幼儿猜测模仿的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示不同角色的图片，讲解模仿的要点。
引导幼儿观察、讨论并模仿课件中的角色。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，选择一个角色进行模仿练习。
教师巡回指导，帮助幼儿改进模仿技巧。
4. 模仿秀展示（10分钟）各小组轮流上台展示模仿成果。
其他幼儿为表演者鼓掌，教师点评并给予鼓励。
幼儿分享自己在模仿过程中的感受。
六、板书设计1. 课题：模仿秀2. 内容：角色名称、角色特点、模仿技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察并模仿家里的成员，记录在作业本上。
2. 答案：观察到的家庭成员及其特点，模仿的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与模仿，但部分幼儿在角色表现上仍存在困难。
在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
2024年中班社会活动教案模仿秀教案附教学反思
2024年中班社会活动教案模仿秀教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿社会教育活动指导手册》第五章“角色认知与模仿”，详细内容为第三节的“模仿秀”。
通过教材的学习，引导幼儿在中班阶段通过模仿活动，提高自我认知能力和社会交往技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解模仿的含义，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和表现力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解模仿的含义，培养他们的观察能力和想象力。
教学重点：培养幼儿在模仿活动中积极参与、相互合作的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模仿秀道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以图片、视频等形式展示生活中常见的模仿场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个简单的模仿例子，如动物、职业等，讲解模仿的方法和要点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个模仿主题，进行讨论和练习。
4. 模仿秀展示（15分钟）每组选出一名代表进行模仿秀展示，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 课题：模仿秀2. 重点内容：模仿的含义、方法、注意事项3. 小组分工：每组模仿主题、成员名单七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行模仿活动，记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高自我认知能力和社会交往技能。
同时，教师可组织更多类似的活动，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解模仿的含义，培养他们的观察能力和想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点内容展示。
4. 作业设计中的分享与记录。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
快乐魔方PPT加教案(暑假)4启蒙篇第四课 我喜欢的卡通形象 动漫教案 2
第四课我喜欢的卡通形象教学目标1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。
2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。
3.表达你对卡通人物的喜爱之情。
教学重点1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。
2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。
教学难点有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。
教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，你们平常喜欢看动画片吗？你最喜欢里面的哪个人物呢？生：喜欢生：最喜欢熊出没里的熊大……师：来，谁能介绍你喜欢的卡通人物给其他同学认识呢？生：熊大，它很聪明……师：这样介绍还不够形象哦，今天，老师就带领大家一起来学习如何介绍我们喜欢的卡通形象。
