雨伞教案.docx
幼儿园雨伞教案
幼儿园雨伞教案教案：幼儿园雨伞一、教学内容1. 教材章节：幼儿园生活常识课程2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识雨伞的各种形状和颜色，了解雨伞的使用方法和注意事项。
二、教学目标1. 培养幼儿对雨伞的认知能力，能够说出常见雨伞的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够正确使用雨伞。
3. 培养幼儿的安全意识，知道雨伞使用的注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿能够正确使用雨伞，了解雨伞的使用注意事项。
2. 教学重点：幼儿能够说出常见雨伞的形状和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞模型、彩色雨伞图片、雨伞使用视频。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示雨伞模型，让幼儿观察并说出雨伞的形状和颜色。
2. 例题讲解：教师展示彩色雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状和颜色。
3. 随堂练习：教师发放彩色笔和画纸，让幼儿画出自己喜欢的雨伞形状和颜色。
4. 小组讨论：教师让幼儿分组，讨论雨伞的使用方法和注意事项。
5. 视频观看：教师播放雨伞使用视频，让幼儿了解正确使用雨伞的方法。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行雨伞使用演练，确保幼儿能够正确使用雨伞。
六、板书设计1. 雨伞形状2. 雨伞颜色3. 雨伞使用方法4. 雨伞注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的雨伞，观察并说出雨伞的形状和颜色。
2. 答案：幼儿需写出自己找到的雨伞的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次课程的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行雨伞创意画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己独特的雨伞作品。
重点和难点解析一、教学内容的详细补充和说明1. 教材章节：幼儿园生活常识课程2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识雨伞的各种形状和颜色，了解雨伞的使用方法和注意事项。
具体包括：a. 雨伞的形状：圆形、折叠形、长方形等；b. 雨伞的颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等；c. 雨伞的使用方法：打开、关闭、握持等；d. 雨伞的注意事项：避免尖锐物品碰撞、避免火源接触等。
《雨伞》教案 (1)
《雨伞》教案教材分析：《雨伞》是中职语文拓展模块第三单元第五课，该单元属于小说单元，这些小说都以生动鲜明的人物形象和巧妙曲折的故事情节，形象的反应了当时的社会现实，表达了对“命运与人生”的深刻感悟。
《雨伞》一文短小精悍，充满诗情画意。
作者以极其细腻的笔触展示了一堆青年恋人纯真美好的心灵。
教学目标：1、体会作者细腻的笔触；2、感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情；3、欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程教学重点：领会小伙子和小姑娘之间细腻儿微妙的感情变化教学难点：学习作者对感情细致的描摹手法课时：一课时教学过程：一、导入1、雨伞是同学们非常熟悉的一种物品，在文学作品中，雨伞也是一个很重要的意象。
现代诗人戴望舒“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”就是为了“希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”，借雨伞表达一种朦胧的爱情；“是谁在耳边说爱我永不变”，《新白娘子传奇》中的一把雨伞，给许仙带来了流芳千年的爱情；“为什么呢？只带一把伞！”《永远的蝴蝶》中的那把伞导致了一段凄美的爱情。
我们发现，雨伞常和爱情联系在一起，那么我们今天一起看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系。
板书课题：雨伞2、作者简介川端康成：（1899——1972）十七岁时，他就在报纸上发表文章，1926年发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛不可动摇的地位。
1968年，他因小说《雪国》《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华“而获得了诺贝尔文学奖。
3、关于微型小说的知识和小说的三要素二、自主学习：初读文本，整体感知请你以自己喜欢的方式利用3分钟的时间朗读课文，抓住知识点，然后给大家还原这个故事：1、梳理故事情节2、自主探究：（1）、课文主要写了那几个人物？（2）、摄影师起到了什么作用？三、再读文本，深入探究。
各组利用8分钟的时间，小组讨论并完成以下任务：1、小伙子和姑娘拍照前后心理有什么变化？2、找出他们拍照前后心里变化的细节，体会作者细腻的笔触。
活动教案：小雨伞
活动教案：小雨伞小雨伞活动教案一、活动背景小雨伞是一种常见的雨具，在日常生活中扮演着重要的角色。
本次活动旨在让学生了解小雨伞的结构、功能和使用方法，以及如何在下雨天合理地使用小雨伞。
通过本次活动，我们希望学生能够提高自我保护意识，增强对雨天安全的重视，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二、活动目标1. 了解小雨伞的结构和组成部分，理解其功能和使用方法。
2. 掌握在下雨天正确使用小雨伞的技巧和方法，确保出行安全。
3. 通过动手制作小雨伞，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 提高学生的环保意识，倡导节约用水资源。
三、活动准备1. 一些小雨伞（包括不同颜色、形状和材质的伞）和防水材料。
2. 一些小零件和工具，如剪刀、胶水、尺子等。
