数字电子技术实验讲义试用
数字电子技术实验讲义
实验一示波器与数字电路实验箱的使用及门电路逻辑功能测试、变换（验证）一、实验目的：1、熟悉示波器及数字电路实验箱的使用2、验证门电路的逻辑功能3、掌握门电路的逻辑变换二、实验仪器及器材1、Vp—5225A—12、数字电路实验箱3、器件：74LS00（二输入与非门）、74LS02（或非门）、74LS86（异或门）说明：1）以上三个门电路中的V CC接电源电压，GND接地。
2）A、B为输入端，Y为输出端，指示灯亮为高电平，灯灭为低电平。
3）实验时，检查导线是否折断，方法：一端接电源，一端接指示灯。
三、实验内容：1、熟悉示波器各旋钮的功能作用并学会正确使用。
2、熟悉数字电路实验箱并正确使用。
3、时钟波形参数的测量1）测量脉冲波形的低电平和高电平。
（取f=1KHZ）2）测量脉冲的幅度（V OM），脉宽（T P），周期（T）。
（取f=1KHZ）3）用示波器调出频率f=2KHZ的波形图，并画出波形图。
4、门电路逻辑功能测试74LS00（二输入与非门）、74LS02（或非门）、74LS86（异或门）5、用与非门（74LS00）实现其它门电路的逻辑功能1）实现或门逻辑功能：写出转换表达式，画出电路图并验证功能。
2）实现异或门逻辑功能：写出转换表达式，画出电路图并验证功能四、数据记录及处理：1、脉冲波形参数的测量1）V H=？V L=？2）V OM=？T P=？T=？3）画出频率f=2KHZ的波形图2、门电路逻辑功能测试74LS00 与非门74LS02 或非门74LS86 异或门1）写出逻辑表达式的变换A+B=2）画出电路图3）功能测试4、用与非门74LS00实现异或门的逻辑功能1）写出逻辑表达式的变换A B=2）画出电路图3）功能测试五、注意事项：1、示波器的辉度不要太亮。
2、V/DIN衰减开关档应打得合适。
3、插入芯片时，应注意缺口相对，否则就错了。
4、接线时，注意检查电源、地线是否接正确。
六、思考题：在给定的器件中，自己选择一个器件并设计电路，使输入波形与输出波形反相，用示波器观察。
数字电子技术实验讲义(电13)
……………………………………………………………精品资料推荐…………………………………………………数字电子技术实验指导书杨延宁编延安大学信息学院2015年5月前言数字电路是一门理论性和技术性都较强的技术基础课,实验是本课程的重要教学环节,必须十分重视。
本实验讲义是为通信工程专业学生作数字电路实验而设计和编写的。
编写时考虑了本专业的现行计划学时、所用教材内容及后续课程内容等。
本讲义编写了八个实验,每个实验计划用时180分钟。
一、数字电路实验目的1、验证、巩固和补充本课程的理论知识,通过理论联系实际,进一步提高分析和解决问题的能力。
2、了解本课程常用仪器的基本原理、主要性能指标, 并能正确使用仪器及熟悉基本测量方法。
3、具有正确处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力,培养严谨、实事求是的工作作风。
二、实验准备要求实验准备包括多方面,如实验目的、要求、内容以及与实验内容有关的理论知识都要做到心中有数,并要写好预习报告。
预习报告可以简明扼要地写一些要点,而不需要按照什么格式,只要自己能看懂就行。
内容以逻辑图与电路图(连线图)为主,附以文字说明或必要的记录实验结果图表。
在预习报告中要求将逻辑图与连线图同时画出，这是因为，只有逻辑图则不利于连接线路，而只有连线图则反映不出电路逻辑图。
在实验过程中一旦出了问题,不便进行理论分析。
特别当电路较复杂时还应将逻辑图与连线图结合起来。
三、数字电路实验中的常见故障及排除数字电路实验过程的第一步,一般都是连接线路,当线路连接好后,就可以加电进行试验。
若加电后电路不能按预期的逻辑功能正常工作,就说明电路有故障,产生故障的原因大致有以下几个方面:1、电路设计错误。
2、布线错误。
3、集成块使用不当或功能不正常。
4、接触不良。
5、电源电压不符合要求。
在我们的实际实验过程中,故障最多的情况当属接触不良和布线错误。
为了使实验能顺利进行,减少出现故障的可能性,实验过程必须做到仔细、认真、有步骤地进行。
《数字电子技术基础》实验讲稿
实验一 TTL/CMOS 集成门电路的逻辑功能测试一、实验目的1 掌握查找集成门电路资料的方法。
2 掌握7种逻辑门电路的逻辑功能。
3 会用74LS00(四2输入与非门)实现其它逻辑功能。
4 初步用Multisim10进行数字电路的仿真。
二、实验设备和元器件1 SAC-2电工电子实验台；SS-01数字实验模块。
