人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应用题
解决问题—简单的两步计算应用题(教案)-二年级上册数学人教版
教案：解决问题——简单的两步计算应用题年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解简单的两步计算应用题的特点和解答方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生思维的逻辑性和条理性。
教学重点：1. 理解两步计算应用题的结构和解答方法。
2. 能够正确列式解答两步计算应用题。
教学难点：1. 理解数量关系，找出中间问题。
2. 正确列式解答。
教学准备：1. 课本、练习本、铅笔等学习用品。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 复习一步计算应用题，引导学生回顾一步计算应用题的特点和解答方法。
2. 提问：同学们，我们已经学习过一步计算应用题，那么你们知道什么是两步计算应用题吗？二、新课讲解1. 讲解两步计算应用题的特点：有两个条件，需要分两步计算才能得出答案。
2. 讲解两步计算应用题的解答方法：a. 阅读题目，找出两个条件。
b. 根据条件，找出中间问题。
c. 分两步列式解答。
3. 示例讲解：以教材中的例题为例，引导学生按照解答方法进行解答。
4. 学生练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 让学生独立完成练习册中的两步计算应用题。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解，分析错误原因，强调注意事项。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对两步计算应用题的理解。
2. 强调两步计算应用题的解答方法和注意事项。
五、作业布置1. 让学生完成练习册中的两步计算应用题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了简单的两步计算应用题的解答方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解数量关系，找出中间问题，并正确列式解答。
同时，要注重培养学生的思维逻辑性和条理性，提高他们解决问题的能力。
在课后作业的布置上，要适量适度，既能巩固所学知识，又能培养学生的自主学习能力。
重点关注的细节：两步计算应用题的解答方法两步计算应用题的解答方法是本节课的核心内容，学生能否掌握这个方法直接影响到他们解决实际问题的能力。
解决问题简单两步加减法应用题优秀教学案例二年级上册数学人教版
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握两步加减法运算的方法。教师用简洁明了的语言阐述两步加减法的运算规则，让学生在听讲过程中充分理解并掌握。
2.教师举例讲解两步加减法在实际问题中的应用。例如，讲解如何计算购物时的总价、如何分配物品等。
五、案例亮点
本案例作为针对人教版二年级上册数学“解决问题：简单两步加减法应用题”的教学案例，具有以下五个亮点：
1.生活情境的巧妙融入：教师在案例中巧妙地融入了购物、聚会等生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。这种生活情境的融入不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生深刻认识到数学在生活中的实际应用，提高了学生的数学实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论。学生通过小组合作，共同探讨如何用两步加减法解决实际问题。
2.教师巡回指导，对学生的小组讨论进行点评和指导。教师关注学生在讨论过程中的思维过程，引导学生运用数学知识解决实际问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结归纳。学生分享自己在小组讨论中的收获，总结两步加减法运算在实际问题中的应用方法。
2.创设问题情境，引导学生关注实际问题。教师提出具有挑战性和趣味性的问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。例如，设计“小明买水果”的问题，让学生思考如何计算总价。
（二）问题导向
1.教师以问题为导向，引导学生主动探究。教师提出引导性问题，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中掌握两步加减法运算。例如，教师引导学生思考：“如何将买水果的问题分解成两个步骤？”
二年级上册数学教案-11用加减法两步计算解决问题人教版
二年级上册数学教案11用加减法两步计算解决问题人教版我今天要为大家分享的是二年级上册数学教案，具体是关于用加减法两步计算解决问题。
一、教学内容我们使用的教材是人教版，这一节课主要涉及第87页的内容。
在这一页中，学生将学习如何通过加减法两步计算来解决实际问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握加减法两步计算的方法，并能应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握加减法两步计算的方法。
难点则是如何让学生能够理解并应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了练习题和一些实际问题，用于引导学生进行思考和练习。
五、教学过程我会通过一些实际问题引入本节课的主题。
例如，我会问学生：“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”这样的问题可以让学生直观地理解加法。
然后，我会通过一些综合性的问题，让学生运用加减法两步计算来解决实际问题。
例如：“你有3个橘子，你又买来了2个橘子，你现在一共有几个橘子？”这样的问题可以让学生综合运用加减法，并解决实际问题。
六、板书设计在黑板上，我会写下一些关键的步骤和公式，以帮助学生理解和记忆。
例如，我会写下加法的步骤：“1. 确定加数；2. 确定被加数；3. 相加得到和。
”七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我觉得学生们对加减法两步计算有了更深入的理解和掌握。
但是在解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在下一节课中，我将继续通过实际问题，让学生进行练习，希望他们能够更好地理解和应用。
我也会给学生提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我通过实际问题的引入，让学生初步接触到加减法两步计算的概念。
这个步骤非常关键，因为只有让学生产生了兴趣，他们才会愿意去进一步学习和探索。
我在教学中注重让学生进行随堂练习，通过实践来巩固他们的知识。
这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握加减法两步计算的方法。
小学二年级数学《两步计算的应用题》教案
小学二年级数学《两步计算的应用题》教案教学目标：1.让学生掌握两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。
教学重点：1.两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1.两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生的逻辑推理能力。