3. 一个雨天场景的模拟道具，以及一些雨水装置。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生做一些简单的身体舒展运动和手指操，为接下来的活动做好准备。
2. 小雨伞知识讲解（15分钟）老师向学生介绍小雨伞的结构和组成部分，并解释其功能和使用方法。
然后，老师引导学生了解不同类型的小雨伞（如直柄伞、折叠伞等），并讨论各自的特点和使用场合。
3. 小雨伞使用演示（10分钟）老师模拟下雨天的场景，并演示如何正确地使用小雨伞。
学生可以在老师的指导下进行实践操作，体验小雨伞的使用技巧和方法。
4. 小雨伞制作实践（20分钟）老师引导学生分组，每组学生根据提供的材料和工具，动手制作一个小雨伞。
在这个过程中，老师要巡回指导，鼓励学生发挥创意，同时确保制作过程的安全。
5. 小雨伞展示与分享（10分钟）每个小组的学生展示自己制作的小雨伞，并分享制作过程和心得体会。
老师和其他学生可以对展示的小雨伞进行评价和建议，促进互相学习和交流。
6. 环保意识教育（10分钟）老师引导学生讨论如何在雨水天气中节约用水资源，提高环保意识。
例如，可以鼓励学生使用雨水浇灌植物、清洁庭院等。
7. 小结与反思（5分钟）老师带领学生回顾本次活动的知识点和体验，引导学生反思自己在活动中的表现。
《雨伞》优秀教案通用
《雨伞》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第六单元，具体内容为《雨伞》一课。
该课详细描述了雨伞的来历、发展历程及其作用，通过生动有趣的故事，向学生展示了日常生活中的这一重要物品。
二、教学目标1. 了解雨伞的历史、发展及其作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会生词、短语，并能熟练运用到实际语境中。
3. 能够理解课文内容，掌握课文的主旨，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨伞的发展历程和作用，以及课文中的生词、短语。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨伞实物，引导学生关注日常生活中的这一物品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解课文，引导学生学习生词、短语，理解雨伞的历史、发展及其作用。
a. 阅读课文，让学生了解雨伞的来历和发展。
b. 通过讲解，让学生掌握雨伞的作用。
c. 学习课文中的生词、短语，并进行实际运用。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成随堂练习，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《雨伞》2. 主要内容：a. 雨伞的来历b. 雨伞的发展c. 雨伞的作用d. 课文生词、短语七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，简述雨伞的来历和发展。
b. 运用课文中的生词、短语，编写一段关于雨伞的小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中其他有趣的物品，了解它们的来历、发展和作用，提高学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的详细设计；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班数学教案雨伞
中班数学教案雨伞中班数学教案：雨伞一、教学目标1. 知道雨伞的功能和用途；2. 能够识别和描述雨伞的形状、颜色和材质；3. 提升学生的观察能力和记忆力；4. 培养学生合作意识和创造力。
二、教具准备1. 雨伞若干；2. 彩色纸、剪刀、胶水；3. 彩色笔；4. 一盒小糖果。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师向学生展示一个合上的雨伞，并向学生提问：“大家猜猜这是什么？有什么用处？”（2）教师引导学生思考，鼓励他们发表自己的意见。
然后教师解释雨伞的用途：保护我们在雨天不湿到身体。
2. 学习形状和颜色（1）教师展示一个打开的雨伞，让学生观察。
然后教师说：“我们一起来看看雨伞的形状是什么？”（2）教师引导学生用手指形状，模仿雨伞的形状。
（3）接着，教师展示不同颜色的雨伞，并提问学生：“你们看到了什么颜色的雨伞？”3. 感知材质（1）教师让学生触摸雨伞的伞面，询问学生感受：“你们觉得雨伞的伞面是什么材质做的？是软的还是硬的？”（2）学生回答后，教师告诉他们雨伞的伞面是由布料做的，是柔软的。
4. 记忆能力训练（1）教师隐藏了一个打开的雨伞，让学生注意。
然后教师关上雨伞，掩盖它，问学生：“雨伞被关在哪里了？”（2）鼓励学生回答并指出它的具体位置。
5. 合作创作（1）教师提醒学生，雨伞可以是各种颜色和形状的。
（2）教师将学生分组，每个小组分别给予一张彩色纸、剪刀和胶水。
告诉学生他们可以用纸和工具制作一个自己喜欢的小雨伞。
（3）学生合作完成小雨伞的制作。
教师鼓励他们根据自己的创意进行装饰，例如贴上纸花或者画上图案。
（4）完成后，教师收集学生的作品，展示在教室的墙上，鼓励学生互相欣赏和赞美。
6. 游戏环节（1）教师将学生分成几组，每组一人拿着一把打开的雨伞。
（2）教师提醒学生应该小心地运动，不要碰到其他人。
（3）音乐响起时，学生可以围在一起跳舞，同时摇动雨伞。
（4）音乐停止时，学生需要找到自己的组员，然后合上雨伞。
7. 结束环节（1）教师给每个学生发放一颗小糖果，表扬学生的表现和努力。
小雨伞教案
小雨伞教案
一、教学目标
1.知识与技能：学习小雨伞的基本知识，掌握撑伞的方法。
2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：学习小雨伞的基本知识，掌握撑伞的方法。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
三、教学过程
1.导入（通过图片或视频展示小雨伞，引起学生兴趣）
2.呈现（教师向学生介绍小雨伞的基本知识，如材料、结构等）
3.讲解（教师通过示范讲解撑伞的方法，包括正确握伞柄的方法、撑开伞的动作等）
4.操作（学生按照教师的示范操作撑伞）
5.巩固（学生自由撑伞练习，教师巡视指导）