2 DL-4330示波器；EM-1463函数信号发生器。
3 74LS04 74LS00 74LS02 74LS86三、实验内容和步骤1． 74LS04(六反相器)逻辑功能测试将74LS04按图1.1连线。
输入端A 接逻辑开关，输出端接发光二极管。
改变输入端的状态（即高、低电平），观察输出端发光二极管的亮灭。
2． 74LS00(四2输入与非门)逻辑功能测试将74LS00按图1.2连线。
输入端A 、B 接逻辑开关，输出端接发光二极管。
改变输入端的状态（即高、低电平），观察输出端发光二极管的亮灭。
3．74LS02(四2输入或非门)逻辑功能测试将74LS02按图1.3连线。
输入端A 、B 接逻辑开关，输出端接发光二极管。
改变输入端的状态（即高、低电平），观察输出端发光二极管的亮灭。
VCC5VU1A74LS04DJ1Key = AX1LEDU2电压表0.113V+-图1.1VCC5VJ2Key = A J3Key = BU3A 74LS00DX2LEDU4电压表4.424V+-图1.24．74LS86(四2输入异或门)逻辑功能测试将74LS02按图1.4连线。
输入端A 、B 接逻辑开关，输出端接发光二极管。
改变输入端的状态（即高、低电平），观察输出端发光二极管的亮灭。
5. 用74LS00实现非、与、或、异或等逻辑功能（图1.5）输入 输出A B Y1Y2Y3Y40 0 0 1 1 0 1 1 逻辑表达式74LS00D74LS00D74LS00D5V AY1AY174LS00D5VA BY2VCC5VU1A 74LS02DJ1Key = AJ2Key = BX1LEDU2电压表4.424V+-图1.3VCC 5VJ1Key = AJ2Key = BU1A 74LS86DU2电压表0.113V+-X1LED图1.4图1.56. 用74LS00实现与或非、或非的逻辑功能，写出逻辑表达式，画出逻辑电路图，测试其功能。
数电实验讲义讲解
实验一 门电路逻辑功能测试及逻辑变换一、实验目的：1．掌握TTL 与非门、或非门和异或门输入与输出之间的逻辑关系。
2．熟悉TTL 中、小规模集成电路的外型、管脚和使用方法。
3. 熟悉逻辑功能的变换。
二、实验仪器及器件：1．数字电路实验箱 1台 2．二输入四与非门74LS00 1片 3. 二输入四或非门74LS28 1片 4. 二输入四异或门74LS86 1片 5．数字万用表 1块三、实验预习：1．复习各种门电路的逻辑符号、逻辑函数式、真值表。
2．查出实验所用集成电路的外引脚线排列图，熟悉其引脚线位置及各引脚线用途。
四、实验原理：1．测试门电路的逻辑功能⑴ 与非门的逻辑功能：有0出1，全1出0。
与非门的逻辑函数式：Y=AB74LS00为二输入四与非门, 即在一块集成块内含有四个互相独立的与非门,每个与非门有2个输入端。
如下图所示。
⑵ 或非门的逻辑功能：有1出0，全0出1。
或非门的逻辑函数式：Y=A+B74LS28为二输入四或非门, 即在一块集成块内含有四个互相独立的或非门,每个或非门有2个输入端。
Vcc 4B 4A 4Y 3B 3A 3Y1A1B1Y2A2B2YGND00 四2输入与非门V DDA4B4Y4Y3B3A3A1B1Y1Y2B2A2V SS4001 四2入或非门⑶异或门的逻辑功能：相同出0，相反出1。
异或门的逻辑函数式：Y=A⊕B=AB+AB74LS86为二输入四异或门，即在一块集成块内含有四个互相独立的异或门,每个异或门有2个输入端。
如图（c）所示。
2．门电路的逻辑变换：就是用与非门等组成其它门电路。
方法：先对其它门电路的函数式用摩根定理等公式变换成与非式，再画出相应逻辑图，然后用与非门实现之。
五、实验内容：实验前先检查实验箱电源是否正常，然后选择实验用的集成电路，按接线图连线。
特别注意V cc及地线不能接错。
线接好后经指导教师检查无误方可通电。
实验中改动接线必须先断开电源，接好线后再通电实验。
数字电子技术训练讲义doc - 深圳职业技术学院
《数字电子技术训练》讲义深圳职业技术学院工业中心电子技术基础教研室编印2006年1月实训一 信号灯的逻辑控制一、 实训目的1．了解逻辑控制的概念2．掌握表示逻辑控制的基本方法二、 实训设备与器件发光二极管、限流电阻、继电器两个、直流电源、导线若干三、 实训电路与说明图1.1为实训电路图。
这是一个楼房照明灯的控制电路。
设A 、B 分别代表上、下楼层的两个开关，发光二极管代表照明灯。
在楼上按下开关A ，可以将照明灯打开，在楼下闭合开关B ，又可以将灯关掉；反过来，也可以在楼下开灯，楼上关灯。