揭示课题：第四课我喜欢的卡通形象师：今天有几位伙伴要来和大家见面，见过他们后我们再来说说他们给人留下了什么样的形象吧。
二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：现在我们去看看，有哪些伙伴来跟我们见面了？播放动漫问题一：叮当猫看我们了，你们还记得叮当猫长什么样子的吗？你能说一说吗？（问题旁边有叮当猫的大图）生：脑袋圆圆的、大大的。
师：说得真好！这么大、这么圆像个什么呢？生：圆圆的脑袋像一个超大的蓝皮球，很是可爱！生：叮当猫的眼睛很小，滴溜溜地转，嘴巴却很大很大。
生：它的手也是圆圆的，特别地灵活。
问题二：漂亮的美羊羊也来了，谁能描述一下它的穿着打扮呢？（问题旁边有美羊羊的大图）生：穿着一套漂亮的粉色裙子。
生：它的头上有一对精致的蝴蝶结。
问题三：叮当猫和美羊羊你更喜欢谁呢？为什么？（问题旁边有叮当猫和美羊羊的大图）生：……师小结：我们在介绍卡通形象时不但要说出它长什么样子，还要描述下它的穿着打扮，这样别人才能更好地了解你所介绍的卡通人物。
魔方星球师：刚才我们见到了叮当猫和美羊羊，接下来又有谁会与我们见面呢？大家一起来看一下。
播放动漫问题一：看了这么多造型各异的卡通人物，你能选出一个说说他的外形特征吗？（问题旁边有光头强、维尼熊、孙悟空、哆啦A梦等图）生：孙悟空长着一张毛脸雷公嘴他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
中班社会活动教案模仿秀教案附教学反思
中班社会活动教案模仿秀教案附教学反思教案：中班社会活动——模仿秀一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班社会活动教材，具体章节为“模仿秀”。
内容包括：1. 了解模仿的概念和意义；2. 学习模仿他人的表情、动作和语言；3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解模仿的意义，认识到模仿在生活中的重要作用；2. 培养学生观察他人、模仿他人的能力，提高表达力和创造力；3. 培养学生善于合作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习模仿他人的表情、动作和语言；难点：培养学生善于观察、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、道具；学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的模仿表演，引发学生对模仿的兴趣，让学生认识到模仿在生活中的重要作用。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师运用PPT，详细讲解模仿的概念、意义以及模仿的方法和技巧。
3. 模仿练习（10分钟）教师引导学生分组进行模仿练习，要求学生观察他人的表情、动作和语言，并进行模仿。
4. 学生展示（5分钟）每组学生展示自己的模仿成果，其他学生进行评价。
六、板书设计板书内容：模仿的意义、模仿的方法和技巧七、作业设计1. 请学生运用所学模仿方法，观察身边的朋友或家人，模仿他们的表情、动作和语言，并记录下来；2. 学生互相分享自己的模仿成果，互相评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生对模仿的意义有了更深入的了解，大部分学生能够学会观察他人、模仿他人的表情、动作和语言。
但在实践中，部分学生表达力和创造力仍需提高。
在今后的教学中，我将注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的模仿技巧。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多观察、多模仿，例如：模仿大自然的声音、模仿动物的动作等。
同时，教师还可以组织更多的模仿活动，让学生在实践中提高自己的表达力和创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个简单的模仿表演，引发学生对模仿的兴趣，让学生认识到模仿在生活中的重要作用。
快乐魔方作文教学工作计划
一、指导思想以素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以快乐魔方作文教学为载体，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生热爱作文，乐于写作，培养学生的写作兴趣。
2. 提高学生的写作能力，使学生能够写出生动、具体、富有创意的作文。
3. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学内容1. 快乐魔方作文基础知识：作文的基本格式、写作技巧、写作方法等。