教学过程：一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是两步计算的应用题。
你们知道什么是应用题吗？2.对，应用题就是用数学知识解决生活中的问题。
那你们觉得解决这些问题需要几步呢？今天我们就来学习两步计算的应用题。
二、探究新知1.我们来学习一下两步计算的应用题的解题方法。
请看大屏幕，这里有一个例子：小华买了3个苹果，每个苹果5元，他还买了2个香蕉，每个香蕉3元。
请问小华一共花了多少钱？2.分析题目，我们可以发现，这道题目需要两个步骤来解答。
第一步，计算苹果的总价；第二步，计算香蕉的总价，然后将两个总价相加。
3.那我们来试着解答这道题目吧。
同学们可以自己在纸上写一写，也可以和同桌一起讨论。
三、巩固练习1.下面我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。
（1）小明买了4个铅笔，每个铅笔2元，他还买了3个橡皮，每个橡皮1元。
请问小明一共花了多少钱？（2）小红有10个糖果，她给了小明4个，又给了小华3个。
请问小红还剩下多少个糖果？2.请同学们在纸上写出解答过程，然后和同桌交流一下。
四、拓展延伸1.下面我们来做一个拓展练习，请大家看大屏幕。
小亮有20个球，他给了小明5个，又给了小华一些，还剩下8个球。
请问小亮给了小华多少个球？2.分析题目，我们可以发现，这道题目需要三个步骤来解答。
第一步，计算小亮给了小明多少个球；第二步，计算小亮剩下的球；第三步，用总数减去前两步的结果，得到小亮给了小华多少个球。
3.请同学们在纸上写出解答过程，然后和同桌交流一下。
五、课堂小结1.同学们，今天我们学习了什么内容？2.对，我们学习了两步计算的应用题。
新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思
新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思课题：简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。
教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。
情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。
难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组合作交流法。
教学准备：多媒体课件。
教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。
（3）让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。
你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。
（2）明确画面中所提供的信息。
谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。
（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。
①应该怎样计算一共有多少人？②独立思考后，把自己的想法在组内交流。
③选派代表在班级交流解决问题的方法。
（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。
男生人数：美术兴趣小组人数：14－5＝9（人）9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系。
明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。
（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。
板书：14－5+14＝23（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。
三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
二年级上册数学教案-第二单元 第9课时 简单的两步加减法应用题｜人教新课标
二年级上册数学教案-第二单元第9课时简单的两步加减法应用题｜人教新课标教学内容本课时主要围绕简单的两步加减法应用题展开，通过实际问题的解决，让学生理解和掌握两步计算的方法和步骤。
教学内容包括认识两步计算问题、理解问题中的数量关系、掌握两步计算的方法和步骤以及运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解和掌握两步计算的方法和步骤。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生思维的逻辑性和条理性。
教学难点1. 理解问题中的数量关系。
2. 掌握两步计算的方法和步骤。
教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片等教具。
2. 学生准备练习本、铅笔等学具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的两步加减法应用题，引导学生发现两步计算的特点和规律。
2. 新课：教师通过讲解和示范，让学生理解和掌握两步计算的方法和步骤。
同时，通过PPT展示一些例题，让学生跟随教师一起解答。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容分为基础题和提高题，基础题主要巩固两步计算的方法和步骤，提高题主要培养学生解决问题的能力。
4. 讲评：教师对学生的练习进行讲评，指出学生的错误和不足，对学生的优点和进步给予表扬和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调两步计算的方法和步骤，以及如何运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 板书简单的两步加减法应用题2. 板书内容：两步计算的方法和步骤、例题、练习题等。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习。
2. 提高题：自编两步加减法应用题，并解答。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、讲评等方式，让学生理解和掌握了简单的两步加减法应用题。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现两步计算的特点和规律，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师要对学生的练习进行及时的讲评，指出学生的错误和不足，对学生的优点和进步给予表扬和鼓励。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
二年级上册数学教案-2100以内的加法和减法(二)第15课时简单的两步加减法应用题练习人教新课标
二年级上册数学教案2 100以内的加法和减法（二）第15课时简单的两步加减法应用题练习人教新课标在今天的课堂中，我们将继续学习100以内的加法和减法，通过练习一些简单的两步加减法应用题，进一步巩固和提高我们的计算能力。
一、教学内容我们将继续使用人教新课标二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第15课时中的简单两步加减法应用题。