四、 实训内容与步骤（1）连接电路 表1.1 按图1.1连接好电路，注意JA 、JB 两个继电器的开关不要接错。
（2）试验开关和发光二极管的逻辑关系 接通电源，分别将开关A 、B 按表1.1的要求接通或者断开，观察发光二极管F 的亮灭情况，并填入表1.1中。
五、 实训结论与分析通过上述实训，可做如下总结：（1）实训图中，JA 和JB 分别代表继电器的两个线圈，JA K1、JB K1代表继电器的常开触点，JA K2、JB K2代表继电器的常闭触点。
在实训图所示的状态下（开关A 、B 均断开），由于没有通路给发光二极管供电，所以发光二极管灭；开关A 闭合，继电器线圈JA 通电，其常开触点JA K1闭合，常闭触点JA K2断开，JB K1 、JB K2则维持原来状态，此时图1.1最上面的一条电路连通，通过电源给发光二极管供电，发光二极管亮。
同样道理，如果只闭合开关B ，也会给发光二极管构成通路使之点亮；当开关A 、B 均闭合时，由于没有通路，所以发光二极管灭，读者可自行分析。
（2）发光二极管F 的状态，我们称为输出，是由开关A 、B 来决定的，开关A 、B 称为输入。
输出和输入是一种逻辑控制电路，而且输入量和输出量都只分别对应两种状态。
（3）从试验结果可以看出，当A 、B 同时闭合，或者同时断开，即处于相同状态时，二极管灭；相反，当A 、B 处于不同状态时，发光二极管点亮。
数字电子技术实验讲义
预备实验门电路逻辑功能及测试一、实验目的1.熟悉门电路逻辑功能。
2.熟悉示波器使用方法。
二、实验仪器及材料双踪示波器74LS00 四2输入与非门 2片74LS20 二4输入与非门 1片74LS86 四2输入异或门 1片三、预习要求1.复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
2.熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途。
3.了解双踪示波器使用方法。
实验前先检查电源是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。
先接好后经实验指导教师检查无误后可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好线后再通电实验。
1.测试门电路逻辑功能1)选用74LS20按图0-1接线输入端接S1-S4（电平开关输出插口），输出端接电平显示发光二极管（D1-D8任意一个）。
2)将电平开关按表0-1置位，分别测出电压及逻辑状态。
表0-12. 异或门逻辑功能测试1) 选74LS86按图0-2接线输入端1、2、4、5接电平开关，输出端A 、B 、Y 接电平显示发光二极管。
2) 将电平开关按表0-2置位，将结果填入表中。
表0-23.逻辑电路的逻辑关系1) 用74LS00按图 0-3，0-4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表0-3，0-4中。
2) 写出上面两个电路逻辑表达式。
表0-3表0-4图0-2图 0-3图 0-44. 利用与非门控制输出用74LS00按图0-5接线，S 接任一电平开关用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用。
5.用与非门组成其它门电路并测试验证1) 组成或非门：用一片四2输入与非门组成或非门，画出电路图，测试并填表0-5。
2) 组成异或门：将异或门表达式转化为与非门表达式后，画出逻辑电路图，测试并填表0-6。
表0-5五、 实验报告1. 按各步骤要求填表并画出逻辑图。
2.思考题1) 怎样判断门电路逻辑功能是否正常？2) 与非门的一个输入接连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态时禁止脉冲通过？ 3) 异或门又称可控反相门，为什么？表0-6图 0-5实验一TTL与非门主要参数测试一、实验目的掌握TTL与非门电路主要参数的意义及测试方法。
数字电子技术训练讲义doc - 深圳职业技术学院
《数字电子技术训练》讲义深圳职业技术学院工业中心电子技术基础教研室编印2006年1月实训一 信号灯的逻辑控制一、 实训目的1．了解逻辑控制的概念2．掌握表示逻辑控制的基本方法二、 实训设备与器件发光二极管、限流电阻、继电器两个、直流电源、导线若干三、 实训电路与说明图1.1为实训电路图。
这是一个楼房照明灯的控制电路。