2. 快乐魔方作文题材：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
3. 快乐魔方作文训练：作文素材积累、作文构思、作文修改等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在快乐中学习。
2. 分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，制定分层教学计划，满足不同学生的学习需求。
3. 互动教学，共同进步：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，共同提高。
4. 强化实践，注重成果：引导学生参加各类作文比赛、征文活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：快乐魔方作文基础知识讲解，引导学生了解作文的基本格式、写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：快乐魔方作文题材讲解，让学生掌握不同文体的写作方法。
3. 第三阶段（第9-12周）：快乐魔方作文训练，提高学生的写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：快乐魔方作文实践，参加各类作文比赛、征文活动。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言表达等方面。
3. 综合实践：评价学生在各类作文比赛、征文活动中的表现。
4. 家长反馈：了解家长对学生作文教学的意见和建议。
通过以上教学计划，我们相信快乐魔方作文教学能够取得良好的效果，为学生提供一个快乐、高效的学习环境。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：我和___过一天—穿越法想象(常规教案)
快乐魔方作文升级版基础篇（秋）板书：熟悉的师：人物选好了，下一步该怎么样了？生：写发生什么事了。
师：写发生的事能随便写吗？生：不能。
师：那应该怎样写？生：我们也不知道。
师：那我举个例子，你们写孙悟空，能不能写他好吃懒做？生：不能，那是猪八戒。
师：那所以应该怎样写？生：结合人物的性格特点写。
板书：结合性格特点写。
师：对，要结合人物的性格特点写怎样跟人物过一天的。
在写的时候能不能胡乱写？生：当然不能了，还是要在现实的基础上的。
板书：写作重点：1.在现实基础上师：那就写生活中的这点事？生：不是，既然都是想象作文了，就得大胆的想，尽量新奇，但是还得合理，还得符合人物的性格。
板书：符合人物性格，大胆、新奇想象师：是的，同学们说的很周全了。
怎样把这些写下来呢？生：按照一天的经历写。
师：有没有顺序呢？生：有，最好按时间顺序。
板书：2.按时间顺序师：咱们的写作顺序都有什么吗？生：记得。
师：都有什么？生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
师：在此为什么要用时间顺序？生：因为这是一天中发生的事情，所以按时间写比较清晰。
师：是不是从早上起床一直到晚上睡觉都要写？生：不是啊。
师：那怎么写？生：拣重点的写，拣突出中心的写。
师：所以说在写的时候要注意详略得当。
你想突出的事情应该怎么写？生：详写。
师：你不想表达的就怎么写？生：不写或者略写。
板书：3.详略得当。
师：我这里有一个咱们同学都非常熟悉的人，大家试着来以他为例来说说，如果和他过一天会怎样，请看ppt.（播放ppt）这里也给出了他的特点，大家利用我给出的句式来说一说。
（播放ppt）生1：我会和孙悟空去打妖怪……生2：我会和孙悟空去花果山旅游……生3:我会和孙悟空去参加运动会……生4：早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。
我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。
…………师：同学们都说的非常好，既集合了孙悟空的特点，又利用了咱们给出的预设。
魔方第四课教材
第四课：第一面十字、四侧I字型
魔方还原的若干个阶段如上图：
现介绍第一步：
选定一个颜色作为底色（如兰色），此环节中我们主要要完成的任务是顶面十字型，同时，第一层的四个棱块与中心块连接部分颜色统一。
如图所示：
十字型
I字型
旋转方法：
1、找到一个兰色棱块，观察第二面的颜色（如图橙色），旋至其与橙色中心块连接。
分析：每个棱块只有两种颜色。
（处理图如右）
把左侧第一层向下旋转至下图
（处理图如右）
2、旋转连好的两个橙色方块，使两橙色I面与兰色中心块连接。
3、依次完成其余三面，达到如图效果。
在这个环节中，可能会出已对好的I型被破坏的情况，不要担心，魔方的整个还原过程中，会时刻出现“恢复——破坏——再恢复”的过程。