6.拓展（引导学生思考小雨伞的作用，如防雨、防晒等）
7.归纳（学生总结小雨伞的使用方法与注意事项）
四、教学资源
1.小雨伞图片或视频
2.小雨伞实物
3.教具：黑板、粉笔
五、教学评价
1.观察学生的操作过程，看是否掌握了撑伞的基本方法。
2.听取学生对小雨伞的使用方法与注意事项的总结。
六、教后反思
1. 教学目标的达成情况：学生通过教学掌握了小雨伞的基本知识，能够正确撑开伞。
2. 教学过程的改进：可以增加一定的互动环节，让学生更加积极参与。
中班雨伞教案
中班雨伞教案教案标题：中班雨伞教案教案目标：1. 帮助幼儿了解雨伞的功能和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示一个雨伞，问他们是否知道这是什么东西，有什么用途。
2. 帮助幼儿认识雨伞的功能，例如保护身体不被雨水淋湿等。
活动一：制作雨伞模型1. 教师准备一些彩纸、剪刀、胶水和棉线等材料。
2. 将幼儿分成小组，每个小组共同制作一个雨伞模型。
3. 教师向幼儿展示制作步骤，并逐步引导幼儿完成制作过程。
4. 鼓励幼儿在制作过程中发表自己的意见和建议，并帮助他们解决遇到的问题。
活动二：观察不同雨伞1. 教师准备一些不同款式和颜色的雨伞，并放置在教室中心区域。
2. 引导幼儿观察这些雨伞的外观、颜色、形状等特点。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述这些特点，并与同伴分享观察结果。
4. 引导幼儿思考，为什么不同的雨伞有不同的外观和颜色。
活动三：雨伞游戏1. 教师组织幼儿进行雨伞游戏，例如“保护伞”游戏。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个“保护伞”（一把雨伞）和一个“被保护者”（一个小球）。
3. 教师给出信号，小组成员轮流用雨伞保护被保护者，避免被其他小组的雨伞触碰到。
4. 鼓励幼儿在游戏中展示合作、团队精神，并观察他们的表现。
活动四：绘画创作1. 教师准备一些彩色画笔、纸张和海报板等材料。
2. 引导幼儿用画笔在纸上绘制自己心目中的雨伞。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种形状和颜色的雨伞。
4. 鼓励幼儿在绘画过程中表达自己的情感和想法。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调雨伞的功能和用途。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
3. 教师总结本次活动，给予幼儿肯定和鼓励。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括观察力、动手能力和合作意识等方面。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对雨伞的理解和创造力。
教案扩展：1. 组织幼儿参观学校附近的雨伞店，了解不同种类的雨伞。
幼儿园小班小雨伞教案(通用
幼儿园小班小雨伞教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活中的科学》，详细内容为“小雨伞”一节。
通过引导幼儿观察、探索和体验，使幼儿了解雨伞的用途、结构和基本使用方法，培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雨伞，了解雨伞的用途和基本结构，学会正确使用雨伞。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、探索的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿在生活中关爱他人，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨伞的结构和用途，学会正确使用雨伞。
2. 教学重点：观察、体验、探索雨伞的特点，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞一把，图片若干。
2. 学具：每组一把雨伞，彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟下雨的场景，让幼儿观察雨滴的形状，感受雨滴落在身上的感觉。
引导幼儿思考如何在下雨天保持身体干燥。
2. 讲解雨伞知识（10分钟）（1）展示雨伞，让幼儿观察雨伞的形状、颜色、结构。
（2）讲解雨伞的用途，引导幼儿了解雨伞的作用。
（3）讲解雨伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）雨伞的伞面是什么形状的？（2）雨伞的伞柄在哪里？（3）雨伞是如何打开和收拢的？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察雨伞，并尝试用彩泥制作雨伞。
（2）每组派一名代表展示制作的雨伞，并分享制作过程。
（2）引导幼儿思考如何在生活中关爱他人，如分享雨伞等。
六、板书设计1. 雨伞的用途：遮雨、遮阳2. 雨伞的结构：伞面、伞骨、伞柄3. 雨伞的使用方法：打开、收拢七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的雨伞形状和颜色。
2. 作业题目：用彩泥制作雨伞八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雨伞知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
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雨伞教案
雨伞教案1、教学目标：（1）体会作者细腻
的笔触（2）感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
（3）欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程2、教学难点：领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
3、教学重点：学习作者对感情细致的描摹的手法课时安排：两课时一、导入：同学们都非常熟悉一样
事物：雨伞。
我们前些天段考中荣获一等奖的同学还得到一