设A 、B 分别代表上、下楼层的两个开关，发光二极管代表照明灯。
在楼上按下开关A ，可以将照明灯打开，在楼下闭合开关B ，又可以将灯关掉；反过来，也可以在楼下开灯，楼上关灯。
四、 实训内容与步骤（1）连接电路 表1.1 按图1.1连接好电路，注意JA 、JB 两个继电器的开关不要接错。
（2）试验开关和发光二极管的逻辑关系 接通电源，分别将开关A 、B 按表1.1的要求接通或者断开，观察发光二极管F 的亮灭情况，并填入表1.1中。
五、 实训结论与分析通过上述实训，可做如下总结：（1）实训图中，JA 和JB 分别代表继电器的两个线圈，JA K1、JB K1代表继电器的常开触点，JA K2、JB K2代表继电器的常闭触点。
在实训图所示的状态下（开关A 、B 均断开），由于没有通路给发光二极管供电，所以发光二极管灭；开关A 闭合，继电器线圈JA 通电，其常开触点JA K1闭合，常闭触点JA K2断开，JB K1 、JB K2则维持原来状态，此时图1.1最上面的一条电路连通，通过电源给发光二极管供电，发光二极管亮。
同样道理，如果只闭合开关B ，也会给发光二极管构成通路使之点亮；当开关A 、B 均闭合时，由于没有通路，所以发光二极管灭，读者可自行分析。
（2）发光二极管F 的状态，我们称为输出，是由开关A 、B 来决定的，开关A 、B 称为输入。
输出和输入是一种逻辑控制电路，而且输入量和输出量都只分别对应两种状态。
（3）从试验结果可以看出，当A 、B 同时闭合，或者同时断开，即处于相同状态时，二极管灭；相反，当A 、B 处于不同状态时，发光二极管点亮。
16课时--数电实验讲义(2015-7-2)(1)课案
TPE-D型系列数字电路实验箱数字电子技术实验指导书信息学院2015 年7 月目录第一部分基础实验实验一门电路逻辑功能测试┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 实验二组合逻辑电路（逻辑运算及全加器）┄┄┄┄┄┄┄5 实验三交通灯报警电路(M u l t i s i m)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8 实验四组合逻辑功能器件的应用┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9 实验五集成触发器的逻辑功能测试┈┈┈┄┄┈┈┈┈┈12 实验六计数、译码、显示综合实验┄┄┄┄┄┈┈┈┈┈┈┄15 实验七555时基电路的应用┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄17 实验八D/A、A/D转换器┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄22第二部分设计性实验题目1编码译码显示电路的设计┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 题目2奇/偶校验电路的设计┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 题目3巡回检测电路┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 题目4声控开关的设计与制作┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄28 题目5篮球竞赛24秒定时电路┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄28 题目6电子密码锁┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄28 题目7简易频率计的设计┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄28 题目8多功能数字钟┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄29附录一设计性实验报告格式┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄30 附录二本讲义所用集成块管脚排列图及部分真值┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄31数字电路实验注意事项1．每次实验前，必须预习，并自行设计实验原始记录表格，提交预习报告。