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第四课明星模仿秀
教学目标
1.在活动中培养学生的观察力和模仿力。
2.学生能按比赛顺序写这次活动，并抓住细节进行详细描写。
3.选取印象深的选手进行具体描写，突出活动的精彩。
教学重点
1.学生能按比赛顺序写这次活动，并抓住细节进行详细描写。
2.选取重点进行具体描写，突出活动的精彩。
教学难点
选取印象深的选手进行具体描写，突出活动的精彩。
教具准备
视频、图片、PPT、要模仿的“明星”所需要的小道具（学生根据自己的情况准备）
教学过程
一、魔方导入（3分钟）
采用音乐导入（江南style音乐）
师：今天啊，老师带来一首神曲，看看你们会不？
出示骑马舞视频
(可以让学生跟着跳，在跳舞中提高班级同学的积极性，活跃气氛。
)
师：我发现刚才有些同学跳得真得好棒啊。
跟原版的跳得一模一样。
真是模仿得惟妙惟肖。
师：那今天啊，我们就来举办一场明星模仿秀，你们都准备好了吗？有的同学已经带好道具了，迫不及待地想要开始了。
出示课题：明星模仿秀
二、魔方体验（35分钟）
出示一些“明星”的照片（明星的、老师的、同学的、卡通人物的等等这些图片）师：看了这些图片，你们想不想大显身手呢？现在请你们用一分钟来想想，你心中最喜欢的明星是谁呢？然后开火车说。
（学生开火车说）
师：那谁能说一说你最喜爱的那个明星他有什么样的特点？
生：kimi的声音是很甜美的，因为他是台湾人，所以他说话带有港台腔。
生：森碟跑起来非常快，大家都叫她“风一样的女子”。
生：田亮是奥运冠军，他跳水可厉害了。
不过他说的普通话不太标准。
师：很多同学已经迫不及待想要表演了！那你们最喜欢的明星有什么招牌动作呢？
提示：周杰伦竖大拇指，最爱摆的POSE就是竖大拇指，李宇春大鹏展翅，成龙大哥的经典动作是V手势——“耶”！
第一轮
师：这次明星模仿秀，老师当裁判。
我们先来看看本次活动的游戏规则。
比赛规则：
选出5名同学进行PK。
可以模仿人，也可以模仿动物。
从动作、表情、语言几方面进行模仿。
谁模仿得最像，谁就是今天的模仿小天王。
（根据人数分组。
全班同学分为5组，每组派一名选手来参赛，进行第一轮模仿秀）
（请学生模仿。
）
师：刚5位选手，我们来投票决定，看看哪位模仿得最像？
师：谁能来说说，他哪里模仿得好？
生：我觉得跳得最好的是陈泽艳，她模仿得很像，模仿班主任张老师，一板一眼可真像啊。
师：你能说得再详细一点吗？哪里特别像？
生：略。
第二轮：全班集体模仿动漫人物——光头强
师：同学们都看过动漫片《熊出没》吧，光头强你们喜欢吗？我们全班就来模仿他。
选出模仿得最像的前2名。
师：谁能来说说，他哪里模仿得好？
生：我觉得跳得最好的是龚强强，他模仿得很像，他的动作和光头强好像。
师：你能说得再详细一点吗？是怎样做动作的？
生：光头强瞪着眼睛，咧着嘴大笑，双手比划出胜利的手势说：“我绝不会倒下。
”
师：他模仿光头强还有别的地方很像吗？能详细地说说看吗？
生：他学光头强说话的声音像，“惹我光头强、揍你没商量！”
第三轮：第一轮的赢主和第二轮的两名选手，自由模仿明星进行第三轮的PK。
师：经过刚刚精彩的三轮比赛，我们今天明星模仿秀的冠军是谁呢？你们的眼光是最犀利的，也是最公平的。
我们大声喊出他的名字。
生：小杰。
生：小杰。
生：小兰。
生：小杰。
师：今天的冠军就是我们的小杰。
来，有请我们的冠军上台领奖。
师：你现在心情什么？今天模仿秀，你有什么感想？
生：略。
三、佳作印象（3分钟）
提出问题：1.贾志强怎样模仿张老师的？
2.郑绍轩又是怎样模仿大猩猩的？
四．魔方指路（2分钟）
写作指导
比赛前：你和同学们要做哪些准备？你是带着什么样的心情来参加这次活动的？教室里的气氛怎样？
比赛中：选一个你印象深的选手进行具体描写，他模仿的是谁？是怎样模仿的？他模仿得像吗？看着他在模仿，你是什么心情？台下的同学有什么反应？抓住人物的动作、神态、心理活动等方面进行详细地描写。
比赛后：你有什么收获和感想呢？
写作要求
1.以“明星模仿秀”为内容写一篇作文。
2.字数300字左右。
五、魔方超市（2分钟）
神色自若眉飞色舞哭笑不得捧腹大笑
垂头丧气张牙舞爪嬉皮笑脸手舞足蹈
栩栩如生惟妙惟肖慢条斯理绘声绘色
欢声笑语胸有成竹议论纷纷前仰后合
1.“铃……”上课铃响了，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“超级明星模仿秀大赛现在开始。
”听了老师的话，同学们议论纷纷，教室里热闹起来。
2.“惹我光头强，揍你没商量！”楼志强学着光头强的声音咬牙切齿地喊道，“惹我光头强，让你无处藏”同学们的目光一下子被吸引过去，立刻狂笑不已。
只见“光头强”头上戴着一顶黄帽子，眼睛瞪得大大的，嘴边还画着两撇小胡子，嘴角上扬，双手紧握一把“枪”，两条腿分开膝盖弯曲正站在教室中间东张西望。
六．板书设计
七、作业布置
八、教学反思
整体效果
优点
不足
（改进措施）。