人教版小学四年级下册语文教学导学案

石佛小学四年级下册语文教学导学案课题 1.古诗三首课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。

2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。

背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭湖》3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。

2、理解诗中重点词义。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。

2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。

3、把诗句补充完整众鸟高飞尽，。

相看两不厌，。

遥望洞庭，白银盘里。

日出江花红胜火，。

4、我想提出问题二、课堂研习1、导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3、4。

3、小组合作，探究新知①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。

4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表达之妙。

5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。

三、当堂训练。

1、下列句子运用了什么修辞手法？A、比喻B、拟人C、反问D、对比a、能不忆江南？（）b、相看两不厌，只有敬亭山。

（）c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（）2、我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲诗意：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意：3、我还积累了许多描写山水风光的古诗词。

，。

，。

石佛小学四年级下册语文教学导学案课题 2.桂林山水课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

了解作者的语言表达特点，能试着仿写。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

教学重难点通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一、课前导习。

1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。

2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。

3、3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。

4、看拼音，写词语wú xiá pān dēng tài shān luî tuo （） ( ) ( ) ( ) Píng zhàng bō lán zhuàng kuî fēng luán xiïng wěi ( ) ( ) ( )5、这篇课文是按什么顺序写的？。

二、课堂研习。

1、激趣导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3、4、5。

3、小组合作，探究新知①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。

4、汇报交流：静、清、绿。

教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。

5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。

6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。

7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的山的特点。

8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。

9、感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。

三、当堂训练。

1、把词语补充完整。

波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟（）地而起危峰（）立奇峰罗（）2、根据课文内容填空。

漓江的水有、、的特点；桂林的山有、、的特点，所以人们称桂林山水。

3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

石佛小学四年级下册语文教学导学案课题 3.记金华的双龙洞课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。

2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方法，感受大自然的壮观。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。

教学重难点1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达感情。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

1、读课文，自学文中生字、新词（读准字音，记住字形，了解词义）。

2、文章主要介绍了。

是按顺序介绍的。

3、看拼音，写词语4、zhâ tïng cù nïng（）江油( ) 一 ( ) ( )淡tún jùã cā shāo wēi( )部依( ) ( )角 ( )伤 ( )二、课堂研习1、激趣导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3。

3、自读课文，体会特点、感悟写法。

①迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。

4、小组交流。

小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说说作者的游览顺序及他当时的心情。

5、集体汇报。

教师根据学生回答相机板书、点拨。

6、精彩复述，升华情感。

让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。

7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、情感上谈。

）三、当堂训练。

1、给下列加点的字注音即．使（）孔隙．（）一簇．（）走了一转．（）变换调．子（）盘曲．（）2、在括号里填上合适的词语。

鲜艳的（）宽敞的（）窄小的（）蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）3、写出下列句子运用了什么修辞手法。

a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（）石佛小学四年级下册语文教学导学案课题4* 七月的天山课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识8个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。

3、了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学重难点通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

1、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词义。

2、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？。

3、我有疑问：。

二、课堂研习1、谈话导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。

3、小组合作。

迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？4、汇报交流。

5、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。

6、师生小结。

三、当堂训练。

1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。

饮．马溪（yìn yǐn ）重．重叠叠（chïng zhîng）矫．健（jiāo jiǎo）山涧．（jiàn jiān）2、照例子，写词语。

白皑皑斑斑点点巨大的雪峰3、小练笔文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定给你留下了深刻的印象。

请你也选择一处你喜爱的景物，仿照作者的写法也来写写它的特点。

石佛小学四年级下册语文教学导学案课题 5.中彩那天课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学重难点体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。

2、文中事情的起因：，经过：，结果：。

3、我有疑问：。

二、课堂研习1、谈话导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3。

3、小组合作学习。

细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。

5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。

7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。

9、用自己的话简要复述故事内容。

10、小结全文，升华情感。

三、当堂训练。

1、快乐拼写Jīng zhàn qìzhîng shǔyú wãi chí( ) ( ) ( ) ( )dào dã jiã jū cái fù jià shǐ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词维（）财（）货（）难（）材（）贷（）赠（）驶（）捎（）增（）使（）稍（）3、选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道（）数学题。

b、今天的课真是（）呀！c、我对象棋非常感（）。

石佛小学四年级下册语文教学导学案课题6* 万年牢课型新授课执教顾文灿学生姓名教学目标1、认识8个生字，理解常用词语。

2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。

教学重难点感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表述方法。

学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。

2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。

3、读了课文我的体会是：。

二、课堂研习1、激情导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3。

（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导角色）3、小组合作学习细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。

4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。