2．每次实验完毕，须做好实验原始记录；关闭所有仪器的电源，关闭电源插座板上的开关；整理实验台，并在学生实验记录本上签名，并记录仪器使用情况。
该项工作作为部分成绩记入实验总成绩。
最后，经老师同意方可离开实验室。
3．做好实验总结报告，准时在下次实验时提交。
4．拨插芯片请使用专用工具，在把芯片插入插座之前，请用镊子将芯片管脚修理整齐，拨芯片须使用起拨器。
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数字电子技术实验简要讲义适用专业:电气专业编写人:于云华、何进中国石油大学胜利学院机械与控制工程学院2015、3目录实验一:基本仪器熟悉使用与基本逻辑门电路功能测试..................、、3 实验二:小规模组合逻辑电路设计............................................................、4 实验三:中规模组合逻辑电路设计............................................................、5 实验四:触发器的功能测试及其应用 (7)实验五:计数器的功能测试及其应用 (8)实验六: 计数、译码与显示综合电路的设计....................................、、 (9)实验一:基本仪器熟悉使用与常用门电路逻辑功能测试(建议实验学时:2学时)一、实验目的:1、熟悉实验仪器与设备,学会识别常用数字集成芯片的引脚分配;2、掌握门电路的逻辑功能测试方法;3、掌握简单组合逻辑电路的设计。
二、实验内容:1、测试常用数字集成逻辑芯片的逻辑功能:74LS00,74LS02,74LS04,74LS08,74LS20,74LS32,74LS86等(预习时查出每个芯片的逻辑功能、内部结构以及管脚分配)。
2、采用两输入端与非门74LS00实现以下逻辑功能:①F=ABC ②F=ABC③F=A+B ④F=A B+A B三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容)主要包括:1、实验电路设计原理图;如:实现F=A+B的电路原理图:2、实验真值表;:输入输出A B F30 0 灭0 1 亮1 0 亮1 1 亮四、实验总结:(学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法)注:本实验室提供的数字集成芯片有:74LS00,74LS02,74LS04,74LS08,74LS20,74LS32,74LS74,74LS90,74LS112,74LS138,74LS1 53, 74LS161实验二:小规模组合逻辑电路设计(建议实验学时:3学时)一、实验目的:1、学习使用基本门电路设计、实现小规模组合逻辑电路。
2、学会测试、调试小规模组合逻辑电路的输入、输出逻辑关系。
二、实验内容:1、用最少的门电路设计三输入变量的奇偶校验电路:当三个输入端有奇数个1时,输出为高,否则为低。
(预习时画出电路原理图,注明所用芯片型号)2、用最少的门电路实现1位二进制全加器电路。
(预习时画出电路原理图,注明所用芯片型号)3、用门电路实现“判断输入者与受血者的血型符合规定的电路”,测试其功能。
要求如下: 人类由四种基本血型:A、B、AB、O 型。
输血者与受血者的血型必须符合下述原则:O型血可以输给任意血型的人,但O型血的人只能接受O型血;AB型血只能输给AB型血的人,但AB血型的人能够接受所有血型的血;A 型血能给A型与AB型血的人;但A型血的人能够接受A型与O型血;B型血能给B型与AB型血的人,而B型血的人能够接受B型与O型血。
试设计一个检验输血者与受血者血型就是否符合上述规定的逻辑电路,如果符合规定电路,输出高电平(提示:电路只需要四个输入端,它们组成一组二进制数码,每组数码代表一对输血与受血的血型对)。
约定“00”代表“O”型“01”代表“A”型“10”代表“B”型“11”代表“AB”型(预习时画出电路原理图,注明所用芯片型号)三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容),与实验一说明类似。
四、实验总结:(学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法)注:本实验室提供的数字集成芯片有:74LS00,74LS02,74LS04,74LS08,74LS20,74LS32,74LS74,74LS90,74LS112,74LS138,74LS1 53, 74LS161实验三:中规模组合逻辑电路设计(建议实验学时:3学时)一、实验目的:1、学习使用常用组合逻辑芯片设计、实现中规模组合逻辑电路。