我们将通过实例来练习如何将两个简单的加减法问题结合起来，解决更复杂的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两步加减法应用题的解题方法，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和数学思维。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两步加减法的计算方法，难点在于如何引导学生理解并运用两步加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和练习，我已经准备好了多媒体教学设备和一些练习题。
同学们需要准备的是一本笔记本和一支笔，用于记录和做练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的日常生活场景来引入今天的课题，例如：“假设你手里有3个苹果，然后你又得到了2个苹果，请问你现在一共有多少个苹果？”2. 讲解与示范：我会通过具体的例题来讲解两步加减法的计算方法，并逐步引导学生思考和解决问题。
我会强调每一步的计算方法和逻辑关系，确保同学们能够理解和掌握。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让同学们独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的想法和解题方法，促进同学们之间的交流和学习。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和步骤，以及一些关键的点和注意事项，以帮助同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请同学们完成教材第15课时后的练习题，包括所有的两步加减法应用题。
八、课后反思及拓展延伸我还会鼓励同学们在课后进行一些拓展延伸的活动，例如查找一些有趣的数学故事或者实际问题，尝试用两步加减法来解决，以此提高数学应用能力。
数学二年级上册第二单元《两步加减应用》简案
数学二年级上册第二单元《两步加减应用》简一、教学内容本单元主要学习两步加减应题，包括：•理解两步加减应用题的结构和数量关系。
•掌握解决两步加减应用题的方，并能正确列式解答。
•提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能* 理解两步加减应用题的结构和数量关系。
•掌握解决两步加减应用题的方法，并能正确列式解答。
2.过程与方法：•通过观、比较、分析、推理等方法，理解两步加减应用题的解题思路。
•能够运用多种方法解决问题，并能用语言表达自己的解题思路。
3.情感态度价值观：•培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
•培养学生认真思考、独立解决问题的能力。
三、教学重点•理解两步加减应用题的结构和数量关系。
•掌握解决两加减应用题的方法。
四、教学难点•分析两步加减应用题的解题思路，并能正确列式解答。
五、教学准备•教师准备：课件、图片、实物等。
•学生准备：练习本笔等。
六、教学过程第一课时：认识两步加减应用题1.导入•通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
•例如：老师可以出示一些简单的加减应用题，让学生尝试解，并引导学生思考这些题目的特点。
2.新授•讲解两步加减应用题的定义和特点。
•举例说明两步加减应用题的结构和数量关系。
•例如：小明有5个苹果，妈妈又给3个，他吃了2个，现在还有几个苹果？3.练习•布置一些简单的两步加减应用题，让学生练习解答。
•鼓励学生用不同的方法解答问题，并能用语言表达自己的解题思路。
第二课时解决两步加减应用题1.复习•复习上一节课学习的内容，巩固学生对两步加减应用题的理解。
2.新授•讲解解决两步加减应用题的步骤和方法。
*强调先算什么，再算什么，并能正确列式解答。
•例如：小红有8个气球，小华有5个气球，他们一共多少个气球？3.练习•布置一些难度适中的两步加减应用，让学生练习解答。
•鼓励学生独立思考，并能用语言表达自己的解题思路。
第三课时：巩固练习1.复习•复习本单元学习的内容，巩固学生对两步加减应用题的理解解题方法。
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人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应
用题
简略的两步加减法应用习题
教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1习题。
教学目的：
知识与技能
（1）使学生能从详细的生活情境中发现问习题，掌握解决问习题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问习题。
（2）培养学生仔细观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问习题、提出问习题、解决问习题的能力。
过程与方法
通过详细的生活情境去发现问习题，掌握解决问习题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问习题。
情感态度与价值观
通过解决详细问习题，培养学生初步应意图识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点：
重点：用两步计算的方法解决问习题。
难点：培养学生发现问习题、提出问习题、解决问习题的能力。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：小组合作交流法。
教学准备：
多媒体课件。
教学步骤：
一、创设情境
（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜爱做什么？
（2）出示教材32页情境图。
（3）让学生观察画面，提出问习题。
老师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。
你能提出什么问习题？学生自由发言，提出问习题。
二、探求新知
（1）利用多媒体课件出示情境图。
（2）明确画面中所提供的信息。
谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。
（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）
（3）小组交流讨论。
① 应该怎样计算一共有多少人？
② 独立思考后，把自己的想法在组内交流。
③ 选派代表在班级交流解决问习题的方法。
（4）把学生解决问习题的方法记录在黑板上。
男生人数：美术兴趣小组人数：
14－5＝9（人）9+14＝23（人）
（5）观察比较两个算式的联络。
明确要解决第二个问习题必须先解决第一个问习题。
（6）发问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？
学生自己尝试列综合算式。
板书：14－5+14＝23（人）
交流：你是怎样想的？
（7）小结。
三、稳固应用
（1）教材32页“做一做”，让学生说明习题意，明确计算的问习题后，独立列式解答。
（2）练习六的第1习题，让学生自己独立完成。
（3）在生活中还有哪些类似的问习题可以用本节课学的知识来解答？学生自编标题，相互解答。
全课总结归纳
这节课有哪些收获？
板书设计
简略的两步加减法应用习题
男生人数：美术兴趣小组人数：
14－5＝9（人）9+14＝23（人）
14－5+14＝23（人）
答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。