把雨伞作为奖品呢！但是它在我们文学中也是一个很重要的
意象，看《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心
朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许
仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导
致了一段凄美的爱情。
好，我们发现雨伞常和爱情联系在一
块。
那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这
把雨伞和爱情是否有联系呢？板书课题：雨伞二、作者简介川端康成：（ 1899---1972 ），出生于日本大阪市北
区北花町一个医生家庭。
他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚
养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩
下他与祖父相依为命。
六年后，祖父病死，他从此就开始了孤
独生活。
这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠
的困扰。
幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕
草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作
品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，
引起他童稚的伤感。
这种情绪一直影响到他日后创作生涯。
十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了， 1921 年开始发表小说， 1924 年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。
1926 发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上
不可动摇的地位。
1968 年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。
他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
三、课文分析： 1、让同学们大声朗读课文，理清本篇课文
的故事情节！提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？明确：情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去
拍分别照。
因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。
由
于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保
持着很远的距离。
后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。
还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默
契。
从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。
2、让同学们理出课文中的人物 ! 提问：明确：小伙子、姑娘、摄
影师摄影师在文中起到一个什么作用？明确：对小伙子和
姑娘的感情升华起到一个促进的作用。
3、理解文中的环境描写：明确：文中描写环境的语句很少，但同学们也能
深刻地体会到故事发生的环境，那就是濛濛的春雨，正因为
有了濛濛春雨，才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙
子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。
4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。
提问：明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。
语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如
说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。
小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠
近自己，可又没有勇气开口。
当然，姑娘也很想一只手凑上
去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，
两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。
可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的
走回去了。
5、思考：找出他们拍照前后心理变化过程中，
几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触。
明确：（1）小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。
通过
手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛感受到了紧紧拥抱
着姑娘时的温暖。
（2）小伙子善意的提醒，姑娘害
羞的神态。
（ 3）姑娘去化妆室时欢快的神态。
6、思考：文中雨伞所起的作用。
明确：它就是这对恋人幸福爱情的见证。
四、板书人物环境情节雨
伞：春雨天，小伙子撑一
把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别
照。
：小伙子、姑娘、摄
影师：濛濛的春雨胆怯、害羞坦然、大方五、总结：《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。
作者以极其细腻
的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。