2、学会测试、调试中规模组合逻辑电路的输入、输出逻辑关系。
二、实验内容:1、用一个3线8线译码器与最少的门电路设计一个奇偶检验电路,要求当输入的四个变量中有偶数个1时输出为1,否则为0。
(预习时画出电路原理图,注明所用芯片型号)2、用4选1数据选择器74LS153实现三输入变量的奇偶检验电路。
当三个输入端有奇数个1时,输出为高,否则为低。
(预习时画出电路原理图,注明所用芯片型号)3、七段显示译码电路设计:利用集成8421BCD译码器MC4511(或CD4511)对输入的4位二级制数译码,并用共阴极数码管显示。
(预习时查出MC4511、共阴极数码管的内部结构及管脚分配,画出原理图)三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容),主要包括:1、实验原理图;如:2、实验真值表; 3、实验结果记录。
如:四、实验总结:( 学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法) 数码管的管脚图 m c4511管脚图 输入输出 LE BI LT D C B A a b c d e f g X X 0 X X X X 1 1 1 1 1 1 1 X 0 1 X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 00 0 0111XXXX锁存实验四:触发器的功能测试及其应用输入输出A B F30 0 灭 0 1 亮1 0 亮1 1 亮(建议实验学时:2学时)一、实验目的:1、熟悉J-K触发器与D触发器的逻辑功能;2、学会应用触发器设计与测试简单时序逻辑电路。
二、实验内容:1、测试JK触发器逻辑功能:74LS112就是双J-K触发器,利用实验箱上的0-1电平、高低电平指示与单脉冲测试74LS112上一个J-K触发器的逻辑功能。
自拟实验表格,记录实验结果。
(预习时查出74LS112的内部结构及管脚分配)2、测试D触发器逻辑功能:74LS74就是双D触发器,利用实验箱上的0-1电平、高低电平指示与单脉冲测试74LS74上一个D触发器的逻辑功能。
自拟实验表格,记录实验结果。
(预习时查出74LS74的内部结构及管脚分配)3、用D触发器与74LS138译码器实现彩灯循环电路。
要求8只彩灯,7亮一暗,且这一暗灯可以循环移动。
(预习时画出电路原理图)三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容)五、实验总结(学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法) 实验五:集成计数器功能测试及其应用(建议实验学时:3学时)一、实验目的:1、熟悉常用同步、异步集成计数器的逻辑功能;2、学会使用常用集成计数器芯片设计任意进制计数器。
二、实验内容:1、测试异步十进制计数器 74LS90的逻辑功能,用十进制计数器 74LS90实现六进制计数器,计数循环为0000~0101;(预习时画出电路原理图)2、测试同步四位计数器74LS161的逻辑功能,用74LS161实现10进制计数器,并用两种方法构成10进制计数器,计数循环为0000~1001。
(预习时画出电路原理图)三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容)六、实验总结(学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法)实验六:计数、译码、显示电路综合设计(建议实验学时:3学时)一、实验目的:1、学习使用组合、时序集成逻辑电路设计实用的综合数字逻辑电路;2、学会测试、调试与分析复杂综合数字逻辑电路的输入、输出逻辑关系。
二、实验内容:1、将实验五中所设计的6进制计数器与10进制计数器级连成60进制的秒计数器(分为个位与十位)。
(预习时画出电路原理图)2、利用2个集成译码器MC4511对个位计数器、十位计数器进行七段显示译码。
(预习时画出电路原理图)3、利用2个共阴极数码管分别显示秒计数器的个位与十位,并测试其功能。
(预习时画出电路原理图)三、实验步骤:(学生根据自己实验情况简要总结步骤与内容)四、实验总结(学生根据自己实验情况,简要总结实验中遇到的问题及其解决办法)。